在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的我的讀書史作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
讀書如水，是生命的源泉；讀書如花，是生命的美麗；讀書如火，是生命的熱情；讀書如鬆，是生命的堅持。
——題記
喜歡讀書
記得小時候，我是從未摸過書的，一個夏天的下午，家人都非常的忙，而我閒着沒事。人家都説看書好，可我想：書哪有電視好？可家人非説不讓我看電視！真無聊啊，要不我去隔壁書店借一本？估計也沒啥好看滴，哎！於是我便借了一本，這書封面精巧、美觀大方，我便讀了下來。漸漸地，漸漸地，我發現，書也不是那麼難讀啊，反而特別好看哩！我如飢似渴地讀了下去……我竟把一本書給讀完了！一看鐘，發現已經六點了。我足足看了三個多小時之多！自從這件事開始，我便有了一個新的愛好——看書。
迷上讀書
一個陽光明媚的下午，我捧着一本小説坐在陽台前，我先看了人物介紹，然後就一口氣讀了下去。在有些地方，人物非常幽默，我就會捧腹大笑；在描述到一些悲傷的地方，我也會擦一把眼淚；在看到壞人為非作歹時，我會大發雷霆。看了近兩三個小時，一本書被我“啃”完了，然後我又跑去書店借了一本……漸漸地，我成為了一個小書迷！變成書迷到底是好是壞呢？有人説我是“書呆子”、“書蟲”，我不但不生氣，還竊竊自喜呢！
學會讀書
時間飛速流逝，轉眼間我已經12歲啦！書陪伴了我六年的童年時光。這幾年來，我發現讀書使我受益匪淺，書籍讓我遊覽了名山大川，書籍讓我穿越歷史暢想未來，書籍教給我許多做人的道理……記得有一天上課，老師問我們“你們知道有什麼描寫黃山的詩句嗎？”全班鴉雀無聲，只有我一個人舉手。老師讓我告訴大家。“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。”我自豪的.説，老師讓全班同學為我鼓掌，叫大家向我學習讀書的方法——邊讀書邊積累，這才是真的會讀書。
“讀書給人以愛，給人以光明，給人以智慧。”希望我們都做一個愛讀書，讀好書的中國好少年。
我的童年與書結下了不解之緣。
在我正牙牙學語的時候，父母掏出了一本厚厚的五彩的本子，我雖然不知道它是什麼，但冥冥中有一雙手推着我來到它的身邊，讓我用一顆好奇的心去翻開它。
本子上是許許多多黑色的，帶着些許神祕的符號。我看着這些符號忍不住用手去觸摸這一撇一捺，一橫一豎，只覺得非常的開心，像獲得了心愛的玩具。
我相信，天下所有的父母都為子女朗讀過故事書。我的父母也不例外。想想看吧，月光如水，父母坐在牀沿上，用並不出彩的聲音，為孩子朗讀着故事，日復一日。從來都不安分的我竟安靜了下來。我想，我那時的'眼睛裏是有着光的吧。枕着故事入眠的時候，知道了那些符號是活的，他們向我傾訴着一切，我的世界在那一刻，擁有了不一樣的色彩。
幼兒園的時候，繪本是我的玩伴，字雖然不多，但當我第一次讀出一個字的時候，我的內心是顫動的。這個字是這樣讀的，我反覆的重複着這奇異的聲音。
我將這個字從紙上，用朗誦的方式解放了它！
從無聲的靜默到有聲的存在，我感受到一個新的世界在向我打開——閲讀。
國小了，我再也不用父母幫我念出書了，我可以獨立的探尋一本又一本寶庫，遍覽前人之路。我不滿足於課本，也從未止步於探索。我乾涸的心田如恰逢甘霖。
時間如此的漫長，從伊索的世界，到安徒生的童話；從所羅門的指環到納尼亞的傳奇；青鳥，是那樣的匆匆；金銀島，是否會像口口相傳的那樣，滿載着金銀。我明白了這個世界的浩大，與自己的渺小，海洋的無垠，與扁舟的微芒。
國中，也就是現在。蘇菲的世界會與你的世界重疊，人類的無限時空將會從你啟程。宇宙有限，而思想無界。
書伴隨着我的成長，那些記載着方正的符號的小舟背後又隱藏了多少奧祕。我的童年與書為友，以書為伴，亦與書結緣。
我欲激昂青春中，
愛恨學習亦如夢。
讀古論今人已去，
書留千載不曾空……
書，能夠使人心裏平靜，會讓人沉下心變得優雅。
從前我是一個十分不喜歡讀書的女孩，也是一個十分不安靜，不安分的女孩，媽媽經常想方設法地讓我讀書，甚至以暴力威脅，但那只是一陣風，過後，我便不記那回事。
再後來，媽媽讓我讀書，我就讀《安徒生童話》，這本書十分薄，裏面只有五個短故事，我翻來覆去地讀，覺得很有意思，但有時又會覺得很乏味。那時，同學之間流傳着《笑貓日記》和《淘氣包馬小跳》。我便向同學們借了一本，津津有味地讀。發現裏面的人物描寫得十分精細，還十分的滑稽。就是這本書，激起了我的讀書興趣，媽媽看見我這麼喜歡這套書，於是，她馬上變成了“購物狂”，在網上偷偷給我買了《淘氣包馬小跳》和《笑貓日記》各一套，當時書回來時，我簡直高興極了！抱着兩個大箱子走進我的房間，如飢似渴地讀了起來，大約只用一個月時間，我已經全部讀完了。
這些都是我的啟蒙老師，它們用文字告訴我，讀書是一件快樂，有趣的事，讓我喜歡上了讀書，愛上了讀書。
後來我開始讀一些小説，比如：《大草原上的小木屋》，故事裏的主人公是一位爸爸，還有媽媽和三位可愛的孩子，其中最小的還是一位小嬰兒。他們一家人趕着一輛馬車。在一片廣闊的原野上用自己的汗水換來了一座用木頭搭成的小屋，他們還有一條小狗名叫傑克，這是一條忠誠的狗，他對印度安人十分的厭惡，後來，因為印度安人搶回了他們的土地，於是他們一家人便搬走了。故事十分曲折，有時讀到驚險的.部分，我的心便不由得提了起來，想象着後來會發生些什麼。當時我讀到傑克奮力游到岸邊，我的心裏似乎也為他拼命地呼喊，為他加油。
讀書讓我變自信，讓我變得文靜，我從書中讀到了許多知識，讀到了感情，讓我體會到了文字的魅力，我愛讀書。
回望自己的成長之路，書時時刻刻陪伴着我。
打三四歲起，書就開始接觸我的人生。每個晚上，我總求母親講一個故事給我聽。母親實在無暇費神為我編故事，就為我買來一套繪本。我如同餓狼，貪婪地翻閲這些繪本，一遍又一遍。真正感興趣的卻是那些圖片，不是文字。爺爺知道我喜歡看有圖的書，特地為我買了部連環畫——《三十六計》。一部六冊，一面一圖，看得我不亦樂乎。
到了一年級，我開始讀童話。大段文字而沒有插圖的書我多少有些提不起興趣，但也硬着頭皮讀下去。我慢慢發現了童話的獨特趣味。
國小中高年級是我讀書的高峯期。我接觸了小説，迷上了漫畫，涉獵了散文，品讀了名著。小説大多數短篇的，幾乎一週一本，其餘時間大多用於追漫畫《海賊王》和《火影忍者》了。散文看的不多，只看了三毛的一些代表作。名著也就是四大名著而已，且《紅樓夢》還沒看完。但除此之外，大明的歷史倒是鑽研得很透徹。我去市立圖書館借《明朝那些事兒》，共七冊，按順序總借不到，只好借到哪冊讀哪冊，如同拼拼圖一般。不過，東拼西湊，還是看完了。《史記》原文也略讀了些，多半是看些“列傳”和“世家”以及情節生動、人物形象鮮明的章節。此外，我接觸了關於科學的'第一本書——霍金的《時間簡史》，還興致勃勃地鑽研了引力波和中微子，瞭解了宇宙大爆炸和夸克。
等到國中，散文照樣看，依舊看得很少。我迷上了懸疑小説和科幻小説，又在市立圖書館斷斷續續讀完了七部《哈利波特》，之後迷上了劉慈欣的《三體》。此書一度在中國大火，據説堪比美國的《沙丘》。我買下全套，發現名不虛傳，達到了人類的科幻小説新高度，而且書中大量引用科學知識，顯得非常真實，給靈魂以震懾。
從聽媽媽講故事，到自己讀繪本，再到讀散文、看小説、追漫畫、閲名著，書陪了我十年。讀書會讓我不再孤獨，不再空虛，開拓了視野，充盈了思想。就讓我在喧囂的塵世裏，尋一處寧靜，品一杯清茗，伴一窗幽然，持一卷在手，讓書繼續陪伴我吧！
望着滿櫃的書，我心中暗暗想：讀過的書，絕不會成為過往雲煙，他們會化作甘雨，滋潤着你的心田，使生命之花綻放。滿櫃的書，折皺的頁角，悄悄地記載着我的讀書史。
記得剛學語，母親便領着我誦讀《三字經》。我讀得十分起勁，“咿咿呀呀”彷彿不會疲倦。那時的我將讀書當作一種遊戲，並不懂也弄不懂其中的玄妙。讀書興趣的種子在萌芽。
五六歲時，我無意間取出書櫃的一本書，饒有興趣地翻看了起來。那是一本《成語故事精編》，我費勁地理解書中文字的意思，對照着插圖揣摩，讀不明白就放棄，接着往下翻。夜幕悄至，母親叫我去吃晚飯，我才不捨得將它歸回原位。飯後，我放棄了最愛的動畫片，默默地“潛伏”在書房裏……這書中我印象最深的成語就是囫圇吞棗，銘記於心對此的`一句標語：“讀書不能囫圇吞棗，要細細地用心去品讀。”看了這個故事後，我當真一字一句，慢慢仔細地閲讀接下來的故事，學會了耐心，也嚐到了讀書的滋味。
上國小後，隨着熟識的字詞越發得多，讀書的視野也拓寬了不少。我喜歡讀一些有深度的文章，例如《朝花夕拾》；痴迷於林清玄先生淡淡的、雅雅的散文；曹文軒先生的系列純美小説，也讓我為之沉醉，也為之落淚；安徒生的童話二年級讀了，六年級時再讀，越是發人使人深思；那些冰心先生的小詩一品再品，翻來覆去，淨化了心靈，也是一種美妙的享受。其實，這時我心中的芽也在一點一滴“散步在別人的知識與靈魂”中慢慢得到滋養，漸漸綻開花苞，由內而外而外散發一縷芳香——寧靜而充盈的書卷氣。
伴着書香我漸漸向國中。我欣喜得知，學校每天設有一節閲讀課。我驚慌不定的心終於平復下來。緊張的寄宿制生活中，倘若沒有書籍，我又何從激發自己前進呢？我不敢想象。閒暇時，捧一本《駱駝祥子》，翻開序章。此刻我才發現，讀書早已成為我生活的一部分，那心中的花少不了書籍這方沃土！
書讀得越多，我越會覺得自己太淺薄，迫不及待去尋覓、去探索、去了解那些我不知道的廣袤世界。我會繼續前行，讓單薄的心沉澱於書香，持一卷在手，去塑造一個更具氣質的自己，讓生命之花開得更加燦爛！
學問齋