在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的書寫人生作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
踏着細碎的陽光，我獨自漫步在街上，享受着這冬日的温暖。一轉頭，看到一家賣筆墨紙硯的小店，向裏望去，上方竟掛着一幅行書作品，讓剛接觸到行書的我不禁停下腳步。
這幅作品規旋矩折，動止合度，創作極為認真，卻不失行書的灑脱與飄逸。筆筆提起，字字挺拔，結構端莊舒展，又透着幾分靈動。爭讓、頂戴、承託、主次、呼應等，無不匠心獨具，在平和嚴整之間，給人以協調自然的感覺，不失為一篇佳作。
風韻上遒媚姿致，筆法上瀟灑超逸，是行書帶給我的感受。學習書法歷經三個階段，剛開始時，字形平平，線條無力無主筆，接着要經過長時間的練習，可以做到形準，下筆遒勁有力，卻缺少靈氣與灑脱，最後才能達到有氣勢、有風韻、有自己的特色。我學習書法時間不長，開始時的確不怎麼喜歡，覺得它鋪鋪展展的架勢，十分麻煩，如今卻割捨不得了，只是心中一直存有疑惑，在這嶄新的時代，什麼都可以靠打印機印刷，中性筆書寫，為什麼還不斷有人去學習這麻煩的軟筆書法呢？
下筆的準確，提筆的磨合，每一劃都決定着一幅作品的成敗。每次寫字，握着筆的手都在顫抖，我覺得這伴隨着一種風險，因而不敢放開去寫，可總是小心翼翼，便失去了書法本身的率真。也許，在這既保持謹慎相待，不致亂“塗鴉”的運筆中，又能具信筆的揮灑才能真正融入那書法的境界吧。
勻淨虛白於轉瞬之際，不能亦不許有絲毫猶豫，心欲慢而筆不止，人生，不也正如這一張宣紙嗎，每個人都在勾勒自己的一幅作品。行之於紙上，亦如耕種，耕種我們自己的一生。
這，也許就是書法流傳千年而不衰的原因吧。
如果説，秋風瑟瑟，令人寒顫；如果説冬風刺骨，令人心痛；那麼春風呢？
我説春風如畫，讓人賞心悦目；春風如詩，讓人身臨其境；春風如甘泉讓人甜意滿心窩；是的，春風以其温暖誘人的魅力在每一個人的心裏留下了最和諧的樂章。因此，我願用春風來拂去我心靈的塵埃，滋潤我的心田。
(一)春風如畫，我一直都在追尋着、描繪着。我的生活中，有時陽光燦爛，有時陰雨濛濛，但我時時以春風為伴，自我調節。春風，她給我指明瞭奮鬥的方向，她指引我前進，指引我克服困難。我的成功的夢幻裏時時刻刻都有春風的氣息，都有春風的色彩，都有春風的綠意，春風的涼爽，春風的蓬勃。
(二)春風如人生的奮鬥歷程，我一直都在體味着。沿着大道，伴着春風，我開始人生的旅途。在這人生的大道上，我不斷地開拓，不斷地奮進。心裏時時感受到春風的吹拂。有時，道路彎彎曲曲，有時道路高低不平，有時，道路上充滿荊棘，但無論怎樣，有春風的作伴，我堅信自己的信念。一次次的摔倒，一次次的爬起來，重新上路。因為我有着春風的動力，我知道温暖總會時刻伴着我，鼓勵我勇往直前。
(三)春風如成功，她給予我奮鬥的回報，讓我感受成功的喜悦。不斷地努力，不斷地前進，不斷地獲取，我的人生是充實的，我感受到了春風得意的滋味。
用春風書寫人生，人生處處有青山，人生處處有綠色。夢裏，我追尋着春風，奮鬥中春風伴着我，高興時，我撫摸着春風，鬱悶時，春風吹開我心頭的結。因此，在人生的路上我攜着春風。用春風書寫人生，體味人生之絢麗。
揚起風帆，書寫人生。一開始聽到這個題目還不知道是什麼意思？仔細理解之後，才知道，原來是我自己的夢想啊！
我的夢想就是當老師。每當看見老師站在講台上，很威風的樣子，就很羨慕。上學時，有一些不乖的同學，一直連累其他乖的同學一起受到老師的批評。我心裏很是不爽。為什麼老師一直把我們這些“三好學生”一起挨批？我們又做錯了什麼？難道要一直這樣下去嗎？我可不是這樣想的！我們應該也沒有那麼差吧！可惜老師根本不理解我們（有一些老師，不代表全部）做老師是我從四年級開始的夢想，因為我不想一直和不乖的同學們一起受罰，我們並不像他們那麼差！我也想讓以後的同學們也感受一下以前的同學的行為是多麼的嚴厲啊！
回憶起那時候，農村的孩子們作業很少，再看看我們現在，作業那麼多，基本上是以前的兩倍多吧！
等我當了老師以後，我也要讓現代的同學們，體驗一下當時農村孩子們的作業，這樣應該就不會出現，什麼同學作業不做，什麼同學作業少做，什麼同學作業忘記帶，什麼同學作業漏做……的情況了!這樣我自己的生活也輕鬆了許多。
可是這樣的話，現在的同學們作業太少了，對於我自己的那時候來説實在是不公平啊！可惡！當老師需要嚴厲一點，不然同學們會肆無忌憚地吵鬧，打架，容易出事情。老師，並不是那麼好當的。有一些班級的同學會很吵鬧，比如我現在的這個班級，男同學們很吵，有兩個男同學，跟對方一直過不去，每天不鬧一些事情，他們心裏就不會踏實起來。
老師這個職位，我當定了。
輕輕的，你用稚嫩的小手從老師厚實的大手中捧起我——一支浸染着墨香的毛筆，這是你與我第一次見面，你因緊張和興奮而沁出的汗水密密地糊在我堅硬骨感的身子上。
期待着，你小心翼翼地把我揣進懷裏，每週一次地往書法學校跑。一開始你我相處得並不融洽，你五根又短又粗的小指頭拼命地想征服我，可我怎麼也不願意讓你這個小娃娃輕易地征服。那段時間你小小的臉龐浮現最多的表情就是不服輸和要強，臉上、手上經常沾滿了墨痕，惹得大家偷笑。
但終於，我還是敗下陣來，你從十根手指都擺弄不清到五根手指操控遊刃有餘，宣紙上的筆畫也從蚯蚓一般變得骨骼清奇，你的小臉兒上終於綻開了微笑。
莊重地，你把我沁在墨裏。從你嚴肅的表情中我感覺到今天定是一個特殊的日子，原來這是你第一次寫大作品，雪白的宣紙在寬大的桌上鋪開，一摞厚厚的示範字在旁邊壘好了，意氣風發的我飽吸濃墨，你卻緊張到手都在顫抖。
“怕什麼，練習過那麼多遍了，我相信你能行！”我對你小聲喊着。你似乎聽見了，沉思半秒後終於提筆揮毫。一小時之後，幾排遒勁有力的字拖着幾縷墨香問世，立刻收穫了老師同學的讚賞。那時的我們，徜徉在墨香四溢的江湖中，你是豪爽的孤膽女俠，我就是你腰間的玉女劍。
無奈的，礙於學業，你將我放下。此時我的毛髮也漸漸變得稀疏，而我的主人你啊，卻出落成一位亭亭玉立的少女。我知道你捨不得我，把我掛在抬眼就能望見的書桌上；我知道你難忘那段美好的時光，把一張張我倆共同完成的作品細心地疊好，沒事時就拿起來細細品讀。
我時常看着你挑燈夜讀的身影，看着你用另一種方式書寫着自己的人生。而我——一支毛筆的一生，就該和主人一同書寫人生濃墨重彩。朝氣蓬勃的你去追尋摸想要的東西，而我就負責永遠地珍藏起這段美好的回憶。
如果説生命是一張白紙，那麼我們每個人手裏都有一支筆。人生的精彩，要由我們自己書寫。
無論橫豎，扁擔都是扁擔，支撐它的支點永遠在我們肩上；無論人生長短，其精彩與否永遠都是由我們自己書寫的。
忘不了閃光燈下，那用腳彈出的優美旋律。恍惚中一少年眼神堅定地説：“我的生命只有兩種選擇，要麼趕緊死，要麼精彩地活。”失去雙臂，他未曾放棄游泳的夢想；游泳的夢想破碎，他用他的那雙腳編織出了最靈動的五線譜。他用自己的血和汗鑄造了維也納大廳的金色之光。上天給了他一張殘缺的白紙，他卻用筆繪出了精彩的一生。
忘不了波濤怒吼的江邊，他挺然而立，滿是滄桑的臉上寫滿了堅毅。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”只這一句，就讓無數人受用一生。寒窗十載，換來的只是流離失所；嘔心瀝血，得到的只是千里漂泊。然而，他卻把苦難研成墨，把貶謫當成筆，在人生的白紙上揮毫出一首又一首華美的詞章，同時也記錄下他堅毅而精彩的一生，留給後人詠唱。
還記得被困垓下的項羽嗎？烏江岸邊，他頭頂王冠，身披鎧甲，威風依舊。然而，在這生命的最後一刻，他卻仰天長歎：“此天之亡我，非戰之罪也。”話畢，寶劍一揮，一代英雄就此淪為鬼雄。項羽直到最後，也沒能明白：不是人生選擇了他，而是他選擇了人生。倘若他不認命數，渡過烏江，重整旗鼓，那麼歷史也許將會是另外一種模樣。項羽人生的精彩與否，始終都要由他自己來書寫。
人生是一張白紙。面對這張白紙，陶淵明寫下了恬淡；李白寫下了豪邁；杜甫寫下了憂國；蘇武寫下了堅貞；文天祥寫下了不屈；孫中山寫下了救國；鄧小平寫下了崛起……我們的人生，是堅毅、不屈或豪放都是由我們自己來書寫。只有拿起人生的筆，為我們的人生寫下最精彩的一頁才能體現出我們生存在這個世界上的根本價值。
人生如紙，心態作筆，揮筆而就，方能書寫精彩之人生。
我喜歡思考，一片悄悄劃落的樹葉也會引起我無盡的聯想，思想被帶到遠方，於是我快樂。
秋天來了，大雁南飛。
在我的家鄉，秋風並不像北國的秋風一樣帶着刀剝般的寒冷，但分明帶來一絲寒意。
“自古逢秋悲寂寥。”難道正是因為這秋的寒而引發詩人們無盡的哀愁?秋風的勁舞捲起片片黃葉，禿禿的樹林只剩幾隻孤獨的麻雀在鳴叫，無人照料的野草也顯出憔悴的枯黃……。秋的蕭條讓人觸目傷懷。
但我要這樣去質問大地：“難道這秋真的是被束縛在詩人手中的一片黃葉上而不剩下一絲的希望和温暖?”我深深陷入秋的思考中了，這哲學般的思考。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”時間流逝，歲月變遷，世間的萬事萬物生生滅滅都有着自己生命的意義。若説秋的蕭條在於那飛落的黃葉，那便未免過於悲觀。我要為黃葉喝彩。那被埋藏在泥土下的無聲無息的黃葉變化自己的生命形態，為樹的生長貢獻着養料，它們的生長雖然停止，但它們卻將自己的最後一點價值毫不保留地送給大地。這消失的落葉不也是第二個“春蠶”嗎?黃葉不僅是美麗的終點，更是美的起點，我要為黃葉喝彩。
在這逐漸寧靜的秋中也有些事物綻放着生命的光彩和希望。當秋風來臨的時候，你一定不會忘記菊花。設若單單欣賞盆中之菊，情趣未免過於單調。且看看那漫山遍野的野菊，一朵一朵花團錦簇，這一朵朵像太陽般的“金花”如勇敢的鬥士。這些秋菊不求盆中之貴，只願在荒山野嶺、在百花凋謝的秋天默默開放，也只有它才具備那種與寒秋相峙的精神。而菊正因秋之美更顯它的`高潔，秋正因菊之美而美。
冉冉升起的紅日，鬱鬱葱葱的油菜田，自由自在的魚兒……，這不也構成一幅和諧的圖畫?
秋並不是悲涼的，我要一反古人之情去高聲讚美這秋。
站在高堤上，對於這秋的思考讓我忘乎所以，我深深知道思考帶來思緒，思緒帶來思想，思想帶來對世間一切事物美的詮釋。
我思考，我收穫，我快樂。
雖然父母並不是文人墨客，也沒有真知灼見，但我從一降臨在這世上，便受盡唐風宋雨的洗禮。從一出生就與書息息相關，根脈相連。我相信這就是緣。
從呀呀學語開始，話都還沒會多説，已經會背“牀前明月光，疑是地上霜”了。爸爸媽媽，爺爺奶奶，親戚鄰居都説我是個“小才女”。其實自己當時根本不知道什麼是“小才女”，只知道大家都這麼説，肯定是個好東西。打那以後，我對“背詩”這件事的興趣如大河決堤——一發不可收拾。別的小朋友在屋外玩得熱火朝天，我在屋內背得振振有詞。詩的內容，含義都與我無關，我只想借此獲得父母的表揚，或者是一根棒棒糖。
年歲稍長，便開始對“背詩”這件事失去了興趣，為了應付老師才背下來，取而代之的是小説。那時候還小，沒什麼自制力，捧起小説一坐就是一上午。看什麼？《三國演義》、《倚天屠龍記》、《射鵰英雄傳》、《水滸傳》等等一系列的武俠小説。俗話説：少不看水滸，老不看紅樓。我卻偏偏來個大逆轉，才十一、二歲就把中國古代著名的武俠小説看個夠！當然，對作者那些巧妙的佈局，曲折的情節，動人的文筆簡直是一竅不通，當時只在乎這個跟那個打得怎麼樣，那個跟這個又怎麼了？不過，也沒少挨爸媽的罵，收書、罰跑自然不在話下。
直到上了國中，在老師正確的引導和點撥下，我才真正瞭解到書的另一面。我開始像一個丟了寶貝的小孩一樣，去尋找曾擁有的寶藏。去體會“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”的妙趣；去感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的蒼涼；去嘗試“僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台”的無奈。去品味文字的優美，去探索修辭的精巧，去拆解結構的奧妙。去看畢淑敏的深沉，去品路遙的樸實，去悟戴望舒的傷感。更是學會了把書中那份意藴藏在心底醖釀，等待昇華。
用靈感去描繪我的世界，用情感去繹動我的生活，用書緣去書寫我的未來。“書”寫人生！
現在我正在拿着筆在寫作，突然覺得，我的存在不如一支筆。
筆尖輕觸在紙上，弄得紙沙沙作響，在我們學習生活中，記錄學習成果的最重要的就應該是筆了。在幾世紀前，古人遺留的思想與文化可以説是靠筆的記錄，它不僅可以傳承歷史文化，更能書寫人生的新篇章。
一隻筆製造出來，投入了使用，筆尖那一些墨汁兒，大筆一揮，寫出了所要記錄和表達的內容。用筆寫的文字不易消退，可以保留過很長時間，我也曾想過，我的腦子中要是有一隻筆該多好，將老師説的話記到腦中，永不能忘。
記得有一次，姥姥叫我出去買一些東西，給我説要買的物品清單，我順手打開了手機做了一個備忘錄。呵！買的東西還挺多的。第二天我去買菜的時候發現了手機更新，設置清空。我的備忘錄也給我清空了，我突然想起我在微信中也添加了，結果聊天記錄也被我全部清空，我徹底傻了。兩手空空的回到了家，姥姥見狀問道：“怎麼空着手回來了？“我就把剛才的事情説了一遍，姥姥忙從桌子上拿出來一隻筆，讓我記錄下來，語重心長的説：”好記性不如爛筆頭啊，以後你把買的東西記錄下來吧。”
筆不但可以記錄日常，更可以幫助我們反思己過。記得在國小的樂隊做聲部部長的時候，因為自己沒有做好聲部的帶領，結果整個樂隊演奏都亂了套，我也受到了其他兩個聲部長的嘲笑。訓練結束後老師把我找到了辦公室，説：“今天的過錯你需要記錄下來，以後不要再犯錯了啊！”回去我進行了記錄和反思，以後再也沒有犯這種錯誤。
人生的筆可以記錄生活，也讓現在的你看到過去的你，讓我們學會握住手中的筆，書寫美好的人生篇章。
曾經，是誰説過前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過。感謝前世的五百次回眸,讓我遇到了今世的你們。
——題記
小鳥感恩大樹,曾憑藉他的樹枝有一次的落腳之地。蜜蜂感恩花朵,曾憑藉她的產物存活，所以我們學會感恩。
感恩快樂和痛苦。
快樂是一種心情劑，他是我們的生活充滿陽光，不可否認，快樂是生活中必不可少的必需品。而痛苦呢？它與快樂是一對如影隨形的好朋友。我們也需要感恩痛苦，感恩生活中的不順利。因為如果沒有痛苦，我們就無法更深刻地感受到快樂。就好像如果沒有下雨，我們就不可能獲得彩虹；如果沒有烏雲的出現，我們就不可能感受到陽光的嬌豔迷人；一個人如果沒有被荊棘刺過，那麼他的人生就是空虛的，它就枉走這一生了。感恩痛苦，讓我們獲得快樂。
感恩朋友和對手。
朋友是世界上最能掏心掏肺的人，他們也許是異性，也許是同性。不管是誰，他們都願意陪你分享你的快樂和苦痛。而對手，是一種隱性的朋友，九年級的思想品德書上寫到，競爭對手是在成功路上的朋友。對手就是我們前進的方向，有了這些人我們才不會因勝利而衝昏頭腦，因失敗而誤入歧途。對手，只是在戰場上的，所以我們可以把戰場上的對手轉化為生活中的朋友。感恩對手，讓我們擁有新的朋友。
感恩擁有和失去。
感恩擁有，我的生活因為擁有你們而美麗。擁有親情，讓我們永遠可以沉浸在一片温馨之中；擁有友情，讓我們隨時都充滿挑戰自己的信心；擁有一顆真誠的心，讓我們可以虔誠的對待別人或自己。所以，我們要感恩擁有。而失去，使擁有的最好的朋友，因為失去了，才能夠擁有。所以，感謝失去，失去了的，憑藉努力還是可以擁有。
這坎坷的人生，我用感恩來書寫。感恩的心，感謝生命，花開花落，我一樣會珍惜。
今天，我看了某幅漫畫，感慨萬千。這幅漫畫描寫了這樣一個故事：
一個女兒對父親説：“爸爸，你看這個蘋果有被蟲子咬過的痕跡。”父親接過女兒手中的蘋果，拿出一張標價，一邊對女兒説：“你看！”一邊把標價貼在被蟲子咬過的地方。蘋果的痕跡便被“隱藏”了。女兒見狀，勸阻爸爸説：“爸爸，你這樣做是不對的。老師曾説過誠信是金，擁有誠信的人就像金子一樣閃閃發光，人而無信，不知其可也。”父親搖搖頭説：“女兒，一個蘋果可以多賣些錢，這樣不是很好嗎？再説，我也是為了你好，有了更多的錢就會讓你生活得更好！”面對爸爸這番話，女兒無話可説。
這幅漫畫諷刺了當今社會的一個側面，有的人為了利益，不惜出賣信譽，可他卻不知信譽是無價的，用多少錢也買不回來。天真的小女孩從小受到父親的耳濡目染，從小生活在這種損人利己的陰影裏，長大後又會變成什麼樣呢？
誠信是雨，洗滌人們心靈的塵埃；
誠信是雷，震撼人們靈魂的虛偽；
誠信是土，為無數幼苗提供了營養；
誠信是水，滋潤樹苗天天向上。
當今社會，如漫畫中的事舉不勝舉，在肉裏注水，在酒中添水……缺斤少兩，少許的幾塊錢，就把他們的信譽出賣了，我就曾親身經歷過這樣的事。
我和媽媽去外婆家，看見一大堆人在買“海蟶”，便過去看了看，發現這些“海蟶”一個個大如山，壯如牛，媽媽一時興起便買了幾斤回去孝敬外婆。沒想到，煮熟之後，一個個小得跟老鼠似的，才恍然明白：那人是個騙子。
“誠信”兩個簡簡單單的字，近年來有不少人將它遺忘，甚至丟棄了。可是蘋果的偽裝必將會被脱掉，它原來的面貌必會裸露無遺。因此，拾起我們誠信的背囊吧！用“誠信”校正成長的腳步，用“誠信”守護良知的天空，用“誠信”戰勝風浪，用“誠信”書寫人生吧！
我望着一塊塊碎石從假山上掉下來，重重地撞擊着地面，濺起紛亂的塵土，灰濛濛的一片。那一個場面深深吸引住了我，我情不自禁地在這充斥着塵土的空間駐足，因為有些東西在一瞬間照亮了我的眼睛，啟迪了我的心靈。
兩個年過半百的老爺爺側身頂着石塊，雙腳找了一個落腳點就踩上去，半傾斜的身體顫抖地靠着，用胳膊不自然地轉着，用手扒着土塊，雙腳叉開，勉強支撐着，脖子緊挨着石頭，拼命騰出兩隻手來敲石頭，腳上的軍綠色布鞋因為太用力而撐破了，打了幾個補丁，看上去灰濕濕的，在霧氣中增添了絲絲可憐之意。一月初的天氣，那些潑辣的寒風，早已鑽進人們發着熱氣的身體中，風的苗子，上下躥動着撕開的白綢緞，一下子掠過地面，帶起一陣陣小沙土，忽又俯衝向天，轉而又可憐兮兮地停止了，彷彿匯聚了冰冷之勢，一不小心撩開了人的頭髮，額頭早已是一層層薄薄的冰霜。
看着他們，我的心情久久不能平復，看着他們如此賣力，為了那一份血汗錢，我的腳步躊躇了，或許是被風刺傷了臉頰，其中一位鑿石的老爺爺用那雙滿是灰塵的手抹了一把寒風中枯瘦的臉，石灰子嵌在他臉上的道道深紋裏面，那灰黑色的臉龐失去了原本應該安享晚年共享天倫的笑容，摻雜着滿是點點星星的灰土，你知道這是什麼嗎？是辛酸。
我看那臉龐早已感知不到痛，是木訥，是麻木……我的心裏第一次泛着陣陣刺痛，除了對老爺爺們的敬佩、尊重和同情外，我還想了很多。社會的底層大概就是這樣的吧，我不希望在我到了這個年紀的時候，在冬天還得出來做這麼勞苦的工作。這一次駐足，給我的人生一個告誡，人一定要選擇年輕的時候拼搏，要學會吃苦，如果你為自己的人生畫了很淺的吃苦路線，那麼就不要妄圖跨越幸福極限。自己的命運掌握在自己的手上，別在最需要奮鬥的時候選擇了安逸。
回過頭來，鼓起信心大踏步向前走去。
其實我是一個非常討厭動筆寫字的一個人，但作為一個學生，我也不得不動筆寫字，即使再討厭，我也還是要寫。我為什麼討厭寫字呢，不僅是因為我寫的字一般般，還是因為我寫的不好，寫字多了就累了，但是有一件事改變了我的這個壞習慣。
曾經有一個給我上語文課的家教老師來我家上課，老媽讓我將我寫過的語文作業拿出來給她看看。我一想到我那一般般的字，和回答能簡略就簡略的答案，不禁沉默着不想拿出來，媽媽還在那邊催促着我，我瞄了語文課老師一眼，見她一臉期待，我也只好不情不願地把作業拿出來給老師。哪知她一看就説：“字寫的挺好的嘛。”我聽了之後，驚疑不定地看着她説：“班上寫的比我好的人多的是啊，我這字不算什麼啊。”老師看着我説：“不不，你的字雖然一般，但在空白處的格式對仗工整，所以讓人賞心悦目。”我聽着她的話，我那顆討厭寫字的心似乎也有了一絲鬆動。
接下來的語文課，自然是寫閲讀和了，老師看着我的答案，不禁有些皺眉，她問到：“你的答案為什麼這麼簡短呢？這樣不行啊，你考試時這樣不完整的回答會扣分的，而且你的怎麼就寫這麼點？這裏明明可以擴寫，你卻一筆帶過，這樣會失很多分的，你為什麼不多寫一點呢？”我沉默了一會，用極其糾結的語氣説：“我不喜歡寫字。”老師有些驚訝，問：“為什麼呢？”“因為字寫的不好。”老師聽了啞然失笑：“你的字就算寫的不好，也是可以練的啊，我告訴你啊，人生需要書寫，我看你的功底還好啊，只要你勤加練習，説不定以後還能出書呢。你看那些作家寫的字可比你多了，你可以向他們學習啊。”
説者無心，聽者有心，我聽了她的話，不禁沉思起來。是啊，人生需要書寫，不是有一句話叫好記性不如爛筆頭嗎？看來書寫在人生中真的很重要啊。
有一種情感是收穫後的付出，是得到後的回報。它或許沒有“愛”那麼偉大，但它總是那麼的樸實無華，在生活中去又是那麼的不可或缺。
在我生病時，是誰整晚守在牀邊，是誰把那無微不至的照顧給了我；在我心情低落時，是誰端上可口的飯菜，是誰在飯桌上挑起一連串讓人忍俊不禁的的話題……這一切的一切，是我父母只願為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們為工作的事忙得不可開交時，我沒有做任何搗蛋的事使他們火上澆油；在他們沒完回來後，我還記得將在學校所發生的軼事告訴他們，為他們倒杯水，睡前，同他們道聲“晚安”。
是誰在我無聊時，是誰願意消耗自己的時間陪我做一些毫無意義的蠢事；是誰在我進步時，願意在大街上大聲歡呼而且不會在意別人的目光，僅僅是為我慶祝；是誰在我有麻煩時，在電話裏儘量用平穩的口氣告訴我：“彆着急，老地方見。”這一切的一切，是我那幾個心儀的朋友願意為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們難過、痛苦時，我並沒有冷眼旁觀，亦或是幸災樂禍，而是安靜的聽他們傾訴，有時是一個小時，有時是一個下午。在她們生日時，我還會記得送上一個精緻卻不貴重的禮物和一份美好的祝願。
在學校裏，也會和同學發生爭執，也會受到老師的怒火。我慶幸，我懂得感恩。正是因為爭執，我瞭解到了寬容，正是因為那怒火，我認識到了不足。
我感恩擁有，因為它讓我體驗失去；我感恩失去，因為它讓我重新擁有；我感恩成功，因為它讓我離過錯又遠了一步；我感恩過錯，因為它讓我靠近成功。
沒有一種給予是理所應當；沒有一種原因是沒有結果；
我用感恩書寫人生。
今天，我看了《售前服務》這幅漫畫，感慨萬千。
這幅漫畫描寫了這樣一個故事：
一個女兒對父親説：“爸爸，你看這個蘋果有被蟲子咬過的痕跡。”父親接過女兒手中的蘋果，拿出一張標價，一邊對女兒説：“你看！”一邊把標價貼在被蟲子咬過的地方。蘋果的痕跡便被“隱藏”了。女兒見狀，勸阻爸爸説：“爸爸，你這樣做是不對的。老師曾説過“誠信”是金，擁有誠信的人就像金子一樣閃閃發光，人而無信，不知其可也。”父親搖搖頭説：“女兒，一個蘋果可以多賣些錢，這樣不是很好嗎？再説，我也是為了你好，有了更多的錢就會讓你生活的更好！”面對爸爸這番話，女兒無話可説。
這幅漫畫諷刺了當今社會的一個側面，有的人為了利益，不惜出賣信譽，可他卻不知信譽是無價的，用多少錢也買不回來的。天真的小女孩從小受到父親的耳濡目染，從小生活在這種損人利己的陰霜裏，長大後又會變成什麼樣呢？
誠信是雨，洗滌人們心靈的塵埃；
誠信是雷，震撼人們靈魂的虛偽；
誠信是土，為無數幼苗提供了營養；
誠信是水，滋潤樹苗天天向上。
當今社會，如漫畫中的事舉不勝舉，在肉裏注水，在酒中添水……缺斤少兩，少許的幾塊錢，就把他們的信譽出賣了，我就曾親身經歷過這樣的事。
我和媽媽去外婆家，看見一大堆人在買“海蟶”，便過去看了看，發現這些“海蟶”，一個個大如山，壯如牛，媽媽一時興起便買了幾斤回去孝敬外婆。沒想到，煮熟之後，一個個小的跟老鼠似的，才恍然明白：那人是個騙子。
“誠信”兩個簡簡單單的字，今年以來有不少人將它遺忘，甚至丟棄了。蘋果的偽裝必將脱掉，露出它原來的面貌。拾起我們誠信的背囊吧！用“誠信”校正成長的腳步，用“誠信”守護良知的天空，用“誠信”戰勝風浪，用“誠信”書寫人生吧！
近日，93歲的中國工程院院士、華中科技大學教授崔崑又拿出180萬元，注入到他和夫人朱慧楠教授在20xx年設立的“勤奮勵志助學金”中，幫助品學兼優的貧困學子。該助學金自設立以來，崔崑院士夫婦已經捐資600萬元。談及捐資助學的初衷，崔崑教授説，“就是要捐款回饋社會”。而崔崑夫婦生活上非常節儉，崔崑教授一件襯衣穿了30年，還住在學校的院士樓裏，沒買房子，沒請保姆，傢俱陳舊，電視甚至都不是液晶的。對受助學生，崔崑教授有一條要求——學習勤奮努力。
有人説，崔崑教授是“國之脊樑”。何謂?青年時立志報國，中年時踐行不渝，耄耋之年依舊持續奉獻、照亮人心，所謂鞠躬盡瘁、師者風範正是像崔崑教授這樣。
這樣的“國之脊樑”還有很多。一位身患癌症都不捨得用進口藥的經濟學家，沒有把千萬家產留給兒女，而是用來託舉西部山區孩子們的未來，他就是清華大學的趙家和教授;一位把一生獻給共和國跳傘事業的“軍中傳奇”，80多歲了，依舊蝸居農房、吃用從簡，卻將攢下來的1000萬元都捐給了家鄉，支持教育事業，她就是中國第一代女空降兵馬旭。對於他們，人生之精彩不只是體現在奮鬥的前半程，也閃耀在奉獻的後半段。
有人或許會説，他們勞苦功高，一生奉獻，完全可以讓晚年更舒適愜意，而不必過得如此清苦。然而，正是因為他們有着超越常人的境界與格局，視燭照他人為更有價值、更有意義的事，所以在人生的晚年也不遺餘力去做。這正是一種赤子之心，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，竭盡一生為國盡責，為民奉獻。對於我們而言，將這樣的精神接力棒傳遞下去，才能讓他們的奉獻更有價值、更有意義。
詩人説，“我們必須奉獻於生命，然後才能獲得生命”。以奉獻書寫人生年華、綻放生命芳華，才能讓自己的生命更加豐盈，成為一個純粹的人、大寫的人。
學問齋