在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我喜歡的作業作文，希望對大家有所幫助。
我們每天都要寫各種各樣的作業：在數學世界裏列式解答，在語文海洋中寫字思索，在英語國度中讀文練詞，在科學天空中冥思苦想……我最喜歡的莫過於語文老師佈置的“奇特”作業。
“奇特”作業之一：階梯式作業
大家看到這個詞都很疑惑吧？作業不是全班都一樣嗎？怎麼還有“階梯式作業”呢？可能嗎？如果你這樣想，那就大錯特錯了。我們班的作業就是按照語文成績來佈置的。上學期期會考試後，老師根據考試成績把作業分成A、 B 、C三大類。90分以上的同學寫A類作業，一般只有一項；80～90分的同學寫B類作業，會有兩項；80分以下的同學寫C類作業，一般會有三項。大家都認為這樣很公平。因為成績優異的同學不必書寫大量重複性的字詞，成績不理想的同學也不再因做不出拔高題而愁眉苦臉。真可謂兩全其美的作業呀！
“奇特”作業之二：動手型作業
這可是我最歡的作業了。很多同學對手抄報、知識卡片、古詩配畫、閲讀卡等情有獨鍾。我們創辦“安全手抄報”“護眼手抄報”，製作“勞動節知識卡片”“端午節知識卡片”，創作精美的“古詩配畫”，書寫許多有價值的“閲讀卡”。每次老師佈置這樣的作業，我心裏那個高興勁兒就甭提了，好像全身每根汗毛都活潑地跳了起來。一回到家，我就會迫不及待地找出紙和筆，找好相關資料，創編我的佳作。片刻功夫，一幅精美的作品便從我這位聰明伶俐的“大師”手中流瀉而出。當它被粘貼在班中的“文化牆”上時，我心裏就像夏日裏吹來一陣涼風一樣舒暢。這樣的作業不僅讓我們積累知識，還可以充分發揮我們的想象力，更讓我們擁有愉快的心情。
你喜歡這樣的“奇特”作業嗎？如果你也喜歡，就讓我們期待下次的作業吧！
每當看着畫家畫出的美麗耀眼的名畫，我看了羨慕的不得了，有時我還高興地跳了起來，於是我千方百計絞盡腦汁地給媽媽説：“畫畫可以幫我認識色彩能力，説不定長大我還是一名畫家呢!”我用各種各樣的説法，説服媽媽。媽媽無可奈何地點點頭，此時我的心情比吃了蜜還要甜，我高興得手舞足蹈，又蹦又跳。
今天週日是我第一次上畫畫班，上樓時我的心情很激動。到了班裏，老師叫我們整齊排好位，發好了筆紙。這一節課是水粉課，上課了，老師先讓我們起形，起形時我小心翼翼地畫生怕起錯擦不掉。老師見我這樣鼓勵我不要怕錯，塗水粉時就可以蓋着畫錯的地方。我聽了老師的話就開始勇敢地畫起來我畫了兩筆向老師請教，老師説：“不錯很好!”聽了老師的話我更有自信了不一會起形就起好了。於是老師給我們發顏料，老師先教我們調顏色，再教我們挖顏料，最後教我們涮筆。我們開始塗了，我畫的是條龍，我想龍身應該是黃色的我就把龍身塗成黃色的，“啊!”我把龍鱗蓋着了。這是一個温柔的聲音在我的耳邊響起是老師，老師説：“等一會，顏色幹了再用紅色點幾下龍鱗不就顯現了嗎?”這温柔的聲音給了我支持，於是我用橙，黃，藍，淡黃，紅這幾種顏色塗完了龍頭，最後我一鼓作氣用橙塗了龍尾這樣一條栩栩如生的龍就完成了。我用手摸摸臉老師和同學哈哈大笑，原來我的手上有顏料，一摸臉成了小花貓，我不好意思地笑了。
我學會了畫畫，也明白了畫家畫的畫之所以好是因為他們用心了，俗話説：“世上無難事，只怕有心人。”我以後還要努力取得更大更好的成績。
到現在為止，我做過多種多樣的作業：語文的讀、寫，數學的公式、計算，英語的讀、背、寫……。剛剛過去的寒假作業-----做花燈，可是我最喜歡的作業啊！這是一項多有意義的作業呀！做花燈不僅能讓我們增加動手能力，還能開動我們的腦筋。
我先畫了一個想象的花燈，然後到市場上去買做花燈的材料。市場上的材料可多了，真是琳琅滿目，流光溢彩。我是目不暇接，眼花繚亂。挑來揀去，我選了最喜歡的做“龍鳳燈籠”的材料。還買了很多硬紙板、卡通畫片、穗頭等等。一拿到着些材料，我再也顧不上欣賞那五彩繽紛，富麗堂皇的節日市場了。便興沖沖一蹦三跳地跑回家。
到家以後，我首先準備剪刀、膠水等。第二是沿着硬紙板的虛線把該剪開的都剪開。第三是把六根龍鳳骨架搭好。第四是用三個紙圈把龍鳳骨架固定住。第五是把六塊燈面紙分別鑲嵌進龍鳳骨架中，通紅的紙面上寫有“福、喜、財源廣進、福喜臨門”的燙金字，金光閃閃，喜氣洋洋。第六是掛上穗頭。最後為了渲染花燈的神祕，我又從網上查了一些燈謎，做了圓形的燈謎卡，掛到花燈的龍角上，花燈就做成了。
六條金龍個個閃閃發光，它們的嘴裏都含着夜明珠，龍角上掛着綠珠紅穗頭，像六條將要騰飛的巨龍。六隻鳳凰都昂着頭，開着屏，像六位仙女下凡一般，漂亮極了。我給它起名就叫“龍鳳呈祥”燈。開學了，我把自己做的漂亮花燈帶到了學校。老師誇我做的好，我心裏美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。同學們更是對我讚不絕口，我怡然自樂，喜笑顏開。通過這次做燈籠，我學習了許多關於春節的知識，對我有很大的幫助。我知道了只要多動手，就能做一個心靈手巧的好學生，就能交一份滿意的答卷。
我最喜歡的作業莫過於探究作業了。不用在數學的世界裏列式解答;也不用在語文的海洋中寫字思索;更不用在英語的天空上冥思苦想。
每週一老師都會給我們上探究課，有一次褚老師給我們留了一個家庭作業：蒐集你家鄉的資料。於是，我回到家，做完作業，就和媽媽一起討論怎麼做。上海的特色景點很多，又有悠長的`歷史文化，可我怎麼向同學介紹呢?看着我苦惱的樣子，媽媽和悦地對我説：“你可以到‘百度’去搜索，看你能找到什麼需要的圖片和資料。”聽了媽媽的建議，我上網上輸入“上海的特色景點和風俗”，結果，一下子跳出來很多信息，還有好多漂亮的圖片呢!我和媽媽精挑細選，把我們要的資料都複製出來，還選了12張具有上海特色景點和風俗文化的圖片。
我把資料和圖片放在一起，一邊請教媽媽看有啥問題，一邊做着更合適的調整。媽媽在一旁問我：“你們老師是要做成PPT還是要拉出來做成小報的?”“要拉出來做小報的。”我興奮地説。“哦，知道了，”媽媽温柔地説，“那我明天到單位裏幫你打印出來。”
第二天晚上，媽媽回家後，把小報給我看，我覺得做的還不錯。第三天早晨，我就把小報帶到學校交給了王宜男，她把我的小報貼到了班級後面的學習欄地，那幅小報至今還貼在上面呢!
啊!探究作業令我快樂，探究作業開發我的動手能力，探究作業讓我感到愉快，我怎能不喜歡探究作業!
我非常喜歡語文，因為語文可以舉行很多活動，這些都是書上的實踐活動，我最喜歡的是美食品鑑會，同學們可以帶自己做的食物與大家分享快樂都要一起分享。
那一天早上我們每個人都興致勃勃的拿着自己的食物來到學校，到了活動的時間，我們把各自的食物拿了出來，老師和我們説了活動要求，老師的話音剛落，同學們就已經把自己的食物和周圍的同學們分開了，過了一會，一個人一個人的把自己的食物展示，到了自由活動的時間，我的桌子上擠滿了人，他們都在搶我的涼麪和別人的食物，過了一會，我的盒子空了，看來我的涼麪很受人們歡迎，我也十分高興。
我非常喜歡這次的作業因為可以讓我們自己做一次飯，當一次小廚師，把自己做的食物，與朋友們分享，可以讓我們學會獨立做飯，如果父母不在家，還可以自己做飯，開發我們的獨立，所以我很喜歡這個語文作業。
還有一次的語文作業我很喜歡，那就是讀書漂流記，自己在家裏挑選一本好看感人的書，做一張推薦書的手抄報，要畫的生動，還要寫出書的具體內容，能夠吸引同學們，讓同學們來借自己的書看。可以在書中找到快樂，把從書中得取的快樂與同學們分享，還可以讓同學們多讀書，讀自己沒讀過的書，既能得到快樂，也能增長自己的知識，我最喜歡語文文的作業。讓我們從快樂中得到知識，還可以讓我們用實踐活動中愛上學習！
是體會父母勞動的艱辛，最後是能體會勞動的快樂。
記得有一次，語文老師留了一個很奇特的作業，不用寫，只用動手就可以了，那就是幫父母辦一件家務事，回來老師要讓同學們到前面説一説，我當然完成了，我是幫爸爸媽媽洗碗。那天吃完晚飯後，我鄭重地對爸爸媽媽説：“今天我洗碗！”爸爸媽媽説：“不用了！”我説：“這是老師佈置的作業！”爸爸媽媽只好不管了。我端起碗走向水盆那邊，把碗放進去，把水洞堵上，倒了些水，拿起刷碗布，把碗上的污跡刷去，我好不容易刷了一個，第二個碗上那頑固的污漬怎麼也刷不掉。我生氣了，坐在瓷磚上，不管了，我望着彩色的天花板，腦海裏浮現出一幅幅爸爸媽媽辛苦的畫面，唉……我真是不應該，我又來到了水盆前，想起了媽媽遇到刷不掉的污漬就用鋼絲球刷，我拿來了鋼絲球，使勁刷，污漬果然掉了，所有的碗都洗乾淨了，我叫媽媽來看一看，媽媽又從水盆邊上重新回到沙發上，我以為媽媽不高興了呢，我連忙説：“媽媽，對不起，我去重新刷。”當我轉身又要去刷的時候，媽媽突然説：“慢着！”我心裏有種不祥的預感，誰知媽媽説“孩子，你在媽媽眼裏是最棒的！”我聽到這句話，鬆了口氣，心裏甜滋滋的。
當我回到學校時，我到了講台上説完後，老師帶着微笑點了點頭，當然了我也很高興，美滋滋的。
我最喜歡的作業是語文老師留的口頭作業（孝敬父母），我希望老師能多留一些這樣的作業，能讓我們懂得更多的道理，從而更好地理解父母，懂得感恩和回報。而不是一味的索取。
我們每天都要寫各種各樣的作業：在數學世界裏列式解答，在語文海洋中寫字思索，在英語國度中讀文練詞，在科學天空中冥思苦想……我最喜歡的莫過於語文老師佈置的“奇特”作業。 “奇特”作業之一：階梯式作業
大家看到這個都很疑惑吧？作業不是全班都一樣嗎？怎麼還有“階梯式作業”呢？其實啊，我們班的作業是按照語文成績來佈置的。上學期期會考試後，老師根據考試成績把作業分成A、B、C三大類。90分以上的同學寫A類作業，一般只有一項；80——90分的同學寫B類作業，會有兩項；80分以下的同學寫C類作業，一般會有三項。大家都認為這樣很合理。因為成績優異的同學不必書寫大量重複性的字詞，成績不理想的同學也不再因做不出拔高題而愁眉苦臉。真可謂兩全其美！ “奇特”作業之二：動手型作業
這可是我最喜歡的作業了。我們創辦“安全手抄報”“護眼手抄報”，製作“勞動節知識卡片”“端午節知識卡片”，創作精美的“古詩配畫”，書寫許多有價值的“閲讀卡”。每次老師佈置這樣的作業，我心裏那個高興勁兒就甭提了，好像全身每根汗毛都活潑地跳了起來。一回到家，我就會迫不及待地找出紙和筆，找好相關資料，創編我的佳作。片刻工夫，一件精美的作品便在我這位聰明伶俐的“大師”手中誕生了。當它被粘貼在班中的“文化牆”上‘時，我心裏就像夏日裏吹來一陣涼風一樣舒暢。這樣的作業不僅有利於我們積累知識，還可以充分發揮我們的想象力，更讓我們擁有愉快的心情。
你喜歡這樣的“奇特”作業嗎？如果你也喜歡，就讓我們期待下次的作業吧！
河北省秦皇島市撫寧縣驪城學區第一國小
曾記得，科學老師讓我們回家親手做一做這樣一個小實驗：拿一個雞蛋，用手使勁捏，看你能不能把它捏碎。這真是一份有趣的作業!
老師一説完，我就想，雞蛋殼那麼薄，一不小心碰撞後就會破，再説我的力氣也不小，肯定能把雞蛋捏碎。
一回到家，我就小心翼翼地從冰箱裏拿出一個雞蛋，準備做實驗，心想：雞蛋呀，雞蛋，你今天要粉骨碎身全不怕，只留清氣滿乾坤啦!我把雞蛋握在手心中，五個手指一起用力，使勁一捏。原本以為雞蛋真的會被捏碎，然後流出蛋清，沒想到雞蛋依然如故。咦，這是為什麼?我不信!繼續用力捏……一分鐘過去了，雞蛋還是安然無恙。我看着手中的雞蛋，覺得它彷彿在嘲笑我的無能，心中頓時升起一股無名的怒火。於是，我便咬緊牙關，瞪大雙眼，雙手握在一起，大聲吼道：“啊!”使出渾身解數，向小小的雞蛋發起“進攻”。這次，想必雞蛋一定粉身碎骨啦!誰知，雞蛋竟不買我的帳，毫髮未損。唉!最終雞蛋還是沒能被我捏碎。
帶着疑惑的心情，我立刻從書櫃中找來百科全書，急忙打開書尋找雞蛋捏不碎的原因。原來，雞蛋那薄薄的外殼可以把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分，我們用手當然不能輕而易舉地將它捏碎了。
原來，科學老師佈置這份有趣的作業，是為了讓我們去自主探究身邊的科學知識。
我最喜歡的作業莫過於美術作業，因為美術作業形式多樣，我們可以用畫筆勾勒出大自然的喜怒哀樂；用剪刀剪出一張張精美絕倫的剪紙；用橡皮泥捏出一個五彩繽紛的世界，用生活中的廢舊物品製作出一件件精美的工藝品，使原本平淡的生活洋溢着藝術氣息，盡享生活的愜意……
這一次，美術老師給我們佈置的作業是設計自己的卧室。我把一個大紙盒子裝裱成自己的卧室，推開“卧室”的門，最醒目的就是那湖藍色的地面和罩在牀上的翠綠如茵的牀單，感覺上就像湖面上點綴着一個綠洲；要緊的是，我必須為自己準備一個造型為大樹的玩具櫃，把自己用過的，甚至撿來的“寶貝們”統統放進去，免得媽媽把我那些“珍寶”當做垃圾處理掉；玩具櫃的旁邊是棕色的電腦桌、寫字枱、書櫃三為一體的傢俱，書架上整齊地擺放着我喜歡的書，方便我隨時看，電腦桌上有一台黑色的筆記本電腦，供我查閲資料，書桌上放着一個綠色的枱燈……
我的傑作終於大功告成了，我覺得它就是我夢寐以求的卧室，我驚訝於廢舊物品的再利用所創造出的藝術效果的美妙！
多有趣的作業啊！它不僅能充分發揮我們豐富的想象，又能讓我們鍛鍊自己的動手技能，還能讓我們疲憊的身心得以放鬆，做這樣趣味無窮的作業簡直就是在暢快地玩！真希望類似的作業能多一些！
每當我看見那些國畫、蠟筆畫、我就很羨慕那些小畫家們，我央求媽媽讓我學畫畫。
剛開始畫時是從線條開始畫起，你們別看它只有短短一筆，但是，不用尺子是難畫出一條直直的直線的。瞧，那彎彎曲曲的是什麼呀?那就是我畫的直線，我覺得恩難看。不過，老師説：“你畫的還不錯。”我的心裏一下子開心了起來，有了信心。
接着我要學畫圖形了。圓形、三角形、正方形、長方形·······可是，老師偏偏讓我畫許多六邊形，唉呀，我畫的眼花繚亂，終於，把一張紙畫滿了，這六邊形畫的什麼也不像，我有點灰心，扔下黑筆，甩開白紙，屁股坐在地上，眼眶裏充滿了淚水。老師看見了對我説：“若涵，加油，你一定行!”我的信心又回來了，拿起筆又畫了起來，這次我畫的好多了，開心地跳了起來。大聲説：“我學會畫畫了!”
我學了畫畫以後我更加喜歡畫畫了。畫畫還給我帶來了不少有趣的事。
記得有一次，我畫小兔子的時候，那時候塗顏色了，我用黑色把眼睛畫好了，不知道什麼時候上面有兩個黑點，我仔細的看了一下，唉呀，我已經畫過一次眼睛了。這樣子看起來兔子好像有兩雙眼睛，樣子怪極了。頓時，我哭了，那是我花了九牛二虎之力畫的一幅圖啊。這時媽媽來了對我説：“寶貝，加油!你一定行。“我聽了媽媽的話，不再沮喪，又重新畫了一隻小兔子，這隻小兔子比那隻好看多了!我開心的蹦了起來，對媽媽説：”媽媽，謝謝你!“媽媽微笑着説：”沒關係，畫畫就是要耐心，沒有耐心怎麼能畫出一幅美麗的畫呢。“
我下定決心，我做事一定要有耐心。
那一天上課，老師微笑着説：今天我們用電腦畫畫。用電腦畫畫?電腦也能畫畫?同學們聽了既興奮又好奇，禁不住七嘴八舌議論起來。有個同學舉手急着問：用電腦畫畫漂亮嗎?還沒等老師回答，一個個小手舉起來，一連串的問題提出來：哪，用電腦怎麼畫呢?哪，電腦裏有顏色嗎?課堂氣氛十分熱烈。老師見大家一臉疑惑，便清了清嗓子，一字一句講起來，一邊講一邊示範。同學們目不轉睛，屏心靜氣，認認真真地看着，聚精會神地聽着。老師説，同學們不要怕，使用電腦其實很簡單，首先在工作欄裏先找到工具箱，打開工具箱後選擇顏色，然後，把鼠標箭頭對準自己所要選用的顏色框，拖拽出來就可以畫畫了。老師示範着，幾分鐘後電腦屏幕上便出現了一朵美麗的玫瑰花，在嫩綠的葉子映襯下顯得十分嬌豔。
同學們按照老師教得繪畫方法自己動起手來，教室裏傳出了輕微的鍵盤聲。大家右手滑動鼠標，睜大雙眼盯緊電腦屏幕，小心翼翼的畫起來，這個同學不是畫偏了，就是那個同學畫歪了，於是，畫了改，改了畫，線條不均，重來，顏色不合，抹掉、、、一個個專注極了，就連老師走到了身後也未能察覺。也不知過了多長時間，總算“大功告成”，同學們的屏幕上出現了不同的圖案：有翔飛的小鳥，兇猛的獅子，翹着耳朵在吃蘿蔔的白兔，也有高山，有流水，還有、、、老師打趣的説：同學們快來看，我們這裏變成動物園了。大家互相一看，高興的笑了。
我畫了一幅美麗的夜景。蔚藍的天空中，一輪玉盤似的月亮高高掛着，四周鑲滿眨着眼睛的星星，沉寂的大地上一棟棟高樓大廈，無數盞霓虹燈的彩色光芒劃破夜空，正在與星星説着悄悄話呢。我心裏美滋滋的，這是我第一次的電腦繪畫作品，可愛的祖國。
去年暑假媽媽領我去了大連海洋公園，在那裏我見到了一條大魚。我第一眼就喜歡上它了，大概是因為它也長着和我一樣的大腦門，而且白白胖胖，憨憨的又有些調皮的表情就像《天下無賊》裏的傻根一樣可愛。我實在太喜歡它了，就央求媽媽給我買一條回去，媽媽告訴我如果買回去那家裏的客廳就得改成游泳池。你一定猜出這是什麼魚了吧，對了，就是海豚。
通過講解員介紹，我知道了海豚是體型較小的鯨類，本領超羣，聰明伶俐的哺乳動物。它不但有驚人的聽覺，還有高超的游泳本領，經過訓練，它還是個表演天才呢！
隨着優美的音樂，主角出場了。海豚那可愛的表情和搞笑的姿態馬上引起了觀眾的笑聲。先是頂球，一個皮球被它頂的晃晃悠悠的，可就是掉不下來；隨後又和一位小姑娘一起表演轉呼拉圈，它模仿着小女孩的樣子轉的特起勁，我估計自己都轉不過它。所有的觀眾都為這個聰明的傢伙叫好加油。
表演結束時，突然有個人“撲通”掉到水裏去了，他在水中揮舞着雙手直喊“救命”。全場一下緊張起來，就連我這個小孩子也奮不顧身地……鑽進了媽媽的懷裏。就在這時，海豚遊了過來，把這個人頂到水池的邊上，所有人都又一次歡呼起來。原來這也是一個表演項目，但我知道了海豚原來還會救人。
直到現在，這個可愛的“海洋版傻根”我也沒能買回來，但我有時做夢還會夢到它，是因為它的聰明可愛、它對人類的友好讓我明白了任何一種動物都有着自己的讓人尊敬的地方，我們也應該友好地去對待它們，尊重它們（不過東郭先生救的那隻狼是要除外的），喜歡它就應該讓它們回到自己的世界中去，到時候我會找它和它一起暢遊大海……
父母為我們付出了許多，而我們卻覺的那是裏説應當的。在我們心中，報答只是一句空話。今天的作文課上，老給我們佈置了一個有趣的作業——對父母説一聲“我愛你”。
我用驚訝的眼神看這黑板上的“我愛你”三個大子，簡直不敢相信自己的眼睛。奇怪的想：不是作文課嗎？怎麼會佈置這個作業？我不近不住冷笑了一下在心你默默説到：“不就是簡單的‘我愛你’三個字嗎？這也能難得倒我？太小兒科。”
回到家，我仔細的想來想去，還是決定跟媽媽説吧!因為爸爸平時太冷漠了，像一個冷血動物一樣。我坐在沙發上，嘴裏一邊嚼着香甜可口的餅乾一邊想着媽媽會有什麼樣的表情，媽媽會笑？會激動的哭？還是會説我一頓？還是想爸爸那樣面無表情？……正想着，一陣熟悉的腳步聲打破了我的沉思，我高興的喊道：“媽媽回來了！”我興沖沖地給媽媽開了門。媽媽用慈祥的眼神看了我一眼，就回到了卧室。我想：這可是一次難得的機會呀！
我站在媽媽卧室門口，心砰砰亂跳，手怎麼也敲不響。就在這時，媽媽打開門，吃驚的問道：“糖糖，有事嗎？有事快説，我還要做飯呢！” 我小聲的説了一聲：“沒……沒事。”我後悔，一次大好的機會就這樣從我手中溜走了，不由得在心裏責怪自己。吃過晚飯，我鼓足了勇氣和信心，衝進了媽媽的卧室，大聲地説：“媽媽，我愛你！”媽媽笑了笑説：“這是要靠實際行動的，不光是三個字。”我開心的笑了笑，衝媽媽扮了個鬼臉，就跑出了媽媽的卧室。
回到我的房間，我心想：這真是一個有趣的作業。通過這次有趣的作業，我想起了一句話：“世上無難事，只怕有心人。”以後我也要做一個勇敢堅強的人。
我喜歡這樣的作業！
我喜歡語文佈置的作業，一般會佈置一些活動比如：發倡議書、“六一”親子活動、讀書漂流記、美味小吃聚會等······其中我最喜歡的活動是美味小吃聚會。
星期五的時候，老師給我們佈置了個作業，是做小吃！我們全班聽了，都很高興。就有些人就説我要做蛋糕、我要做可樂雞翅、我要做······
然後我們就放學了。回到家我就跟家長説：“媽媽，老師讓我們做一些小吃。”然後媽媽説：“那你想做什麼呢？”我就説：“我想做可樂雞翅！”媽媽就同意了。
然後過了幾天，媽媽又説：“我去下面買雞翅了。”媽媽上來了，説：“下面沒有。”我就想做蛋炒飯吧！媽媽就去給我蒸米飯了······
到了早上，媽媽和我做好了，我就吃早完飯就出發了！我到了學校，看見了有好多的同學帶了好多的小吃，而且我們班的牛思凱直接拿來了自己買的爆米花。然後我們以為第一節來展示自己的小吃的，但是老師讓我們第三節課來展示，到了第三節課，老師終於讓我們拿出了小吃。然後就讓了好多同學去展示······
然後到了自由分享的時候了，我們就嚐了個人的小吃。我吃了楊壹然的可樂雞翅，曹靖彬的可樂雞翅，丁虞馨的芝麻團子，齊俸葶的薯條，崔彥斐做的水果沙拉，吃得我飽飽的！同學們做的小吃太好吃了！
希望以後再有一次這樣的小吃會！這就是我喜歡的原因，所以我就喜歡語文的作業。一些活動作業！
學問齋