在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的手牽手，一起走作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一陣清風，載着一個又一個天真的夢，吹到藍澄澄的天際，駕着白悠悠的浮雲往前飛，飛到夕陽邊，飛到落霞裏，為嫣紅的天幕繡上道絢爛的繽紛。
“嘭嘭嘭……”一個個夢氣泡破碎了，嘭的一聲又一個夢氣泡破碎了，紛紛落入廣闊的海濱中。一陣又一陣撕心裂肺的哭喊聲在海濱中迴盪，年邁的老人喚兒的急迫聲，天真的孩子哭着要媽媽，朝氣蓬勃的少年緊皺眉頭，找尋着夥伴還時不時地説：“我們不玩捉迷藏了，你快出來呀，好不好！”你——地震，這就是你的報復嗎？是你的縱容讓死神有機可乘奪走了一條條鮮活的生命，你的雙手沾滿了鮮血。風沙中的你——地震，發出一陣陣嚇人的獰笑。8.0級的大地震，全國上下所有的鏡頭都對着你，都在捕捉你的威力，捕捉你30年來對人類積下的怨恨的泄憤，同時也在追尋美好的心靈。
一位年輕的女教師正在給學生們上課，突然開始微晃起來，靈敏的老師覺察有點不對勁，就叫學生趕緊往教學樓外跑，老師緊跟出去，後才發覺教室內還有兩位腿腳不好使的學生還沒逃出來，她一秒都沒有猶豫。拔腿就往教室裏跑，同學們剛想喊，可是已經來不及了，她衝進教室將兩名學生緊擁在懷，一塊巨大的樓板塌陷下來，重重的砸在女教師背部，永遠的奪取了她的生命。
“不行，要把她推開！一秒鐘也不能等。”這是一位年僅12歲的國小生説的話，她冒着生命危險將女孩從要倒塌的高牆推開，自己卻被深埋在廢墟中。“不救人，我會感到慚愧的。”平靜中流露出小男子漢的堅強。
為什麼年紀輕輕的卻去救人，“因為我是班長。”
“在人們眼中，他們都是巨人。地動山搖的那一刻，他們沒有退縮，他們選擇勇敢面對。他們憑着機智勇敢，逃脱死亡的魔爪，又冒着餘震的危險去救夥伴，他們稚嫩的雙手被堅硬的石頭、冰冷的鋼筋一次次磨破。”但他們從不向命運低頭。
讓我們抗震救災，眾志成城！
我們中華的少年面對你——地震，我們中華的少年昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊樑，以自己還不成熟的肩膀擔起了中國的希望來與你對抗。
放飛幸福的白鴿，跳起生命的舞姿，永不讓你地震牽絆住。
我六年國小生涯中最好的朋友——樑雅晴，讓我感受到了友誼的温暖。
在一個陽光明媚的下午，我們在體育課的自由活動時間，一件意想不到的事情發生了：當時有兩個同學正在打鬧，一個同學肘關節重重地打在了身後樑雅晴的鼻子上，我們捂住眼睛，不敢看所發生的慘狀！現實就是現實，發生了就不能再挽回了。她痛得哭了，哭得很傷心，我的心也跟着痛起來。同學們聽到我的喊叫，開始手足無措，最後在班長的安排下，大家才鎮靜下來。我負責去拿紙，我一邊走，一邊想:“樑雅晴，你可千萬別有什麼事啊！”血還是沒止住，我越來越擔心。後來只好先用紙巾包住。我們在那陪着她直到她媽媽來，我們才回家。
晚上快到九點了，我的心還是懸着的，給她打了個電話，才知道，鼻子骨折了！骨折，是一件多麼嚴重的事啊！我不禁擔心起她的病情來，於是温柔地囑咐道：“好好休息吧，晚安！”我才掛了電話。為此，整晚我的心裏都忐忑不安。
第二天早晨，我和一些好朋友早早在學校門口等待她，可是一分鐘兩分鐘……十分鐘過去了,依舊不見她的身影，後來聽班主任老師説今天她有可能不來了，我們才回到教室。時間過得飛快，已經到第二節課了，樑雅晴終於來了，我的心不知有多激動！下了課，我就像小燕子一樣飛快地跑到她身邊，跟她説了一堆注意事項。她聽後，撒嬌起來：“我又不是不懂!”……上午就這樣過去了。
下午，我們準備搞一個祕密行動——為樑雅晴折星星、疊千紙鶴，然後送給她！我們一致通過，便馬上行動！下課了，幾個人聚在一起疊千紙鶴、折星星，每一個都代表大家的祝福。經過一個星期的努力，大家總共疊了1000多個星星及千紙鶴，我們又開始湊錢，買了一個漂亮的玻璃瓶，把“大家的祝福” 全裝在了裏面。週五下午，我們把它交給了樑雅晴，她看到後，眼淚水汪汪的直在眼眶裏打轉，她擁抱了我們每一個人，拭去眼淚後，我們開心地笑了……
友誼，是多麼甜蜜的陪伴。讓我們手牽手，在友誼的保護傘下，繼續向前看，向前走！
“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
流年似白駒過隙，瞬間即逝，驀然回首，感歎於塵世間的萬紫千紅、悲歡離合。我們共同走過了十四個春華秋實、風花雪月，你，一直陪伴在我身邊，執著無悔。
人生伊始，我還在牙牙學語，初次的邂逅，你讓我觸摸到李白、杜甫的衣角。“遲日江山麗，春風花草香。”春風不醉人自醉，暖烘烘的太陽普照大地，山河一片秀麗的景象，多美的畫卷。“小時不識月，呼作白玉盤。”月亮的皎潔可愛，傳達出兒童天真爛漫之態，也許我當初也是這麼認為。“露從今夜白，月是故鄉明。”白露時節的.夜晚，路邊的野草上掛滿清露，看着天上的明月，思念家鄉的親人。也許家鄉的月亮更明亮一點吧！
童年的時光就在這一篇篇古詩中滑指而過，漸漸長大的我發現，你竟是如此有魅力，讓我依賴着你，一起走向少年。
“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”留戀鮮花中的彩蝶，時時起舞翩躚；自由自在的黃鶯，在嘹嘹嚦嚦地鳴囀。
“江南可採蓮，蓮葉何田田。”聞到了嗎？夏日的清爽混雜着一絲絲甜甜的氣息。還有那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，景色美得讓人陶醉其中，流連忘返。
漸漸長大，我上了中學，我牽着你的手，你帶領着我走進更廣闊的世界。
我感慨，為了岳飛的精忠報國，也為了他的盲目愚忠；我喝彩，為了陶潛的“不為五斗米折腰”，也為了屈大夫的獨清獨醒；我歎息，為了辛稼軒的“壯聲英概，儒士為亡興起，聖天子一唱三歎息”，也為了文天祥的“身世浮沉雨打萍”；我吶喊，為了慰藉余光中先生“一彎淺淺海峽”的鄉愁。
亙古曠今，穿越千年的生命仍生生不息，你那“採菊東籬下，悠然見南山”的魅力；你那“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣魄；你那“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情壯志；你那“故鄉何處是，忘了除非醉”的思鄉之情……無不讓我感慨萬千，陪你歡喜陪你憂。
任時光匆匆流去，那些似水年華中，你我手牽着手，一起走過了千年的記憶，夢醒人亦醒，而我，手裏還殘留着你的餘温。
我願“生死契闊，與子成説。
執子之手，與子偕老”。
全篇緊扣大賽主題和文題，將經典對自己成長的影響淋漓盡致地表達出來，筆尖流淌着對經典詩詞的真摯情感。可見，作者的閲讀寬廣，思路開闊。
“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
流年似白駒過隙，瞬間即逝，驀然回首，感歎於塵世間的萬紫千紅，悲歡離合。掐指而算，我們共同走過了十四個春華秋實，風花雪月，而你，卻依然陪伴在我身邊，執着無悔。
人生伊始，我還在呀呀學語，初次的邂逅，你讓我觸摸到杜甫、李白的衣角。“遲日江山麗，春風花草香”。春風不醉人自醉，暖烘烘的太陽普照大地，山河一片秀麗的景象，多美的畫兒。“小時不識月，呼作白玉盤”，月亮的皎潔可愛，傳達出兒童天真爛漫之態，也許我們當初也是這麼認為的。“露從今夜白，月是故鄉明。”白露節的夜晚，路邊的野草上掛滿清露，看着天上的明月，思想家鄉的親人。也許家鄉的月亮該要明亮一點吧！
童年的時光就在這一篇篇律詩中滑指而過，漸漸長大的我發現，你竟是如此地有魅力，讓我依賴着你，一起走向少年。
“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”留戀鮮花的彩蝶，時時舞翩躚；自由自在的黃鶯，在嘹嘹嚦嚦地鳴囀。
“江南可採蓮，蓮葉何田田”。聞到了嗎？夏日的清爽混雜着一絲絲甜甜的氣息，還有那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。景色美得讓人陶醉其中，流連忘返。
漸漸長大，我也上了中學，我牽着你的手，你帶領着我走進更廣闊的世界。
我感慨，為了岳飛的精忠報國，也為了他的盲目愚忠；我喝彩，為了陶潛的“不為五斗米折腰”也為了屈大夫的獨清獨醒；我歎息，為了辛稼杆的“壯聲英概，聖天子一唱三歎息”。也為了文天祥的“身世浮沉雨打萍”。我吶喊，為了慰籍余光中先生“一彎淺淺海峽”的鄉愁。
亙古曠今，穿越千年的生命仍生生不息，你那“採菊東籬下，悠然見南山”的魅力；你那“捐軀赴國難，視死忽如歸”的氣魄；你那“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的豪情壯志；你那“故鄉何處是，忘了除非醉”的思鄉之情……無不讓我感慨萬千，陪你歡喜陪你憂。
任時光匆匆流去，那些似水年華中，你我手牽着手，一起走過了穿越千年的記憶，夢醒人亦醒，而我，手裏還殘留着你的餘温。
我願“生死契闊，與子成説。執子之手，與子偕老。”
學問齋