新材料作文思維訓練

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的新材料作文思維訓練，歡迎閲讀與收藏。

一、什麼叫新材料作文

新材料作文也叫命意作文、題意作文或後材料作文。所謂新材料作文，就是一種以給材料但不給話題，在材料範圍內自主確定角度、立意、文體、標題為特徵的命題形式。它把話題作文中的“話題”與“材料”的功用都集中到“材料”身上，審題不是從“話題”出發，而是從“材料”出發。

二、材料類型及審題舉例

(1)材料的類型有敍述評論(寓言、故事、社會熱點、社會現象等)類、哲理類、組合類、圖畫圖片類等。

(2)新材料作文的命題類型雖然多樣，但其基本的審題要求和寫作思路是不變的。新材料作文要求從整體或自選角度進行創作，但自選角度也應與材料整體緊密相關，知道命題者的基本命題意圖，否則，就容易走入偏題的歧途。

(3)由於新材料作文要求將材料融入寫作中，我們就應該注意適當引述，儘可能地將與立意中心有關的內容準確無誤地表述出來，而引述時要做到準確和言簡意賅。

認識到位了，寫作自然也就水到渠成。

(一)寓言類材料

【例1】火花和浪花偶然會面了。火花對新朋友浪花説：“我們都能開出美麗的花，而且都叫花，因此我們是對親密的姐妹。”浪花考慮了一會兒，不同意它的看法，否認説：“從表面看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，根植于波浪之中，所以我的花永開不敗;而你只突出個人，所以總是一閃即逝。”

[審題分析]寓言型材料，其含義常常含而不露，具有很強的隱喻性或象徵性。如果就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個膚淺的認識。想要參透其中深層的哲理，就要善於類比，巧抓“事”與“意”的相似點，深入挖掘內在涵義。

此材料為寓言，其內容涉及兩個對象：一是火花，一是浪花。浪花的話是提煉觀點的重要信息。它根植于波浪，才花開不敗;突出個人，就一閃而逝。這中間閃耀着哲理的光芒。關鍵在給“浪花”這一類體找到一個合適的本體。波浪是水滴的集合，源遠流長，根基厚實，與之類似的應是一個羣體，可以理解為民族、社會、乃至文化、習俗等;浪花不過是其中的一個個體。由此可以聯想到一句名言：“一滴水只有放進大海才永遠不會乾涸。”然後將它進一步推演，潛於背後的藴涵就會露出來：一個人只有把自己融入社會，才能永葆事業的青春。

【例2】螃蟹在樹林裏迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎麼走?”青蛙指着前面説：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊。”螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，後來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙説：“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫着爬，當然到不了河邊。”

[審題分析]這是一道帶寓言性質的多角度命意作文題。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發生了一場美麗的誤會。從某種程度上説青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當然，那麼如何把握住這則材料的中心呢?

關鍵在於抓住材料中“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫着爬，當然到不了河邊”這個關鍵句。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發。從這個角度出發我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時也要結合自己的實際情況”等觀點。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議是隻是從自身出發而沒有站在螃蟹的角度着想，忘記了它天生是橫着爬這一特點，結果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。

【例3】一隻美麗的蝴蝶去找醫生整容。醫生對她説“你已經很美麗了，簡直無可挑剔，用不着來做美容。”蝴蝶説：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點。”醫生説：“其實，你現在的美才是最有魅力的。”蝴蝶打斷醫生的話：“我説過了，我要再年輕一點。”醫生只好同意為蝴蝶做了整容手術。幾天後，當一層層的繃帶被解開，蝴蝶懷着激動的心情接過鏡子，鏡子裏面竟然是條毛毛蟲。

人生在世，許多美好的東西既在過去，也在將來，其實更重要的是現在。有一位哲人説過：“人的慾望是一座火山，如不控制就會害人害己。”你覺得怎樣呢?

[審題分析]這是一則寓言故事，寫蝴蝶為了追求更年輕、更美麗而做整容手術，結果適得其反，變成了一隻毛毛蟲。分析材料，可以説，是蝴蝶沒有真正認識到自己的美麗，從而產生不切實際的想法，結果害了自己。故事之後的分析有兩個要點提示：一是“更重要的是現在”，即現在是最美好的;一是“慾望不加控制就會害人害己”。

審題立意一定要把握住以上要點。所以，本文的立意角度可以從以下幾個方面考慮：

1、學會控制慾望。2、把握現在，珍惜現在的美麗。3、做事過猶不及。

(二)故事類材料

【例1】閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(20xx年大學聯考福建卷)

還在念大學的時候，雅科布·格林與威廉·格林兄弟倆的腦子裏一直縈繞着這樣一個假設：幾百年來，流傳在民間的故事或許與人類發展的歷史暗藏聯繫。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出86個傳説，但他們無論如何也找不出這些傳説和人類發展史的聯繫。於是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。

後來，一個朋友偶然發現了這本筆記，立刻聯繫了柏林一家出版社，把這些故事結集出版。這本故事集至今已經再版兩萬多次，印刷量超過一個億，曾被四十多個國家翻譯成五十多種語言。這本故事集就是世界各國兒童耳熟能詳的《格林童話》。

要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題;不要脱離材料內容及含意的範圍，不要套作，不得抄襲。

[審題分析]①格林兄弟倆，曾經“付出了極大的努力”，最終作品“世界各國兒童耳熟能詳”——立意：付出，本來就是一種收穫;②格林兄弟的作品是在朋友的推薦下才得以流傳至今——立意：讓優點盡現芬芳(選材：田忌與孫臏、成龍與孫楠等);③格林兄弟在《童話》未面世前，沒有把心思全寄託一件事上——立意：讓人生多點精彩(選材：黃興、香港阿福等)。

【例2】有一位郵差，長年奔波在鄉村的道路上，日復一日地將憂傷悲喜送到村民的家中。從郵局到村莊的這條道路，十分荒涼，觸目所及，唯有飛揚的塵土。這位郵差已經在這條路上奔波了近二十年，一想到自己還要在這條無花無樹的路上踩着腳踏車度過他的人生時，他的心情就低落到了極點。

有一天當他經過一個花店時，心裏一動，走進去買了一把野花的種子，從第二天開始，他把這些種子撒在了自己每天都要來往的路上。一天，兩天，一個月，兩個月……他不斷地撒下種子，沒多久，荒涼的道路兩旁，竟開起了許多美麗的小花;一年四季，季季繁花。

對材料深意的把握，必須從整體上感知，不能只截取片段或詞句，忽視前因後果。

這則材料以敍事為骨架，説的是郵差因為環境的惡劣而心生倦怠，又因為自己的心態轉變而看到希望。從整體敍事方向看，它要論及的應該是人生在面對困境、挫折和打擊時，要以何種心態和方式去應對的問題。

從事件因果關係角度分析：

郵差孤獨寂寞的走在荒路上近二十年，雖曾經心情低落，但他沒有一味消沉，還是積極主動地去尋求改變當前境況的途徑，播種野花就是一種積極的心態，結果收穫的是愜意的人生，工作、生活不再單調乏味。

(1)良好的環境可以營造好的心態，創造美好(幸福、快樂)人生。

(2)播種美(快樂、希望、幸福等)，收穫美(快樂、希望、幸福等)。“播種”這一行為是心情(境)發生變化的轉折點，正因為郵差的播種才能收穫繁花。注意這裏的播種與收穫的事物必須是正面的能對人生起積極導向作用的。而且“播種”不能等同於付出，限定了面向羣體性，在廣大的範圍內發揮廣泛的作用。

立意誤區：

1、斷章取義，片面理解。

如果只從局部出發，沒有看到事件的前後因果關聯，只想到花的綻放需要時日的積累，那就難免偏題。敍事類命題，可以從事件的前因後果角度多加比照，得出符合通篇題旨的立意。

只看到“不斷地撒下種子開出了許多美的小花”的結果，沒有從分析其原因，揭示其深意入手，立意定為“積累”“量變到質變”“注重點滴”“堅持”等則不當。

2、只看表層，不求深入。

有的認為，郵差走了二十多年的辛苦路，心情是越來越差，直到後來想到解決問題的方法，並親自去做，才有了根本性的轉變。於是，立意為“凡事必須親身實踐，不能空想”。材料並沒有反映“實踐”和“空想”的問題，這樣立意，偏離材料主旨。

(三)社會現象、社會熱點類材料

【例1】閲讀下面材料，按要求作文。(20xx年大學聯考湖北卷)

孫悟空的筋斗雲，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速先進的美好願望。誰能想到，晚清幻想小説《新中國》預言百餘年後在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小説家凡爾納的夢想“從地球到月球”，在今天會成為現實?幻想源自人類的求知本能，展現了人類非凡的想象力。幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉……

請根據你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。要求：自選文體，自擬標題，不少於800字。

[審題分析]這道作文題一是關注社會熱點，將舉世矚目的世博會選入材料中，一改前幾年不在材料中展示時事材料老規矩，作文題跳動着時代的脈搏;二是具有歷史的縱深感和豐富的文化含量。圍繞主題詞“幻想”選取孫悟空的筋斗雲，哪吒的風火輪，晚清小説《新中國》的預言，法國科幻小説家凡爾納的夢想這些豐富的材料，讓考生在對歷史的審視和對現實的觀照中碰撞出寫作的火花。材料提示語簡明精當，反覆強調文章的關鍵詞“幻想”，以排比句和省略號的形式指明瞭文章立意的方向。

從審題立意的角度看，文題材料沒有設置太多的審題障礙，抓住材料中的提示語——“幻想推動現實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉……”即可。“幻想”連接着人類必須面對的過去、現在和未來。從某個角度説，沒有幻想就沒有人類的進步，“思想有多遠,我們就能走多遠”。構思時，可以從“幻想與現實”“幻想與社會進步”“幻想與成功”等角度切入，立意為文。(細心的考生還會發現材料所舉的例子都來自中外文學家的幻想小説，因此考生還可以談文學家對社會進步的貢獻，以及幻想小説的獨特魅力，從這個角度立意。)

【例2】閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(20xx年全國卷II)

今年世界讀書日這天，網上展開了關於“淺閲讀”的討論。

甲：什麼是淺閲讀?

乙：就是追求簡單輕鬆、實用有趣的閲讀嘛。淺閲讀很時髦的。

丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的衝擊和享受。

丁：淺閲讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什麼知識。

乙：社會競爭激烈，生活節奏這麼快，大家壓力這麼大，我想深閲讀，慢慢品味，行嗎?

丙：人人都有自己的閲讀喜好，淺閲讀流行，閲讀就更個性化和多樣化了，挺好。

丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。甲：淺閲讀中，我們是不是失去了什麼?

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題分析

今年全國大綱II卷作文題要求針對“淺閲讀”的討論寫一篇作文，其實就是要求考生髮表對“淺閲讀”的認識，至於是談得失利弊的哪一點或幾點，由考生自由選擇。無論是肯定，還是否定，抑或是辯證看待，只要言之有理都可得到閲卷者的認可。對於本題而言，閲讀方式的發展與變化也是與時俱進的。在當今時代，“淺閲讀”以其簡單輕鬆、實用有趣等特點而受到很多忙中偷閒人的喜歡。當然，與格物修身的深刻精神活動——傳統的“深閲讀”相比，“淺閲讀”難免讓人產生蜻蜓點水、浮光掠影之感。

不過，什麼都不是絕對的，任何存在都是有其合理性因素存在的。所以，寫這種文章，在語言表述上切忌有過激行為。在贊同某種閲讀的同時，千萬別將另一種閲讀一棍子打死，要辯證思維，得體表達。當然，本題並非只能就閲讀談閲讀，從閲讀方式的選擇與變化，也可折射出人們在生活方式、行為習慣、學習態度等的差異與變化，據此去選擇立意也是可取的。

總之，時代的發展變化，讓學生有了淺閲讀的經歷和感悟，淺閲讀似乎是他們每天都要經歷的一種學習或是生活方式，也許他們沒有在意先前的這種生存狀態。現在這種生活經歷以大學聯考作文命題的方式呈現出來，考生不會感覺生澀難解，多有的是會意和親歷。用自己的真實經歷來表述感悟“淺閲讀”，正是以自己的筆寫自己的事，此中個性化的感悟肯定層出不窮，個性化的觀點也定會接踵而生。

【例3】半年前，一位日本盲人戴着手套親密觸摸我國國寶秦始皇兵馬俑。此事一經暴光，立即引發公眾的強烈質疑，因為觸摸兵馬俑會對文物造成一定的損害。有關單位曾出面澄清説只是特例。然而，11月25日，法國總統薩科齊走進兵馬俑坑，他用一隻並未戴上手套的左手，觸摸了一匹馬俑的頭部卻無人阻止。其實，對於殘疾人等“特殊遊客”可觸摸文物之舉無須苛責，在國外也早有先例。世界知名博物館盧浮宮就建有一個觸摸式展廳，專門給視力有問題的參觀者一個零距離接觸文物的機會，以便他們儘可能地對這些世界瑰寶有更深的瞭解。

[審題分析]這則材料的可比點就是我們對待同樣事件的不同態度。它考驗和責問的是我們這個民族在對待平民與權貴時，能否將保護文化和堅持原則很好地統一起來，尊重文化與熱情好客，能否因為身份地位的`差異而有所不同。很明顯，命題者的觀點是明朗的，那就是要樹立和培植一種健康的文化觀，要學會尊重和平等待人。

【例4】去年暑假，北京市一些高爾夫球場紛紛打出廣告，招收各個年齡段的孩子學打高爾夫球，培訓費用一般都在幾千年左右。不少家長紛紛為自己的孩子報名培訓，他們的觀點非常一致：讓孩子們懂得規矩禮儀，培養貴族氣質。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面，一個角度構思作文。自定立意，自選文體，自擬標題;不要脱離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

[審題指導]這是一則以“新聞”為寫作材料的新材料作文，審題時要認真解讀材料，要全面理解材料，把握這則新聞材料所表達的主旨或傳遞的焦點。材料説的是“很多家長不惜重金送自己的孩子去學打高爾夫球”。原文中沒有關鍵句表明觀點，但冒號後面的文字，揭示了家長們“非常一致“的動機——“讓孩子懂得禮儀規矩，培養孩子的貴族氣質”，這種鉅額花費的動機才應該是寫作時應該關注的焦點。

深刻分析這則材料，我們有兩個角度可以切入。首先是從家長的角度分析家長的行為。我們對新聞中家長的做法要加以正確的辨析。家長讓孩子“懂得規矩”的意圖是可取的，但“培養貴族氣質”的目的卻值得商榷。所以，我們可以從家長的角度來立意構思，抓住一些家長行為方式上的錯誤，加以剖析，並有理有據地提出解決問題的辦法。

另外，從家長的動機入手，花費重金是為了“讓孩子們懂得禮儀規矩，培養貴族氣質”，“懂得禮儀規矩”當然值得肯定，“培養氣質”也無可厚非，但是要“培養貴族氣質”就值得我們思考，什麼是貴族氣質?我們現在需要構建的是和諧的公民社會，而不是等級森嚴的貴族社會，一個現代社會的人，究竟是培養孩子的貴族氣質重要，還是培養孩子的公民氣質重要?從這個角度入手，可以更深刻地分析出家長行為存在的思想和社會

(四)哲理類：哲思、名言、詩歌

【例1】閲讀下面的材料，按照要求作文。(20xx年大學聯考四川卷)

幾何學上的點只有位置而沒有長度，沒有寬度，沒有高度，正是那無數個點構成了無數條線、無數個面、無數個立體……

要求：1.請就以上材料，展開聯想，寫一篇不少於800字的文章;2.自定立意、自擬標題、自選文體;3.不要脱離材料的含意，不要套作、不得抄襲。

[審題指導]四川卷提供的這個材料中，“點”、“線”、“面”、“體”都是幾何學上的概念，後者都是由前者組成的。據此，我們可以根據它們之間的關係，結合自身實際建立相應聯想：由一個個小點，構成了面，聯想到“個體和集體”、“積少成多”、“勿以善小而不為”等;由沒有長度、高度、寬度的很多點構成了一條條線，一個個面，一個個立方體，可以聯想到“平凡與偉大”等等。

【例2】閲讀下面的材料，根據要求自擬標題寫一篇不少於800字的文章。(20xx遼寧)

一個人在他3歲的時候想吃糖罐裏全部的糖，結果手卡在糖罐裏拿不出來，他哭了。

他20多歲的時候工作的農場分水果，他拿了最小的水果，但是他很滿意。

他58歲的時候，他的公司説誰去要回30萬英鎊欠款，就給他10萬。其他同事都沒要回欠款唯獨他要回了，因為他只向債務人要21萬英鎊，自己只留下1萬。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，不要脱離材料內容及含義的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

[審題指導]這則題中的材料敍述了一個人的成長經歷，3歲時的經歷讓他受益無窮，使他在未來的生活中感受到了“知足常樂”的真正內涵。這種文題，在審題時，應從生活質量、道德情操等角度去審視主人公的行為及價值觀、道德觀、幸福觀，從而寫出立意積極、樂觀、平和、超脱、陽光的“綠色”作文來，而這正是區分此類作文分數的重要標尺。本題立意可有“貪心與快樂無緣”、“放棄也是一種智慧”、“舍與得”等。

【例3】閲讀下面的文字，根據要求作文

當你把別人看成天使時，你就會生活在天堂;當你把別人看成魔鬼時，你就會生活在地獄。

這兩句話對你有什麼啟發?請根據你的理解，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不少於800字。

[審題指導]解讀材料，發現這兩句話是很有深意的，而且從內容上構成了對比。從“待人方式”和“看人角度”以及與之相適應的“結果”兩個方面形成對比，闡釋我們的生活環境取決於我們對待他人的態度。

先看第一句話“把別人看成天使，生活在天堂”，説明如果你認為周圍的人真誠、善良、美好，你就會以一種積極向上的態度來與他們交往。這種積極的態度自然而然會流露於你的言談舉止間，並且明確地傳遞給對方，必然會得到周圍人的好感、信任。如此，你就會生活在一個和諧友好的生活環境中，別人在你眼中都是天使。反過來你在別人眼中自然也是天使，人人都是天使，自己豈不如同生活在天堂之中。

反之，“你把別人看成魔鬼，就會生活在地獄”，告誡我們：你不信任周圍的人，甚至嫉妒、厭惡、憎恨周圍的人，把別人當作魔鬼，反過來別人也把你當成魔鬼。因為“魔由心生”，如此惡性循環，人與人之間的壁壘越來越厚，鴻溝越來越深，你就如同生活在地獄一般。

通過對材料的解讀，這則材料可以從“自己”和“他人”兩個角度立論：

1、善待他人就是善待自己。2、學會欣賞。3、仁愛之心是世界上最美麗的花朵。

這類新材料作文審題的關鍵在於理解給予的名言或話語的深刻含意，從中悟出與生活相關的道理，作為立論的切入點。

【例4】雪竇禪師曾寫過這樣一首詩：“一兔橫身當古路，蒼鷹一見便生擒。可憐獵犬無靈性，空向枯樁舊處尋。”

有人從詩中看出了高度，有了高度才能一撲必殺;有人看出了視野，視野開闊才能一覽無餘;有人看出了靈性，有了靈性才能舉重若輕;也有人看出了執著，尋尋覓覓未必不是一種境界……

你從詩中看出了什麼，想到了什麼?請將你的感悟寫成一篇文章。立意自定，題目自擬，文體自選(除詩歌外)，不少於800字。

[審題指導]這是一則以詩歌為材料的新材料作文題，詩歌的基本內容為“蒼鷹靠高度和視野開闊捕捉到了兔子，而獵犬雖執著但因缺乏靈性而沒有發現兔子”。就這個材料作文而言，其審題過程應是這樣的：首先捕捉命題人的“提示立意”——“成功需要高度”“成功需要視野開闊”“成功需要靈性”“成功需要執著”;然後根據詩歌內容進行甄別，剔除“成功需要執著”這一迷惑提示;最後根據自己對材料的認識選擇“成功需要高度”“成功需要視野開闊”“成功需要靈性”中任意一個或幾個來確定立意。

這裏需要注意的有兩點：一是如果認為“提示立意”中有正確的立意，那就選一個或幾個來直接作為文章立意，不必去想新的立意，最好不要盯着“提示立意”後面的省略號再大做文章，舍易趨難、舍明趨晦是不明智的，也多不會成功;二是如果認為“提示立意”中沒有正確的立意，那就可以考慮省略號中的內容了，不過這種情況並不多見。只要順着正確的“提示立意”寫作，就不會擔心審題失誤了。

但也有人擔心，這樣立意過於趨同化，會造成立意“千人一面”“眾口一詞”的局面。切記，審題最重要的不是求新，而是求準。不必擔心和別人觀點一樣，因為即使是同題作文也會有上下高低之分。審題準，立意正確，才有可能得高分;審題不準，立意偏頗，則一定得不了高分。

【例5】哲學家維特根斯坦説：“我貼在地面步行，不在雲端跳舞。”這句名言表達形象，寓意深刻，它會引發我們不同的聯想或感悟。

要求：結合這句名言，選擇一個角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於800字的文章。

[審題指導]“我貼在地面步行”可以理解為對事業，對人生要沉穩務實，一步一個腳印。“雲端跳舞”可以理解為對事業，對人生浮躁輕率，虛無縹緲，毫無依託。兩個分句連在一起可以看出哲學家的觀點：贊同沉穩務實的人生追求，鄙棄浮躁輕率的人生選擇。

【例6】閲讀下面文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

台灣著名畫家蔡志忠説過，如果拿橘子比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子就會感謝它是大的。

這段材料對你有什麼啟迪?要求全面理解材料，選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體;不要脱離材料的內容及其含義作文，不要套作，不得抄襲。

[審題指導]劃分材料的構成，可以發現有三個立論的角度：

角度一：如何看待人生的角度，人生有不同的精彩;有的人生成功而心酸;有的人生普通而甜蜜;不論何種人生都有精彩的地方，都有值得欣慰的地方……

角度二：從一些人的角度，不要對人生只是抱怨;責怪人生沒有快樂;對人生永遠都不滿足;要善於從不同的人生中發現精彩;面對人生不要患得患失……

角度三：從蔡志忠的角度，不管什麼樣的人生都是精彩的;要學會經營人生;面對不同人生，要學會感謝;擁有感激之心，人生才能快樂;幸福的人生取決於自己的心態，要學會從不同角度來享受人生……

審題能從以上三個角度來選擇一個角度立論，都是符合題意的，都是讀懂了材料的含義來進行切入的。

【例7】人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。——列夫·托爾斯泰

請根據閲讀後的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。要求：1.自定立意;2.自擬標題;3.除詩歌外文體不限;4.文體特徵鮮明。(20xx年山東)

[審題指導]這則名言內涵很豐富，能否正確理解句中的“陰影”一詞很關鍵。“陰影”是一箇中性詞，與貶義詞“陰暗”有很大的不同。立意時將“陰影”作為切入點就可以舉重若輕了，作文就變成了如何正確對待“陰影”的問題。引申開來就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利現象，學會理性認識陰影，陰影也是美麗(或魅力)人生中一個不可缺少的方面，人生中因為有了這些陰影才更精彩，正如“失敗是成功之母”、“無限風光在險峯”、“過程的艱辛才更能領略結果的幸福滋味”等。值得注意的是，如果把貪敗等一些嚴重違法違紀當成陰影來對待，認為一切美的構成也有這些毒瘤存在，那麼審題就進入了誤區，很難得高分，這不是作文命題的真正方向和意圖。

(五)漫畫類

漫畫材料型，指的是命題者提供一幅或幾幅漫畫，要求考生選準角度，不要脱離材料內容及含意作文。漫畫是以圖畫方式來評判社會時事、人間百態的一種方式。漫畫式材料，表達婉曲，完全靠閲讀者自主思考來表達對漫畫的理解。除了注意畫面內容的諷刺性等基本寓意外，我們還可以藉助畫面的語言、漫畫的標題來揣摩漫畫的深意，提煉出符合題旨的立意來。

漫畫作文大體有兩類。一是限定性較強的漫畫。這樣的漫畫畫面有環境限定並且提示文字較多。如20xx年大學聯考全國卷I的漫畫《摔了一跤》，畫面是孩子踩到了西瓜皮，家長、學校、社會異口同聲的一句話“出事了吧”，不管是畫面人物身份還是文字部分，限定性都很強，明顯指向了對孩子的教育問題，所以此類漫畫寫作內容就比較狹窄。

二是限定性不強的漫畫。運用象徵、誇張等手法，起到以小見大、以點帶面的效果。此類作文是“小漫畫，大社會”，可以運用發散思維，由此及彼，聯繫現實，生髮開去。寫作時應該聯想到各個領域、各行各業，社會、國家、人生、生活中的此類現象，也就是要聯繫現實展開想象，寫出深度、廣度來。漫畫作文在審題上，要求考生通過觀察畫面，判斷圖畫的含義、目的、價值取向，揣摩出命題者所要求的立意、思想、觀念。值得注意的是漫畫往往是以具體形象表達抽象。因此，考生在觀察漫畫時，應儘量注意到每一個細節，不出現任何遺漏。然後，認真揣摩作者的意圖：這幅畫表達了什麼，畫面的每個細節表示什麼，畫面所表達的主題、思想、觀念，與現實社會、現實生活有什麼聯繫等，最後確立寫作的主題及內容。

【例】閲讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(20xx年全國卷I)

(圖略)

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脱離材料內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

[審題指導]這道題中的漫畫內容是，四隻貓正在餐桌上吃飯，豐盛的魚擺在面前，其他三隻貓都在吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓説了一句讓人回味無窮的話“都什麼年代了，有魚吃還捉老鼠”。本題應該屬於限定性不強的漫畫，角度多，寓意多，可以寫出深度和廣度。

貓的一句話精妙至極，是這幅漫畫的點睛之筆，發人深思——貓是老鼠的冤家天敵，為什麼老鼠仍舊是老鼠，有的貓卻不再是貓了?諷刺類漫畫的本質就是揭露與批判現實中的醜惡、痼疾。選用諷刺類漫畫作為命題材料，體現了命題者的良苦用心，希望考生既要看到生活中美好的一方面，以培養真善美的高尚情操。但同時必須具有直面現實的勇氣，做有良知有責任感的公民。該題可從捉老鼠的貓和吃魚的貓兩個角度去思考立意，“堅守自己的職責本分”“居安思危”“要有憂患意識”“不能忘本”等都是不錯的立意。