在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的關於遊戲的作文400字（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“啪，啪”是哪裏發出來的聲音？原來是301班的小朋友在搶糖果，讓我們一起去看一看把！
規則是：老師把糖果放在課桌中間，我們雙手放背後，老師説：“1——2”時，我們要用左手搶，如果用錯了手，也算輸。
遊戲開始了，我目不轉睛地盯着糖果，老師説“1”時教室裏鴉雀無聲，連一枚針掉到地上的聲音也聽得見。當老師説“2”時，我十分緊張，好像心裏揣着一隻兔子似的，砰砰直跳。老師又説：“左手。”我馬上用左手去搶。哈哈！被我搶到了！我心裏開心極了。我的對手像泄了氣的皮球坐在那裏。我轉過頭來，看看其他同學，勝利的人手舞足蹈，失敗的人耷拉着頭，垂頭喪氣的，無精打采地坐在那裏。
第二局開始了，老師説：“1、2”，隔了好長時間也沒聽見老師發口令，我不免着急起來！“右手！”結果對手以迅雷不及掩耳之勢一下子就搶到了糖果。我輸了，我的得意勁一下子就沒了，而我的對手哈哈大笑，看來真的'是不能驕傲。
糖果真好吃！遊戲太好玩了！我回家也要和爸爸媽媽一起玩。
老師點評：遊戲過程寫的很完整具體，運用了一些比喻、誇張、心理等描寫，把教室的氣氛、人物的形態刻畫得非常生動。
今天我在翰林寫作和同學們玩搶糖果的遊戲。遊戲規則是這樣的：老師先把一顆糖放在兩張桌子的正中間，我門把手放在背後，再聽老師口令。老師説“右手”，我們就出右手搶，老師説“左手”，我們就出左手，而且不能出錯手，不然搶到也算輸了。
遊戲開始前，我心咚咚的像有一隻小兔子一樣，緊張極了。老師説把手放在背後，我們就把手放在背後。遊戲開始了，全班鴉雀無聲，都等着老師的口令，我瞄了一眼段奕晨一眼，只見他目不轉睛地盯着糖果，就像一匹餓狼死死地盯着一塊肥肉。老師發出了口令：“1、2、右手。”我以閃電般的速度伸出手，一把抓住了糖果，我勝利了！這時，我又偷偷瞄了一下我的對手，只見他耷拉着腦袋，又沮喪又失望，我心軟了，就把糖果送給了段奕晨。他高興極了，一連説了三個謝謝。
今天，我真高興呀！
老師點評：整個活動過程流暢而自然地表述出來，語句很通順，能夠用生動形象的句子將自己的內心，自己搶糖的.動作，以及對手的神態都體現出來，很好！
午飯後，我們幾個同學相約來到海濱公園的廣場上體驗傳統遊戲。當我們在一起玩鬧的時候，只見幾個家長阿姨變戲法似的掏出幾個木頭做的陀螺，還有幾根小木棒，一頭纏繞着辮子繩。另外幾個阿姨還拿着一堆橡皮筋，笑着説這可是媽媽們小時候的遊戲節目呢!
我是迫不及待的到阿姨那裏搶了一個陀螺，拿在手裏卻發了愁，不知道怎麼玩，惹得阿姨們笑個不停。還是熱心的燕兒阿姨手把手的教我，先把辮子繩一圈一圈的繞在陀螺的中間，然後順着在地上甩出去，讓它旋轉起來，接着就可以用力的抽打陀螺，不讓它停下來就行了。可是説着容易，做起來又不一樣了。陀螺總是不聽話，不是一下子在地上滾遠了，就是老是打不到，白白把力氣都浪費。
後來好多同學都去玩橡皮筋了，只剩下我一個人還在和陀螺較量。慢慢的，我找到了感覺，甩出去的時候也很順手了，繩子也很少抽到地上了。有一次，我的陀螺居然真的停不下來了，我的手都酸了，可是陀螺還捨不得休息呢!周圍的阿姨們都誇我是玩得最好的一個呢!我的.心裏別提多開心了!
愉快的下午就這樣過去了，我和同學們都愛上了這些遊戲，傳統遊戲不僅鍛鍊了我們的身體，而且還鍛鍊了我的意志，也讓我們大家更加團結和睦。
這次期末考試我考得比較好,高叔叔打算帶我和小弟去東方英雄玩。
下電梯就聽到刺耳的音樂聲，在門口就看見一大堆遊戲機有：抓娃娃 的、拳王、跳舞的、打鼓的、抓魚的……又看到許多人在玩遊戲，而且都很投入，那些玩拳王的戴上一隻手套，然後“咣”地一聲就把板子打下去了，還贏了許多小 彩票。你看那玩抓娃娃的一直盯着爪子後來就抓到了一個大娃娃！還有玩捉魚的、打鼓的。
我第一個玩的遊戲是打鼓，我選的歌曲是《日不落》，當版圖上出現小紅臉就表示敲鼓面，出現小藍臉的`時候就表示敲鼓邊。我第一次玩這個遊戲，不太熟悉，把我忙地手忙腳亂的，3分鐘過去了，比賽結束了，還不錯得了第二名，我馬上就蹦了起來。
接 着我又玩了卡丁車，我的車上坐着兩個小怪物還拿着大棒子。3、2、1、GO！我的車遙遙領先，可是到了半路突然一塊大石頭朝我滾來，我是既慌亂又緊張，我 左轉也不行，右轉也不行，前進也不行，後退也不行，還沒等我想出辦法，“咣噹”一聲把我的車砸得散架子了。我又有一輛新車了，一會才發現不對頭，才發現我 是往起點走，我連忙調頭，幸好不是倒數第一，但我是倒數第二！
今天，我來到了樂園，有點兒不高興，因為我的媽媽不同意我帶錢來了，她説我總是會買一些垃圾食品，所以就不給我錢了。我剛想到今天的遊戲課，就像“多雲轉晴”又蹦蹦跳跳地上了樓。
我每次都會偷偷地去看一眼今天的遊戲工具，就會大概知道今天的遊戲是什麼了，可是我今天看完了遊戲工具，心裏就留下了一點恐懼的陰影，因為遊戲工具是：黑豆、勺子、杯子，難道又是要用牙來咬住勺子，再把杯子裏的黑豆弄到另一個杯子裏？上次我的'大門牙就已經很摳門了，難道今天還要再“露”一手？後來到了遊戲課後才鬆了一口氣，原來今天是用手來玩。
遊戲開始了，我排在第二個，我的心裏非常緊張，生怕輸，可看完第一個人玩得那麼順手，我也放鬆了很多，等我玩的時候才知道並不是那麼難，一下子就完成了，第一次我們就贏了，可還有人不服，叫我們重來一次，可第二次他們把杯子弄掉了，所以還是我們贏，我們還不停地謝他們，他們就氣得説不出話了。
今天就算早上有點不開心，但我還是玩得很愉快。
一天，小明和小剛一起徒步來到學校。
到了課間，小明覺得挺無聊的，便想出了一個小遊戲，遊戲規則是這樣的：首先要石頭剪刀布決出一個輸的人，那個人是抓的'，其餘人是逃的，逃的人不能被抓的人碰到，否則那個人就輸了。
到了下一個課間，一聲令下，整個教室亂成一團，抓的抓逃的逃，抓的人是小剛。不一會兒，身手敏捷的小剛就抓到了老多人，又沒過多久，就只剩下小明一個人了。小剛説；＂你就乖乖束。
手就擒吧!＂小明節節敗退，只好使出了他的武功，蹦桌子。小明蹦蹦跳跳，勉強在這個上面取得了優勢。旁邊被抓住的同學們激動不已，充滿期待的眼睛落在了小明身上，大家都為他捏一把汗。這時，正在專心致志寫作業的小麗開口了；＂這是大家的文具，你們不能隨便破壞，而且還會有生命危險的。＂但小明和小剛將這番話視為耳旁風，繼續打鬧起來。
又過了一會兒，班上最有威嚴的班長小軍來了，他看到這一幕，雖然很氣憤，但他平靜地説；＂你們快點下來，小心摔下來我們可不賠醫療費哦!＂小明和小剛聽到這，立刻嚇了一跳，並慢吞吞地爬了下來，好像認錯似的，低着頭拿着抹布把桌子擦乾淨了。
在這幾年有許多青少年沉迷於網絡遊戲，有一些青年根本無法自拔，這真是令父母煩惱的一件事，可是玩一玩網絡遊戲也有一些益處，比如可以鬆一鬆大腦，還有可以讓大腦變得更加機靈。
經過調查，有大部分家長不同意自己的孩子玩電腦，可是有一點家長卻不理會自己的孩子。
玩遊戲的主要好處就是可以練一練兒童的大腦，讓兒童不斷的發現自己的一部分聰明才智，之一些就是玩遊戲最好的一部分，當然玩遊戲夜有最大的壞處，那就是讓兒童的心裏只想着“玩遊戲”這幾個字。
前面只不過是説了玩遊戲的最大好處和壞處。玩遊戲的一點好處就是可以練發現能力，和兒童的耐力還能讓兒童開朗。玩遊戲的壞處當然也是非常多的，比如説：玩遊戲可以讓你學壞，遊戲可能會讓你感到什麼事都忘記了。還有等等壞處。
為了讓兒童不玩遊戲有一些家長會採用打和罵的'方式，可是還有一些家長會採用不大不罵的方式教自己的孩子。
我覺得遊戲這種東西不是個個都是壞的，可是有一些這是壞到頂點，所以玩遊戲一定要挑選一些有益的才可以。
不是每一個遊戲都是壞的，可是玩也要少一點玩，偶爾只玩幾分鐘也是沒問題的。
聽那陣陣歡笑聲！原來是四(6)班的同學在玩畫鼻子呀！遊戲規則是這樣的：每個小組派一位同學上場，那位同學要蒙上眼睛，在同學的指揮下給黑板上的人畫上一個鼻子。
但是老師先要一個人來示範一下，於是全班一致要求讓我來。我被老師蒙上眼睛，頓時眼前一片漆黑，什麼也看不見。這是我只能聽見同學的指揮聲，可是他們的指揮不一致，一會讓我向左，一會又讓我向右，我被搞得頭都暈了。就在這時，我感覺有一股力量把我使勁一拉，我居然被坐在講台邊的同學拉到了講台上，我想：我的.運氣真好。我一走上講台，下面的同學又開始大叫，有的同學叫向上，有的同學叫向右，還有的同學叫向左。他們的聲音很大，我都不知道應該聽誰的。於是我便按照自己的想法來畫，我先向左一點，然後向上一點，便開始畫鼻子了。我一畫好就聽見台下的同學們都“啊！”地大叫一聲。我解下紅領巾一看，呀！我怎麼把鼻子畫到眼睛下面了呢？真是太丟臉了。
通過這次遊戲我深深體會到了盲人生活的艱難。
遊戲好處：是我們的身體更加敏捷。
遊戲規則：兩人當獵人，其餘的人當麻雀，畫一三米寬，七米長的白框，兩個獵人一個拿沙包分別站在白框兩邊，不能過線，麻雀在白線裏面，麻雀被獵人的沙包擊中，就下去當觀眾，只要麻雀接住沙包就可以加一條命。
遊戲內容;比賽一開始，只見獵人瞄準一隻麻雀投過去，邊上的麻雀看不是瞄自己，就放鬆警惕，有的説説笑笑，有的左顧右盼，還有的跑來跑去，突然獵人一轉，瞄準另一隻麻雀投去，打了個措手不及，這隻麻雀被打中了，其它的麻雀一下提高了警惕，目不轉睛的'盯着獵人投來的沙包。
這時獵人投了個底球，球直線飛向周壬澤，只見他不緊不慢地來了個海底撈月，抓住了沙包，他高興的跳了起來，叫到：“我兩條命了!”很快麻雀識出了獵人的計謀，而經驗豐富的獵人鞠老師一看急了，也過來幫忙。
麻雀越來越少，可週壬澤這隻小麻雀的命卻越來越多，我們笑稱他為“雀王”，最後，只剩下這一隻雀王了，獵人一鼓作氣直打的他手忙腳亂，不一會就被獵人的快球擊中“身亡”。
星期天下午的作文輔導課上，伍老師組織我們做了一個有趣的“傳話”遊戲。遊戲前，伍老師讓我給她一張白紙，她將那張白紙分為三小張，還在三張小白紙條上各寫了一個詞。然後，老師把我們分成三個組，請我們每組前面的一個同學上講台去把紙條上的詞記住並悄悄地先對老師説一遍，然後回到各組一個一個的傳下去。
遊戲開始了，我轉向左邊的廖藝，她用雙手捂着我的左耳，把“追夢”告訴了我，覃渠又轉過身，我又用左手捂住她的右耳，把“追夢”告訴了她，就這樣一個個地往後傳。等傳完後，各組最後一個同學上黑板將聽到的'詞寫在黑板上，伍老師站在講台左邊對着黑板上的答案，情不自禁的哈哈大笑起來，同學們看見伍老師笑也跟着笑起來。
待大家笑完後，老師公佈了答案，第一組的正確答案是“你好”，老師給第一組加了一面紅旗，第二組的正確答案是“全面”，而他寫的卻是“前面”，所以是錯的。第三組的正確答案是“追夢”，他寫的卻是“眉毛”，真是氣死我了。我心想：他們是聽覺有問題，還是聽音有問題呀!我真是有點不懂!
雖然我們這組傳話失敗，沒有得到紅旗，但大家卻異常的快樂。因為我們參與了這個有趣的遊戲活動，分享了遊戲過程中的快樂。
學問齋