在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的愛在字裏行間作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛有時不需要語言，它像一個個小小的音符，跳躍在那字裏行間，猶如那夏日的風，冬日的陽，春天的雨，温暖、滋潤了我的心房。——題記
迫不及待地翻看週記本，一段娟秀的小字躍然紙上：“文章內容很生動有趣，比之前進步不少喲，要是結尾能再昇華一下就更好了，繼續加油！”不知從何時開始，我愛上了週記本上語文周老師的評語，每次的寫作，或寫最近的煩惱，或寫發生的趣事，周老師無不一一點評，那雖不長的文字猶如愛的紐帶，深深貼近了彼此的心。
馬上要舉行年級詩歌朗誦會了，可我們小組還抓耳撓腮無從下手，看着別的小組已經排練的有模有樣了，我把我們無所適從的窘迫寫進了這周的週記裏。週記本發下來，翻開一看：“沒有創意千萬別心急啊，我相信你們一定能行的，今天放學帶着小組的小夥伴們來我辦公室吧！”我眼前一亮，周老師要出手相助，我們可有救啦。
放學後，周老師領着我們探討朗誦的主題，大家一開始像沒頭蒼蠅似的，在周老師的啟發下一下子豁然開朗，我們一起定下了蘇軾詩詞的朗誦主題，從幽默的蘇軾、深情的蘇軾、曠達的蘇軾一直到豪邁的蘇軾，彷彿給我們敞開了一道創作的大門，流暢的解説詞洋洋灑灑地從筆尖流淌開來。周老師在我們的創作基礎上認真做着修改和批註，秀氣的筆體、睿智的文字、利落的標註帶着滿滿的愛意跳動在紙上。天色漸漸暗了下去，夕陽的餘輝映襯着周老師已經有些浸出汗水的臉龐，劇本終於改好了，捧着這沓熱乎乎的文稿，如同無聲的.語言，注滿了老師對學生的鼓勵與期待，更像是燃燒的火焰，給了我們巨大的能量，讓我們勇往直前無所畏懼。
朗誦比賽我們果然不負眾望，取得了第二名的成績，當我把我們的比賽過程生動地記錄在週記時，又收到了周老師充滿鼓勵和肯定的評語：“老師一直都相信你們一定能成功，努力做最好的自己吧，老師為你們加油！”
這一串串愛的字符在字裏行間輕舞躍動，它猶如夏日清涼的風，輕拂過我們稚嫩的心靈，給我們以慰藉、温潤；它宛若三月的甘霖，滋潤着一顆顆小小的嫩芽，給我們以奮發向上的動力；它好似冬日的陽光，温暖了我們的心房，給了我們一片晴朗的天空！
歲月如羽掠過記憶的浩瀚星海，撫平了我久閉的心扉。初陽正好，漫步在閲讀的道路上，採擷筆墨的獨特芬芳。讀《三國演義》，三國鼎立的紛爭讓我領略各路英雄的龍驤虎步；讀《鄉愁》，余光中飽滿的真情令我感受遊子的赤血丹心；讀《唐詩三百首》，華麗精美的辭藻使我沉醉於華夏歷史的獨特文化魅力……在這當中，直達心扉的要數《傅雷家書》，它真情的流露和深沉的表達鍍在我心田，純真的父愛化在書信的`字裏行間。
《傅雷家書》被世人譽為“苦心造詣、嘔心瀝血”的教子篇，在每封書信的字字句句中不無體現傅雷對兒子的關愛。《傅雪家書》向我們展現的不只是一個嚴謹認真、態度專一的翻譯家傅先生，更是一位嚴厲認真不乏愛心的好父親。為人父親的他用嚴苛的標準要求兒子，用自己對文化的造詣影響兒子，用自己真誠質樸的善心感染兒子。這本著作沒有摛藻繪句，但它像一首首娓娓道來的小詩，繪出親情的讚歌。
沉浸在《傅雷家書》字裏行間的愛時，我想起了我的父親。他不善言辭，卻習慣用日記記錄生活的酸甜苦辣。我本以為父親的日記裏沒有愛的散文詩，有的只是他枯燥乏味的工資流水。偶然掀起，卻發現這裏濃厚的愛意表達，是極富温情的流水賬。“那天下雨，孩子住院，我好擔心”；“今天晴，孩子生日，要好好慶祝一下”；“今天多雲，孩子還記得我的生日，送我親手做的賀卡，我好感動”……簡單的話語透露着一位父親的隱忍和純情，這些像盛夏的光輝，斜射進我的心楣。每每讀着《傅雷家書》中的一封封家信，在這些字眼的背後我彷彿讀懂了父親，讀懂了他那清亮的瞳孔裏濃得化不開的温馨，讀懂了錚錚鐵漢背後那簡單的温情，也讀懂了父親日常的教誨又何嘗不是我立身行事的準則呢？
父愛，總是在不變的模式裏定格成爛燦爛的微光。徜徉在《傅雷家書》中，字裏行間的愛，化作感恩的波濤，激起愛的連漪，用心地聆聽花開的聲音。誠如此言：“一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”親情誠可貴，人們總會在失去了之後又倍感珍惜，何不如趁早感恩父母？別一味地索取父愛和母愛，別等待至“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”而後悔莫及。只需從一件小事做起，從一點細節做好感恩，父母讚許的微笑便是最好的贈禮。
晨光熹微，手握一杯香茗。捧一本《傅雷家書》，在字裏行間的愛中穿梭，與雛鳥作伴，歌頌感恩的華章。
學問齋