在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的盼望的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小作者在盼望什麼？
隆冬季節，冰天雪地，寒風刺骨，她盼望春天早日來臨，想象着春天的美好，紅的花，美美地開着；綠的草，輕輕地搖着；穿着各式衣服，戴着各種頭飾的鳥兒，婉轉地唱着……
總覺得春天是那麼美好，長滿詩句的春天，“微風拂，細雨下，樹木長，行人笑”。
春天真的來了，推開春天那扇門，她又盼望着夏，期待那絢麗的荷花，涼快的海水，柔和的沙灘，快樂的`暑假。我的心也癢癢起來，暑假真好，漫長，玩個痛快，媽媽總罵我是個瘋丫頭。
同樣，我也盼望着秋，我們青青文學社的孩子們，在曹老師的帶領下，提着竹籃，採來了月季花種，瓜子黃楊樹種，雞冠花種，來到鹽河邊，掬一捧清水，和一團泥土，製作成種子炸彈，一、二、三，轟炸！
我又何嘗不喜歡冬呢？聖誕節，青青文學社打扮得花團錦簇，牆上貼滿了同學們的心願貼，尹子傑寫道：“想去哈爾濱做雪雕，夢想如雪花飛翔。”最難忘曹老師那驚異的眼神：這麼難的謎語，100個，貼滿長廊，竟然全被猜中，揭得一個不剩！曹老師高興得滿臉通紅，大聲宣佈，元旦節，還有更精彩的活動！
“盼，是永無止境的，盼，是令人着迷的。但盼望，更是一種沒有解藥的毒藥。”我深深地點了點頭。
失去了以後，縱然覺得遺憾，惋惜，卻不可急急的盼望它重新出現。
擁有盼望，你就會向成功邁近一大步！正如俄國作家柯羅連科在其作品《火光》中所寫的一樣：“生活之河依舊在陰暗的兩岸間流淌着，而火光也依舊很遙遠，但是，火光啊……畢竟……畢竟就在前方。”身處與黑暗社會中的柯羅連科明白，要改變黑暗的社會是一個遙遠的夢想，但他依舊心懷盼望，為了遠方的火光，為了遠方的'光明而奮鬥。事實證明，正是有了許許多多與柯羅連科一樣不放棄盼望，努力奮鬥的人，我們才過上了如今幸福光明的生活！再舉個身邊的例子，就説我吧，幼時也是個成績差勁，受人輕視的孩子，但是我從沒有放棄盼望，我堅信自己還是一個有盼望的孩子，並努力去證明這一點，最終，我做到了！
相反，如果一個人放棄盼望，那他的人生將永遠灰暗，失敗！舉個最簡單的例子吧，那些成績落後的同學最常説的一句話就是“我沒盼望了，幹啥還去努力呢？”正是這種自認為“沒有盼望”的心態，使成功離他們越來越遠，使他們永遠受人唾棄！
盼望在生活中是一種看不見，摸不着東西，它只存在於人們的頭腦與意念中。然而盼望卻又不是每個人都擁有的。它只會眷戀那些堅信它的存在，並不懈奮鬥的人。
每個人都有盼望的事，盼望的一樣東西，盼望的某種精神。也許只有缺少的.，或者不曾擁有的，你才會去盼望、去渴望吧？
那年，我上幼兒園中班。放學後，媽媽把我接回家，簡單燒了幾道菜，讓我潦草地吃了點，她就直奔電腦前工作。我還是照舊，自己拿滑板車，下樓獨自玩。到了樓下，我就慢悠悠地毫無目的地滑來滑去。別的小朋友玩得那麼開心，笑容滿面，而我感覺似乎少了點什麼。我總是笑不出來。這時，一家五口的貓，從我面前緩緩走過……我就盯着它們看，直到它們走入草叢。我的眼睛閃爍着某種光芒，我覺得自己在羨慕它們。
就在那一瞬間，我感到自己就像茫茫大海上的一片木板，漫無目的地漂浮着，任由驚濤惡浪拍打，不知將要漂向何方。甚至，在漂浮的路上，也無人相伴……
陪伴太難得到了。唯一認真的陪伴，是在我十歲生日那次，也只有那次。當時，我最高興的是爸爸和媽媽，爺爺和奶奶都來給我過這次生日。啊！終於，我盼望了這麼久的事，總算美夢成真了。全家人都在，我最親的人都在，我的温暖都在。這才是真正的陪伴，這種陪伴，平時都被工作奪走了。
禮物，生日，陪伴，都是一種盼望。假如這盼望是合理的，為什麼不讓他實現呢？
不知為什麼，內心總有一種急迫的心情，一份執着的期待，漸漸地我明白了這就是盼望。那麼，我盼望什麼呢？我盼望母親早日回家。
每天日落黃昏，我總徘徊在鄉間小路上，急切的眼神總在搜尋一個熟悉的身影出現。
母親為了我為了生計，更為了一家人生活得更好，外出打工已經一年了，這一年裏我只能在電話這邊傾聽她的.聲音，但這又何能解我的思念之苦呢？
我盼望母親早日回家。放學，當我衝出校門，我盼望母親像無數的母親一樣已張開雙臂迎接我的到來，我一頭撲進母親的懷抱。然後，母親拉着我的小手，一邊詢問在校的情況，一邊回家。
我盼望母親早日回家。晚上，我們一家人其樂融融地圍坐在一起，父親喝點小酒，母親不停地為我夾菜，而我則講着學校的趣聞。飯桌上不時洋溢着歡笑聲。
我盼望母親早日回家。當我碰上難題正焦頭爛額之時，母親輕輕地走到我的身旁坐下，耐心地為我講解。
又是一個日落黃昏，我又徘徊在鄉間小路上，夕陽把我的影子拉得很長很長，此時，我彷彿看見一個身影向我奔來......
學問齋