無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的抽背課文作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
老師説今天的自習課上要抽查課文。上課了，我連手中的作業都放下了，一直在背課文。因為我昨天晚上回到家根本就沒背。
老師走進來了，我緊緊地攥着拳頭，雙腿抖地都使桌子來回晃動了。老師開始抽查了，我緊張的額頭上都有細小的汗珠冒出來了。窗外的天氣，太陽高照着大地，烘烤這大地，我心裏卻如此寒冷！我的汗珠已經匯積成流不停地往下流，半天了老師還沒有抽到我，我心裏開出了茂盛的小花！太好了，估計也不會叫我了。
過了一會兒，老師，抽到我們這組了，我的同桌有“幸”被老師抽到。他眼神慌張，像老鼠見了貓似的，飄忽不定。那樣子一定在想：老師啊！你怎麼這麼快就抽查到我了，早説，要是抽到我，我肯定好好的背課文呀！我想：哈哈，沒好好背課文吧！這就是沒好好背課文的下場。可轉念一想現在的我日子也不好過。我手緊緊地攥住衣角，不停地搓，衣角都被我搓皺了，眼睛一直盯着我的書，看來看去，就怕老師抽到我。
我實在忍不住了，偷偷看了一眼手錶，還有幾分鐘就下課了太好了，可我心裏也還是不安的。
直到下課，老師也沒有抽查到我。這時我的心情豁然開朗，我是這節課的“幸運兒”啊！
早上上學，天上沒有往常把我們曬得不敢出門的太陽，只有一團又黑又暗的大烏雲。
叮鈴鈴，上課了。老師要檢查課文背誦的情況，我坐在椅子上，內心很慌張，因為昨晚我忘記背課文了。我彷彿看到老師生氣的拿着戒尺看着我，一下一下的敲着我的課桌。趁着老師還沒考到我，趕緊翻開語文書開始背誦。
就在我全身心投入的背誦課文的時候，突然有人拍了我一下，我一驚，以為是老師來找我背課文了。我抬起頭看向黑板，恐懼地小聲説：“老師，我昨晚忘背課文了，我現在背不下來。”就在我説完之後，我聽到一個聲音説：“你嚇我一跳!我就是想問你借支筆，有這麼害怕嗎?”我順着聲音回頭看了一眼，原來是我的後桌。我鬆了一口氣，拿了支筆借給他。
不久，老師神情嚴肅地走上再講台，用戒尺敲了敲黑板，説：“我剛剛抽查了幾位同學，發現大家背的都不太熟練，今天就這樣吧，大家回家重新背熟，明天再考。”
“太好了!”我聽完老師這番話後，大喊了一句。老師和同學們都看着我，我突然臉紅了，説：“我，我，我就是一時興奮了!”我看見老師生氣的瞪了我一眼，我羞愧的低下了頭。老師肯定發現我沒背課文了，回家我一定要好好背了，老師明天一定會考我了!
唉，窗外什麼時候下雨了!
老師今天的自習課上要抽查背課文，上課了，我連作業都不寫了，一直在背課文，因為我昨天晚上回家根本就沒背
老師走進來，我有點兒緊張，我心想：老天保佑，我不會背，我也不希望老師懲罰我，只要這次老師不抽查我，我以後會好好上課，不會再搗亂了。我深吸一口氣，望着窗外天氣現在成了烏雲密佈，好像一隻小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳的叫聲好像對我説：“你看你不會背吧！哈哈，你這次一定會被懲罰的。”我等了半天，老師沒有抽查到我，我暗自慶幸老師沒有抽查到我。一會兒老師抽查到我們這一組了，我握緊拳頭身體抖的厲害，桌子和椅子也在和我一起抖，我緊張極了，我的同桌被老師點中，我心想：“完了，這次是真的完了，我該怎麼辦？還是逃不掉被老師抽查背課文的機會啊！”他剛站起來也有點兒害怕，只見他手中冒着許多的汗，頭上也流了許多的汗，我心想他也很緊張吧，但我此時的心情也和大家一樣緊張。
直到下課，老師也沒有抽查我背課文，我心想：謝謝老天，我以後成才，不會忘記語文老師的，我會報答他的，這時我的心情豁然的開朗。
每天的英語早讀，王老師都會給我們佈置清晰的背誦任務。今天，王老師就來了一次突如其來的抽背，以檢查我們的記憶熟練度。實際上這也是老師看有沒有人背誦時作弊。
第三節課，王老師拿了一個袋子，裏面發出“嘩啦嘩啦”的聲音。老師專門晃了晃袋子，還從裏面拿出一根雪糕棒，上面寫着我們學生的名字。我的天，這不就是要抽的籤嗎？不過這好像是從政治老師那拿的吧，還有其他班同學的名字。不過，幹萬別小看這幾根兒雪糕棍，它們可決定着我們的“生死大權”呀。
平心而論，我並不怎麼怕抽背，因為平常我一直在認真地背誦。再説了，“是福不是禍，是禍躲不過。”壞運氣來了天都擋不住，還不如乖乖面對抽查。
現在，已經用這“生死令牌”選出四名幸運兒了，王老師總共要選5個人。正當我認為自己無緣這次抽背時，第四名幸遠兒韓家澍抽出了一張“令牌”，一瞬間，時間彷彿凝固了，我只聽見王老師念出了“宋亞軒”三字，然後，世界彷彿什麼聲音都沒了。
恰到好處，我的同桌兼音響老師卞乙博同學用嘴唱出那首很火的歌，“Ohno， Ohno， Ohno nonono……”而我可不管這些，趕緊複習。我要背長課文第3段，嘴趕緊開動，小聲且快速地默唸起課文。
輪到我背時，前幾句因緊張出了差錯。汗水不禁從額頭流下，幸虧後面幾句沒有出錯。背完後，我一下癱到了凳子上，“渡劫”成功。
所以，平常背誦不可作弊，必須認認真真背，臨時抱佛腳是沒用的。
“叮叮叮”上課鈴聲響了，周老師拿着教科書，春風滿面地走了進來，面帶微笑地對大家説：“同學們，今天我們抽背課文。”話音剛落，同學們議論紛紛，趕緊複習。有的高興地舉起了手，胸有成竹地喊：“Yes！”有的緊皺眉，低着頭，不敢看老師，恨不得有“隱身術”，逃之夭夭，溜之大吉，有的翻開語文書，趁着這點時間，悄悄地記了起來。
老師第一個拿胡英拓開刀。只見他慢慢地站起來，哭喪着個臉，耷拉着腦袋，抓耳撓腮，臉紅彤彤的，像個熟透了的大番茄，站在那兒，像個木樁似的，不知如何是好，真是徐庶進曹營――一言不發。在同學們的提醒下，胡英拓剛説了個題目，舌頭就像打了結似的，牙縫裏吐不出一個字。“我來！”王傲奇自告奮勇。剛開始，他説得十分流利，可後來不知怎麼的，就結結巴巴，斷斷續續，重重複復，支支吾吾，不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，要麼張冠李戴，總之背得牛頭不對馬嘴，像吃螺螄似的。但最後總算過了關，大家都為他捏了一把汗。第三個是胡露瑩，她不緊不慢背得滾瓜爛熟，而且還富有感情。背得最好的是施安妮，她筆直地站着，娓娓道來，就像在聽故事。她不僅有表情，還背得一字不漏，幾乎能倒背如流。大家情不自禁鼓起了雷鳴般的掌聲，老師也向她投去了讚許的目光。她真不愧是我們班的“火車頭”。
隨着“叮叮叮”的下課鈴聲響了，抽背課文也結束了。我鬆了一口氣，心裏的一塊大石頭終於落了地。我想：經過這次考驗，我一定要把課文背得更熟。
老師宣佈下節課抽背。天！老師，你又搞突襲！我還沒準備好呢！
課間，我把瘋玩、下棋的事全都扔在腦後，開始我的“背書特別行動”。
“哈哈！”背了一會兒，我把書往書包裏一塞，流露出得意的笑容。“我的記憶力真好啊！我可以玩了！”我趕緊下了盤棋，又小玩了一會兒。
“鈴鈴鈴”威嚴的老師手中夾着一本課本“嗒嗒嗒”地走上了講台。每“嗒”一下，我的臉上就冒出一顆豆大的汗珠。
老師用他寒冷如冰的目光像機槍一樣掃來掃去，然後猛地説一聲：“抽背！”大家的心開始懸了起來。
第一個抽到的是李明智，李明智背得結結巴巴，漏洞百出，老師非常生氣，把李明智罵了個狗血淋頭。我看到李明智被批的樣子，心也亂了起來：“天靈靈，地靈靈，千萬不要抽到我呀！”
第二個抽到的是劉樂樂。她背得行雲流水，老師把她大大地誇獎了一番，還獎給了她一顆糖。要是我背得這麼順利，那該多好啊！
當抽到我時，我的心好像被誰刺了一樣，上躥下跳的。老師叫我背第三課的第7自然段，好在旁邊的同學小聲地提醒了我一下，我順利地背出來了，老師也給了我一顆糖。噢耶，我成功了！正如古人説的好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。
今天抽背真是又驚又喜呀！
今天早上，我興致勃勃地來到學校，一走進教學樓三樓的走廊裏，就聽見從我們班的教室裏傳來朗朗的讀書聲，心想：同學們學習的熱情與往常為什麼不一樣呢？呀！我忽然想起今天要抽背了。
我便三步並兩步跑到教室裏，教室裏充滿了濃厚的學習氣氛，我不聲不響地拿起書認真地讀起來。一會兒，我們的陽老師一手夾着教科書，滿面笑容地走向講台，告訴我們：“同學們做好準備，現在開始抽背！”老師的話像一根根針一樣紮在同學們的心頭，當老師話音剛落，有的同學胸有成竹、爭先恐後地舉起手來；有的同學便低下頭生怕老師發現，而我呢，心裏就像十五個吊桶打水，七上八下的，忐忑不安，不知如何是好，心中快樂的火焰已經被熄滅。正在這時，只聽見老師説道：“今天抽背的是學號含有‘3’這個數字的同學！”此時，我忐忑不安的心，終於平靜下來，逐漸變為愉悦，心中快樂的火焰重新熊熊燃燒起來。因為，我的學號裏沒有“3”。
然而，我體會到這次抽背是檢驗我們的學習成效，只有認真學習，努力學習，才有好的收穫。説不定，下次就會抽到我呢！
下課了，學習委員來通知我們，下節課語文老師要抽背課文，我心想：完了，完了，可千萬別抽到我呀。説完，我馬上跑到教室去臨時抱佛腳背課文去了。
“叮鈴鈴”，上課了，老師踏着方步走進教室，説“今天抽背《草原》的一二自然段”，教室裏立刻安靜了，連根針掉下來都聽的見，我的同桌被老師抽背到了，他背的結結巴巴，斷斷續續，好像有什麼東西卡在喉嚨裏似得，真是徐庶進曹營——一言不發，我心裏一陣爽，真想幫他背啊！心想：如果叫了我，我不就賺了嗎。
“出出出……出入草原，聽不見一點兒聲……音，摸了摸腦袋……”老師的臉色越來越難看，終於大拍桌子，火冒三丈的説：“不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，你給我坐下，下午的抽揹我還叫你！”接着老師又抽背了班長，班長背的不快不慢，而且還富有感情，聽她背誦，彷彿在聽故事一樣，班長背完後，教室響起了雷鳴般的掌聲。
我的手伸的高高的，期待的眼神緊追着老師，眼睛似乎在説：“老師，老師，叫我，我會！”可老師的目光從我這飄到了別人身上，我嘴巴不停的嘀咕，早知道這樣，我就不那麼背死背活了，害我在課間都沒出去玩。
經過這次抽背課文的事情之後，我也有了警惕性，有背誦就要好好背誦，不然就要像今天一樣臨時抱佛腳了！
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語文老師面帶微笑的走進來，看見老師的那一刻我心一顫：哎呀糟了，昨天老師留的背誦《趙州橋》，我沒有背下來，怎麼辦?怎麼辦?
“同學們，昨天我們講了《趙州橋》，今天我們繼續學習新課，請把書翻到……”老師的話音剛落，我緊張而又懸着的心落地了。跟着老師的節奏，我們走進了《一幅名揚中外的畫》…時間飛快，正當我沉醉於畫中，“同學們，還有點時間，我檢查一下昨天背誦情況”老師表情嚴肅的説道。教室裏頓時鴉雀無聲，窗外的樹枝也不舞蹈了，小鳥也不歡唱了………它們好像怕被老師考到一樣。
同學們一個一個，背得十分流利，馬上要叫到我們組了，我越來越緊張，再也聽不見任何聲音。當老師環視的目光與我相對時，我瞬間像被雷擊了一樣，時間似乎凝固在這一刻，我心裏的小兔子一直狂蹦，手心裏都是汗，還不由自主地反覆握緊打開，我不停地搓着手，腦子裏一片空白，周圍的空氣己經不能讓我順暢呼吸。有一種幻覺在耳邊想起：千萬別叫我，我不會，千萬別叫我……
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴聲打破了緊張的氣氛，“今天背誦就到這裏”。我深深地吸了一口氣。“沒考到的同學，下節課接着考”老師接着補充道，“下課”。我的心像坐過山車一樣起跌宕起伏，雖然下課了，但我依然很緊張。
我回憶着媽媽陪我背課文時，我不用心的樣子，十分懊悔。今天回家，我一定踏踏實實把欠的賬都補上，再也不偷懶。
“呼——幸虧我會背。”今天老師要抽背星期天的作業。但是有很多人不會背，還好我是“倖存者”之一。
今天上午第二節課，老師給我們帶來一個爆炸性的消息——抽背課文。我環顧了一下四周，有的同學在“臨時抱佛腳”，有的根本不當一回事，甚至，有的同學趁機講講話。就在這時，上課鈴聲突然響了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣音樂過後，我心想：這該死的鈴聲早不響，晚不響，偏偏這個時候響，唉——。我的天吶，老師你可別抽到我啊。這時，老師打斷了我的思緒，説：“我們以‘開火車’的形式往下背。”我想了想：“唉——，老天爺呀，咱倆有什麼恩怨呀，你為什麼這麼折騰我呀？”聽，這位同學前半段還背得朗朗上口，而後半段背的就是驢脣不對馬嘴了，我的心突然“怦怦怦、怦怦怦……”一直跳個不停，臉上也越來越燙。我小聲地對自己説：“我雖然會背，但還不熟，怎麼辦，怎麼辦？”我扭頭看了看另一組人，發現會背的人是寥寥無幾。老師突然説：“下一個。”我剛想站起來，扭頭一看，發現並不是我，我的心突然提到了嗓子口，而那個人並不會背，我聽到老師的喊聲，趕忙站了起來，背道：“每一個舞姿都使人戰慄在濃烈的藝術享受之中，使人歎為觀止。好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！後生們……”直到老師説了聲停，我才止住。
“哈哈，幸好我在家裏多背了幾遍。”
抽背？李老師居然跟我們這幫“孺子牛”來玩陰招，老師真是暗中放箭，一竅不通的就被老師這支箭所“射殺”了。
這時，李老師用雷達一般的目光掃射着我們。突然，她叫起全班成績名列“第一”的朱軒豪起來背誦。朱軒豪正在吮吸着手指，被老師這麼一喊，趕快從位置上站起來，矇頭蒙腦地背誦了第三課的第一小節，可是疙裏疙瘩的，估計只有他聽得懂自己背的“天書”了。背到最後的時候，還不禁流下了眼淚。不知是被自己出醜了有點難為情還是害怕老師懲罰他呢？
老師第二個叫起來的是-李祖明。你別看他一天到晚上課心不在焉，可他一站起來挺直了腰板，咳了兩聲，開始流利地背了起來。我們驚嚇得都張開嘴巴，這簡直是倒背如流了。在他超級出色完成任務的情況下，李老師獎給了他一顆糖果，我羨慕死了，感覺李老師對成績越差的人越偏心。
我們其他同學都把手舉得高高的，調皮搗蛋的惲王昊恨不得把手舉到李老師的鼻子下，但她好像沒有看到這一切。功夫不負有心人，老天爺終於開眼了，老師叫我站起來背誦第三課的第三小節，我胸有成竹地站起來，大顯身手。我口中説出的話像機關槍一樣掃射全班，背得行雲流水呀！
在這一次有趣的活動中，我明白了一個深刻的道理，那就是一分耕耘一分收穫。
太陽伸了個懶腰起來了。樹、花、草從甜甜的夢鄉里醒了過來。我穿着一身鮮豔的衣服，邊走邊背昨天的課文。“哼哼!今天老師抽背課文，我肯定能倒背如流!”我得意地想。
叮叮叮......上課鈴聲響了。語文老師開始抽背課文，“唉---!”教室唉聲一片。我卻暗暗自喜。看着同學們一個接着一個耷拉着腦袋回來，老師的臉也越來越黑，陰得都快滴出水來了。“放學後，讓你家長來一下”老師重複着這句話。看着同學們一個接着一個被叫家長，我不禁撲哧一聲笑出來。
老師抬頭一個犀利的眼神望過來，我趕緊低下頭，裝作看書的樣子。當我同桌垂頭喪氣的回來對我説：“《在天晴了的時候》真難背!”“哦?不是背《白樺》嗎?”我詫異地問。“不是!”他肯定地回答。我這才仔細聽同學問讀的，全都是《在天晴了的時候》。我的後背開始冒冷汗，趕緊翻到《在天晴了的時候》，我調動腦袋裏的每一個細胞，開始背這篇課文。可是還是差着一小段，馬上就要到我了，我急得手開始哆嗦起來。
“叮叮叮......”就在這時，救命的下課鈴響了。我長長地舒了一口氣，老師皺了皺眉頭，説：“今天上午大家背的不怎麼好，下午還有語文課，希望大家利用時間，好好背誦，下午我還是會挨個抽背的!”
“唉---!”教室裏又是唉聲一片……
“什麼?老師讓背這篇英語課文了，五大?”我瞪大了眼睛，腦袋往前一伸，驚奇的問。
早晨的椅子有點涼，我站了起來。“對呀，你忘了嗎?昨天老師説他要是點到誰不會，就讓誰抄這篇課文10遍的呢。”旁邊的同學跳了起來，疑惑的説。我右手一拍前額，完了，完了，我把這件事忘得一乾二淨了。這可是昨天，老師在班級留作業的時候特意説的。
我面對課桌，腿不自覺的哆嗦起來，頭慢慢低了下去，我彷彿看見老師臉上憤怒中帶着幾分的失望，同學們臉上有五花八門的表情，有的幸災樂禍，有的顯一點同情，有的嚇了一跳，可能是因為他們還不如我的臨場發揮。有的則有些奇怪，可能是在想一向優秀的我怎麼會背不好課文兒。我又似乎聽到同學們的竊竊私語，他們有的在説我怎麼會比他們背的還不好，有的在説我都可以背的不好，那他們是不是可以不用背了......
不，不行。我噗通坐下來，把手伸進課桌。我一定要用最快最快的速度背下課文才行。我用光一樣的速度轉過身，把書包“譁”的一聲拉開，把書包裏的書翻得“啪啪”直響，我把其他書用力地往外推，眉頭緊皺。我急得滿頭大汗，只覺得外面電閃雷鳴，烏雲大作。
我的老天爺啊!可千萬別沒帶書。終於，我像抓住了救命稻草一樣抓起了英語書，翻到了課文兒那頁，用火箭升空的速度背起課文兒......
早自習的時候，黃老師鄭重地宣佈：“這學期，同學們每篇課文都要背誦下來。”
我頓時愁眉苦臉起來，我的背誦能力一直不好啊！這可怎麼辦？這學期有我遭殃的啦！
能背下來的時候感覺特別容易。這天，我們要求背《雅魯藏布大峽谷》這篇課文，我三下兩下就背完了。謝可馨比我多讀了40分鐘，結果結結巴巴，第一段都沒有背下來。我感覺背課文對我來説還挺容易的嘛！
課文背不下來就感覺人都要發瘋了。放學後我們做完作業就開始背誦課文。那是第三課《鳥的天堂》，我就怎麼也背不下來，特別着急。那時已經晚上八點多了，那種急，慢慢變成了怒氣，最後變成了沖天怒氣，最後把解壓器都給捏爆了。還是媽媽安慰我背不下來沒關係，明天早上讀一讀就好了，我這才消了點怒氣。
晚上睡覺時，躺在牀上，媽媽告訴我：“因為你背《雅魯藏布大峽谷》的那篇課文的時候比背《鳥的天堂》認真多了，背《鳥的天堂》的時候，你是一會兒跟謝可馨聊天，一會兒發現時間很晚了就趕緊抓起書讀一下，背書不能太着急，但必須要認認真真讀，全心全意投入到這個讀書中。並且在老師讓你們抄寫課文的同時，就要把課文記下來。”聽了媽媽的話，我似乎更知道以後該怎樣背書了。
第二天早上，我專心讀過幾遍後，《鳥的天堂》被我拿下了。
唉，背課文可真是讓我又恨又愛呀！
昨天放學，老師説明天上課要檢查課文背誦的情況，看着同學們緊張兮兮的樣子，我笑了。
教室窗外的天氣風和日麗，陽光燦爛，天氣不冷不熱，可好了。哈，第一節課就是語文課，我絲毫不害怕，因為我已經把課文背的滾瓜爛熟了，我閉着眼睛都能背下來了。我彷彿看見老師用驚呆的眼神，看着我，而同學們卻用羨慕的眼神盯着我看;我彷彿又聽見老師在誇獎我，同學們在底下説我背得真好真棒。
我正在暢想的時候，語文老師高跟鞋的聲音在我耳邊響起。“噠，噠，噠，噠……”，我高興的都要跳起來了，語文老師推開門進來了，走到講台上，把書放下説：“我相信同學們一定都把課文背下來了吧!那我就考一考大家背誦的怎麼樣。”
我假裝不會背，低着頭，彎着腰，把頭埋在書本里，啪，我的一支筆掉到地上，我伸手撿了起來。老師果然被我吸引了，“韓明澤，今天就由你來第一個背課文。”“好的，老師。”我站了起來，面帶微笑。老師看了看我，“第一個背誦課文，一定要給大家帶個好頭，有沒有信心啊?”“老師放心吧，我有信心。”我大聲的回答了老師。之後我聲情並茂的把課文從頭到尾背了下來。語文老師驚訝了，誇我背的真好，我表面沒説什麼，但是我的心裏樂開了花。同學們都用讚美的眼神注視着我。
我心想，我肯定出名了，老師和同學們背後都會誇我的。果然，付出就會有回報，努力學習就一定會得到大家的認可，我以後一定會加倍努力學習的，加油!
下課了，學習委員來通知我們，下節課語文老師要抽背課文，我心想：完了，完了，可千萬別抽到我呀。説完，我馬上跑到教室去臨時抱佛腳背課文去了。
“叮鈴鈴”，上課了，老師踏着方步走進教室，説“今天抽背《草原》的一二自然段”，教室裏立刻安靜了，連根針掉下來都聽的見，我的同桌被老師抽背到了，他背的結結巴巴，斷斷續續，好像有什麼東西卡在喉嚨裏似得，真是徐庶進曹營——一言不發，我心裏一陣爽，真想幫他背啊！心想：如果叫了我，我不就賺了嗎。
“出出出……出入草原，聽不見一點兒聲……音，摸了摸腦袋……”老師的臉色越來越難看，終於大拍桌子，火冒三丈的説：“不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，你給我坐下，下午的抽揹我還叫你！”接着老師又抽背了班長，班長背的不快不慢，而且還富有感情，聽她背誦，彷彿在聽故事一樣，班長背完後，教室響起了雷鳴般的掌聲。
我的手伸的高高的，期待的眼神緊追着老師，眼睛似乎在説：“老師，老師，叫我，我會！”可老師的目光從我這飄到了別人身上，我嘴巴不停的嘀咕，早知道這樣，我就不那麼背死背活了，害我在課間都沒出去玩。
經過這次抽背課文的事情之後，我也有了警惕性，有背誦就要好好背誦，不然就要像今天一樣臨時抱佛腳了！
老師佈置了一項背誦作業，這可讓我的頭哇，整整大了一圈，要知道我可最討厭背誦了。
回到辦公室，我和田煒玉不約而同地開始背起來，但同時背雜亂不清。這時老師們開始討論工作，我們再也背不下去了，田煒玉率先衝出去，我們一人找了一間空教室背誦課文。
我站在牆邊，飛快地讀着，但我這樣漫無目的地背太慢了，而且越讀越煩，我找到了田煒玉，向她請教。一推門，只見她在教室中邊走邊背，按照一段一段地來背誦。我立刻醒悟。回到自己的教室，我也邊慢慢走，邊一段一段地認真緩慢誦讀，爭取把讀過的內容映入腦中，然後再開始嘗試着背誦。哪裏不會或不熟再重點來誦讀背誦。可效果並不是很明顯。我再次到田煒玉的教室請教。田煒玉告訴我。：“沒事，彆着急，一口吃不成大胖子。一段一段誦讀，熟練了就可以背下來呢!反正媽媽還沒有下班呢。”我繼續閉門苦背，過了一會，我終於能夠背誦下來，但有些地方還不夠熟練。這時，田煒玉提議：“我們一起去找大人背吧!”我説：“要不，咱們兩個先一起背背看?”於是我們一起開始背，可是，要麼不是她背錯，就是我背漏，總之我倆怎麼也合不到一起去。我無奈地聳聳肩：“算了吧，咱倆都沒背熟練，合都合不起來能背好?”這時下班時間到了，田煒玉跟着媽媽回家了。這次背誦作業沒能在學校裏完成。回家繼續背!唉，真難背的`課文。
今天下午的語文課上，殷老師給我們做了一個有趣的遊戲――擊鼓傳花背課文。這個遊戲的規則是：老師放音樂，全班同學開始傳小熊布娃娃，音樂停止時，傳到誰的手裏誰就背課文。如果背的好，就能得到一個大笑臉，如果背的不好，將得到一個哭臉。
太好玩了！同學們有的高興地跳了起來，有的互相小聲議論着，我的心卻七上八下，怕輪到我背的不好而得到哭臉。
遊戲開始了，在音樂聲裏，同學們將布娃娃你傳給我，我傳給你，一道道目光齊齊地盯着它不放。突然音樂停了，第一位同學開始背課文，他站起來毫不畏懼，而且背的非常流利，老師獎給了他一個大笑臉。他高興得手舞足蹈起來。我心想：有什麼了不起的，如果傳到我，我也會同樣得到一個大笑臉的。説也怪，我的心情突然變了，剛才的緊張情緒一下子拋到了九霄雲外，竊竊地希望布娃娃能落在我的手上……
然而，第一局遊戲結束了，第二局也很快過去了……眼看到了最後一局，我有些着急了：怎麼還不輪到我呀？老師好像猜透了我的心思，看了我一眼，正在這時，音樂戛然而止，布娃娃像個小粘蟲一樣粘在了我的手中。
我站起來，開始大聲地、充滿感情地背起了課文。可惜只背到了一半，老師就讓我停下，原因是我背得太流利了，因此也發給了我一個大大的笑臉。我心裏別提多高興了，像吃了蜜一樣的，甜絲絲的。
有趣的遊戲很快就結束了，從這樣的平凡小事中，我知道了：只要有信心，就有可能戰勝一切困難。
語文書裏有許許多多的故事，有的是寫景的文章；有的是記敍的文章；還有的是寫人的文章……其中我最喜歡的一篇文章就是第六課：最後的姿勢這篇文章，它讓我十分感動。
就在2008年5月12日下午，一位老師用自己的生命為我們所有的學生上了一節珍貴的課，這節課的主題就是“無私”，他就是譚千秋老師。在5月12日房屋坍塌的一瞬間，閃現了這樣一個鏡頭：譚千秋老師將困在教室裏的四個學生立即拉到課桌底下，雙手撐在課桌上用自己的身體護住了四個學生，當救援人員發現他的時候他的後腦被樓板砸得深凹了下去，血肉模糊，身下死死的護着四個學生四個學生都還活着！
讀完文章，我掩卷沉思：“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最後的姿勢！”這一句話記錄了譚千秋老師救護學生那一瞬間的姿勢，同時透過這一姿勢，讓我看到了生死攸關的時刻，譚老師把自己的生死置之度外，恪盡職守，充滿了無私大愛的高尚品質這一姿勢讓人深深感動，永生難忘！“大公無私、為他人着想、為集體着想”。可見譚老師正用他的學識、人格影響着同學們。在學習中，我們也要以身作則，態度端正、嚴謹，做一個好學生，像潭老師那樣擁有一顆大公無私的心！
譚老師的這一堂課我會永遠銘記在心，他的最後這一堂課，為我們今後的人生道路又增添了幾分神彩。
要是問我課本上自己最喜歡的一篇課文是哪一篇，那我就會選第20課——《厄運打不垮的信念》。其實我也有自己的理由的，雖然課文上説的是《國榷》和“談遷”的故事，上面説：“在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲。”這句話説的很好，因為一個人的生活就像一場旅途，不管你是怎麼去，難免都會遇到一些崎嶇和坎坷，但是，只要你立場堅定，不管怎樣的困難都打不垮你，只要你自信，只要你覺得自己能行。這樣什麼困難就都會“走開”。這時候，你會發現，幹好一件事情是非常容易的，什麼困難都擋不住你。
比如我們學特長，一開始學都會有些困難，怎麼學都學不會，比如英語，你一開始發音不好，怎樣都讀不準，被老師批評過很多次，但是隻要你回家努力學，就一定會成功；再比如説，我學葫蘆絲，一開始你都不會看譜，有可能老師指導你很多次你都不知道該怎樣吹，但是如果你能好好的練，你一下子考個8、9級都沒問題。你幹什麼事情都是這個道理，喜歡幹一件事情就要用自己最大的努力去幹，只要記住，自己失敗了，也就是自己又向成功邁了一大步。
總而言之一句話，失敗乃是成功之母，只要你能打敗困難，什麼事情就都能實現。
學了《滴水穿石的啟示》這篇課文後，我懂得了:只要目標專一，持之以恆，就能成功。
這篇文章是篇説理文，從安徽廣德太極洞中的一大奇觀引出下文，其中列舉了古今中外三位名人不懈努力，最後成功的事例。著名醫藥學家李時珍，從小立志學醫，經過自己的不懈努力，終於寫成了藥學鉅著《本草綱目》；美國發明家愛迪生十分迷戀電學實驗研究，畢生孜孜不倦，竟擁有一千多個專利發明權；著名書畫家齊白石，堅持每天作畫三幅，最終技藝達到了爐火純青的境界……
看到了這，我便想起了自己的學習。
自從五年級期會考試後，我的數學成績就一直不怎麼理想，總是忽高忽低，十分不穩定。於是我計劃每天一練——《課時作業》，想經過我的努力提高數學成績。剛開始一個星期，我每天中午回家，吃完午飯就寫，還常常計時。
每次批改都會比上一次進步一點。可是後來，我只要想起來，就做，想不起來，就不做。再後來，更是三天打魚，兩天曬網了。總是給自己找各種不寫作業的理由，如:今天作業太多，不做了；今天有課外班，明天再做吧；不行，快到上學時間了，下午再做……
最後，沒有做的很多，數學的成績還是沒有提升。看來，我想要提高數學成績，必須要長久的堅持，才能成功呀！
我們要銘記“滴水穿石”給與我們的啟示:目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。
五年級半個學期過去了，我們語文課已經教了20篇課文。這20篇課文內容豐富，篇篇都有一個深刻的道理。而其中，我最喜歡的是第20課――《厄運打不垮的信念》。
課文講述了明末清初的史學家――談遷，他遭遇了一個任何人都無法接受的厄運：他花了20多年的時間，歷經6次修改，在50多歲時才完成的一部400多萬字的鴻篇鉅製――《國榷》，竟在一天晚上被小偷偷走了。從此，這部珍貴的手稿就下落不明，化為烏有。談遷悲痛欲絕、傷心至極，但他很快就從痛苦中掙脱出來，決定重新編寫。經過十多年的艱苦努力，最終他成功的完成了《國榷》，從此名垂青史。
我之所以喜歡這篇文章，是因為它讓我明白了希望永遠在前方，不要拋棄希望，相鄰只要堅持就會勝利。
每當我讀到最後一句“在漫長的人生旅途中……希望之光就會驅散絕望之雲”時，我總是陷入沉思之中：每當人在最絕望的時候，也許他就離成功不遠了。歷史上有許多這樣的事情：如《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者兩次投稿都指令性了，可他並沒有氣餒，相信成功就在前方，所以他振作起來重新開始寫作。而此時他已經癱瘓，並且雙目失明，在這樣的情況下，他仍堅持完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》寫作，並投稿成功，給世人留下了一部不朽的經典。
在人生的旅途中，我們經常會遇到一些困難和挫折，但只要堅持下去，不絕望、不灰心，就一定會看到勝利的曙光！
新的學期，老師要求每篇課文都要背誦，沒背完的同學放學留下來背誦。我一聽，急了：啊！又要背誦啊。我最討厭背誦了。
可是，我又怕留下來，只好聽老師的話把課文全部背完。
星期一，《觀潮》學完後，老師就佈置要回家把課文背完。回到家，我就先把其它作業做完，然後一心一意背課文。我先一句話一句話地背，然後再連起來一段一段地背，最後全文一起背。背完這一課，我一共用了三天的時間。
到星期四，我們又學了第二課——《雅魯藏布大峽谷》。不出所料，老師馬上佈置我們背誦。星期四那天，我沒有背完。然後老師又佈置星期五必須回家背完。我星期五把作業做完，只剩下背的部分了。星期六早上，媽媽很早就叫我起牀背書。我懶洋洋地坐到凳子上，趴在桌子上，不肯讀書。媽媽叫我起來讀書。我説：“我不想背書。”媽媽説：“我們比賽，看誰先背完。”聽媽媽這麼説，我來勁了，馬上大聲讀課文，生怕輸給媽媽。結果，我們一起背完了課文。
這周星期一，我們又學習了《鳥的天堂》這篇課文，老師同樣要求背誦。課文實在太長了，我怎麼也背不出來。媽媽鼓勵我，只要多讀多記，功夫到了自然能夠背誦。聽了媽媽的話，我就一遍又一遍地讀，一句一句，一段一段地背。四天後，我終於能流利地背誦《鳥的天堂》了。我好高興，一下子就覺得再沒有課文能難倒我了。《鳥的天堂》那麼長，我都背誦出來了！
通過這三次背誦，我以後再也不怕背誦了。
在這個學期裏我學習了《爭吵》這篇文章。這篇文章主要寫了兩個同學之間發生爭吵：“我”正在寫作業，克萊諦不是故意的把墨水碰灑了。而“我”卻故意地碰了他一下，然後我們倆就發生了爭吵。後來克萊諦主動向我伸出了友誼之手，反思這次爭吵“我”感到非常羞愧。
讀了這篇課文我受到很大的觸動。其實在生活中人與人之間經常會發生各種各樣的爭吵：爸爸和媽媽有爭吵；陌生人也經常有爭吵。前幾天我和我的同學張源之間也發生了一次爭吵。
那是在上課的時候，張源忘記帶橡皮了。我看到他着急的樣子，趕快把我備用的一塊橡皮借給他，可是第二天他把橡皮還給我的時候，我看我的橡皮壞成了兩瓣了。我生氣地問：“張源，這是怎麼回事？”張源不好意思地説：“昨天我使勁擦本子，然後橡皮就斷了。”我想：把橡皮弄斷了也不説一聲對不起。我不滿意地罵了他一句：“討厭！”他聽了用拳頭使勁打了我後背一下。我剛想舉起拳頭還擊時，上課鈴響了，我們只好回到各自的座位。在那一天的時間裏，我們倆誰都不理誰了。
又過了一天，張源給我買了一塊新的橡皮，主動找到我説：“對不起，這是我賠你的。”看到他真誠的樣子，我不好意思地説：“沒事，不用賠。其實我早就不生氣了。”就這樣，我們又重歸於好了。
朋友之間的友情是最珍貴的，是用無數金錢也買不來的。同學們我們要珍惜和朋友之間的感情。願人與人都能和諧相處！
這個學期，我學了不少課文，有十幾篇之多，如：《在牛肚子裏旅行》、《大自然的聲音》、《讀不完的大書》……但我最喜歡的是第26課——《手術枱就是陣地》。
這篇課文的主人公是白求恩大夫，1939年春，齊會戰鬥打響了，日軍剛剛到齊會鎮就被我軍消滅了五百多人。戰鬥雖然十分激烈，但白求恩仍然在離火線不遠的一座小廟裏給我軍的傷員做手術。他已經兩天兩夜沒休息了，眼球上佈滿了血絲。雖然衞生部部長要求白求恩離開，但他仍然專心做手術。
我喜歡堅持為傷員做手術的白求恩。“擔架隊抬起做過手術的傷員，迅速向後方轉移，白求恩爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。”這是我在這篇課文中最喜歡的一個句子，它表現出白求恩捨生忘死的搶救傷員的精神。
“戰鬥進行了三天三夜，我軍勝利了，白求恩大夫在手術枱旁連續工作了六十九個小時。”最後這一段令我十分敬佩，我敬佩他手術技術的精湛，敬佩他一個外國人為中國人的生活搶時間，更敬佩他超出常人連續工作的毅力!同時，內心深處還有滿滿的感動，白求恩既是一位大夫，又是一名戰士!
這就是我最喜歡的一篇課文，我也要像白求恩那樣，堅守我的學習陣地，攻下一個個難題，學好文化知識。白求恩的精神永遠激勵着我!
我最喜歡的一篇課文，就是《厄運打不垮的信念》了。我從課文中明白了許多道理。
首先，人要有志向。詩云：“有志不在年高，無志空活百歲。”談遷小時候就要立志寫一部史書。如果他沒有志向，可能就渾渾噩噩地度過一生，也就不可能有這部名垂青史的歷史鉅著《國榷》了。可見，志向就是一個目標，一個靶子。
其次，不光要有志向，還要有行動力。《論語》開篇説：“學而時習之，不亦樂乎。”就是在講實踐的重要。在實踐中不僅能收穫成果，還能體驗樂趣。談遷如果只有夢想沒有行動。他也不可能完成這部鉅著。他的書稿被小偷偷走之後，又重新開始編寫，繼續向目標前行。所以，行動力也是很重要的！
最後，在實現志向的路上總會遇到困難，甚至絕境。這時，就要用樂觀的心態來應對困難了。樂觀，不是呵呵傻笑，不是以為忘了困難就過去的幻想。而是遇到困難的時候，用一種積極的心態來面對此刻的哀傷，去解決它。談遷的書稿被偷走時，如果沒有樂觀的心態和勇氣來支撐着自己，別説是他這樣體弱多病的老人了，就算是朝氣蓬勃的少年也會一蹶不振，天天垂頭喪氣，甚至抑鬱成疾。而他，因為有樂觀向上的力量，才會東山再起，重新編纂這部史書。所以樂觀在人生中是必不可少的！
在這篇課文中，志向、樂觀、行動力都是人生旅途中的正能量！
在蘇教版五年級上冊的語文書上，有20多篇課文，它們篇篇都生動有趣，給我留下了深刻的印象，但我印象最深、最喜歡的一篇課文還是第16課——《黃山奇鬆》。
我雖然在如皋上學，但我的老家在安徽，過年的時候總是會和爸爸媽媽一起回老家，而且爸爸還説我是在安徽老家出生的，所以我對那裏的每一處風景總是有一種獨特的感情。
新學期剛開始，語文書就發下來了。我聚精會神地看着目錄，忽然看到了“黃山奇鬆”這四個字，心裏高興極了，迫不及待地翻到了那一頁，專心致志地看着“黃山三大名鬆”的圖片，只見這“三大名鬆”雖然長在懸崖峭壁上，但卻巋然不動，仍然屹立在那裏，像三位綠色的巨人。“三大名鬆”的名字是根據它們的形態而取的，分別叫“迎客鬆”“陪客鬆”和“送客鬆”。其中，迎客鬆是最有名的，它已經是黃山奇鬆乃至整個黃山的象徵了。我家的電腦曾經就用過它的圖片來做屏幕，還有許多人家喜歡在家裏客廳的牆上掛迎客鬆的圖片。不管是圖片上的迎客鬆還是現實中的迎客鬆，都是姿態優美、枝幹遒勁的。
現在，這篇課文雖然早已經學完了，但是“三大名鬆”鬱郁蒼蒼的身影卻始終留在我的腦海裏，永遠抹不去。
啊，“三大名鬆”，你們雖然飽經風霜了，卻依然那麼鬱郁蒼蒼，充滿生機！這是多麼難得的精神啊！等我放了假，有機會一定要來看你們！
我愛黃山的“三大名鬆”！
上學期我學了許多讓我深有感觸的課文，它們像鑽石般閃亮，讓我愛不釋手。它們既有體現悠久文化歷史的名勝古蹟，又有反映時代氣息的詩歌散文，還有喜聞樂見的寓言、童話……其中讓我記憶猶新的一篇課文是《少年王冕》。
王冕自幼就失去了父親，而且家境貧寒，與母親相依為命。他聰慧善良、能夠體貼關心母親，為鄰居家輟學放牛。王冕從小就渴望讀書，所以在放牛時仍不忘讀書，還善於觀察事物，刻苦學畫，成為了畫荷花的大師。他的畫栩栩如生、形象逼真，因此也名垂青史。
讀了這篇課文後，我發現“自學”這把金鑰匙是打開人類智慧大鎖的鑰匙。王冕奮發自強、勤奮好學的精神值得我們學習。一説起“自學”這兩個字，我又想起了冰心奶奶“從小下書海”的故事。
冰心奶奶七歲時，就連蒙帶猜地讀完了《三國演義》，於是，她對書產生了很大興趣，就又看了《水滸傳》等書。因為她肯下功夫讀書，最後自學成才，開啟了知識大門，從中明白事理，激發靈性，養成崇尚勤勉、向善求真的品德。如果我們也能像她一樣不但可以自學，還可以主動完成自己的作業，那我相信不久的將來我們也能像他們一樣成為作家、書法家、畫家……甚至比他們更上一層樓。
由此可見，“自學”是人類攀登到“知識金山”的基礎，有了這個基礎，我們才能做到向王冕、冰心奶奶一樣勤奮好學的人。就讓我們向他們學習，向自己的目標進發吧！
本學期我學習了很多篇課文，有的讓我懂得了做人的道理，有的讓我感受到了大自然的壯美，有的讓我瞭解了古代勞動人們的聰明才智......
其中《滴水穿石的啟示》一文給我留下了深刻的印象。明代著名醫學家李時珍，美國發明家愛迪生，明代著名畫家齊白石他們那種目標專一，持之以恆的精神深深地打動了我的心。明代著名醫藥學家李時珍，從小立志學醫。
他翻山越嶺，走邊了大半個中國，訪名醫，嘗藥草，經過二十多年的不懈努力終於寫成了藥學鉅著《本草綱目》。美國發明家愛迪生，沒有受過正規教育，幼年就自謀生計，當小販，報務員等。但他迷戀電學研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機的一千項發明專利權！現代著名畫家齊白石。在數十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫做畫。他的畫室裏掛着他用以自勉的條幅：“不教一日閒過。”就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅。
正是因為齊白石老人堅持不懈地創作，他的技術才達到了爐火純青的境界.....你看古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠着這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”。最後取得成功的嗎？我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。
今天，我懷着無比沉重的心情讀了《我的戰友邱少雲》這篇課文。邱少雲叔叔堅強不屈的革命意志，使我深受感動。
課文主要講的是邱少雲叔叔在執行一次潛伏任務時，被敵軍投放的燃燒彈燒到了，他為了不讓整個潛伏任務遭到失敗就堅強的忍着，最後這位偉大的戰士獻出了自己年輕的生命。
讀了這篇課文，我被邱少雲叔叔那堅強不屈的意志感動了，淚水模糊了我的雙眼。邱少雲叔叔是個多麼好的戰士啊！當我讀到邱少雲叔叔被烈火燒身的時候，我的心就像被一把鋒利的刀割着一樣難受。我盼望有什麼奇蹟出現——火突然熄滅了，可是沒有。我又希望能來一場及時雨把邱少雲叔叔身上的火熄滅，可是也沒有。邱少雲叔叔，雖然您犧牲了可您的光輝形象卻永遠在我們心裏，您的精神與天的共存，與日月同輝。祖國將為有這樣好的戰士感到驕傲，而我們少年兒童更為有這樣的好榜樣感到萬分光榮。
我由邱少雲叔叔聯想到自己，在家裏像個“小公主”一樣。吃飯時，如果湯濺到手上或臉上一點兒，我就會大喊大叫，難以忍受。體育課上，運動量稍大一點兒，我就會叫苦叫累，不能堅持。今天學習了這篇課文，再想想自己，我真為自己以前的表現而感到慚愧。
邱少雲叔叔是嚴守紀律、意志堅強的象徵，是我們國小生學習的榜樣。我將用邱少雲叔叔那堅強不屈的精神激勵自己，時時刻刻磨練自己的意志，做一個合格的共產主義接班人。
我最喜歡的一篇課文是第四課一一《去打開大自然綠色的課本》。它是一首旋律優美結構完美也非常出色的詩歌。我非常喜歡這首詩歌，因為它代表了大自然，召喚人們去“打開大自然綠色的課本”。
《去打開大自然綠色的課本》這首詩歌簡要地説明，大自然是一本書，更是一個大課堂！裏面充滿了奇趣妙景，展現了大自然的絢麗多彩。它為我們的學習提供了豐富的素材，為我們的發展提供了廣闊的天空。這首詩歌召喚人們去探索大自然；去尋找大自然。大自然對於人們來説就相當於“一片清涼的綠陰”，展現了大自然的美好，讓我們去呼吸大自然山水間芬芳的空氣；讓我們用我們那雙明亮的眼睛，去發現大自然的神祕和奇趣；讓我們用我們的雙手，拿起手中的畫筆，去描繪大自然的絢麗色彩；還希望讓我們能與大自然中的種種生物和平共處，因為大自然不單單是人類的家園，同時也是植物、動物們的家園！只有這樣，我們的生活才會變得更加的温馨、愉悦和美好！盡情地攀登、奔跑，去感受大自然送給我們的明媚早晨及愉快黃昏吧！現在的家長們認為，去參加春、秋遊及夏令營等課外活動不僅是浪費時間，更是危險的。但這首詩歌卻清楚地告訴我們：要多接觸大自然。
這首詩歌使我們明白：大自然不僅僅是人類，也是其它生物們的共同家園。這裏充滿了神祕與奇趣，只要我們敢於探索、善於發現，大自然就會給我們留下豐富的饋贈！
這篇文章讓我充分領略到自信的含義。它好比路燈，照亮我們前進。它好比橋樑，帶我們走向成功的彼岸。
我喜歡的課文有很多種，比如語言優美的，嫻熟灑脱的，或大方真實的。不過，最喜歡的就非《做一個最好的你》莫屬了。
這篇文章主要描述了自信的重要。它通過比爾醫生的結論而產生了一個又一個的故事。心理學家隨意挑了幾個學生，卻都因他的幾句話而信心大增，因而變得聰明機智，這就是這篇文章的所在中心。不論你的外貌怎樣，只論你看待生活的角度正不正確，所以，不要把自己看待的比別人差，就像跑步，我們出發在同一起跑線上，就看你後天的努力與發奮。
這篇文章讓我充分領略到自信的含義。它好比路燈，照亮我們前進。它好比橋樑，帶我們走向成功的彼岸。就説比爾·蓋茨，如果沒有充足的信心，能成功創造微軟，成為美國的首富嗎？劉亦婷，也正是因為自信，才成為最有名氣的哈佛女孩之一，菲爾普斯，也正是因為它，才創下連闖8枚金牌的好成績……這些，都和自信有着很大的聯繫。所以，不要在乎自己的尺寸與大小，只看你內心的價值。
自信，築造成功的必需成分。成分越多，“成功”這座大樓就越大，越高，越穩。如果你想出類拔萃，成為生活中的佼佼者，就趕快試試這個神奇的“藥方”吧！
我們這個學期雖然還沒有結束，但是我們已經學了不少的課文，要是讓我從裏面選一篇我最最喜歡的，我就會選第六單元中的課文,這是因為這一個單元都是在將不放棄的內容,要是讓我選擇的話,我就會選擇第二十課。
這整篇篇作文講了一個深刻的道理：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之雲，換一個説法就是失敗是成功之母。在我們的生活中，我們肯定會遇到許多麻煩的事情，但是我們只要有課文中談遷永不言敗的精神，我們就會做成任何事情，又一次我剛剛打好的一篇很長的日誌但是我一直沒有保存，結果突然停電，我打的日誌瞬間全沒了，我非常的難過，但是我知道乾等着是沒用的，於是我就重新打了一遍，這一邊內容更加豐富了，我非常高興，我真正的試驗了文中的道理，只要有厄運打不垮的信念，希望之光就一定會驅散絕望之雲。
這篇課文不僅僅讓我明白了深刻的道理，還讓我知道怎樣來面對突發性的事情，有一次我就是因為我畫了一幅用時很長的畫，結果我丟了，但是我很傷心就覺得我白畫了，於是我就把別的畫給撕掉了，但是我讀了第二是課後，我才明白，我那樣做不僅僅是去了我的那幅畫，還是去了我的信心，當時談遷用大半輩子寫成的《國榷》被偷了，但是他沒有倒下，他又重寫了一部更加翔實、更加精彩的《國榷》。
所以説，失敗是成功之母。
“我們要銘記滴水穿石的啟示，目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。”學完《滴水穿石的啟示》這篇文章，這句話一直在腦中迴盪，這句話讓我受益匪淺，在這些人輝煌的舉起獎盃時，許多人只在乎獎盃的顏色，沒有人能看見獎盃裏滿滿的汗水。
李時珍，他曾經在野外自謀生計，嘗草藥，又一次，他自己吃了毒草，差一點就要不行了，吃了解毒藥以後，他沒有走，而是歡呼的喊道：“我找到這種藥了！”還是要記下來這種藥。因為他的敢於嘗試，終於寫成了有名的《本草綱目》，從此名垂青史。
愛迪生，他當過小販，報務員，曾經在火車上賣過報車長同意他佔用一個客人抽煙的角落，賣完報他就做着各種有意思的實驗，火車猛的一震，把一瓶白磷打翻了，白磷一遇到空氣就自己燃燒起來，許多人一起把火撲滅，車長還狠狠的扇了他一個耳光，他的耳朵聾了，但他還是對實驗很有興趣，省吃儉用來買實驗品，因為他這樣的喜愛實驗，才發明了1000多種專利權。
齊白石，屬於大器晚成的人，他就是到了晚年還每天作畫三幅，他的房間裏總是掛着他用以自勉的條幅“不教一日閒過”他畫的已經到了爐火純青的地步了因為他這樣的刻苦努力，才成了書畫學家。
小小的水滴，能把石塊滴穿，這是何等的精神，何等的毅力啊，是值得我們學習的。
一天中午，男孩樂樂打完球回來，覺得太熱了，他切開一個西瓜，狼吞虎嚥地吃了起來，一不小心吞下了一粒西瓜籽。就這樣。這粒西瓜籽開啟了一段奇妙的人體歷險。
西瓜籽先進入了一個蹦牀上，蹦牀的上下各有一排大刀，它們不停的上下碰撞着。西瓜籽看見身邊的夥伴都被大刀切成了碎片，嚇壞了，它趕緊左躲右閃，好不容易逃過了大刀的魔爪，西瓜籽心想：“幸好我有一身堅硬的鎧甲和靈敏的身手，這才躲過大刀的襲擊，要不然早粉身碎骨啦！”
逃出了蹦牀，西瓜籽又坐上一座長長的滑梯，滑梯又險又陡，西瓜籽嚇得發抖，一路大叫着衝了下去。
過了一會，它“滋溜”一聲滑到了一間大大的紅房子裏。紅房子像一台洗衣機，不停地攪拌着西瓜瓤，把它們變成了糊糊狀。因為有鎧甲的保護，西瓜籽這又逃過了一劫。
被攪得昏頭昏腦的西瓜籽發現了一個洞口，急忙跑了進去。原來是一個迷宮，迷宮彎彎曲曲，又細又長。西瓜籽在裏面繞了半天，始終沒有找到出口，身邊的許多朋友都消失了。就這樣東繞西繞，終於找到了迷宮的缺口，它趕緊鑽了進去。
它正要高興，卻發現進入了一個寬闊的跑道，雖然不太曲折，但是這裏非常臭，西瓜籽差點暈過去。趁着還有一點力氣，西瓜籽爬也要爬出去，忽然，一股力量把它往前使勁地推，“砰”一聲，西瓜籽重見天日。
“終於脱險了！”西瓜籽長長的舒了一口氣，這可真是一次奇特的旅行啊！
叮鈴鈴，真倒黴，第一節課就是語文課!
昨天放學，老師留了篇需要背誦的課文。可是，我竟然忘記背誦了。看着講台上滿臉春光的老師，我坐在椅子上，雙手緊張地搓了搓，哭喪着臉心想：“老師不要叫我，一定不要叫我，我沒背課文啊。”
“你——”語文老師突然指向我，我一哆嗦，雙手緊緊地抓住椅子背，嚇得都快要哭出來了，兩腳發麻。“不會這麼倒黴吧!”我雙手撐住桌子，緩緩地剛要站起來，就聽老師説：“李明，你來背。”原來，老師叫的是我後邊的同學，我心裏一下就放鬆了下來，原本僵硬的臉，瞬間鬆弛了許多，“嚇死我了，原來不是我啊!”
正當我暗自慶幸的時候，老師眼睛再次看向了我，我眼睛快速地和老師對視了一秒鐘，我立刻低下了頭，心裏又開始緊張了起來。“邢沐柔，你來背。”我懷疑老師一定是發現我做賊心虛了。我下意識的站了起來，支支吾吾的半天也沒説出一句完整的話。
“是不是沒背課文?”我看了一眼老師，臉一紅，點點頭，“既然你作業沒完成，那就罰抄課文5遍，明天再背。坐下吧。”
“好的，”我沮喪的坐了下來，心想：“哎!早知道這樣，我就不玩了，好好背課文就不會挨罰了。不但沒躲過去，還被罰寫這麼多，還是老老實實的完成作業再玩吧。”
她一定背得很流暢，因為老師的表情漸漸地由懷疑變成了欣賞。見到此狀，我們都更加焦急了，不甘落後，語速加快，心無旁騖。偶爾，也有一些“無聊人士”，説幾句題外話，但不等説完，周圍的人就會大聲怒喝:“別説話行不行!安靜一會兒!”
每一個角落裏都有人在大聲背誦，桌子邊，牆壁旁，櫃子邊，還有門邊也擠滿了人，大家都在尋找自己認為適合背誦的地方。背誦的姿勢也是千奇百怪：有把書捧在胸前的，有把書貼在臉上的;有靠着牆的，也有藏進窗簾裏的;有趴在櫃子上的，也有倚在門上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來回踱步的，也有人三五成羣一起背。
只要背過了一段，同學們就爭先恐後地擠過人羣，跑上講台，“翻山越嶺”地在黑板上記下自己的成績。不一會兒，講台上就人滿為患，黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講台下的同學，看見有人背得比自己快，就緊張地皺着眉，全神貫注地揹着，生怕落在別人後面。教室裏嘰嘰喳喳全是背書聲，再也沒有人説閒話。
好幾個人背完了老師要求的段落，又繼續背其它的，沒人坐下，也沒人閒着，完全沒有之前的抱怨，所有人都樂在其中。課桌邊又小又擠，就乾脆來到教室兩邊，倚着牆壁或暖氣片，或三五成羣站成一堆，或席地而坐拉成一排。
許多人背過了全文，又在預習下一課。老師欣慰地喊停時，大家臉上都帶着失落、不服和戀戀不捨的表情，不想這麼快就結束。每人都收穫頗豐，嘴角鼓呀鼓呀，全是成就感。
11月1日，是個不幸的日子，因為這一天是我背英語課文的檢查日，但是我還沒有背下來。
這一天我剛上完機器人課，然後悄悄地回到了家，可是無論我的腳步多輕，媽媽還是聽見了，於是她拿着英語書衝到了外面，要我背給她聽，我小聲説：我不會。媽媽一聽，立馬火冒一萬丈並且快速衝進房間裏，拿出了她珍藏的大皮帶衝向了我，狠狠地打了我一頓。邊打嘴裏邊説：不會背，還有理了，看我不打死你！打了近五分鐘，雖然只是五分鐘，但是我覺得好像過了一個世紀。終於媽媽的怒火停息了，她吼道：快點給我去背！於是我邊走邊想：臭媽媽！
背了近一個半小時，我信心滿滿地給媽媽背了一遍，可是到第二自然段時，我忘了下面是什麼，於是我又被打了一頓。我想：我怎麼可能會背下來。
晚上7點，我終於能背完了，然後我又找媽媽背了一遍，可是媽媽用一個詞不流利成功地又將我打敗了，我心灰意冷地説：好吧，我重新背。我想：哎，看來今天是睡不了覺了。
功夫不負有心人，終於在晚上11時我成功的背下了這篇英語課文，當媽媽給出不錯的好評時，我激動地蹦了起來，大聲喊：我終於背下來了！
我覺得背課文真難，但堅持就可以背下來。我覺得我一生都會記得這件事，因為這是有史以來媽媽打我最狠的一次。
自開學後語文和英語老師都開始了背誦任務，我也是真實體會到了背課文的難。
八上語文，文言文和詩詞全給老師背完了，現在正開始奮力揹着八下的文言文第一篇《桃花源記》花了一週時間背會了，但繼續往後背一篇比一篇難背，第二篇《小石潭記》讀了十幾遍，也是讀熟了，不假時日便會被會，但第三篇《核舟記》是真的難背，還非常多，連讀都讀不流暢。有同學説：“背這麼多文言文，作者都不一定會背。”
這個星期我對英語付出了很多，週二早讀後，英語老師把我們中間的十幾位同學叫到跟前，説在週五下午放學前要將前三個單元裏所有要背的文章全背完，我一下子不淡定了，我可是差四篇特別長的英語文章啊，雖然有同學插6篇，但我也不太可能四天內背完四篇英語文章。早上起來在家裏背，早讀時背老師佈置的聽力或卷子上的文章，給老師背完之後便又開始積極的背課文，晚上寫完作業也開始積極地拿起了英語課本，就連有時課間的時候也在背。十分害怕週五下午之前沒背完被老師留在教室裏背，在教室裏吃頓晚飯。下課後給同學背，在背之前信心滿滿，但在背的時候就是漏洞百出，不是忘記就是背錯，被同學打回了好幾回，終於背完了兩個三個半個2b，但還剩下一個半的長課文。
不管是語文課文，還是英語課文，都太難背了！但功夫不負有心人，只要堅持去背，總有一天會背會。
生命，很重要，也很短暫。一個人只能擁有一次生命，我們不能盲目地浪費它，要更加熱愛生命，珍惜生命，不能做危險的事情。
可是，每當我聽見那刺耳尖鋭的剎車聲，那鮮紅恐怖的血色，那慌亂的人羣，一個鮮活的生命離開了這個世界，沒有一絲一毫的停留......
事情發生在星期六，在上英語補習班的路上親眼目睹了一場悲劇——車禍。一個小男孩在馬路上跑着，家長在後面追着，是如此快樂，在我正在享受着這親情時意想不到的事情發生了，一輛車飛馳而過，那個學生被撞出了幾十米遠倒在地上。家長急得連忙打120，不久救護車來了，醫生當場測出孩子已經死亡，家長痛哭起來，而司機坐在路沿上，不停地抽煙，用憂鬱的眼神看着孩子的屍體......
看到這我加快了腳步心想：如果人人都多一點自我保護的能力，那世界上還會有多少生命的鮮花在燦爛的開放。曾經我在紅燈前徘徊，是不是走過去，節省時間。曾經我在河邊猶豫，是不是跳下去，暢遊一番......
面對危險，生命是那麼的脆弱，面對危險，我們是如此的無力可面對危險，我們卻不是無事可做，只要小心謹慎，危險也會擦肩而過。
生命只有一次，學會熱愛生命，珍惜生命，做一個有價值的人，讓自己活的更加多姿多彩。
我喜歡雨，喜歡看雨，喜歡看它在燈光下發光。我喜歡聽雨聲，喜歡聽雨打在地上，在河裏發出細微的聲響。
春雨，純淨，無聲無息，綿綿不絕。手伸出窗外，雨滴落在你的手上，透明無瑕。它喚醒了草地、樹木、大地和綠色。它趕走了嚴冬，帶來了春天，帶來了生機。它就像一個純真無邪的孩子，給人清涼歡笑。
夏雨，猛烈，來去匆匆。雨停了，天放晴了。期會考試成績下來了，在老師焦慮的眼神中，在家長熱切的眼神中，在我們期待的等待中。語文89，數學95，英語90。我只是等待失望和挫敗……天上的太陽出來了，温暖的光灑在大地上。地平線上掛着一條美麗的彩虹——紅、橙、黃、綠、藍、紫，非常美麗。我豁然開朗。是的！不經歷風雨，增加精力看彩虹？我還在努力，還在期待…
秋雨，細膩柔順，從早到晚不停，大地默默受洗。雨像羽毛一樣從天而降，靜靜地滋潤着一切。我媽來了，又開始嘮叨。望着窗外連綿的秋雨，我想起了那首詩“隨風潛入夜，潤物細無聲。”媽媽不斷的教，不斷的教，如何看待綿綿秋雨！它默默地教育我。
冬天的雨很冷，雨很少，雪也很少。馬上要畢業了，要和陪伴了我六年的另一半説再見了。我心裏難過，大地荒蕪。還有兩個月。淚水在我眼中打轉。看着母校，心裏只有思念。雨——來自天堂的聖物，讓我懂得很多。
秋天在哪裏？她是誰？誰能告訴我她的下落。
我來到田野尋找它。我看到了金黃的小麥，高高的玉米，大大的土豆……田裏的莊稼熟了，農民的叔叔們忙碌着，但是他們的笑容很甜。為什麼？鳥兒從我身邊飛過，領着我走向成熟的莊稼。哦，我明白了。是豐收讓他們的笑容甜蜜。是豐收的微笑。但是秋天不在這裏。她在哪？
我來到果園。我一進門，紅蘋果就給了我迷人的微笑，在一些黃葉的襯托下，它們火紅的外套變得更加美麗。金色的梨子散發出一陣甜蜜，把我吸引到他的身邊，聽着他這個季節在這個果園裏發生的美麗故事。果園也大豐收，但秋天在哪裏？還是找不到。小甲蟲告訴我秋天他現在在樹林裏，讓我去那裏看看。所以我迫不及待地跑到樹林裏。
剛進樹林，眼前的景象嚇了我一跳。黃葉和紅葉滿地，它們和諧地組合成一幅和諧的畫面。樹上的葉子還在陸續落下，像蝴蝶一樣飛舞。它們在空中轉來轉去，劃出一道弧線，讓它們悠哉悠哉地慢慢落下。他們似乎不願意倒下，他們仍然想跳上一首歌。這時，一陣風吹在我的臉上，温暖舒適，吹走了大叔爺爺最後幾片依依不捨的葉子。這時候舒爺爺頭髮全掉了，露出粗糙的樹枝，但明年他會長出新葉，譜寫一曲曲子，然後我再來。
找了這麼久，秋天的她在哪裏？哦，我知道秋天是收穫的季節。在這個季節，她讓一切變得成熟。而我遇到了她，她就是暖風。
自《愚公移山》，我的的名次（按背的順序排)就落到了後面，本來以為這篇《周亞夫軍細柳》能趕到前面背，可依舊是不如人心啊！
這“難”還不只一個呢！
這一難就是課文，文言文，單看註釋，搞不懂意思，死記硬背也不好使，因為不理解，所以忘詞、漏字，總之就是“漏洞百出”，怎麼也不會背，就在昨天，我藉助高科技，明白了整篇文言文的意思，這樣就是好背多了，不到30分鐘就背會了，要知道我可花了好幾個早讀了（一個早讀30分鐘）。
一難好解決，可就是這個二難有些“心不從力”了。本以為好不容易背會了，接下來可以順順當當的了，可惱人的竟是排隊。背課文，只能給謝老師背，而且還要排隊。本以為沒什麼，但還是我“低估”了謝老師的魅力呀！
下了第一節語文課，排了10分鐘的隊，上課了，沒背成。下了第二節數學課，跑操和數學每日一練又讓沒了我背的時間，又沒背成。第三節英語下課，老師拖堂幾分鐘，奈何下節體育課，只好操場站隊，還沒背成。第四節下課，辦公室，老師不在，八班教室也不在，老師走了，沒背成。下午專門早來，可老師沒來，沒背成。一下午過去，終究是沒擠出時間，放學了，剛收拾好書包，老師也剛走。來到辦公室，老師在門口和歷史老師聊天，不便打擾，就站在一旁等待，等了一會兒，老師還沒聊完，我就走了，明天一定要給老師背！
背誦已經成為了我們每天必不可缺的一項活動。從英語到語文，再到以後的政治(我猜的，不用信)，每一科都要逐個給老師背誦，也因此避免了互相提示，提高了背誦質量。
謝老師還要求“不添字、不漏字、不停頓”，而且只要觸及以上三點中任意一點，就會被駁回，這也提高了大家背誦的認真程度。每次兩位老師一進教室，總會有同學立刻跑過去背誦，因此，兩位老師踩點進教室(因為八班同學也在背誦)也不是一次兩次了。再者，因為“從眾效應”，同學們的背誦熱情空前高漲，連幾位從不背課文的同學也能跟上大家的步伐。但是——因為想給老師背誦的同學太多了，導致很多人出現課文會背但一直沒機會背給老師的情況。
這時候，班內同學會出現“三極分化”——一類是靠“跑得快”，總能在老師進班的第一時間奔去，完成背誦任務；一類是靠“聰明的頭腦”，製造更多與老師在一起的機會，具體表現在放學留校、去辦公室找老師等方面；最後一類就是靠“充足的耐心”，終於抓住一次機會後把會背的全都背了。很明顯，我屬於最後一類，但這種方法有個很顯著的缺點——因為背誦內容多，所以時間也長，容易被打斷。就像上次我打算把二十一首詩和古文背完，結果才背一半就上課了……比如那次給王老師英語課文，結果上課鈴響了也還沒背完……哎！不能然怎麼説是靠“充足的耐心”呢？
其實我更推薦靠“聰明的頭腦”，空閒時間這麼多，也不缺去找老師一次的短短几分鐘。
每天的英語早讀，王老師都會給我們佈置清晰的背誦任務。今天，王老師就來了一次突如其來的抽背，以檢查我們的記憶熟練度。實際上這也是老師看有沒有人背誦時作弊。
第三節課，王老師拿了一個袋子，裏面發出“嘩啦嘩啦”的聲音。老師專門晃了晃袋子，還從裏面拿出一根雪糕棒，上面寫着我們學生的名字。我的天，這不就是要抽的籤嗎？不過這好像是從政治老師那拿的吧，還有其他班同學的名字。不過，幹萬別小看這幾根兒雪糕棍，它們可決定着我們的“生死大權”呀。
平心而論，我並不怎麼怕抽背，因為平常我一直在認真地背誦。再説了，“是福不是禍，是禍躲不過。”壞運氣來了天都擋不住，還不如乖乖面對抽查。
現在，已經用這“生死令牌”選出四名幸運兒了，王老師總共要選5個人。正當我認為自己無緣這次抽背時，第四名幸遠兒韓家澍抽出了一張“令牌”，一瞬間，時間彷彿凝固了，我只聽見王老師念出了“宋亞軒”三字，然後，世界彷彿什麼聲音都沒了。
恰到好處，我的同桌兼音響老師卞乙博同學用嘴唱出那首很火的歌，“Ohno， Ohno， Ohno nonono……”而我可不管這些，趕緊複習。我要背長課文第3段，嘴趕緊開動，小聲且快速地默唸起課文。
輪到我背時，前幾句因緊張出了差錯。汗水不禁從額頭流下，幸虧後面幾句沒有出錯。背完後，我一下癱到了凳子上，“渡劫”成功。
所以，平常背誦不可作弊，必須認認真真背，臨時抱佛腳是沒用的。
日子是非常平常的，我從來就不假思索的，就像我們每天要吃飯一樣的平淡。然而我讀了朱自清先生的這篇文章後，我感到了日子的確是匆匆了，我開始思索日子的去的匆匆了，驀然回首，我成長了11年，在成長的道路沒有留下什麼痕跡，但個子的長高和學習知識的不斷豐富，讓我感覺日子已從我身上跨過了11個年頭了。
記得剛開學的時候，新書發了下來，我還把書好好包裝一下，好像還只是剛剛打開書本，這本書很快就要學完了，再過近兩個月就要放暑假了，而後開學就要上六年級了，我猛吸一口冷氣，突然間發現日子過得真的好快，我感覺什麼都沒有做，日子就無情地從我的眼前飛過了。
日子是有翅膀的，它飛的很快很快。我早上起牀的時候，就開始追趕日子，日子從我洗臉刷牙的手中飛過去，我上學時，它從我翻開的課本中飛過，回家休息時，它從我的身上飛過。我哪能追得上它呀，它從不停息，永往直前。
日復一日，年復一年。雖然日子如飛，可是每個人對日子的感受是不一樣的。有的人很珍惜日子，有的人浪費日子；有的人過一天等於過一年，而有的人過一年等於過一天；有的人一生日子過得精彩，晴多雨少，陽光明媚，有的人一生日子過得昏暗無光，陰雨綿綿。
日子啊，我愛你，我會倍加珍惜你。你飛了，我會去追趕你，雖然追不上你，在追趕你的同時，我想，我一生的日子過得將是很精彩的。
小朋友們，不知道你們喜歡背課文嗎？反正，我是不喜歡。每當老師讓我們背課文的時候，我的頭都大了。這要命的文字，我總是記不進去。
這不，今天老師又讓我們背課文了。這可是一個超級難的事情。我怎麼背也背不好，時間一分一秒的過去了，可我只能記住兩三句，經常是記住了前面，忘記了後面，要麼是記住了後面，就忘記了前面，這可咋辦呢？媽媽對我説：“你不要這麼着急，心越急柴越濕，你先通讀幾遍課文，理解了課文的內容，然後再一句一句的記住，如果句子短的話，可以兩三句一起記，最後，竄起來再記一下，要是碰到忘記的地方，再看看書，再記記，肯定會記住的。”我按照媽媽的方法，試着去記。可是，發現效果還是不怎麼好。於是，媽媽又説：“記憶講究的是方法，死記硬背是行不通的，即便你能背出來，但也很快會忘記的。其實，記憶可以有聯想法，你自己試着用什麼聯想，印象更深刻，這樣記起來既快又不太容易遺忘，你再試試看。”我又照媽媽的方法試了一下，發現好了一點，比原先記起來更容易一點了。接着，我就照這樣的方法去背課文。總算謝天謝地的把這篇課文勉勉強強的背出來了。媽媽又對我説：“再多讀幾遍，有助於記憶，要不然，很快要忘記的。”我又照媽媽説的，又多讀了幾遍課文。
哦！天哪！這要命的文字，真夠捉弄人的呀！
在牀上，我的右眼不停的跳着俗話説的好左眼跳財，右眼跳災。不會，我有什麼不順的事在今天發生吧？
果然起來發現忘了背課文，而且還要全文背誦，於是我急忙忙的背了起來。可畢竟是全文，哪能那麼快背完，心裏默唸"老師啊！忘了吧，忘了吧。
上課了，老師，剛要開口我的心跳迅速加快，怦怦怦。"你們的書背的怎麼樣了？我待會兒一個個的檢查"老師開口説道，"唉，終究逃不了這一劫呀。"我不禁唉聲歎息，在歎息中還帶着一絲驚恐。"不過要是不會背，也沒有懲罰，那就好了。"我暗自祈禱，可誰知我的話音剛落，老師就大聲的説待會誰不會背就把課文抄一遍"。"哎呀，我怎麼這麼倒黴呀？説是什麼就不是什麼，老天爺，這是故意針對我呀。老師在檢查別的同學時，我加快速度背誦。老師在問我後面的同學時候，心更加慌了，慌的不是我會被老師罰，而是我怕老師會對我失望，老師問我："你背到哪裏了？指給我看看。我小心翼翼地指出了，眼睛不敢看着老師，只聽到了老師在對我説：還不行，要抓緊背誦。
最後老師站在講台上，大聲的説："下午我要再檢查一次，中午的時候抓緊背誦。就這樣下課了。可我依然背誦着那篇課文。
今天，我們學習了課文《竊讀記》，我深受啟發。
課文寫的是作者林海音小時候因為家裏讀《竊讀記》有感窮買不起書，就去書店竊讀。讀書的時候，怕書店的老闆發現她只讀書、不買書。晴天的時候她把自己隱蔽在一個大人的身邊，雨天又要裝着十分着急的樣子給老闆看。書店沒有地方坐，時間一長，腰痠背痛，飢腸轆轆。
課文中有這樣一段話，“急忙打開書，一頁、兩頁，我像一隻餓狼，貪婪地讀着……”林海音將滿懷讀書渴望的自己比作一隻餓狼，一頁頁貪婪的閲讀，猶如餓狼撲食，寫出了林海音強烈的求知慾和對讀書的渴望。作者家裏窮買不起書，就去書店竊讀，十分辛苦。而我們呢？有哪位同學能説，你要買對學習有幫助的書而家長不同意呢？沒有。家長一聽，就會立刻去買，一分鐘也不會耽誤。可我們有林海音那樣熱愛書籍、渴望讀書嗎？看書，有的同學是走馬觀花，簡簡單單看一看，有的同學是隻看頭、不讀尾，還有的同學是書買回來後，連翻也不翻；甚至有的同學是家長逼着看書，我們與林海音的差別多大啊！
讓我們記住課文中國文老師的一句話吧！“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”是啊！吃飯能提供我們物質營養的，而讀書是給我們提供精神營養的。這兩種營養都不能少，只有這樣我們才能健康成長。
學了《詹天佑》這篇文章，詹天佑的精神把我深深地感動了。
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪裏要開山，哪裏要架橋，哪裏要把陡坡剷平，哪裏要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員説：我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。他親自帶着學生和工人，扛着標杆，揹着經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。
白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。火車怎麼才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順着山勢，設計了一種人字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在後邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了人字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。詹天佑這種前所未有的思維及妙計使每個人都為之震驚。他對祖國的苦心、勘察線路時的細心、以及特別的虛心與恆心造就了他這樣一位人才，一位傑出的愛國工程師！京張鐵路的全線竣工及完美都凝聚了詹天佑一顆愛國之心，它比計劃提早兩年竣工，這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個有力的回擊，奪回了我們中國人的尊嚴！
詹天佑是我們的好榜樣，我們也要像他那樣，報效祖國、為國爭光！
學問齋