在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的水的張力作文，歡迎大家分享。
每次喝汽水時，我會把汽水倒在杯子裏，我發現當我快倒滿的時候，水沒有溢出，反而水面形成一個微微的弧形，拱在水面上，我很好奇：為什麼水不會溢出？當時我便問媽媽，可媽媽説：“哦，你想知道答案，就要親自實踐，自己尋找科學奧祕。”我想：要是我在水裏加上一些小東西，水會不會溢出呢？
這天我準備了杯子、水以及圓形針這三樣小材料。實驗開始了，我將倒滿水的杯子放在桌子上，並加水成一個微微的弧形。接着，我又打開裝回形針的盒子，從盒子裏取出回形針，放在桌子上，然後一個接着一個，依次將回形針輕輕地、慢慢地放入水中。水面慢慢漲溢，可水始終沒有溢出，我很不甘心地想：哼，肯定是回形會放的不夠，水才沒有溢出，等會兒，我放進十個回形針，一定會溢出。我就不相信，區區水面，怎麼可能不會溢出呢！突然，我因手一抖，不小心將回形針直接拋到灌滿水的杯子裏。可神奇的是，那一個被我拋到水中的回形針，竟然像一位魔法師，讓自己漂浮在水面上。我把那漂浮在水面上的回形針小心翼翼地拿出來，認真地檢查，這個回形針為什麼有如此巨大的“魔力”。我檢查了一遍又一遍，沒有什麼不對的.地方，普通的不能再普通了。一向好奇心勝強的我，想刨根問底探個究竟。可我放到100個的時候，水依舊沒有溢出，我心中更是充滿疑問：這究竟是什麼原理？
後來，經媽媽的講解，我才明白其中的道理。原來，水且定的粘性和張力，即使是滿滿一杯水，當放入回形針的時候，水面長高了，但是在水杯邊沿着水，由於受到水分子之間的粘性而保持連接不脱離，所以如果放到物體體積足夠小，水的表面會由於張力往上凸，因而不會溢出。聽到這樣的回答，我很驚奇，沒想到水的奧祕也有許多呀！今後，我也要再科學的道路上多多探究科學的奧祕！
經過這次的有趣小實驗，我懂得了：在生活中，我們必須敢於嘗試，大膽試驗，勤動腦，多動手，只有這樣，我們才能在科學知識的海洋中遨遊，增長知識和才幹。
“叮鈴鈴”上課了，507教室裏正熱鬧着，到底發生了什麼呢？我們一起去看看吧！
原來啊，他們正在做“會團結的水”這一實驗。首先，我來介紹一下實驗道具，有一個塑料杯，一盒回形針。問題是：“將多少沒回形針放入裝滿水的杯中，水會溢出來？”有同學説：“2枚。”有同學説：“5枚。”我説：“一整盒。”老師的怪笑意味着不簡單，於是老師説：“我們就用實驗來證明吧！”
首先，將塑料杯倒滿水，直到水面凸起為止，然後往水裏放回形針，注意：“要用手捏住回形針的頭，輕輕放進去。”老師示範了一下，只見回形針像跳水運動員一樣跳入水中，時不時水面還泛起瀲灩波紋，再放了三枚回形針後，水居然還是沒有溢出來，真是太神奇了！
輪到我了，我把回形針串成一串，小心翼翼地放了進去，可是水面只是冒了幾個泡，老師還請了幾個同學抓一大把回形針放進水中，回形針就像天女散花一樣落到了水底，一整包回形針放完了，可是水居然還是沒有溢出來，有的同學居然對着回形針喊：“加油！加油！”我發現水面從原來凸出來一點點，到現在都鼓出了五毫米多！就像一個圓形扁麪包一樣！
接下來，老師説“馬上就要出大招了水底炸彈！”我滿腦子問號，這個“水底炸彈”到底是什麼呢？啊！原來是橡皮，只見老師把橡皮輕輕地放入水中，就在放入水中的一瞬間。“嘣”的一聲，水立刻溢了出來。期待已久的'同學們像火山爆發了一樣，歡呼雀躍起來。
原來，由於水的表面張力，水中的分子被吸引到一起，它們手拉手，團結在一起，所以將回形針放入水中，水面會像山一樣隆起，但不會溢出來。可是壓力太大，水無法承受這些壓力時，水就溢出來啦！
通過這個實驗，我明白了水的表面張力，水果然會團結在一起。小朋友，你們要不要也來做做看啊？
我們經常在電視上看到武功大師“呼——”的一聲，能在水上急速淌過，如飛躍在水面上一般。其實，在今天的週末作文班上，我們也見識了一位輕功大師——繡花針，它也擁有這神奇的獨門絕招。
鍾老師走進教室，同往常一樣，臉上帶着詭祕，吹噓着他手上的一些寶貝！呵呵，還挺神祕的，鍾老師説：“今天，有一位絕世武林高手來了，它是誰呢？”
忽悠誰呢？老師手上拿着的針，難道就是所謂的武林高手嗎？我們拭目以待，看看老師如何當面出醜。鍾老師讓我們打開投影機，從外面端來一碗水，説：“這碗水面，對針來説，就是一片汪洋大海，它今天將展示一門絕世神功——水上漂。”我們要求上來檢查一下，看看針和水有什麼異樣。這水是學校水龍頭裏的`水，這針是針線盒裏當場取出的針。經過檢查，一切正常。
呵呵，我們都不相信，這裏面藏有什麼貓膩！大家睜大了雙眼，看老師變什麼把戲。只見老師小心翼翼地把繡花針雙手捏着，輕輕地平放在水上。嘿——這枚針好像有了魔力似的，居然浮在水面上，真是不可思議！
老師讓我們也來嘗試，給每組分配了一隻碗、一盒針。大家分組開展了絕世輕功的大探究。我趕緊拿出一枚針，想在同學面前露一手。我把針放在水面上，針就像吃了鐵心稱砣一樣，一瞬間就沉入水底。唉，看來“心急吃不了熱豆腐”。我又拿起一枚針，放在手中心念叨起來：“針呀，我的寶貝，你可要爭氣喲。”針隨聲放下，沒在水面停一會就急速下沉。唉，這到底是怎麼回事呢？
後來，老師給大家分發了一根回形針，教我們把回形針拉成“L”形，把繡花針平放在回形針上，再慢慢地將針平放在水面上。奇蹟發生了——繡花針好像聽話似的，安然無恙地浮在水面上。成功了——我們爭先恐後試了起來，結果都令我們欣喜萬分。大家都不敢相信自己的眼睛了。
我們聽了鍾老師的講解才明白，能讓繡花針“水上漂”的並不是什麼魔力，而是神奇的水的表面張力。這張力就像拉緊的吊籃牀一樣托住了針，讓針就像寶寶一樣靜靜地躺在水面上。
大千世界無奇不有，自然之道無處不在。生活就像是個有趣的百科全書，一定還有許多祕密等待着我們去發現！
“231！232！233！……245！”同學們剛剛説完這個數字，水滴就溢出來了。你知道咱們在幹什麼嗎？本來咱們在做關於水的張力的試驗。試驗前，楊教師先讓咱們猜一杯水能包容多少回形針，同學們有的説10枚，有的説30枚，而我覺得是50枚。教師見咱們吵得如火如荼，他卻一聲不吭，同學們紛繁露出了不屑的目光，心想：這個水杯必定不能包容許多回形針。
楊教師拿了一枚回形針，把回形針小心謹慎地貼着杯沿，然後悄悄一推，回形針像一片花瓣從天空中漸漸飄到水裏。同學們緊張得都不敢呼吸出聲響來，眼珠子也似乎快要瞪出來了。我很疑惑，情不自禁地説：“怎樣水面不溢出來呢？”楊教師笑而不答，好像是想讓咱們接着往下看。緊接着，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。跟着水中的回形針的數量不斷添加，同學們激動的數數聲一浪高過一浪。直到數到50枚時，同學們的猜測數現已被打破了。我細心一瞧杯底已是薄薄的一層回形針。這時教室裏的氣氛現已徹底轉變了。同學們的'心情也分外高漲，咱們從趴在桌子上看，到站起來看，到站到椅子上看，最終擁到講台前觀看。“55、56、……80、81、……90、91……”
楊教師又持續放了一些回形針，直到100多枚回形針的時分，忽然中止了。楊教師笑眯眯地問：“同學們，假如我接着往水杯裏放回形針會呈現什麼情況呢？”同學們有的説：“必定會溢出來。”有的説：“可能會溢出來。”還有的同學更可氣，居然起鬨地説：“那就把回形針全放進去吧！”楊教師聽了不光沒生氣，並且接着往裏邊放回形針，此刻的水面略微上升了1—2毫米。有的同學仍是以為不會溢出來。教師讓咱們每個人都試了幾遍，水面越來越高，當放到245枚的時分水才溢出來了！同學們百思不得其解，一再問教師。總算，教師揭開了裏邊的奧妙。本來水是有張力的，當回形針放的少時，張力沒有損壞，水便沒有溢出來；當回形針放的多時，水的張力被損壞，一起回形針佔有了杯子裏邊水的空間，水就溢出來了。
一杯水，能有如此大的張力，咱們人也應如此：在面臨困難時，咱們要鎮定鎮定，信任自己必定能克服困難，只需知難而進，迎候自己的就會是成功！
咦，今天“水上漂”的主角是誰呢？ ----迴旋針！迴旋針不是金屬做的嗎？雷老師説這節課帶我們去探究，如何讓迴旋針漂起來，其祕密是啥呢？
綜合實踐課上，老師為我們每個小組準備了一盆水、兩張紙巾、兩枚迴旋針和一個硬幣。首先，老師讓我們輕輕地將回旋針放入水中，我探着腦袋小心翼翼地把迴旋針放入水中，老師問：“你們的迴旋針漂起來了嗎？”同學們有的説“我的沉下去了”，有的泄氣地説“我的失敗了”，有的'同學焦急了地説過“怎麼漂不起來呢？”……
老師淡定地説：“請同學們將回旋針放在紙巾上一併放入水中試試”。我們將回旋針和紙輕輕地放入水中，紙巾慢慢濕透往下沉，為了讓紙巾更快下沉，我們用滴管將紙向下按，待紙巾沉入水底，發現了神奇的現象-----迴旋針調皮地飄在了水面上，我們仔細觀察發現，迴旋針平穩地躺在水面上，在水面上形成線條柔和的小凹槽，而且看着老師神祕的表情，我們更加好奇了。
接着，老師讓我們拿出硬幣，用滴管往硬幣上滴水，我們一滴、兩滴、三滴……直到硬幣上的小水滴變成水滴小胖子，它像晶瑩的琥珀，隨着桌子的抖動它又像淘氣的小朋友輕輕地跳着舞蹈，好像在問我們：“嗨，你們知道為什麼我的肚皮挺這麼鼓不破裂嗎？”我不由自主地將頭貼在桌面上盯着，轉着眼珠想，為什麼水珠看起來像一顆有彈力的球，為什麼水不會溜到硬幣外，我要滴多少水，水會溢出硬幣的表面呢？疑問像七彩的泡泡一樣冒出了一串串…… 見證奇蹟的時刻到了，老師説其魔力是水的表面有一股收縮、拉緊的力，讓水面形成一層“薄膜”，它會托住物體跳跳，它就是水的表面張力，我們恍然大悟，原來是水的表面有張力！
最後，老師又帶我們暢遊科學小天地，唯美的畫面上一隻水黽輕巧地落在湖面上，絲毫沒有掉落水面的跡象；碧綠的荷葉上晶瑩的露珠；飽蘸墨汁的筆豪上欲滴又未滴的墨汁；雨天從傘面上滑落的可愛小雨滴；教學樓欄杆上舍不得掉落的小水滴……一切都那麼平常，那麼不起眼，可是科學小知識大道理就在那裏，做個細心的學習者，你就會有所發現，大自然的奧妙無窮，善於用實驗的方法，你就會探究到各種科學知識，體驗無限的樂趣！
“231！232！233！……245！”同學們剛剛説完這個數字，水滴就溢出來了。你知道我們在幹什麼嗎？原來我們在做關於水的張力的實驗。實驗前，楊老師先讓我們猜一杯水能容納多少回形針，同學們有的説10枚，有的説30枚，而我覺得是50枚。老師見我們吵得熱火朝天，他卻一聲不吭，同學們紛紛露出了不屑的目光，心想：這個水杯肯定不能容納很多回形針。
楊老師拿了一枚回形針，把回形針小心翼翼地貼着杯沿，然後輕輕一推，回形針像一片花瓣從天空中慢慢飄到水裏。同學們緊張得都不敢呼吸出聲音來，眼珠子也彷彿快要瞪出來了。我很納悶，情不自禁地説：“怎麼水面不溢出來呢？”楊老師笑而不答，好像是想讓我們接着往下看。緊接着，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨着水中的回形針的數量不斷增加，同學們激動的`數數聲一浪高過一浪。直到數到50枚時，同學們的預測數已經被打破了。我仔細一瞧杯底已是薄薄的一層回形針。這時教室裏的氣氛已經完全轉變了。同學們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來看，到站到椅子上看，最後擁到講台前觀看。“55、56、……80、81、……90、91……”
楊老師又繼續放了一些回形針，直到100多枚回形針的時候，突然停止了。楊老師笑眯眯地問：“同學們，如果我接着往水杯裏放回形針會出現什麼情況呢？”同學們有的説：“肯定會溢出來。”有的説：“可能會溢出來。”還有的同學更可氣，竟然起鬨地説：“那就把回形針全放進去吧！”楊老師聽了不但沒生氣，而且接着往裏面放回形針，此時的水面稍微上升了1-2毫米。有的同學還是認為不會溢出來。老師讓我們每個人都試了幾遍，水面越來越高，當放到245枚的時候水才溢出來了！同學們百思不得其解，再三問老師。終於，老師揭開了裏面的奧祕。原來水是有張力的，當回形針放的少時，張力沒有破壞，水便沒有溢出來;當回形針放的多時，水的張力被破壞，同時回形針佔據了杯子裏面水的空間，水就溢出來了。
一杯水，能有如此大的張力，我們人也應如此：在面對困難時，我們要沉着冷靜，相信自己一定能克服困難，只要迎難而上，迎接自己的就會是成功！
“再加一枚！再加一枚！天哪！水還沒溢出來！”你們猜猜，我們在幹什麼？告訴你吧，我們正在做一個實驗。在這次實驗中，你必須一心一意，屏住呼吸，認真觀察哦。我迫不及待地準備好了材料：一個晶瑩剔透的杯子，倒滿水，還有若干硬幣。
開始實驗了，我平復好激動不已的心情，集中精力，先把杯邊的水小心翼翼地擦乾，然後拿起一枚硬幣，我的手開始發抖，真怕一不小心硬幣接觸到水面，水就會溢出來。我深呼吸一口，將硬幣輕輕地從杯邊放了進去，硬幣像樹葉落地般緩緩沉下去，我目不轉睛地盯着水面，水面沒有任何變化。我疑惑不解，緊接着把硬幣一枚一枚扔進去，10枚、15枚、20枚，水面微微鼓起，像有點吃撐的小肚皮，仍沒有溢出來，我心裏開始七上八下、急不可待，抓了5枚硬幣一起扔了進去，突然，水花四濺，我頓時傻眼了，真是心急吃不了熱豆腐，氣得我咬牙切齒。
“失敗乃成功之母，再做一次一定要成功。”我默默地對自己説。重新倒滿水，拿起一枚硬幣，從杯子邊上輕輕滑進去。我瞪大眼睛，耐心地一枚一枚地放進去，已經30枚了，水已經鼓起來了，像個“小山包”，又像個晶瑩的“果凍”。我屏住呼吸，全神貫注，生怕錯過一點細枝末節，我的.動作放慢了，一枚慢慢放進去，凝視一會兒，才又輕輕拿起一枚再放進去，已經35枚了，“太神奇了！”我情不自禁地自言自語，水位雖然在上升，但水與杯口形成一個完美的弧線，彷彿空氣中有一張無形的網，將水緊緊地包在裏面，形成了一座清澈的“山”。當放到第38枚時，瞬間水溢出來了。“原來能放這麼多啊！”我驚喜不已，同時長呼了一口氣，總算做完了！
一切那麼神奇，是水滴們在變魔術嗎？不是，告訴你吧，這一切都是因為表面的張力。液體的表面都有一種張力，像一層彈性“表皮”，當硬幣投進去時，就像吃下了飯，彈性“表皮”會如肚皮一樣微微拱起，而且它能承受一定的壓力，杯口像一座凸起的“水山”。
大千世界，無奇不有，科學奧祕，等你發現。只要你有一雙會發現的眼睛，一顆好奇的心，一個敢於疑問的大腦，這樣，科學的大門將永遠為我們打開。
學問齋