無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的調查的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今年是20xx年，就在今年的五月，上海世博會即將開幕。為了瞭解人們是否瞭解世博，我和同學決定做一份調查報告。
我們先製作了一張表格，接着，我們就來到了一幢小區居民樓，開始調查嘍！當我們將30多户人家調查完後，從中抽取了十位居民，問了他們三道問題，第一道是“上海世博會是幾月幾日開幕的？”第二道是“上海世博會的吉祥物是社麼？”第三道是“上海世博會的口號是什麼？”只要他們回答得出，就説明他們對世博有所瞭解。
我們來到第一家，開門的是一位學生他十分熱情地接待了我們，並且流利的回答了我們的'問題，，我們開心地為他打上了一個優；我們來到了第二家，接待的是一位女士，她也十分流利地回答了我們的問題，並十分贊成我們這麼做。我想：原來有這麼多人瞭解世博呀！我們充滿信心地來到了第三家，開門的是位老奶奶，雖然她年紀很大了，但她的回答讓我們很欣慰——她答對了兩題!可是接下來的七個人中，只有一人答對。我們很不解——為什麼十個人中只有三個人答對呢？
我和同學們想了很久，終於想出了十個人裏有七個人錯的原因了。原來是電視和報紙宣傳力度不夠，不能使人們全瞭解到世博。我們應該向人們多宣傳世博知識，讓外國朋友喜歡中國。
這幾天咱們的語文教師要求咱們寫調查日記，這使我感到十分苦惱，不知調查什麼才好。
我在校園想了半響：我調查什麼呢？教師説能夠是植物，也能夠動物。植物成長太慢，等調查好了，作業早就收完了，動物我家沒有養。所以，我想到了媽媽，她應該知道我調查什麼。
在回家的車上，我問媽媽：“教師要咱們調查，你説能調查什麼？”媽媽竟然不當一回兒事，隨意説了一句：“大街小路，隨意找個人調查。”我氣極了，大聲對媽媽説：“是寫調查日記，教師説植物和動物，我挑選調查其中一個寫下日記！”媽媽終於正經起來，卻只説：“回家再説。”
一到家，我盯着問媽媽：“調查什麼？” “你自己下樓找。”看來她也沒注意。
一下樓，我深思：調查貓能夠吧？不可，貓蹦蹦跳跳不好調查；那螞蟻呢，不可，它太小了。最終我只好去調查魚了。我在小區的池塘旁調查魚的身體和吃東西的姿態，他們色彩是橙黃色的，吃東西飢不擇食的'……吃過晚飯後，我又接着去調查魚，調查日記終於寫出來啦！
這調查目標還真難選！
星期六的下午，我和鄭陽光一起去調查清江河的環境。
天空下着毛毛細雨，清江河一片霧濛濛的。我們沿着親水平台向前走，剛走不遠，就看見旁邊的花圃裏有幾個腳印，一些小草被踩得東倒西歪，有的已經枯死了。我彷彿聽見了小草的哭聲，彷彿聽見它們在對踩踏他們的'人説：“你們為什麼要踩踏我們？我們和人類是最好的朋友。”我們繼續往前走，看見一位阿姨拉着一個小孩在一邊散步一邊吃零食，吃完的塑料袋隨手就丟進了清江河中，河面上漂浮着好幾個飲料瓶和一些白色的垃圾，還有一些枯枝爛葉，不遠處就有一個清潔工划着小船在打撈垃圾。我想：要是我們每個人都把垃圾丟進垃圾桶裏，是不是我們的清潔工叔叔就可以休息片刻了？
除了這些生活垃圾以外，一些工廠的廢水也都排入了清江河中，這使水中的魚越來越少，一些釣魚愛好者釣魚越來越難，有時一天只能釣兩三條魚，現在釣魚只是一種精神境界了。
我希望所有的人都一起來保護我們的家園，保護我們的母親河。
春節時，我們都有放爆竹的習俗。“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬户曈曈日，總把新桃換舊符。”王安石的《元日》就描寫了人們在爆竹聲中迎新年的情景。那為什麼要放爆竹呢？這和春節的另一名稱“過年”有關。“年”是什麼？“年”是一種為人們帶來壞運氣的想象中的。“年”一來，樹木凋蔽，百草不生；“年”一過，萬物生長，鮮花遍地。“年”如何才能過去呢？要用爆竹轟。於是，就有了放爆竹的習慣。
春節時要放爆竹，那麼具體是什麼時間放的呢？從古代很多記載來看，古人都是在除夕之夜新年鐘聲敲響時放的。那麼現代人，特別是現代的湖州人，又選擇什麼樣的時間放呢？通過對我外婆、妹妹、姐姐和我家的調查和對富麗家園小區的觀察來看，整個春節期間都陸續有人在放爆竹，但有兩個時間段特別集中。一個就是年三十晚上新年的鐘聲敲響時，整個湖州上空，爆竹聲震響天空，空氣中瀰漫着一股股濃煙。另外一個就是年初五凌晨，這個時候的爆竹聲超過了年三十晚上的，只能用一個詞來表達，那就是震耳欲聾。年三十晚上放爆竹是辭舊迎新、喜迎新年，那麼初五凌晨為什麼要放呢？據説每年初五是迎財神的日子，那一天人們為了預祝新的'一年大吉大利，爭相放爆竹。
現代湖州人放爆竹的習慣，一方面是延續了中國的，另一方面又發展了放爆竹的內涵，體現着和平和人們對幸福生活的一種追求。
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我正在津津有味的看書。這是，我看見書中有“節約報告”四字。我也想起這次寒假作業有一項是寫篇節約調查報告。於是我下樓調查人門是怎麼樣安排自己的時間的？是否節約時間？經過我辛辛苦苦的調查，我發現在寒假的小孩子都在家玩電腦或看電視，而其中有些是想出去玩，可因為外面太冷。所以他們的父母不然自己的孩子出去玩。其他的當然都在户外活動。大人們都在工作了。
而老年人大部分都在樓下的'花園裏鍛鍊身體，其他的老年人因為年齡過高走動或照顧自己的孫子。其實，時間是非常寶貴的，俗話説：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一個人的時間是有限的。過了一秒，那一秒就再也不回來了，無論你用多少金銀財寶。比如：一位讀國小的孩子。玩了一上午電腦，那麼大家算了算，假如這一上午沒玩電腦，還可以幹嘛？一上午至少可以玩四個鐘頭電腦，假如看一本書呢，可以增加課外知識讀幾份紙，知道點國家大事，搞學習，增加課本知識，那麼玩一上午電腦呢？放鬆自己？把遊戲級數煉得高些？玩電腦知識休閒，經過長時間工作才可以玩，不要把它看作一門功課。象楊老師所説電腦就是電子海絡因。吸上了就要戒掉。對啊！我們應該珍惜時間。
在這次有關“生活中的錯別字”調查中，我調查了大街上那些店鋪的招牌，店裏的廣告，公共場所的標語，傳單等等，發現了許多錯別字，而這些錯別字，大多數來自於店鋪的招牌名。所以我就去到一家店名為‘衣衣不捨’的服裝店中調查。
“這位老闆，我是國小六年級的學生，我現在在做調查報告，您能否接受我的調查？”我誠懇地問。那位女老闆想了一下就答應了。“請問您為什麼要把您的店的名字叫做‘衣衣不捨’呢？”我問。那位女老闆聽了有點生氣，説：“這是我的店，我愛叫什麼，就叫什麼。”“可您這樣就會誤導別人，讓別人認為這才是真正的‘衣衣不捨’。”那位女老闆理直氣壯地説難道你不穿衣服嗎？衣服是穿在身上的，你捨得脱掉衣服在大街上被凍死啊？”我聽了，據理力爭：“可你這樣是不正確，不規範地使用祖國的語言文字。”“切，我還以為你來是要給我的店多推銷推銷衣服呢！可誰知道你是個來找茬的`，真是的，浪費我賺錢的時間！”我聽了，突然恍然大悟。
我終於知道了原因。這是一件值得令我們思索的事，因為寫錯別字並不是因為沒文化，不是因為粗心，而是因為那些商家為了錢！
聽爺爺説，我們牛家曾經是一個一百多人的大家族，於是我便拿起手機查找牛氏家族的歷史來。
牛姓是東晉的國姓，出自子姓，得姓始祖是周代宋國君主宋微子後裔牛父。傳説，微子啟因痛恨紂王殘暴，聽了“三公”之一的父師箕子的話，離宮出走。當時是正午時分，便把“午”出頭為“牛”作為自己的.姓氏。牛姓的輩份排列為“青藝龍源 林箤田豐 正恆懷宗 惠澤棟英……”前兩句述祖蔭，後兩句則是訓子孫，要健身潔心，成為國家棟梁。
與老黃牛一樣，牛氏家族多勤勞踏實肯幹之人。牛氏一般生活在北方，僅明清兩代牛氏就出了65名進士。
古往今來的牛氏名人可多了。有以方正敢言的唐朝宰相牛僧孺，他字思黯(779-847)，牛弘之後代，好讀書，善作文。有武功高強的武狀元牛鳳山，他的彈弓可以百步穿楊，盤中取果。27歲時赴京考試中一甲第一名，即武狀元。還有著名的抗金英雄牛皋，他在抗金戰鬥中出生入死，屢戰屢勝，為收復中原地區立下了汗馬功勞，可惜後來被秦檜用毒酒害死。
牛氏的堂號為隴西郡，只要遇到打出“隴西郡”這個號的人，就是我們一家人。
看完這些資料，我不禁感歎，原來牛氏家族還是一個歷史悠久，源遠流長，擁有光輝燦爛歷史的家族呢!
我家的前方有一條清澈見低的小河，河上有一座橋，橋下有一條平坦的小路橋上經常人山人海，大部分都是在欣賞水平如鏡的河水。河水倒映着甚藍深遠地天空，棉花糖似的白倒映着鬱鬱葱葱的樹木，還倒映色彩斑斕的.鮮花……河水波光瀲灩，在陽光下閃閃發光，令人陶醉。
可是，好景不長，許多大人來到橋下的小路上洗衣服，白色的泡沫浮在水面上，毒死了小魚兒。也有許多小孩趁人不注意，把垃圾悄悄地扔進河裏。當我來到橋上。趴在橋杆上，往下看，發現波濤洶猛的河水把垃圾推往到小路上，可風一吹，垃圾又掉下來了。
我忽然聞到一陣陣令人嘔吐的味道，到處臭氣沖天。現在的河水像一位得了重病的老人，正在哭泣地對我説：“救救我吧！救救我吧！我以往是那麼得清澈而美麗，可現在的我變得醜陋不堪，是因為那些人為了方便隨手把垃圾丟進河裏，讓我現在變得千瘡百孔！嗚嗚！”
我倡儀到：保護環境，人人有責。大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫！我們要保護環境，熱愛大自然，創建美好的綠色家園！
一、調查概況
20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮江市南門國小過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間裏，我積極認真地工作，虛心向辦公室裏有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的'狀況有了初步的瞭解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀。
2、從學生的角度探究現今國小語文的發展現狀。
3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。
(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。
在我們的日常生活中，有許多常見的錯別字。當然，在我的生活中也不例外。
有一次週六，我準備去街上尋找錯別字。我走街串巷，路過了很多店鋪。我走着走着，發現一家服裝店門口的海報上，把“清倉大甩賣”的“賣”字寫成了“買”字。我深吸一口氣，鼓起勇氣，走進了服裝店裏。這時，迎面走來一位滿面笑容的阿姨，她問我﹕“小朋友，你買衣服嗎？”我説﹕“阿姨，我不買衣服，你們店門口的海報上寫錯了……”還沒等我説完，那位阿姨就打斷了我﹕“不買衣服進來幹什麼？快出去，不要打攪我們做生意。”就這樣，我被趕了出來。可我絕不氣餒，繼續徑直向前走去。突然，我發現一家玩具店門口的招牌上把“玩具城”的“玩”字寫成了“完”字。這時，我的.心裏如風吹柳條般搖擺不定，我想﹕去了的話，我有可能還會被趕出來的；可如果不去，店主就會一錯再錯下去。最後，我終於堅定了信念，再次鼓起勇氣，抿着嘴向這家店鋪裏走去。這次，我也主動嘗試站在商人的角度對老闆説﹕“您好，你們店門口的招牌上把‘玩具’的‘玩’字寫成了‘完全’的‘完’字，不改的話，多影響生意呀！希望您能改正過來”出乎意料，老闆和顏悦目的用温和的口吻對我説﹕“好的，謝謝你啊，小朋友，你可真是個好孩子！”説着，他把招牌搬進來，讓人重新拿去印刷了。
通過這件事情，我呼籲商人們以及同學們﹕漢字是我們中華民族的傳統非物質文化遺產，不寫錯別漢字，由我、由我們做起。
這周，我上街調查生活中的錯別字。
都説“世上無難事，只怕有心人。”果然是啊！別以為抓幾個“壞蛋”有多難，只要用點兒心，生活中的錯別字隨處可見。
走着走着，我看見了一家“旦糕店”，他寫的“旦糕五元”，哈！太好笑了，我便走進了“旦糕店”，告訴那位叔叔，應該是“蛋糕”，而不是“旦糕”。但是，我看見他的臉剛才才是“陽光明媚”，卻一下子變成了“烏雲密佈”，並且説：“我錯字就錯字，關你屁事，小孩別在這兒管閒事，快滾，別影響我做生意。”唉，這人的話還夠多的，為了自己的生意，而不管一切的人，，是不值得尊重的。他既然都這麼説了，我也沒辦法，只好走了。我準備放棄了，心裏很不是滋味。但是後來還是決定，再找找其他地方看看。後來，我又找到了一家賣衣服的店子，他上邊兒寫到“衣衣不捨”。看到後更是氣憤，但是，我看見她是一個女老闆，而且比較好講，我便去勸勸她，我告訴她，她的招牌上的“依依不捨”寫錯了，寫成了“衣衣不捨”，勸她改正。不愧是好講的女老闆，我已告訴他，只見她的'臉紅了，並且再三答應了我的請求。
這次，我終於成功了，我心裏十分高興，像吃了蜜一樣甜，果然是“失敗乃成功之母。”啊！
現在，不當使用國語的現象讓人頭疼，不過，在這次活動中，我的收穫還真不小呢！
在我們學校附近,有個叫綠地公園的小公園.公園裏有高大的樹,美麗的荷花,還有一個湖.
看起來景色很美.但經過我們的認真觀察發現,高大的樹木上有許多孩子,不顧自己的安全只為娛樂在爬樹.荷花池中,有人在用繩子摘荷花.也有人根本不看警告,還是取水中抓泥鰍和小魚.地上還有許多吃剩的甘蔗渣和垃圾.現在水不像前幾年那樣清澈見底,而是又很多油污漂在水面.湖中還有很多垃圾呢.我們告訴撈魚的人,小魚有生命,把它們抓住了,就是不珍惜生命.我們告訴亂扔垃圾的人,保護環境是大家的責任.
綠地公園的.旁邊有一條小食街,那兒的店鋪裏頭乾淨,外面可不一定!我們繞到飯店後面,發現人們吃剩的飯菜都被倒在地上,上面漂着一層厚厚的油,看了就想吐.但經過查資料,我們還知道,有些飯店為了省錢,還拿上面漂的油再次炒菜,或再做油,這樣的油是潲水有.我們還了解到,大家在外面吃的十次飯裏,都有一次是潲水油做的.
在這裏我要呼籲大家保護環境.希望綠地公園的水更清,樹更綠,更乾淨.保護環境要從身邊的小事做起.我也要當一名環保小衞士.
今天，我心血來潮，想調查一下同學們每天上網的情況。在這之前，我和爸爸媽媽討論了這件事，他們都很支持我，於是我開始了此番調查。
我選擇了去我以前的學校--實驗國小。我按照記憶中的情景，來到了六年六班的門口。“報告”我喊道。隨着老師的一聲“請進”，我推門而入，對老師説明了來意之後，開始了調查。
我先走到曾經的‘死黨’面前，問他説：“你每天上網多少個小時？”他自豪地説：“大約五六個小時吧。”我驚訝的張大了嘴，而他卻無濟於事。我説道：“大人，您乃神也。”接着，我又去了我那昔日同座--馬曉曉那，問她説：“曉曉，歡迎你接受我的.調查，請問你一天上網多少個小時呢？”她想了想，説：“嗯，差不多四個小時吧。”
“那你都幹什麼呢？”我又問。她説道：“當然是玩遊戲了唄。"”我點了點頭，又去問了下一個同學。
問完了同學之後，我又去問了幾個老師，發現他們也經常上網玩遊戲。
雖然玩遊戲可以使人放鬆，但大家也要注意保護眼睛。
今天，老師給我們佈置了一個任務——正確使用中國漢字。老師讓我們去街上調查，發現錯別字要改正它......
知道任務後我馬上組織了一個調查小分隊，這裏面全是我的朋友。我們來到街上發現一個包子店，上面用毛筆字寫着”鮮肉包子“咦？肉字上面少了個人字。要不要告訴老闆呢？
當我們想離開時，我想起了老師説的話要”正確使用中國漢字“我小聲説：停！我們不能這樣，漢字是我們中國的.文化不能放這不管。”對“一名隊員説，”我們不能走，我們要告訴老闆。“”可是......誰去呢？“這句話讓我們石化了。隊員們你看我，我看你最後點點頭，我不知道什麼意思。突然他們把我推了進去，並大聲喊：”
老闆有人找你！“説完便一個個全跑了。”誰找我？誰？“老闆大聲説。我膽怯説：我......我......找您。”什麼事？“老......老闆你的招牌上面的字寫錯了。我小聲説。”是嗎？
“老闆邊説邊走出去。看到自己的招牌上面寫着”鮮內包子“難怪改了新招牌生意就不好了，自己練書法這麼多年也會犯低級錯誤，急忙拿着毛筆把內改成肉，還進跟我説謝謝。我看見老闆這樣，連忙説：不用謝這是我該做的！
“吃了早餐沒？”老闆問，我搖搖頭。之後老闆進去拿了五個包子給我説：“拿去吃吧。”謝謝！我説。一出去隊員就全部擠在我面前説：”隊長來一點。
“經過這次調查，正確使用中國漢字是一箇中國人應該做的。
我家以前是一片水泥地，沒有花草樹木，去年春天，園林工人們在水泥地上開闢了幾片土地，開始再上面種樹，還在旁邊放了幾把木椅子供人們休息可是到了夏天我發現有很多的小樹都枯萎了，樹枝都已經乾枯了，我覺得很奇怪，怎麼怎麼去年剛種的小樹今年就死了呢？
我對這個問題進行了調查，我用了一把長尺子測量了書劍的距離和束帶的長度，而且我還畫了圖，拍了照，大約在九十米的花園裏，每十米種了一棵樹其中只有三棵樹活了下來，他們都是又高又大的樹，其他全軍覆沒，我看了一下四周的'環境，每隔十米就有兩個垃圾箱，垃圾箱的周圍灑落着很多垃圾，有的人離很遠就是隨手一扔，扔不進去的話垃圾就灑落在外面，地面上留下了很多污漬，連泥土都變成了黑色了。樹的旁邊都是木椅，有很多叔叔在椅子上休息乘涼，他們大多手裏面拿着煙，小樹的周圍也都是煙頭，這時跑來了兩名小朋友要小樹上面的樹葉，由於樹葉比較高這位叔叔也夠不到樹葉，於是叔叔就開始搖擺小樹，搖了幾下就掉下來一些樹葉，小朋友們拿着樹葉玩去了，許跟他們有一些關係吧。
我分析，這些樹是比較容易成活的，今年的氣温挺暖和的，園林工人辛辛苦苦栽下的小樹大多數沒有活過這個夏天，他們當時付出了很多汗水為大家植樹增加小區綠化環境，可是有那麼一些不文明的人總是對小樹進行破壞，老師教過我們要熱愛花草樹木，它們能美化環境給我們帶來新鮮的空氣，請大家一起愛護它們吧，從我做起！
學問齋