在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的熱鬧的操場作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有句話説：生命在於運動，在我們的午後操場上，同學們個個神采飛揚，朝氣蓬勃。有的同學在滿操場亂跑，活像一隻調皮的小猴子，累得滿臉通紅，氣喘噓噓；有的女生在操場旁踢毽子，靈活地把腳一抬一落；有的同學蹲在一起，海闊天空地閒聊，聊到開心處，不禁手舞足蹈……在這其中，最熱鬧的非足球場莫屬了。瞧，一大羣高年級的同學們跟着球東奔西跑，操場上回蕩着他們鏗鏘的腳步聲。“傳給我，傳給我！”，“快射門！”，同學們嘹亮地吶喊着，熱烈的氣氛把周圍的人都感染了。
我沒有去操場上，而是選擇在教室裏看看書和做作業。做了一會兒，我向窗外望去，外面的陽光多麼燦爛啊，一切充滿了生命的律動。同學們笑着揮灑汗水，無比的歡樂。但在這熱鬧的場景下，我突然覺得，操場上還隱藏着一些安全隱患，比如，踢足球時，飛出的球很容易撞到那些毫無防備的同學；在操場上追逐的同學，也很容易和別人發生衝撞，從而造成一些不好的後果，還是要像老師説的那樣，一切以安全為前提。
熱鬧非凡的操場，留下了我們最歡樂的記憶，也給我們留下了無限的遐想。
課間的時候，同學們都喜歡在操場上快樂的遊戲。
你看！操場的西北角，同學們正在打排球。有的同學雙手高舉過頭頂，那專業的姿勢好像一位職業選手在準備接球，有的同學雙手手指相扣，前臂並在一起向前伸直準備發球。只見紅對隊員首先發起了進攻，一個藍隊的隊員猛的向前一撲，接住了球，場上頓時掌聲如雷，有的喊：“接的真漂亮！”有的振臂歡呼： “太棒了！”真是熱鬧極了。
再來看看操場的東北角，同學在那跳長繩呢！他們一蹦一跳，一會兒繞圈，一會兒轉身，不僅技術高，而且花樣還真不少，看的我眼花繚亂。女同學們則在跳橡皮筋，她們這兒一組，那兒一組，個個喜笑顏開，玩得真開心啊！還有的同學在比賽賽跑，看着他們矯健的身姿，我真驚歎他們超人的速度，或許以後的奧運會上會看到他們的身影呢！
操場的西南邊有一個籃球場，很多男生正在那打籃球呢！統一的服裝，整齊的拉拉隊，還有熱情的觀眾，不知道的人還以為他們正在進行專業比賽呢！
操場是東南邊有一張乒乓球枱，那是我下課最喜歡去的地方了！
“叮叮叮”鈴聲響了，同學們都依依不捨的離開了操場，回到教室，大家都在感歎：哎！時間過得好快呀，真想再下去玩個夠啊！
下課鈴響了，同學們似小鳥一樣衝出教室，跑進操場的懷抱。原本鴉雀無聲、萬籟俱寂的操場沸騰起來，真是熱鬧非凡。
操場上幹什麼的都有：有跳繩的、有丟沙包的、有跑步的……其中，我就是跑步裏的參與者。我們一條腿跪着，一條腿伸直，撐着身體。當裁判舉起手做打槍時，我們“唰”的一聲衝向前方，班長文宇凡跑得飛快，連我這個體育小健將也跟不上。眼看後面的人快趕來，我更不甘示弱，奔向終點。雖然沒有得到第一，但我也從中感到歡樂。
瞧，那一片同學做的遊戲就是我們班最火的遊戲——跨大步。跨大步首先需要找一個人當同伴。那當然，袁穌恩和她的閨蜜姜琰一組，紀凱元和他的兄弟馬志恆一組。袁穌恩跨，姜琰就負責石頭剪刀布。紀凱元石頭剪刀布，馬志恆跨了。第一回合，姜琰贏了，可袁穌恩太胖，才跨了一米，所以好兄弟紀凱元和馬志恆贏了。第二、三、四、五回合都是紀凱元和馬志恆贏。慘了，袁穌恩火了，把紀凱元和馬志恆暴揍一頓。
美好的時光過得太快了，上課鈴響了。同學們一個個依依不捨、垂頭喪氣地回到教室裏。我心想：什麼時候再下課呢？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，班裏的同學都快樂得跑了出來，在外面排隊，體育老師來了，我們開開心心的來到了操場上。
一到操場上我們快樂的鬧翻了天。老師看我們很開心，就説：“今天不跑步了，因為上一次體育課沒有上這一次不跑步當做補償吧！”我們説：“謝謝。”然後，我們就開始玩了。在操場上有着許許多多的人，他們在玩跳花繩，跳繩等等。我在玩單腳抓人，這裏的人有的是6年級的，有5年級的，有3年級的。5年級的都是我們班的，我們和6年級的為一組。3年級的和我們班的叛徒為一組。3年級他們能兩個兩個一起上，而我們只能一個一個一起上，通過激烈的比賽到最後我們贏了。可贏了以後就下課了，我們一起回到了教室裏。
今天的真的好烈鬧。
下課了，操場上熱鬧起來了。許多孩子像雛鷹一樣翱翔着。
這種熱鬧，是天真的。一些孩子在晚幼稚但又不失童心的老鷹捉小雞。這使我不禁想起了以前的我，那時我可喜歡玩這個遊戲了。這種熱鬧，是快樂的。無論太陽射出的烈火多麼強烈，孩子身上的汗珠多麼擁擠，他們總會發出“咯咯”的笑聲，臉上總有抹不掉的、陽光般燦爛的笑容。這種熱鬧是緊張的。被追的孩子害怕被追上；東躲西藏的孩子害怕被發現……這種緊張的氣氛是旁人無法體會的。
看着這般熱鬧的操場，周圍的老師、樹木、小草也和孩子們一起熱鬧熱鬧。老師們聚在一起，對天真的孩子們發表者自己的想法。樹木伴隨着微風，給孩子提供歡快的音樂。小草也在微風的鼓舞下跳起了優美的`華爾茲……
這不只是熱鬧的操場，也是生機勃勃的操場！
在一個天氣晴朗的下午，到了自由活動的時間。操場上一下子熱鬧起來。
籃球場上的大哥哥打的不分上下，兩隊的拉拉隊的嘴裏不住的喊着：“加油加油！”加油聲彼此起伏，一浪高過一浪。足球場上更是激烈，足球隊隊員不斷地搶球，球被傳來傳去。只見這時某隊隊員抬起右腳大力射門，球向箭一樣飛快的滾向球門·原來球被射進了球門裏。正在這時，裁判吹起清脆的哨響。比賽結束了，只聽台上台下一陣歡呼·：“贏了，我們贏了！”在一棵大樹下，低年級的小朋友也不甘示弱，在玩老鷹捉小雞的遊戲。“老鷹”在找時機捉住“小雞”。可惜那老母雞太精明瞭，沒有一絲破綻。老鷹突生一計説；“天上有架飛機在飛，太好玩了。”有幾隻貪玩小雞急忙抬頭看，嘿嘿終於上當了，老鷹連忙趁着小雞注意力分散，捉住他們。哎，讓老鷹的陰謀得逞了。大家明白了做什麼事情不要三心二意。在笑聲中結束遊戲。
“叮鈴鈴”一聲清脆下課的鈴聲到了，小朋友們玩得真開心。大家盼望明天下午快點到來。學校的生活真是五彩繽紛！
我是清英外國語學校的一名學生，我們的學校很美、很神聖，我喜歡在這美如仙境的校園裏快樂的學習、健康地成長着。我們的學校裏有着寬闊的操場，操場周圍有着美麗的牆畫，我們每天都要去操場上做操。
我們排着整齊的隊伍，在老師的帶領下，伴着那歡快輕鬆的廣播體操音樂，大家都做的很認真、很到位，蹲下、轉身、跳躍……隨着音樂的結束，就到了我們最自由的活動時間了，看，操場上多熱鬧呀！有同學在踢球；有同學在跳繩、踢鍵，還有同學在跳橡皮筋……當然我也沒有閒着，和好朋友在一起比賽跳繩，我們跳得很認真，沒有注意到周圍，突然，一個球飛了過來，差點害我們摔一跤，好險啊！
“叮……”上課鈴響了，同學們意猶未盡，紛紛回到教室，操場上頓時安靜了下來，我期待着明天熱鬧的操場！
“丁零零”下課鈴響了，同學們像快樂的小鳥，奔向操場，安靜的操場變得熱鬧起來。
同學們有的在踢足球，有的在跑步，有的在玩雙杆。但最熱鬧的遊戲是老鷹捉小雞，大家推薦我當“老鷹”,又高又壯的何應增當“母雞”，其餘的當“小雞”。
遊戲開始了，“老鷹”兇惡地張開爪子衝向“小雞”隊伍的左邊，被勇敢的“雞媽媽”擋了回去，“老鷹”往右抓“小雞”，又被“雞媽媽”擋住了。有一次“老鷹”差一點兒就抓住了一隻“小雞”，“小雞”尖叫着跟在“雞媽媽”身後，左躲右藏，真是太好玩了，“老鷹”一次次的進攻，都失敗了。
“老鷹”氣得眼珠子都要掉出來了。突然，“老鷹”靈機一動想了一個“聲東擊西”的辦法，“老鷹”假裝做了一個向左的動作，“雞媽媽”上當了，跑向左來擋我，“老鷹”這時快速往右跑去，“雞媽媽”沒反應過來，被我捉了一隻“小雞”。
把“小雞”抓住的“老鷹”一副得意洋洋的樣子，而“雞媽媽”耷拉着腦袋，一副垂頭喪氣的樣子，真好笑。
“丁零零”上課了，同學們依依不捨的回到了教室，課間十分鐘真有趣。
大課間活動開始了，操場上熱鬧極了。同學們有的踢足球，有的在跳繩，有的玩丟手絹遊戲……操場上充滿了活力。
丟手絹的同學圍成一個圈，只見那手絹的同學和追的同學都費盡了九牛二虎之力，才跑到了自己的位置。“快，快，快。”原來是圍成圈的同學在吶喊呢！可是這喊聲好像一點作用也沒有，他們已經跑得筋疲力盡了。
“哇！”這聲音太刺耳了。原來是操場南面正在進行着激烈的足球比賽呢！只見紅隊1號奮力向前，抬起腿，臨門一腳，“啊！球進了。”紅隊歡呼起來。正當紅隊還沉浸在喜悦之中，藍隊5號也進了一球。兩隊不分上下，正當紅隊已經沒有力氣的時候，藍隊13號使出了吃奶的力氣。3比4，哇！藍隊贏了，他們一起慶祝自己的勝利。
跳繩的同學真厲害，只見他們用腳輕輕一點，輕鬆地跳了過去，個個身輕如燕，似蜻蜓點水。數的同學也津津有味地數着，跳的同學越跳越快，數的同學也越數越快，“192、193、194……”
這真是豐富多彩的課間活動啊！
下課了，操場上真熱鬧！有踢足球的、有跳繩的、又打乒乓球的、有滑冰的、還有拔河的。
先説踢足球的，開始踢足球了，雙方踢的不分上下，進攻方你爭我奪地搶球，防守方儘量不讓球射進門。他們的比賽非常激烈，不分上下，最終雙方戰成了平手。
再説打乒乓球的吧，雖然只有兩個人，但依然斗的很激烈，球從兩人的手中打來打去，比分不分上下，他們都想得到最後的勝利。
再説滑冰的吧，他們一男一女滑冰的技術都非常高。過了一會兒，他們比起賽，兩人滑來滑去，你追我趕，不分上下，玩得特別帶勁最後男生取得了勝利。
那邊跳繩的就更精彩了，兩人甩繩子，一個人跳，他們進行比賽，分別進行兩輪比賽，第一輪比在不被繩子打着的情況下，誰跳的最多誰就獲勝，他們競爭的非常激烈，最終第一個跳的人贏了。第二輪比在一分鐘內誰跳的最多誰就獲勝，結果還是第一個跳的人贏了。
最後還是看拔河比賽的吧，一羣人分成A、B兩方進行比賽，他們你來我往不分上下。比賽中B方有人想耍賴皮，結果被發現後被趕走，最後A方用實力贏得了勝利。
這些小朋友的課餘生活豐富多彩，還非常有趣。
操場上熱鬧起來了！
下課後的操場，是激烈的熱鬧，是七嘴八舌的熱鬧，是柔和的熱鬧。這種熱鬧，是激烈的熱鬧：兩個小朋友追追打打，哪兒可以跑，就往哪裏跑，看了就讓人的眼裏充滿了生機。看，藍球場上，幾十個同學分成兩隊，激烈地打比賽，汗水把全身都打濕了，可同學們仍然個個活蹦亂跳，精神抖擻。這種熱鬧，是七嘴八舌的熱鬧：不時只有一兩個人談説，而是每一個人都在和同學談笑風生，雖然聲音嘈雜，但是聽起來讓人賞心悦目，讓人感到了勃勃生氣。這種熱鬧，是柔和的熱鬧：女生們用心靈，温和地交談着，沒有一絲嚴肅，讓人感到了學校的温馨。
在這樣的操場行走，我也漸漸變得熱鬧起來。玩着手裏的藍球，和同學打比賽；在操場上和同學追追打打；坐在木頭椅子上和同學聊天，玩拍手遊戲……滿操場的嘻嘻哈哈，滿校園的愉悦歡喜。
我在這片熱鬧中回到了教室。
我們的學校很美，但學校的操場更熱鬧。
你一走進校門，迎面而來的是寬闊的操場。操場四周都有美麗的景色。操場北邊，有許多的黑板報，這些黑板報不僅讓我們大開眼界，還讓我們增加了知識。操場南邊有一個旗杆，旗杆上飄揚着五星紅旗。東南角的位置有一個沙池，這是同學們跳遠的好地方。操場前面是一幢雄偉的教學樓。教學樓左右兩邊有兩條紅緞，紅緞上印着幾個大字，這是我們學校的口號。操場後方有一個小操場，這裏是我們的娛樂天地。有許許多多的學生在這裏打籃球、打羽毛球、踢足球。操場周圍有一些花草樹林，花朵盛開着，露出了笑臉，小草彎着腰，似乎在教我們見到垃圾要撿起來；還有葱鬱的樹木，一陣風吹過，樹枝一搖一擺，像在給我們揮手。紅色的跑道也圍繞着操場。放學後，這裏就是我們的娛樂天地。
學校真熱鬧呀，但操場更熱鬧。我愛你--學校的操場。
每天在校中午吃完飯後，我感覺是最快樂的、也是最激動的、最活躍的時候，更是讓我感受到了生命的律動。
中午飯後稍微休息了一下，就直接奔向了操場，午後的操場熱鬧非凡，高年級的男生們正在踢球，瞧：他們正在敏捷的傳球，一位身穿紅色衣服的先峯已經離球門不遠了，拉拉隊呼喊的聲音震耳欲聾，近了，那位先峯以迅雷不及掩耳之勢踢近球門，守門員撲了個空，贏了！我們贏了！吶喊聲震響全校！整個操場都沸騰了起來。
那些低年級的小朋友也不甘示弱弱，正在玩老鷹抓小雞的遊戲，只見“母雞”雛鷹展翅似地保護着小雞，而“老鷹”呢？連連撲空，正在唉聲歎氣，突然，他心頭一計，對“母雞”説：“快看，校長來了！”“母雞”急忙轉身，呵，“老鷹”一撲，把最後的一隻“雞寶寶”給抓了個正着，看來，“老鷹”用了“聲東擊西”之計啊！
瞧！還有一些女生正在悠閒地曬着太陽，或者三五成羣地在踢毽子，他們一會兒對踢，一會兒雙踢，一副悠閒自在的感覺。
等所有的男生、學生回教室時，女生看着男生不禁笑了起來，男生們個個汗如雨下，還有些男生正在眼巴巴地問別人討水喝呢，因為飲水機的水都被同學們一下子喝光了。
我喜歡午後，我更喜歡午後的熱鬧。
操場上人真多，簡直是人山人海。同學們有的跳繩，有的踢毽，還有的在打排球……
瞧，那裏有我們班的跳繩小能手——陳蕭蕭。她跳繩可厲害啦！有一次蔣超和她比賽，比了很多次，每次都是她贏。
這次她又在跳雙蹦蹦了。只見她雙手平舉，雙腳併攏，用力一跳，只見繩子如風一般，誰也不敢打斷她。“一個、兩個、三個……”最後誰也數不清她跳了多少個了。陳蕭蕭跳得真好啊！我真是佩服她。
看，那兒有人在玩老鷹捉小雞遊戲呢！只見“老鷹”左一走，右一抓，再一抓，但每次都被“母雞”解除了威脅。突然間“老鷹”站着不動了。哦！累了！母雞見了也休息了一下，就在“母雞”放鬆警惕的一小會兒，“老鷹”一個撲閃，一隻“小雞”倒黴了，它被“老鷹”抓了個正着。“母雞”見了大吃一驚，可來不及了，又一隻“小雞”被抓了。“老鷹”開心地笑了，説：“哈哈，今天的小雞可以吃個飽啦！”“老母雞”不死心，繼續遊戲，結果“小雞”接連減少，最後竟然一隻“小雞”都不剩了。“老鷹”高興地大叫：母雞輸了。”
啊！操場上真熱鬧啊！同學們玩得真開心！
“叮鈴鈴！“下課了，同學們紛紛湧出教室，來到了操場上。
西邊的跑道上，高年級的哥哥姐姐們正在跑步。看他們跑得多輕巧、利索，步伐統一而整齊，如飛燕般輕巧！東邊的操場上，三年級的同學正在跳繩，他們一會兒正跳，一會兒花跳，一會兒反跳，有些同學不小心被絆一跤，引得老師和其他同學不時的哈哈大笑。低年級的弟弟妹妹們也不甘示弱，紛紛踢起了毽子。別看他們年紀小，好些毽子踢得都還不錯呢！但也有一兩個小同學是剛開始學踢毽子，沒有抓住訣竅，毽子一扔，腳緊跟着就一踢，哪知道踢了個空，毽子“吧嗒”一聲落在地上，沒有踢到毽子，這可把這些小同學急壞了。再踢，連續幾次下來，毽子還是一個也沒有踢到，倒是身體急出了一身汗，就像熱鍋上的螞蟻一樣。這些情景，讓我忍不住哈哈大笑起來。
再往操場遠處的角落那邊一看，“那個角落裏的人是誰呀？”走近一看，原來是一個一年級的小朋友，他直挺挺的站在角落裏，是不是在罰站呢？
學問齋