在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的受傷後作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
窗外的天氣就像是你多變的表情，下雨了，雨陪我哭泣，看不清，我也不想看清，離開你我安靜的抽離，不忍揭曉的劇情。我的淚流在心裏，學會放棄。
當時在學校裏早操跑步的時候我跑得極快，一不小心被別人絆了一腳。腿上的皮都裂開了流了許多血。老師對我説讓我回教室休息，並叫了兩個同學付我上去。在樓梯上，王鈺和余文康一邊扶着我的手，一邊安慰我要堅持、挺住。他們為我心疼的眼淚，不時滴在我的身上。之後老師帶我去了醫院。醫生對我説沒什麼大礙，只需要連續塗幾天藥水就好了。
這時，我緊張的心情終於平靜下來，再看看王鈺和余文康，他倆擦乾了含着的淚花，破涕為笑了。瞅着這兩位知心朋友，我忽然對“朋友”兩字有了新的認識和感想：朋友，是人與人之間真摯感情的一種體現，是心靈上的慰籍和依託，是精神世界不可缺少的動力和財富。在學習時，可以互幫互助，牽手共進；在困難危機時，能夠挺身而出，給予關愛和支持。我希望今後我們的友誼常在，我盼望今後有更多的牽手朋友。
7月1日中午，我和媽媽在人民路過斑馬線時被一輛電動車撞了。當時我的頭着地，血流不止，媽媽身體多處擦傷，滿身是血。
幸運的是我的頭經檢查後沒有什麼大問題，但需要好好休息，我的頭髮也被醫生剪掉了一大塊，還戴上了個網狀帽子，像個小傷員。包紮後，醫生要我掛鹽水，我平時最怕的就是打針。現在沒有辦法只好硬着頭皮給醫生打。那針頭瞬間插入我的靜脈，我差點被嚇死，幸虧一切皆好，再沒有什麼意外。掛完點滴，醫生又讓我打“破傷風”屁股針。要是在以前，我準會逃走堅決不打或哇哇大哭，但那天我已麻木，隨醫生處置。
留院觀察後回到家中，我頭部的傷口漸漸癒合，但媽媽的手腳多處受傷，仍要養着，更不能幹家務活。家務活自然都移到我和爸爸的身上。我從原來連洗碗都不會的一個小男孩變成了差不多所有家務活都會一些的小男子漢。飯前我會泡上兩碗奶粉，一碗給媽媽，一碗給自己。吃飯時，我會把魚肉夾到媽媽的碗裏，看到她滿意的笑容，我的心中頓時開了一朵花。飯後，我學着媽媽平時的樣子收拾碗筷，擦淨桌子。
這次意外的受傷雖然給我們一家人帶來了很大的痛苦，但也促使我改變了很多，從一向被媽媽呵護變作要照顧媽媽，我長大了。
校園裏的生活是多姿多彩的，因為老師的關愛而感動，因為同學間的友誼而快樂。我每天都在快樂地成長！
有一天，在校園裏，我離開教室下去玩。下樓梯的時候，萬志豪突然推了我一下，結果我扭到了腳，疼得我蹲在那兒動不了。而他卻立刻衝向操場，去玩遊戲去了。兩個同學走過來，我一抬頭，原來是王子文和黃俊杰，他們關切地説：你怎麼了？我説：被萬志豪推了一下，扭到了腳。他們趕緊把我扶回教室，並安慰我。還問我：要告訴老師嗎？告訴老師就可以得到及時的醫治。而我卻説：不要告訴老師！接下來，我的腳很不方便，想去上廁所還必須有人扶着。第二天，在思品課上，王子文舉起手，説：昨天胡世雄被萬志豪推了一下，腳扭到了。淦老師用嚴肅而大聲的語氣説：萬志豪，給我站起來。我也嚇了一跳，胡世雄想去那，就扶他去那！犯了錯誤就要用行動改正
下課後，淦老師問我現在腳的情況如何？我回答説：：只要用點力扭動一下就痛。她還説：有什麼情況不要不彙報，要及時地跟老師説，這樣就能及時地保護自己！後來幾天裏，萬志豪總是積極地幫助我（甚至上廁所），並真誠地向我道歉。
通過這件事以後，我發現我們的淦老師每時每刻都在關心我們的健康成長，她總是及時地教育和幫助學生，並帶領着我們向健康的方向發展。在這個校園裏，這個四（2）班，我們的老師和同學們緊密團結，奮發向上！我要感謝我的老師和同學，這真是一個和諧的.班集體啊！
窗外的天氣就像你多變的表情。下雨了，雨和我一起哭。看不清楚，也不想看清楚。沒有你，我不忍心透露這個故事。我的眼淚在心裏流，我學會了放棄。
當時在學校做早操跑步的時候，跑的特別快，被別人絆倒了。腿上的皮膚裂開了，有很多血。老師讓我回教室休息，讓兩個同學給我付錢。在樓梯上，王雨和於握着我的手，安慰我要堅持，堅持下去。他們為我心疼的眼淚時不時的滴落在我身上。然後老師帶我去了醫院。醫生告訴我沒什麼大礙，就是需要連續敷幾天藥水。
這時，我緊張的心情終於平靜下來，然後我看着王雨和餘。他們擦乾眼淚，破涕為笑。看着這兩個知心朋友，我突然對“朋友”這個詞有了新的認識和感受：朋友是人與人之間真摯感情的體現，是精神上的安慰和支持，是精神世界中不可或缺的力量和財富。學習的時候可以互相幫助，攜手前進；能夠在困難和危機時刻挺身而出，給予關心和支持。我希望我們的友誼在未來永遠持續下去，我期待未來有更多攜手共進的朋友。
“啊！”隨着一聲尖叫和一陣刺耳的剎車聲，我可憐的腳，在我一不留神的時候和自行車來了個親密接觸。我的腳呀，就這麼英勇負傷了。
腳受傷了，大家一定認為是壞事，而我，卻有另外一種看法――塞翁失馬，焉知非福？不信，聽我慢慢道來。
腳受傷後，我不怕上體育課了。我們每節體育課都要跑步，而我，短跑還行，長跑就慘嘍，常常是跑了兩三圈後，地面就像一塊鐵，而我的腳就象是具有超強吸力的磁鐵，抬都抬不起來，所以我每次跑步都是第一，當然是倒數的，為此我十分苦惱。但是，腳受傷後可就不同了，我對體育課的態度來了個一百八十度大轉變，因為我不用跑步了！每次當同學們在烈日下狂奔時，只有我一個人在樹蔭下休息、乘涼，太美了！
腳受傷後，換藥十分疼，但換藥能磨練我的意志，還能讓我記住許多偉人，因為在那時為了忍住疼痛，我會用“花木蘭替父從軍”、“關雲長刮骨療傷”等事蹟來鼓勵自己，説實話，這種機會還真是難得呢！
在我腳沒有受傷前，我總會東奔西跑，哥哥喊：“妹妹，去幫我拿個勺，你離得近。”媽媽叫：“乖女兒，去把垃圾倒了去。”腳受傷後，此類話語從此失蹤，哈哈！
腳受傷後，走路慢了，於是每天上學得早走十分鐘，所以也得早起，讓我養成不睡懶覺的好習慣，而且，每天上學途中還能鍛鍊我的忍耐力，因為總有人“關注”我走路的狼狽樣。
腳受傷後，給我帶來這麼多好處，我能不快樂嗎？
傍晚，馬路上的行人和汽車漸漸變少，我和爸爸在餐飲店吃完晚飯，就準備慢慢散步回家。
走着走着，在路邊微弱的燈光照耀下，我看見一隻小龍蝦在地上爬行。咦，這裏怎麼會有這小東西呢？我想肯定是周邊餐館食材的漏網之“蝦”吧。
龍蝦龍蝦，碰到我了，可是你的好運呀！我要把你帶離這裏，跟我回家。於是我把手伸向它，它頓時感覺到了危險，把那兩隻厲害的大鉗子舉了起來，想要夾我的手。我看那陣式，趕緊把手縮回來。又想想不對呀，我可不是吃素的，我會怕你不成！於是我又鼓起勇氣再試一下。我彎下腰，伸出兩根手指，既不能讓它的鉗子碰到我，又要速戰速決。
這時我目不轉睛地盯着，隨時準備抓住它。龍蝦把自己的兩個鉗子放下來了，這個機會要把握，我快速用手夾住龍蝦頭上的殼，把它拿起來。龍蝦憤怒地搖着長長的鬍鬚，揮舞着鋒利的鉗子，扭動着身體，準備從我手上逃脱。我正在猶豫龍蝦怎麼裝呀？哎喲，痛死我了，我本能地鬆開了手，看看手指，有些出血了，原來龍蝦用鉗子把我的手夾了。等我反應過來找它算賬，那傢伙就跑走了。
爸爸看到我受了小傷，馬上遞給我一張紙，幫我止血，並教育我説：“小動物受到威脅或碰到危險，都會竭盡全力傷害敵人，保全自己。這也是它們生存法則，你去傷害龍蝦，活該受罪。”是的，雖然我不是惡意，但由於人們過度地食用它們，它們就猶如驚弓之鳥，對人類充滿敵意。動物和植物都是人類的朋友，希望我們都能友好地相處在自然界大家園。
傍晚，籃球場又出現我颯爽的“英姿”。我們班的幾個籃球高手又再舉行球藝大比拼。突然，球意外地砸中了我右手的大拇指。起先，手是麻木的，毫無知覺。過了一會兒，我突然覺得一陣劇烈的疼痛。攤開手一看，天哪！我的大拇指甲蓋裂了一大半，鮮血從裏面湧出來，就那麼一小會兒，我以滿手是血了。我趕緊用水沖洗，可依然無濟於事。算了，到醫務室去吧。
醫務員先幫我剪掉被砸裂的指甲，再用酒精清洗一下傷口（我痛啊……），接着撒上點雲南白藥。過了好一會兒，血終於止住了，接着醫務員用紗布幫我包紮傷口。我憂啊。
説是憂，可是喜還在後頭呢！第二天上數學課，“希源，你幫我把這些練習題抄在黑板上。”我一見這樣的苦工，嚇得魂飛魄散。突然間一樂，呵！我手上不是有傷嗎？説完，向老師秀了秀我被用紗布包得“肥碩”的傷口。老師會意，就把這“艱鉅”的任務分給了另一個同學。我如釋重負。
臨近學期末，老師又要“折磨”我們了，訂的一大堆練習把我們壓得喘不過氣來。要訂練習，肯定要先叫錢吧。老師看我是“奧數小將”，做事又利索，就叫我收錢。“老師，我的手上有傷哪！”老師也“如夢初醒”，又換了另外一個同學。我真是爽歪歪，心裏暗笑不已！
如今，我的手已經痊癒了，多麼希望可以再用我的“金牌令箭”來拒絕老師分配給我的“苦工”啊！
手受了傷，有憂更有喜啊！
學問齋