在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的悦讀的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小時候，爸爸就教我背古詩，什麼“牀前明月光”、“霜葉紅似二月花”等。我每背一首，就會得到爸爸的獎勵，從那時起，我就感受到讀書的樂趣。
長大後，小人書，連環畫已經被古典、古方文學所代替。我讀着古今中外名家的作品，會有一種蠶吃桑葉般的快感，同時有個聲音繞於耳旁：極洪大又極細切，極遠又極近，像泉水流經冊谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道這是心靈與作品的共鳴。每當產生共鳴時，我的心還必須都無比歡悦。
我遨遊與海，天南地北，四面八方都任由我心翱翔。我與寶玉一同處理那段前不斷理還亂的情仇。我和徐志摩一起“作別西天的雲彩”，和魯濱遜一起漂流，和保爾共同拋頭顱，灑熱血。我體會到三劍客那深厚的情義，理解李太白的孤寂，陶淵明的悠閒，杜工部的無奈……與古今名賢共度的明光總是令我快樂，陶醉。
“平生太湖上，短棹幾經過，於今重到何事？愁比水雲多。擬把匣中長劍，換取扁舟一葉，歸去老漁蓑。銀艾非吾事，丘壑已跟着蹉跎。
膾新鱸，斟美酒，起悲歌。太平生長，凱謂今日干戈！欲瀉三江雪浪，淨洗胡塵千里，無為挽天河。回首望霄漢，雙淚墜清波。”每當寫出這種詩篇，就覺得似乎蘇軾也得對我稱兄道弟。此時，我深深感到了讀書的樂趣。
閲讀讓社會文明，悦讀使世界精彩。
悦讀，就是觀照生命，愛憐自然，傾聽音樂；悦讀，就是八方來風，四壁星光，三面垂柳；悦讀就是走進名人，心靈對話，斟酒小酌；悦讀，就是走近快樂，期盼幸福，收藏陽光。
小時候的我，調皮搗蛋很在行，莫説叫我享受讀書了，但是叫我安安靜靜坐下來聽會兒故事，也比登天難了，父親為此操碎了心。
上幼兒園時，父親常找來《資治通鑑》讀與我聽。他從那時我還抱不動的大盒子中抽出一本來，搖頭晃腦地講了起來。估計那時的父親還自以為講得有多精彩、多動聽，都叫他幾歲的女兒連連點頭稱道，便更起了興致，高談闊論起來。其實那時他的女兒口上雖應着，心裏卻暗暗盤算着，第二日在幼兒園時應該如何逃睡午覺，又該如何整治整治“欺負”她的小朋友。再想想這幅場景，真是應了那句“貌合神離”。
也不知是被父親唸經似的念煩了，還是突然開了竅。我也漸漸喜歡上了讀書，家中的書櫃也漸漸滿了起來。
父親的角色儼然變成了我的“小金庫”和“垃圾桶”。凡是我在他面前説了“我喜歡”這三個字的書，他都會做主買來贈與我，都不管我能否看完，其中有些也漸漸塵封了，但只要我抱着書，尋個角落悄悄肚臍數來時，我想他總歸會會心一笑，噤了聲，不願打擾我。每當我讀完哪本書心中有所感悟的時候，我則成了一直喋喋不休，聊得熱火朝天的那個，將所有所思所想一股腦傾給他，他説的雖不算多，卻總是一針見血，往往寥寥幾語就讓我撥開了迷津。就這樣，我讀的書越來越多，也越來越願讀書，他的白髮竟也隨着一日日多了起來。
不久前，我興沖沖地那一篇喜歡的文章給他看，也打開了話匣子，天南地北的聊了起來。
他出門後，我粗略數了數這些年讀過的書，數完後也驚異於這數目了。
不論讀什麼書，生澀難懂的魯迅雜文，長的令人頭疼卻很有意思的《基度山恩仇記》，輕鬆愉快的校園小説。
我最愛讀的，最樂在其中的，漸漸才能讀懂的唯有那一本書。
父親，你便是哪本書。
願我能真正讀懂你，就想你教我如何安靜地、有樂趣地讀完那些書一樣。
在手機、平板等電子產品普及的今天，我在餐廳、火車上等地方看到，無論是大人還是孩子，每人手捧手機或平板，玩遊戲聊天。我特別想設立一個全民讀書節，我想給這個讀書節取個好聽的名字“悦讀節”。我為什麼要設立這樣一個節日呢？
首先，讀書是快樂的，所以我取名“悦讀”。讀書能使人進步，書裏藏着智慧，這比錢和鑽石貴重得多，而且，智慧是任何人都搶不走的。
愛讀書是一種習慣，更是一種美德。書能帶你走遍世界各國、天體宇宙，領略到不同的美好。書能教會我們做人，讀書可以放寬人的心胸，也可以讓人安靜下來，又可以讓人寫書、寫作文寫得出神入化，還可以讓人擁有豐富的知識……讀書的好處實在太多了。
其次，是什麼讓我想到一定要創立“悦讀節”呢？是因為我瞭解了這樣一些信息：美國華盛頓美國國會圖書館藏書量有一億兩千八百萬冊，把所有的書架橫着排一下，長度在800公里左右，堪稱世界圖書館中的巨無霸。而江陰圖書館只有60萬冊，和美國國會圖書館相比實在太少了。
再來看每年人均讀書是幾本吧！中國人均讀書0·7本，人均購書4·35本，這是一個令人沮喪的數字。而日本人均40本，韓國8本，法國30本，德國40本，以色列64本……而企業家——人中的精英，每年每人平均讀書是幾本呢？中國是0、5本，而日本是50本，竟然足足相差了100倍，這個數字太令人驚訝了！
當看到我國和世界各國讀書情況有如此差別時，我迫切地想設立全民的“悦讀節”。這天怎麼過呢？到了這一天，全民放假一天，這一天大家可以盡情地讀書，書店、書房、圖書館，甚至學校的圖書館，無論是誰只要是愛讀書的人都能免費進，可以無限制地讀書、借書。我們想象一下，全家、全社會的人都讀書，那是一個怎樣安靜的場面啊，濃濃書香就這樣滿溢。
我想通過這樣一個節日，讓我國所有的人都愛上讀書，天天都過“悦讀節”，那麼，我國將越來越強大！
程顥曾説過：“讀書要玩味”。
讀一本好書，如飲甘泉，與漸漸成熟的心靈相互感應，慢慢的抹去了浮躁；讀書帶我飛過現實與夢想，跨過過去與未來，停駐在了春、夏、秋、冬這四季。
讀，在絢爛的春天。沒人會否認春天的温暖與浪漫。“遲日江山麗，春風花草香。”在這裏百花齊放，百鳥相鳴。在書的世界裏，我尋找那温暖的祕境。讀，朱自清的《春》看小草盼望春的喜悦，，看細雨在空中密密斜織。不僅謳歌了蓬勃茂盛的春天，更有朱自清內心的寫照。讀一本書，就像讀一個温暖的春天，讓温暖填滿心間。
讀，在熱情的夏天。沒人會否認夏天的火熱與激情。但“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”卻道出了熱情後的恬靜。捧一本小四的《夏至未至》，漫步在香樟與香樟之間，它的熱量透過書本，讓眼神有了温度，手心有了潮濕，天空中慌忙盛開的夏，是陽光最繁盛的季節，推開那鐵門，同立夏走過十里花海，看曾經刻骨銘心的十年漸漸被淡忘，最後熾熱的淚劃過臉龐。讀一本書，就像讀一個熱情的夏天，讓熱情在心中燃燒。
讀，在悲傷的秋天。沒人會否認秋天的悲涼與蕭瑟，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”當我將《鋼鐵是怎樣煉成的》握在手中，看保爾一生跌宕起伏，本以為這就是一生，他卻告訴我有一種意志叫鋼鐵般的精神，它讓一切變得堅強，即使在蕭瑟的秋天，也藴藏着生命的活力。讀一本書，就像讀一個堅強的秋天。讓堅強席捲內心的每一處。
讀，在寒冷的冬天。沒有人會否認冬天的寒冷與蕭瑟，然而“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”卻道出了肅穆後的希望與可愛。讀老舍的《濟南的'春天》薄雪似羞澀的姑娘，微微露出點粉色，閉上眼，秀氣的小山，窄窄的街道，秦山綠水全在其間。讀一本書，就像讀一個可愛的冬天，讓愛温暖冰封的心。
讀，在四季；四季，在讀書！體會書中的哲理，感受書本帶來的歡樂，讓書的況味充溢心間。
讀書無定法，用心即悦讀。
在無憂無慮的午後坐在陽台上，陽光折射進來，手中捧着書籍細細翻閲，芳香的奶茶陶醉了我的心。我的身體彷彿還在但是靈魂卻進了書裏，與書中的主角一起遊歷。
我與老舍寫的《駱駝祥子》中找到了真，正如老舍寫的“祥子還拉着他的手拉車在烈日裏奔走，只是他早已不是那個善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了！我抬頭眺望，真原來還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在於秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求着真的境界，”真“如同一顆被重新洗滌過的珍珠，在我們心中閃閃發亮。”
跟着詩人發現了的是環境的美麗《牧童》中的“草鋪橫野六七裏，笛弄晚風三四聲。”中草已經鋪遍了廣闊的平地，草隨着風在搖動，仔細的聽晚風中有着輕輕悦耳的笛子的聲響，就彷彿世界都停止了。還有《山行》中的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”停下車來，是因為愛賞楓林晚景，那經霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。這境界彷彿把全世界的美都在你的眼前將我帶到了久違的大自然，接觸到另一種真實，另一種美。
童話中大部分都是善良的，就像那《海的女兒》中美人魚為了王子的幸福，甘願犧牲自己，化作朝陽中那脆弱的泡沫，這悽美的愛情使了多少人潸然淚下，美人魚是多麼的善解人意啊。還有《灰姑娘》中後母對灰姑娘十分的惡毒，但是灰姑娘還是沒有抱怨，忍氣吞聲的幹着活兒，但是最後神仙幫助了她，最終，王子終於娶了她作為自己的妻子。
在閲讀中，我感受到了美、善、真，它們往如飛流直下三千尺，讓我在閲讀的午後，在香氣凌人的奶茶之間，捕獲了另一種心情。
我讀過蠻多次書，但是都稱不上是悦讀，不是老師要求就是家長逼迫，真正的悦讀要數那次竊讀的經歷了！
“孩子，你已經很大了，該自己睡了！”媽媽又一次提醒我。“好啦好啦，不就是自己睡嗎？有什麼大不了的！”我已經很大了，可就是不願自己睡，這不，老媽又開始念“緊箍咒”了。
剛開始我躺在牀上迷迷糊糊地睡着了，不知過了多久，突然我又醒了。於是就看着天花板發呆。“現在你睡不着了，應該看書啊，發呆幹什麼？”突然，好像有一個小人跑出來對我説話似的。對啊，我可以看書嘛。我打開燈，拿起枕頭邊的《草房子》津津有味地看起來，心想：“嘿嘿，剩下沒幾頁了，看完吧，不要浪費現在的大好時光啊！雖然晚上的記憶力不好，但看了也沒什麼壞處吧！”
當我正在與故事中的小主人公桑桑同悲同樂的時候，媽媽忽然推門進來了，“怎麼還不睡啊？現在已經一點多了！快點睡！”我不敢違抗她的命令，只好裝睡。媽媽一走，我又一骨碌從牀上爬起來，繼續與桑桑同學一起神遊，本已剩下不多的《草房子》很快就被我看完了。唉，還是不瞌睡。而且還有點不過癮的感覺。 “再看看曹文軒的其他書吧，看什麼呢？《青銅葵花》？”我自言自語着，“不行，這是計劃最後看的，《根鳥》？嗯，這名字太普通了。對了，就看《山羊不吃天堂草》吧，這名字倒是有點不同凡響，好吧！就這本書了。”我又拿起這本 《山羊不吃天堂草》興致勃勃地讀起來。不出所料，這本書的故事又深深地吸引了我。“好有趣啊，哈哈！”“咦？這又怎麼回事？沒看明白，再琢磨琢磨！”“叮鈴鈴……叮鈴鈴！”手錶定點報時的清脆鈴聲突然劃破看書的寧靜，“天哪，居然已經3點了，不行了不行了，必須睡覺了！”我放下書，趕緊關了燈，閉上眼睛，也許是看書真有點累了，這次沒過多久，我就呼呼睡着了。在夢裏我還與故事中的明子一起到那個陌生的城市去闖蕩呢！
讀書有很多益處，可以豐富你的生活，開拓你的視野。選擇一本你愛讀的書，開始悦讀吧！
時間過得真快啊！一轉眼，我已經上九年級了，而現在，我們又迎來了自己的寒假生活。
讀書是一種享受生活的藝術；讀書是一種提升自我的藝術；讀書是一種充實人生的藝術。每當假期午後，我都會坐在窗台剪，翻閲着一頁又一頁。其實我並不是一個非常愛閲讀書籍的人，每次讀書只是粗粗地看一眼故事境界，並不細細品味，但她的文章使我不得不認真咀嚼，認真中也帶着一份感動。
她就是海倫。凱勒。她的自傳《假如給我三天光明》這本書主要講述了：盲聾啞人海倫·凱勒一生的故事以及她的心路歷程。她一生只有十九個光明與聲音，在莎莉文老師和其他老師的幫助關愛下，海倫。凱勒克服重重困難，完成了哈佛大學學業，獲得了學士學位，她始終效力於殘疾人事業，為他們創造受教育的機會，最終成為一名傑出的慈善家、演講家、教育家。
這本書字裏行間，無不洋溢着海倫。凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態度勸誡人們應珍惜眼前享有的一切。她祈望擁有三天光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切。海倫。凱勒想要看到的事物實在是太多太多了，然而這只是一個很美很美的夢境。
讀完後，我常在想，一個盲聾啞的人學會了德語、法語、拉丁語等五國語言，考上了哈佛，那我們普通人呢？我不相信海倫只是因為有一羣關愛她的人而獲得成功，或許我更相信她是因為她那種不屈服命運，堅強的毅力，充足的信心而獲得成功。再想想自己有時間被困難打擊一下就打退堂鼓，這跟海倫比起來算得了什麼？
通過這本書的樂曲，使我更加明白了做人要有充足的信心，堅強的毅力，不能被一點點困難所嚇倒。
因為書，我的假期寧靜而平凡；因為書，我的生活簡單而快樂；因為書，我的世界豐富而多彩。雖然沒有遊山玩水，但是卻過得很充實。
高爾基説過：書籍是人類進步的階梯。讀書可以讓人增長見識，陶冶情操，讓人快樂無比！因而很多人都喜歡讀書，我也不例外。
不知是不是老媽比較嚴厲的原因，二年級時我就可以獨自讀書了。我最初的讀物是一本半圖半文的童話書，每當我因為調皮而被老媽訓斥時，我就會鑽入書房去看書。當我看到《三隻小豬》中憨態可掬的小豬，《小白兔與大灰狼》中貪婪可笑的大灰狼時，我都會樂得直打滾，將煩惱拋到九宵雲外去了。讀書對我而言，就是最好的娛樂。
國小三年級時，我識字多了，那些童話書也被我淘汰了，我喜歡上了讀起來朗朗上口的詩文。當看到杜牧的《過華清宮》中的唐明皇沉迷女色時，我會捶胸頓足；當看到岳飛的三十功名塵與土，八千里路雲和月明，又聯想到他的結局時，我會義憤填膺那時，讀書已不再是單純的娛樂，它還讓我明白了簡單的是非對錯。
五、六年級時，我開始讀一些哲學、小説類的書了。看到《紅樓夢》中黛玉歸天時，我潸然淚下；看到《智慧背囊》中的《生命》時，我知道了生命的可貴；看《水滸傳》中的魂聚蓼兒窪時，我知道了信義的價值。讀書讓我增長了見識，陶冶了情操。
現在上國中了，隨着年齡的增長，《世界簡史》和《明朝那些事兒》等歷史類書籍成了我的最愛。讀了這麼多書，我的心思也終於變得縝密了些，性格也慢慢地變得沉穩了，我的作文水平也得到了提高，不用説這都是讀書的功勞。
漢代的陳壽曾説過：一日無書，百事荒蕪。如今，書已經成了我生活中不可缺少的一部分，是我的長生果。
我愛讀書，悦讀，悦成長！
每一天，我的書桌上總會堆滿一堆堆書，我總會帶着一本我的“最愛”來到學校。剛踏進學校大門，我就被一陣陣的朗讀聲圍繞着……回到座位，我以閃電般的速度抽出我的“最愛”，津津有味的看了起來，剛看到精彩的部分，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，“悲劇”的鈴聲在我耳邊響起，但我並不在乎，繼續“啃”書，這時，老師走進了教室，我只好戀戀不捨地把書放入書包。一節課結束後，我高興極了，再次抽出書“啃”了起來，享受着書的奇妙……
有一天下午，我盼星星、盼月亮，終於盼到了那三分鐘——課前三分鐘。值日班長緩緩走上了台，翻開書，大聲朗讀起來，我再一次投入到書的世界裏，書的世界是那樣奇妙，那樣美麗。三分鐘一晃而過，一陣掌聲讓我回過神來。“哎，又要開始上課了！”我一邊想一邊擺出課本來。正在這時，老師走進教室告訴了我們一個好消息——到閲覽室看書！大家一聽到這個消息，一蹦就是三尺高，幾乎都把整個學校震了起來，甭提有多高興了！
我們懷着激動的心情，邁着輕盈的步伐走進了閲覽室。前一秒閲覽室裏鬧哄哄的，後一秒就變得靜悄悄的，沒有一點兒聲響，幾乎連頭髮掉在地上也聽得見。我隨意選了一本書，我帶着“游泳圈”盡情暢遊在書的海洋裏，心裏那些好奇的“蟲子”似乎要蹦出來似的，讓我產生了一個個幻想：“書蟲一隻只地從書裏爬出來，圍繞着我，送給了我許多知識，在書的海洋裏，我立刻變得博學多才。”看着書，我把所有憂愁拋到了九霄雲外，世界彷彿不存在了，只有書的世界。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲無情地響了起來，把我再次拉回到了現實世界，讓我不能再盡情的暢遊，只能夠回味着、留念着海洋裏的精彩世界！
書——我的朋友、書——我的導師、書——我的海洋、書——我的世界。微風輕輕拂過柳絲，它把書的奇妙，書的美麗傳遞給每一個人。
“書籍是人類進步的階梯”高爾基曾這樣説過。而在我看來，這“進步的階梯”第一階必然是那興趣。
閲讀，自古以來都是為人所推崇的追求知識的方法之一，從“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”到“書籍是全世界的營養品”都充分體現了讀書在人們心中的主導性地位。而其之所以能佔據這樣的位置，其原因就是閲讀所含有的廣泛的興趣面。
人們之所以讀書，大概分為兩類興趣：“求知慾”與“情感欲”。
所謂“求知慾”，指的便是對自己以外事理探求的慾望。培根“讀書使人充實”一言便是這個道理。當代為了求知慾而讀書的人，主要集中於學生以及處在科技前沿的學者。這一類人在閲讀時往往能得到異於常人的快感，因為他們在理論的知識中穿梭，在發現與解決之間循環，在頭腦的風暴之中迴轉升騰，接着便到達一個更高的境界——將自己讀進書中。儘管這一點在他人看來是索然無味的。
而”情感欲“，則指的是”書籍是全世界的營養品“這一觀點。而在這一目的之下，又分為兩種方式——“小品式閲讀”與“名著性閲讀”這兩者之間，似乎如同涇渭，不交流，不雜糅。而事實上這兩者起到的是相輔相成，長短互補的作用。在日常生活中，人們往往會從百忙中抽出一小部分時間打開手機，翻翻“微博”，“微信”進行短小精簡的“小品式閲讀”，從而在一天的勞累過後通過這一小段的愉快時光放鬆心情，獲得那小小的滿足感。而在暑假，國慶等大段的空閒時間內，人們則會進行對名家的鑽研性閲讀，俗稱“吃書”，在這種閲讀中，人們往往會將自身代入書中，沉浸於名家的文化內涵中無法自拔，在對心靈的撫慰與昇華中，得到“後知”的快樂。若把“小品式閲讀”比作西方的小藥片，那麼名著便是那蒸熬提純的中藥吧。
先人莎士比亞曾説過一句話“學問必須合乎自己興趣，方可得益”我至今以為然，閲讀的方向因人而異。而那所謂的理論巨人，文化巨人以及碌碌奔波的“布衣”，都不過是由悦讀開始而達到的效果不一罷了。
古往今來，多少仁人志士樂於閲讀，安於悦讀。不求功名利祿，只是一種心境，一種態度。
陶潛筆下五柳先生“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食”的悦讀，讀得閒適，活得自在。“不求甚解”的一本又一本，是怎樣的情調？有官不做，不是為了加官進爵的而只是為了“悦”而“讀”的五柳先生，悦讀中得到一種境遇，表言於“採菊東籬下，悠然見南山”的情懷，勝過千萬官場之上呼風喚雨，不可一世的大人物。當他們被世人淡忘，歷史的長河會讓人銘記的只是那：“不慕名利”安於悦讀而隱居的五柳先生罷了。
“人家説了再做，我是做了再説。人家説了也不一定做，我是做了也不一定説。”言行一致的聞一多先生，一生潛心閲讀，苦中亦有悦，一種悦讀的態度，才使得他至死不悔。“飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。”這便是聞一多先生生活的真實寫照。苦中作樂，苦盡甘來，為了國家興亡，兢兢戰戰卻坦坦蕩蕩：為喚醒國人尚未泯滅的一絲希望，晝夜不息；為了國家的革新，以命為賭，直言不諱痛斥特務。他始終堅信並踐行着“生命不息，奮鬥不止”的理念，秉持着悦讀的態度，堅持着革新的信念，懷揣着振興中華的信仰，為之奮鬥，死而無憾。
再見今朝，我們讀書又是為了什麼？自己的樂趣亦或信仰？便是為了考的好高中，進入好大學，尋得好工作，人生前途一片“光明”。閲讀成了負擔，我們不在悦讀，卻是迫讀。再也沒有安於悦讀的寧靜，只有熱衷於物質的心境。何其可悲。
悦讀是一種心境，讓我們如五柳先生一樣淡泊名利，擯棄世俗；悦讀是一種態度，讓我們如聞一多先生一樣滿腔熱血，情繫中華。樂於閲讀，安於悦讀，是種心境，也是種態度。
孩子一出生就有書陪伴，他們的書大都是塑料或布做的。洗澡的時候可以帶進浴缸看小書漂浮。 這就是德國的孩子閲讀的第一塊基石。在書上塗一層蜂蜜，讓孩子生下來就知道書是甜的，牀邊過道，只要方便看書的地方都可以放。以便隨時閲讀，以讀書為樂，已深深融入猶太人的血統裏，從此以書結下了不解之緣。
中華民族也是一個酷愛讀書的民族。唐代詩人劉禹錫的詩句“數間茅草屋閒臨水，一盞秋燈夜讀書”，讓人感受到閲讀時寧靜與悠閒。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，以及流傳千古的“鑿壁偷光”“頭懸樑，錐刺骨”等苦讀的方式對書的迷戀程度無不讓人敬佩不已。
細心的我們如果將中外讀書做一番對比，則不經讓人心寒。我們往往過分注重“苦學”而忽略了“樂學”，過分強調讀書的“功利性”而忽略了它的“功能性”。這就很難讓閲讀真正成為我們生活中必不可少的一部分。看當今校園文明規定我們讀着讀那，而不是讓我們自己選擇想讀的書。這時我們對讀書失去了應有興趣，難以讓我們喜歡上讀書。而過於強調讀書的重要性，讓知識變得庸俗化，使讀書的本質發生了變化。
就以讀書的姿勢來説，其實大不可必太講究。古人“三上”（廁上，枕上，馬上）讀法雖不雅觀，但卻讓我們看到了讀書的真諦。而今公園裏的“晨讀”，公交車上的“走讀”，校園裏的“蹲讀”，圖書館裏的“倚讀”。無不是一道道亮麗的風景。只要把讀書當作很平常的一件事，讓他人性化，不受控制，才能體會到“讀書是福”的意境。
時光在流逝，沒有東西會永恆，但作為精神財富的文字卻是特例。也許閲讀的姿勢並不重要，讓我們“俯而讀，仰而思”，走進書香世界，撲下身子親近文字本身就是一種姿勢，一種世界上最美的姿勢，一種能給每個人帶來希望的姿勢。
我是一個愛閲讀的國小生，每當下課或放學後的這段時間裏，我都會在這充滿書香的小書亭裏度過。閲讀給我帶來了快樂，我在書的世界裏倘佯，常常沉醉於其中。
每天放學後，我會和我的好朋友第一時間趕到小書亭，拿到自己最喜歡的一本書，找個地方坐下來聚精會神地看起來，我常常覺得我就是書中的主人公，跟隨保爾。柯察金一起去感受生命的美好，為海倫。凱勒的悲慘遭遇而傷心難過……我常常沉醉於書的世界裏不能自拔。也因此而經常忘記了回家，“叮鈴鈴”電話響了，媽媽打電話來了“怎麼還不回家呀”，我這才從書的世界中走出來，我又一次忘了回家的時間。
閒暇時，幾個好友坐在一起，分享閲讀帶給我們的快樂。有時我們會拿到同一本中意的書，坐在一起分享書中的喜怒哀樂。一起讀，一起看，讀到有趣的地方，我們會一起開懷大笑；讀到傷感的地方，我們會情不自禁地留下悲傷的眼淚。小書亭充滿了我們的歡聲笑語，也記載了我們多少關於閲讀的美好回憶。從書中，我不僅感受到了快樂，還收穫了友誼。
自從我愛上了閲讀，只要有時間我也不會閒着，我會手捧着喜愛的一本小書，找個角落坐下，靜靜地享受着它給我帶給我的種種樂趣。現在我的同學們都愛上了閲讀，從一本小小的書中我們學到了很多很多以前我們不知道的東西，我學會了與人相處的道理、學會了如何孝敬父母、懂得了為什麼會有白天黑夜，總之知識是越來越豐富。
我愛閲讀，從書的世界裏，我不僅學到了知識，開闊了視野，還感受到了無限的快樂！
在我姍姍學步的時候，常常一個人跌跌撞撞地走到書房裏，抬頭仰望那一面牆的碩大書櫃，那時侯，裏面一本本厚厚的書對於我來説就是“天書”。漸漸地，我長大了，書櫃裏也擺上了一些屬於我自己的書，花花綠綠的模樣，讓我很快樂。再後來，我擁有了屬於自己的大書櫃。每天放學後，坐在書櫃下的地毯上看書，成了我的“golden rule”（黃金規則），那是我最幸福的時刻。
和爸爸媽媽一起閲讀讓我們家充滿了快樂和温馨。一年級時，我偶然從電視上看到了有關希臘神話的故事，隨即和爸爸討論起來。爸爸滔滔不絕地給我講起了他小時候看過的《希臘神話》和《聖經》的故事。媽媽看我對它們如此着迷，立刻給我買了一本《希臘神話》。從此一放學，我就和爸爸高談闊論起來：“眾神之父”宙斯、創造人類的普羅米修斯、掌管海洋的波塞冬、殺死海怪的珀爾修斯……媽媽因為是女生，喜歡一些風花雪月的，所以對希臘神話不感興趣。但她天天看着我和爸爸侃侃而談，卻插不上嘴，於是趁我上學時趕緊“補課”，終於不再是“旁觀者”了。
從小到大，睡前媽媽都會給我讀書，我總是靜靜地聽，悄然入眠。現在，這個習慣依然沒有改變，老舍的散文集《貓》就是目前在聽的。而現在，當我讀到一篇精彩的時，也會忍不住拉着媽媽來分享，媽媽無論多忙都會立刻放下手中的活計，坐下來靜靜地傾聽我有聲有色的誦讀。陽光透過窗前的紗簾灑在我倆的身上，温暖着我們彼此的心。
我們家的悦讀故事真是説也説不完。不信？那就來我們家看看吧！
杜甫曾説過：讀書破萬卷，下筆如有神。當然，想做到這樣，那我們又該抱以什麼樣的心態去讀書呢？
説到讀書，魯迅先生就是一個非常酷愛閲讀和享受閲讀的人，他在讀書的時候非常認真，也非常喜愛讀書。他少年時期學習成績十分優異，為此，學校還獎勵了他一枚金質獎章。為了讀書，他甚至把金質獎章給賣了，自己去選了幾本書還買了一串紅辣椒。在寒冷的冬天，別人在被窩裏安然入眠時，小魯迅還醉心於讀書之中，他為了讓自己在寒夜裏讀書不那麼冷，他邊嚼着辣椒，邊看書。後來成為了中國現代文學無人不知，無人不曉的文壇巨匠。享受讀書，喜愛讀書這一點是讀書人人人皆知的閲讀法寶，而魯迅先生能做到如此巨大的成就，也是從這一點開始的。
可見，享受閲讀，愛閲讀是多麼的重要。歷史上名垂千古的偉人，誰又不喜好讀書呢？他們對人類文明所做出的貢獻，推動了時代的發展，就像高爾基所説：“書籍是人類進步的階梯”。而在讀書時，沉下心來也是非常重要的。
在偉大的毛主席小的時候，為了實現他胸中的宏偉大志，他從小就開始發奮讀書。他為了鍛鍊自己沉下心來讀書，每天故意坐在鬧市口讀書。後來，毛主席創立了中華人民共和國，成為了名垂千古的偉人。由此可見，沉下心來讀書是多麼的重要，遠遠勝過為了完成讀書的任務又或是展現給某些人看，覺得自己博覽羣書，學識淵博而讀書。所以，沉下心來讀書是讀書必不可少的要領。
真正愛閲讀會閲讀的人，都會把讀書當作一種享受，而不是敷衍的”淺閲讀“又或是讀一些沒有閲讀價值的”雜書“。而最終，那些讀書沉下心來的人，必定在以後的生活中也會像這樣踏實地潛心地去完成他們想做的事和想追的夢，做出一些成就來。論成就的大與小，就從你閲讀的深與淺來決定了。
學問齋