在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的金鑰匙作文，希望對大家有所幫助。
在平時的生活中，每個人在學習上都有一把金鑰匙。有自己的學習方法或者良好的學習習慣。比如寫作文的訣竅、提高計算的訣竅、按時按質完成作業的訣竅、記單詞的訣竅、背書的訣竅？其中，我也有一把金鑰匙——按時按質完成老師佈置的作業。
我每天總是按時完成老師佈置的家庭作業，從不拖欠作業，因為我有一個良好的學習習慣。每天放學我都早早地回家，不像其他同學，有的放學後在學校或者在住宅區樓下玩耍；有的回到家後看電視；還有的回到家後玩電腦遊戲等等。而我回到家的第一件事就是寫作業。著名的教育家孔子説：”温故而知新。“我覺得這句話説得很有道理。所以我在寫作業之前首先會把老師當天講課的內容温習一遍，然後再把每一科要寫的作業分成三份。然後開始寫，寫時我會給自己規定一個時間，比如説：數學二十分鐘，我就會在二十分鐘之內完成。如果碰到不懂的題，我會去看書中例題，如果看了書中的例題還不會做，我會去請教爸爸、媽媽，直到弄懂為止。每當我寫完後，我又會把作業收拾好擺在一起，然後對着作業登記本逐項檢查作業是否完成，保證不漏一項作業。
這就是我的金鑰匙——按時按質完成老師佈置的作業。是它使我的學習進步了。我一定要把這種良好的學習習慣發揚下去，並且掌握更多的學習方法。讓自己變得更加優秀！
讀書的時光，就像一條彎彎曲曲、潺潺流長的小河，而學習的方法與技巧，就像點綴在小河裏形狀各異的鵝卵石，我不斷撿拾起一顆顆美麗的鵝卵石尋找着學習的金鑰匙，享受着學習的樂趣……就拿背誦課文來説吧，我相信有絕大部分同學會覺得難以很快背熟，就是背熟了，也是小錯連連，很快又會忘記，我也因此困擾過。
記得有一天，語文老師給我們佈置了一項背書作業，課文很長，同學們不禁叫苦連天，我也眉頭緊鎖，心想這討厭的背書作業呀，啥時能背熟啊！
放學回到家，我慢悠悠地翻開書本，準備背誦。首先，我把課文通讀了幾遍，然後開始全文背誦，可是這長長的課文好像在故意整我，我一會兒加個“的”，一會兒掉句話，甚至牛頭不對馬嘴，唉！這可怎麼辦呢？經過我的苦思冥想後，我感覺自己根本就是死記硬背，完全不理解課文的意思，因此經常出現加字減字的現象。問題明白了，可是解決的方法是什麼呢？啊哈！我可以將課文根據內容分成幾部分，再逐一去背，這樣既可以幫助自己背書，又可以練習分段的能力，真是一舉兩得啊！
心動不如行動，我把課文分成三部分，然後一部分一部分地背，哈哈，果不其然，我的背誦水平果真又上了一個台階！
在學習上，只要找到對的方法，付出努力，你就會擁有一把金鑰匙，叩響知識的大門！學習的道路是無止境的，我積極努力地在漫漫長路上撿拾一把把金鑰匙……一個好的學習態度。
人們都説：一把鑰匙開一把鎖，每個困難都有解決的辦法。在學棋的道路上我遇到過許多強勁有力的“攔路虎”，但我總會用勇氣這把金鑰匙去面對。
記得那是一次小型比賽，第一局，我遲到的離譜，當我迎着裁判怪異的目光，滿臉通紅地坐在座位時，信心早已減了大半，再抬頭一看對手，心全涼了，這不是上次將我殺得大敗的女生嗎？
硬着頭皮，我戰戰兢兢地走了幾步，形勢大為不妙，黑方的子奮不顧身地衝殺過來，我方寡不敵眾，節節敗退，一路損兵折將，眼見着“金城”不保，我絕望了，真是屢戰屢敗呀！
不經意間，我想到了上次我與她對弈的情形：我與她殺得天昏地暗，最後是我的一個小失誤而導致敗北。或許我背水一戰，結局不會鬧得丟盔棄甲吧！
狠狠心，我堅定地落了子，設了一個小局。對手一思量，微微一笑，繞了開去。一計不成又生一計，我將一匹馬衝到她車口，她嘟囔了一句：“幹啥？”我的心咚咚地跳了起來，但假惺惺地叫：“呀，走錯了！”她抿了抿嘴，吃了。我笑了起來：誘敵成功，真是兵不厭戰呢！我不失時機將我的小伎倆全盤使出，一下子殺了她一車一馬兩元大將。
吃了她的子，我的膽子壯了起來，挺直了背，一路長驅直入，直搗黃龍。對手元氣大傷，垂頭喪氣地認了輸。這次比賽，我得了第一名，高興之餘，我明白了，“狹路相逢勇者勝”，在情勢不利的情況下，勇氣可以為我開路，手持勇氣這把金鑰匙，能夠打開更多的鎖，走進更輝煌的殿堂。
寒假裏，我閲讀了《中外名人勵志故事》一書，印象最深的是《金鑰匙》一文。它留給我的感觸很深刻，感想很豐富！
《金鑰匙》講的是音樂家柴可夫斯基的故事。柴可夫斯基小時候是一個很懶散的孩子，做任何事情都是三心二意的，可唯獨對彈鋼琴“情有獨鍾”。只要他的爸爸媽媽喚他練琴，他會毫不猶豫地放下手中的玩具，精神抖擻地坐在鋼琴前，一坐就是半天。特別有趣的一次是柴可夫斯基長大後，有一次他正在專心致志地創作歌曲，突然傳來一陣“篤篤”聲，原來有人來訪。一開始，他並不理會。過了一會兒，急促的門鈴聲把他吵煩了，他只得硬着頭皮去開門，謊稱自己是柴可夫斯基的傭人，並一本正經地告訴他主人不在，讓他過段時間再來。
日復一日，年復一年，柴可夫斯基堅持不懈地練習，終於成了舉世聞名的音樂家。
手捧《中外名人勵志故事》，我感覺自己是那麼的渺小。想想自己平時的表現，我真是慚愧致極。上學期，媽媽給我報了鋼琴興趣小組，讓我雙休日去練琴。一學期下來，我感覺自己進步很小，慢慢地我就不想練了。每次練習，時間越來越短了，態度也越來越不認真了。柴可夫斯基的故事，使我深深明白了，沒有艱辛的付出就沒有收穫。這學期，我一定要抓緊時間，刻苦練習，不能再三天打魚，兩天曬網了。
感謝《金鑰匙》——打開我心靈的這把金鑰匙！
一個嚴冬的冬季，大雪紛飛。一位貧苦人家的小男孩急着踏上雪橇準備去拉運木柴。他來到木柴廠，把一捆木柴牢牢地綁在雪橇上拉着往回走。走着走着，他感到渾身冰冷刺骨，於是跳下雪橇，在柴堆裏抽出一根木柴，他準備先用木柴取取暖。
他動手去挖雪坑。準備點火。正在挖着，他突然感覺手好像碰到了什麼硬東西，接着發現了一把金鑰匙。在他看來，這可不是一把普通的鑰匙。既然有了鑰匙，肯定也有鎖。他又使勁地向雪地挖着，果真挖出來一口大鐵箱。
他心想：“這回鑰匙該起作用了，我要打開鐵箱，看看裏面有什麼東西。”
他把鐵箱子翻過來倒過去，可就是看不見箱子的鎖。他把眼睛貼近箱子，又仔細找了一遍，終於找到了鎖眼，那眼兒小得用肉眼都看不清。他拿出金鑰匙，鑰匙正好能插進鎖眼中，他又試着轉動暗鎖。
現在，我們只有等着箱子被打開，看看裏面究竟放了什麼貴重的東西，也許是金銀首飾，也許是機密文件，也許什麼也沒有，可是誰又能猜得到呢？仔細地想一想吧。
托爾斯泰曾説過：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”這個比喻我覺得用得特別恰當。
在我三、四歲的時候，就開始讀帶拼音的古詩書了，那時我還不太認識字，只能跟着媽媽讀。漸漸地，我會認狗、貓、小雞、西瓜這些簡單的字了。
到我上一年級時，我認識的字就多了，讀的書也變多了。那時，我讀的大多是童話故事和一些歷史書籍。這些書讓我知道了許多歷史故事，也瞭解了古今中外的文化。
三、四年級，我讀的書就逐漸變得深奧了。我開始讀《三國演義》，知道了張飛、劉備、關羽是怎麼結成的好兄弟，也看到了諸葛亮的足智多謀。然後我又看了《水滸傳》、《紅樓夢》等書籍。
進入五年級，我讀的書就多了，開始讀長篇小説了，我尤其喜歡動物小説大王沈石溪先生寫的動物小説。如《狼王夢》、《最後一頭戰象》、《第七條獵狗》、《斑羚飛渡》等。讀《狼王夢》的時候我常常很晚吃飯、睡覺，因為我還沉浸在紫嵐一次次培養“超狼”的情節當中。
現在，我正在讀《哈利波特》。開始，我根本讀不懂什麼意思，可是過了兩天，我的想法變了，真是太有趣了！我還經常浮想聯翩自己也是巫師，在魔法世界裏。
書，就像是一把金鑰匙，幫我開啟智慧的大門，讓我在知識的海洋中遨遊！
書，被我稱為文明的“金鑰匙”。這個比喻我覺得特別親切。因為這是一把打開人類智慧之門的金鑰匙。
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，每當憶起小時候不會讀書的我，在期望中已經漸漸地長大了。在記憶的心扉中，我和書的生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍着歡快音符的樂章。
我最早不認識字的時候是媽媽讀給我聽，過了一段時間，幾篇小文章已經不能滿足我了，晚上必須講四到五個故事才能入睡。
長大後，我一個月買至少七八本圖書閲讀，書多了就要求媽媽買來一個大書櫃，放到裏面擠時間慢慢欣賞它們。有一次，我去鄰居家借就幾本書店暫時缺貨的圖書。到了他家，我走進書房，一股濃濃的書香味撲進我的鼻孔，哇！好多書，整整一排書櫃，都放滿了書，真像一個圖書館，我羨慕極了！
回到家，我津津有味的看起了書，發現有幾頁白紙從書中滑落下來，一看，啊！原來是哥哥積累的好詞好句啊！還有總結和質疑，難怪哥哥成績那麼好！
原來讀書可以使人開發思維和智慧，這是我從哥哥身上體會到的，因為他什麼科目都很好！
我記得以前老師給我們一張購書單，要求在暑假裏看完，並寫一篇800字的徵文。我在茫茫書海中選擇了《愛頂嘴的小女孩》。我認為這是一個命中註定的偶然。在我讀完這本書的時，我認識了瑞典女作家阿斯特麗德﹒林格倫，並且在博庫書城中找到了林格倫老師寫的皮皮系列叢書，自從我在書店裏看了幾眼林格倫老師洗滌書後，我就一直拿在手裏不肯放手。而且阿斯特麗德﹒林格倫寫的童話非常生動有趣。我在博庫書城裏一次性就買了烏本林格倫老師的書。
在家中，這五本書還沒有看完的時候，我就嚷嚷着要把剩下的9本皮皮系列叢書全都買到手，爸爸同意了，在網上把剩下的9本書全部都訂購了。那一刻，我的心又快樂又激動，因為這意味着，我又可以看到更多的林格倫老師寫的童話書。不知道為什麼，我一看到書，總感覺心靈有一種説不出來的感受，好像面前的一片荊棘叢在我眼前打開，使我暢通無阻。
是書，帶我領略知識的海洋；是書，打開了我心靈的大門。只要手中一有書，我就忘了吃，忘了睡。
”呀！你寫的真快，真好看呀！“媽媽常常對我説。”哇！你的作文都寫到反面了，好快哦！“同學們也經常對我讚歎不已。知道我是誰了吧！我就是多才多藝的陳映熹！能得到這樣的讚美，我可是有祕訣的。
看，我正在畫畫，我畫得好認真呢，似乎把身邊的一切都忘了，我畫了一幅美麗的畫，畫上有樹、房子、花、人……那些我一會兒就畫完了，當我畫完時大叫一聲：”完工了“時，我感到十分快樂，這是成功的喜悦。後來我想：”為什麼不把這種精力放在作業上呢？這樣不僅可以讓我寫作業快，並可以感到學習的快樂！“第二天，我回到家，第一件事就是寫作業，因為課上我聽講認真，積極發言。回到家中這些作業可難不倒我！看我那認真的樣子：眼睛盯着作業，眼睛一下也不眨，嘴巴嘰裏咕嚕地説些什麼，那是我在一遍一遍讀題的樣子，我的手按住太陽穴，那是我在思考的姿勢，只見我的筆在作業上輕輕揮動，生怕哪兒寫錯了，當然，我檢查時更是這樣，一絲不苟，從不馬虎，不一會兒就把作業全寫完了。久而久之，我寫作業的效率越來越高了，質量也越來越好了。很多同學也只能是羨慕嫉妒恨了。
現在知道了我的祕訣了吧！那就是我學習的金鑰匙——全神貫注！擁有了這把金鑰匙，還有什麼可以難倒我呢？
它是一把金鑰匙，幫我開啟智慧的大門，它是一隻美麗的小船，載我在知識的海洋遨遊；它是一位睿智的裁判；把我帶到快樂的起點站，猜一猜，它是誰？對，它是我的“金鑰匙”書。
我的“金鑰匙”也是我最喜歡的書。一些很有學問的老師，從小就喜歡讀書，每讀完一本書就會寫一份報告夾在書中，一年後再把報告裝成一本書拿去賣錢，所以他每年都會出一本書，週六上班餓的時候，讀一會書就不餓了，正所謂“讀書就像飢餓的人撲在麪包上。”人們稱他為“學者”，文學者説：“讀書是進步的階梯。”
我也酷愛讀書，讀一段書就去看這一段的大概意思，然後寫作文才不難，有時還能用上名言佳句，這都是我從書中學到的知識，現在老師又叫我們背誦古詩什麼的，增加背誦能力。字典也是一本好書，一個默默無聞的好老師。
書，可以增長我們的知識，寫作文全靠它，想象作文就是童話書——書，有時讀書還被家長罵，“金鑰匙”我恨你有愛你。
讓我打開智慧的大門，讓我閲讀裏面的文字，學習更棒。書，我要把自己的知識變多。
隆冬，積雪覆蓋大地，一個貧苦的小男孩不得不出門，滑着雪橇去拾柴。揀到柴捆起來厚，小男孩多麼希望他不必立刻回家，能就地升上一堆火暖暖身子啊！他快凍僵了。於是，他把雪扒到一邊，清理出一塊地方來，這時他發現了一把小小的金鑰匙。
他想，既然鑰匙在，鎖也一定就在附近。他便往地裏挖，挖出了一個鐵盒子，上面掛了一把鐵鎖。“要是這把鑰匙能配上這鐵鎖就好了”！他想，“那小盒子裏一定有許多珠寶”。他找了找，卻找不到鎖眼。最後他發現了一個小孔，小得幾乎看不到。他試了試，鑰匙正好能插進，他轉動鑰匙，盒子自動打開了，裏面有一塊藍色的、透明的石頭。小男孩一拿起石頭，就藍光四射，從石頭裏慢慢出現一位美麗的藍髮姑娘，小男孩愣住了，當他回過神來時，姑娘已經走到他的面前説：“我是天上的三仙女，我本來是下凡來幫助人們的，結果半路上遇見了怪物，使我不能重返天上。現在，只要我和拾到我的人一起幫助大家做100件事，我就又可以上天庭了”。
小男孩讓仙女住在自己家，仙女先把小男孩的家變得富有，然後他們分工合作，仙女創造出很多財富，小男孩拿去買藥，治好了很多村民的病，村民們都很喜歡他們。過了10年，仙女做完了100件事，她該回天上了，仙女和小男孩依依不捨。離別前，仙女説：“你心地善良、愛幫助人，是個好人，所以我父親--玉帝允許你上天庭當官、當神仙”。可小男孩説：“我可不想當神仙，我要留下來，我在人間可以幫助更多的人”。
大家對建紙塔遊戲再熟悉不過了，做紙塔看似十分簡單，，其實也內有乾坤。可想而知，那一座座聳立的高塔，是花了一個鐵塔建築師多少心血，我也不例外，今天我真的當了一回紙塔設計師!你想看我這個設計師親自制作的紙塔嗎?那就跟我來吧!
遊戲開始了，我真是高興極了!我的心情從最低點一直湧上頂點。經過漫長而激烈的討論過後，咱們夜空組果然功夫不負有心人，一個巖石般堅固、牢固的地基終於在組員們辛勤勞動下建成了，第一步終於完成了!此時組員們的衣服早已被一顆顆晶瑩的汗珠濕透了，一滴滴豆大的汗珠也不停地往下掉。一條條長紙棍插下了紙塔，紙塔以流星般的速度越建越高，但好像不夠平衡，左擺右晃，組員們小心翼翼地捉扶住這快要倒塌的“危塔”。大家終於勉強支撐住了搖晃的紙塔，但近水救不了遠火，終於，砰一聲，紙塔倒下了，組員們都不由自主地去支撐住它。我們組獲得了“第一名。”別灰心，還有第二次機會呢!
第二次建塔在慌亂中開始，大家更加仔細、用心了。經過失敗原因研討會，大家一致認同，必須增加支撐柱，保持平衡，把高大的紙塔笨重的身體支撐住。
終於，我們的心血沒有白費，組員們費盡心機、絞盡腦汁製作出來的'紙塔，終於穩穩當當、穩如泰山地站了起來。雖然，我們夜空組沒能獲得第一名，但咱們也帶着勝利的口氣，大聲地歡呼，也覺得十分欣慰!
通過這個遊戲，讓我懂得了一個深刻的道理：團結就是力量，只要團結，沒有什麼事是做不了的!
有人説：'書是一把金鑰匙時刻提醒人們好好學習，但小時候的我卻不能認識到自己的錯，反而怪在了書的身上。不信，就接着往下看吧！
在我很小的時候，爸爸媽媽望女成鳳的心理給我買了很多的書，可小時候的我只知道玩哪裏知道爸爸媽媽的心意呢？於是在一次玩過家家時把那些書撕的片甲不留但害怕媽媽看到批評我便一股腦的丟掉了。
紙終究包不住火終於有一天媽媽再一次大掃除中發現了那些零碎的紙片，便問我怎麼會這樣，我支支吾吾的回答：“這是我撕得，對不起。”原以為媽媽會饒了我，但還是狠狠的批了我一頓。從此我便下定結論:書不是好東西，它會使我得到批評。
但在那一個晚上卻改變了我。使我明白了書的真理。
那是一個漆黑的晚上，爸爸媽媽都不在家，我又沒睡着，腦海裏浮現了一幕幕可怕的情形，但我又無能為力，這時候，我想到了書，但很快被拒絕了，因為我想起了諾言，但我的確沒有辦法，於是拿了一本《讀者》看了起來。
很快，我便被那一個個笑話吸引了，也不感覺寂寞了。
從此，我愛上了讀書，我不再否定書了，因為我知道讀書會給你帶來無窮的樂趣。
是的，書是一把金鑰匙，時刻幫你的忙，如果你肯努力，書會給你帶來無邊的歡樂，當然，也會給你打開成功的大門！
你認識金鑰匙嗎？你知道金鑰匙在哪兒嗎？如果不知道，就跟我來吧！
金鑰匙就在清遠市新城文化廣場後門四樓市圖書館旁邊。在那兒能學到很多的知識。你看，金鑰匙的老學員李澤宇，他在金鑰匙畢業以後，有了很大的變化：以前不會寫作文，現在會了；以前膽小得很，現在大膽了許多。
金鑰匙能培養學生各種能力，比如有：溝通能力、創新能力、採訪能力、自信能力、作文能力、觀察能力、應變能力、口頭表達能力等……小記者快樂作文就有很多課堂：採訪課堂、遊戲課堂、模擬課堂、動畫課堂、小領袖課堂等等，金鑰匙除了有小記者快樂作文，還有：輕鬆快樂學音標，是1對8的，還有青少年成長工作坊，暑假裏還將開設小主持人班呢！
金鑰匙的張老師希望我們能多看書，她要求我們每個星期上課時在旁邊的少兒借閲室借一本書。
我在金鑰匙上課，也像李澤宇那樣，變化非常大：我以前的溝通能力很不好，現在好了許多，每次説話都很流利；以前我的作文很不好，現在好多了，我每次寫作都能寫到700字以上了！
在金鑰匙學習真好，又能學習，又能看書，不來這裏學習多可惜啊！
文學是人類感情最豐富最生動的表達，是人類歷史最形象的詮釋。我懷着對文學的無比熱愛，踏上了中學的學習之路……
學習的道路是漫長的，尤其在升入國中後，壓力更大了，有時讓我喘不過氣來。本想在國中的學習中更加了解文學，能讀到更多優秀的文學作品，從而實現我幼時的理想――成為一個博覽羣書，飽讀經書的小才女，可現在面對這個理想好像有些茫然，課餘生活全被數學題佔據了，我沒有更多的時間來閲讀文學書。雖然在六年級的暑假裏沒有作業，那時準備用一假期的時間來閲讀文學，幼時的理想似乎有望實現了，可事實在一次否定了我的猜測，我根本體會不到書中的精華所在，也體會不到作者揭示的道理。才讀了一本就讀不下去了。
突然，文學變得陌生了。不行，我要尋找打開文學之門的鑰匙，我要實現幼時的夢想，我要打開文學之門。
這也許是我一生的追求，也許明天就會實現。但我會為之付出努力，為之而奮鬥！從現在開始，從身邊小事作起，多留心多觀察多思考多積累，我要真正體會到趙麗宏先生所寫的：世界上沒有打不開的門，只要你願意花時間，花功夫，只要你對門裏的世界有探索與瞭解的願望，這些門一定會在你面前洞開，為你展現新奇美妙的風景……
學問齋