在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的學海無涯作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這自古以來激勵千萬莘莘學子埋頭苦讀，潛身書海的千古名句，歷盡滄桑，到了如今，仍起着重要作用。
這句話着重強調了“勤”和“苦”。現在，有些人卻認為：“如果發奮學習的話，會學成書呆子。”我認為：“我們必須‘吃苦’，古人云‘吃得苦中苦，方為人上人’。所以，我們要吃苦，苦後有甜。”
大家想知道明末清初的思想家、著名學者顧炎武是怎麼讀書的嗎？請聽：
顧炎武自幼勤學。他的祖父要求他讀完《資治通鑑》，並告誡：“現在有些人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認為是不足取的。”這番話使顧炎武領悟到：讀書做學問是件老老實實的事，必須認真忠實的對它。於是，他發奮學習，把所讀過的書抄一遍，還做筆記，寫讀書心得。而後出名。
除此之外，還有許多關於“學海無涯苦作舟”的故事。如：司馬遷嘔心瀝血寫《史記》；曹雪芹貧困窘迫寫《紅樓夢》；雙目失明的奧斯特洛夫斯基在病榻上寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》……“吃得苦中苦，方為人上人。”
“不禁一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”所以，我們一定要學會先吃苦，苦盡甘來！
學習無止境，它如藍天一般廣闊；如海洋一般廣大；如路途一般遙遠、一望無際。
我們每天都要學習，它並不是一下能吞噬的，而是日積月累。它就如我們的良朋益友。
早晨，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。陽光隨着雞鳴輕輕地挪移着。我捧着一本書，陽光灑在書本上。使書如一塊金石。我清了清沙啞的嗓子，清脆的聲音伴着郊外清涼的空氣，瀰漫在房前屋後。書上的文言文使我一下從遊離中驚醒。老師的話謹記於心：一日之中在於晨。早晨是讀書的時候，所以我的學會抓緊時間讀書。
晚上，拖着疲倦的身子，坐在椅子上。燈光早已顯得昏昏欲睡，而一大堆空白的作業，卻等待着我落筆。深夜裏，知了還在排練着明天的演唱會，螢火蟲打着燈籠，四處巡邏。聲聲作響的橙子早已累倒。可是一想到明天的考試不能名落孫山，心裏還是不免緊張。我揮動着筆桿，虛脱的手不停搖動着。深夜的燈光伴着我成長。所以，我得學會多多積累，多多學習。
上午，老師顯得乏累。上的課也比較乏味。我使勁睜着雙眼，豎着耳朵認真聽，可還是有些不懂的地方。我來到我的競爭對手胡家睿面前，虛心向他請教。雖然我們是對手，但互相探討還是經常會有的。學習上就是要互相學習，互相提問。
書山右路勤為徑，學海無涯苦作舟。它是抓緊時間才能進一大步；它是勤學苦練才能進一大步；它是互相討論、提出疑問才能進一大步。
古人真是聰明，很早以前就知道學習這差事不好玩，就拿“學海無涯苦作舟”這句話來説，用苦來作舟算是恰當不過了，前面再加個學海，更讓人明白了學習可是無盡頭的，這苦也是無盡頭的，單憑這麼一隻小船在茫茫大海上泛舟，這滋味可不只是恐怖、辛苦、無助所能形容的。哎，古人“頭懸樑、錐刺股”，我輩可是熬白了少年頭啊。
上課鈴還沒響，“可親”的老師就已站在講台前面，我説老師啊，你就拿這麼點工資，也就饒了我們吧，幹嗎跟自己過不去呢。看上去老師比我們還憔悴，但為了讓我們考出個好成績來，他們也就再所不惜了。這下，可苦了咱了。一天到晚做作業，聽複習，學知識，你方唱罷我登場，老師們可是利用了一切可利用的時間。要知道我們還是處在生長期的祖國的花朵啊，怎麼受得了這麼多的陽光雨露的澆灌呢？會爛根的！
早晨，當陽光還在睡覺的時候，我卻不能睡覺了，我與公雞比早鳴，教室裏的讀書聲是我最清脆的啼鳴。但比這更早的是父母之命要求我清晨起來先讀書，大概別人會以為是半夜雞叫呢。而且我的“叫聲”中還夾雜着英文版的，偶爾要反覆幾次真不知外國人是怎麼記住這麼拗口的發音的，要是全世界的人都會説中國話多好。幾遍下來，我大概有點缺氧，頭暈眼花之餘，父母們要我補充營養吃早餐，可我哪有什麼胃口，扒兩下權作對父母的報答。
都説要活到老學到老，我們可以學習的東西是無窮無盡的，而我們要憑藉自己的勤奮與刻苦來面對它，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，説的就是這個意思。
《離騷》的作者，著名作家屈原小時候不顧長輩的反對，不論是颳風還是下雨，他都堅持去山洞裏讀《詩經》，經過了整整三年的不懈努力，他終於成功的讀完了《詩經》，並且領悟到了其中的精髓，便有了後日的成就，成為了一名偉大的詩人，這和他的勤勞刻苦密不可分。
匡衡小時候家裏十分的窮，連衣服都買不起，飯也吃不飽，有了這頓沒了下頓，但是他依然想要堅持學習，但是到了晚上天黑了，他窮的根本就買不起蠟燭，那要怎麼讀書呢，他想了一個辦法，把鄰居家的牆砸了一個洞，到了晚上就藉着裏面的光來讀書，過了一段時間鄰居發現了這件事，不但沒有責備他，還給他錢讓他去買蠟燭，他更加勤奮和刻苦的學習，最終被封為郎中。他評價自己的勤勞與刻苦改變了自己的命運。
陳平是西漢名相，他少時家貧，為了光宗耀祖，便閉門苦讀，與哥嫂住在一起，但嫂子很看不慣他，總去羞辱他。他有一天終於不能忍受了，離家出走，被哥哥追回後，阻止了哥哥要休妻的行為，還在當地免費辦學，最終輔助劉備成就大業。
還有玄奘法師走十萬八千里裏取經，岳飛刻苦學藝等事例都啟發着我們要砥礪前行，努力奮進，用拼搏和進取的精神面對學習中的困難與挑戰。
時光象天際的一顆流星，瞬時劃過天際，我有千萬種的想法，它的短暫是可惜的，它的美麗是珍惜的。但是，它最終沒有一絲憂鬱，將自己的一生留給了我們。
看着那輕輕飄下的落葉，我依然感慨頑強，曾在那夏季的鮮綠，而今卻成為一片枯葉，在炎熱中為我們獻出了綠意，為我們納涼。我想它並沒有一點失落，反而有一種自豪，因為它自己鮮豔過，為一方點綴成美麗的圖畫。
看着年少的夥伴們，我更是千言萬語訴不完，讓物質。愚昧充實了社會風氣，也沉醉於無知中。在美好的校園中追求着自在。浪漫，我不由自主地想到“成人不自在，自在不成人。”這句古訓，説的道理很深刻。還有“學海無涯苦作舟”，“少壯不努力，老大徒傷悲”!
等。許多的古訓都無時的警告着我們，知識是廣闊無涯的。而年輕卻疫區不復返了。
同學們。夥伴們醒一星吧!
難道我們就不可以像流星，像落葉嗎?不，我相信大家，我門應從無知中走出，讓知識充實我們的頭腦。我們應像流星一樣無悔的付出青春，讓遼闊的天空為我們喝彩。像落葉一樣無私的付出每一刻，讓廣闊的大地為我們吹呼。
讓我門在人生的路途中添一份成熟，未來的日子裏多一份陽光。
有這麼一句傳世名言：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”但是，今天，我鄭銘楓經過反覆思考，認為這句名言中有錯誤，而這錯誤正是“苦”字。
作為一名學生，身心兩方面都處於發育階段，如果硬要苦到底，從早學到晚，一直坐在書桌前，不進行各種運動，不按時睡眠的話，有以下幾下害處：一。長期不運動，會影響身體的新陳代謝；二。長期熬夜，會影響生物鐘，生物鐘被影響後會直接影響智商，導致記憶能力進入持續下降狀態，豈不是得不償失？三。會使學生對學習產生厭倦之情，更是得不償失。其實，讀書本來就應該是一件快樂的事，我們可以在書中瞭解中國上下五千年的歷史，也可以從書中領略一些人生哲學和一些名人的生活感情。讀書，只有心態好了，才能學得好；按我的理解，你應該制定一張時間計劃表，計劃好學習和活動的時間，一定要做到“每日一讀”，有一句話説得好：“學如逆學行舟，不進則退。”知識，你一日不讀，它便會淡，便會落後。所以，一定要做到每日讀書。另外，睡前看半小時散文，可以冶煉情操，有助睡眠，這可是我們語文老師親口説的，我也試過，確實有用，所以我就堅持了下去。
所以，在這裏，我堅持學習應該是：“學海無涯樂作舟！
也許，你仍在推崇着數百年前大詩人韓愈的那句名言“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”；也許父母師長們仍在以“懸樑刺股”“程門立雪”“鑿壁偷光”等古人們刻苦學習的例子來勉勵着你；也許，在你的心中“苦學”已成了取得優異成績的唯一指向標——即便如此，學習難道就註定是痛苦的了嗎？
孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”顯然，身為大教育家的孔子也在提倡“快樂學習”。
我覺得不然，同樣是學習，依然有快樂可以去選擇。宋代大文學家宋濂大家一定不會陌生了，他就曾在《送東陽馬生序》中寫道“此中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”大學士宋濂不也是在鼓勵馬生要快樂的去學習嗎？當然在眾多人眼中宋濂的學習歷程是無比痛苦的，學習環境何等惡劣：窮冬烈風，大雪深數尺；老師的態度是何等生硬：未嘗稍將辭色。那麼這樣痛苦的學習在他眼中又為何“有足樂者”呢？我想，宋學士他同樣是苦學，只不過，這番苦，並非常人眼中的痛苦，而是——刻苦。
放眼現在，越來越多本可安享晚年的老年人加入到了上老年大學的.行列中，那些因貧困而輟學的山區孩子極度的渴望着上學；而我們的同學又總是在體育課、美術課上歡笑不斷……這一切不都證明學習是一件都麼快樂的事嗎？
我想：刻苦與痛苦是兩個截然不同的概念，我們可以快樂而刻苦的學習，正所謂“‘苦’中有樂”。
從前，有一個老師傅，在山區以做木板為生。有一天，老師傅招了一個徒弟來傳授手藝，過了幾年，徒弟自以為學成了，便去向師傅辭行，準備下山去創一番大事業回來，師傅知道後，要徒弟去盛一碗石子回來，徒弟盛完石子回來後，師傅問：“滿了嗎？”徒弟十分肯定的説：“滿了！”師傅又從身旁抓了一把沙子放在碗裏問：“滿了嗎？”徒弟還是二口咬定：“滿了。”師傅又抓起一把石灰倒進去問：“滿了嗎？”剛説完，徒弟彷彿有所領悟，飛似的跑回去做工了。
上一次，我在做時代英語報時，媽媽也在一旁，我乘機考考媽媽，媽媽看了一眼，納悶的説：“這個我還不懂呢！”我就開始取笑媽媽了。
這時，媽媽以迅雷不及掩耳之速拿出一大張試卷走過來了，我納悶了，今天我的作業不全部寫完了嗎？怎麼又有了一張試卷？我向媽媽抗議，媽媽把試卷一攤，讓我來做，我看了上面密密麻麻的英文，開始感覺眼花繚亂。我終於感受到我這麼一點點的力量是多麼的微乎其微。
學海無涯，大海無盡頭啊！知識數不勝數，一本好書好像是大海中的小水滴，學海無邊，學無止境，大家加油，加油啊！
古人云：“學海無涯苦作舟”，這句話告訴我們，在知識的海洋中，是永無止境的，只有辛苦努力的學習才行。這次，我就去到知識海洋中游玩了一次。
我租了一條小舟，開始在學海上划行。剛劃一會兒，就看見海面上漂浮着“拼音卡片”。我把它撈上來，學習了一陣後，便放入了小舟的大箱子裏。剛準備往遠處劃，一本《新華字典》有飄了過來。緊接着《成語詞典》、《漢語詞典》等都陸續被我拾進箱子中，船開始有些重了，我更加努力的划着，期待着下一本書的到來。不一會兒，我看見了全套的《劍橋英語》，船體更重了。
清晨的涼爽漸漸遠離了，中午的暖風揉揉的扶着面。我的箱子裏已經裝 許許多多的書，可我還在不停地拾着。《三國演義》、《水滸》、《故事作文》《奧數大全》等等，我的箱子裝的滿滿的，還有幾本掉了出來，可我依然一刻不停的拾着，卻怎麼也拾不完。
日暮西山。我已是筋疲力盡，看着船上的書，我是再也劃不動了，我想扔掉一些，可扔掉後得小船變得更重了，我又想把它們撿回來，但它們已是越漂越遠。我想划向勝利的彼岸，卻是如此的艱難，我想，靠我一個人的力量是不行的......
一覺醒來，我才知道，原來是個夢，但這個夢，卻讓我明白了一個道理：人的一生像是在學海中航行，從我們呀呀學語，到學校老師帶領下，我們學會了各種知識，各種技能，無一不是在學海中苦苦前行。最後，直到我們生命的停止，知識的海洋，依然無邊無境。
有一句話，一直激勵着我勤奮學習，它就是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句話也是我一直以來的座右銘。
記得在四年級上學期期末考試來臨之際，數學老師佈置了一大堆很難的題目給我們，我一個一個慢慢攻克，可是有一個題目我想了半個多小時也沒有想出來應該怎麼做，我便準備收起來，等明天老師講。
這時，下班的媽媽回到了家，見我收拾東西就問我：“作業寫好了嗎？”“寫好了，不過有一題不會，老師明天會講的。”我説。“你是忘了你的座右銘嗎？需要我再告訴你一次嗎？”媽媽嚴肅地説。我如夢初醒，忙回答：“不了，我知道該怎麼樣做了。”説完連忙打開練習本，找到了剛才不會的那一個應用題，打開台燈坐在椅子上面繼續低頭沉思起來。突然，我靈光一現，想到了一個之前從未想到過的解題方法，思考了許久之後，我感覺到這個方法是十分值得一試的。於是，我開始一步又一步地試驗，突然有一步又出現了問題，我立即想出方法一路過關斬將，終於把題目解了出來。
從那以後，我做任何事都不輕易放棄，勤加練習，正如我的座右銘——“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”
時光象天際的一顆流星，瞬時劃過天際，我有千萬種的想法，它的短暫是可惜的，它的美麗是珍惜的。但是
它最終沒有一絲憂鬱，將自己的一生留給了我們。
看着那輕輕飄下的落葉，我依然感慨頑強，曾在那夏季的鮮綠，而今卻成為一片枯葉，在炎熱中為我們獻出了綠意，為我們納涼。我想它並沒有一點失落，反而有一種自豪，因為它自己鮮豔過，為一方點綴成美麗的圖畫。
看着年少的夥伴們，我更是千言萬語訴不完，讓物質。愚昧充實了社會風氣，也沉醉於無知中。在美好的校園中追求着自在。浪漫，我不由自主地想到“成人不自在，自在不成人。”這句古訓，説的道理很深刻。還有“學海無涯苦作舟”，“少壯不努力，老大徒傷悲”！等。許多的古訓都無時的警告着我們，知識是廣闊無涯的。而年輕卻疫區不復返了。
同學們。夥伴們醒一星吧！難道我們就不可以像流星，像落葉嗎？不，我相信大家，我門應從無知中走出，讓知識充實我們的頭腦。我們應像流星一樣無悔的付出青春，讓遼闊的天空為我們喝彩。像落葉一樣無私的付出每一刻，讓廣闊的大地為我們吹呼。
讓我門在人生的路途中添一份成熟，未來的日子裏多一份陽光。
世界最大最深的洞是「知識」這個洞，任由你用盡一生的時間去補、去堆積，永遠連它的界線都看不到。它不是靜止的，它是這個宇宙擴張的最快的東西！
康德説：「人是藉由經驗過的事物，進而對它產生研究，最後歸納出結論，於是才認識了這個東西。」然而，宇宙之大，即使有哪一個人在他短促的百年生命中，能夠有幸循着前人的步伐，認識所有被定出原則的事物，但……除了這單薄的蘋果外皮，還有多少更深層、更奧妙、從未有人發現的真理存在宇宙間；有多少突變、嶄新的事物隨時誕生於這個世界。
在我們講話的同時，正有無數的無名生物從亞馬遜河誕生；全世界最頂尖的生物研究者輕易地被突變的感冒病毒擊倒；多多少少的書將在早餐結束時出版上架……子彈列車似乎還不夠快，來不及讓人類去追捕知識黑洞的擴張；課本的知識似乎也不足讓我們狹隘的心瞭解學問之深、之廣！
導師評語：
【開頭氣勢十足，文字深具密度與張力。惟未能依規定結合具體事例（本文引用言例，而非事例），請注意】
在我的人生道路上，有一句話一直激勵着我前進，陪我走到今天，那就是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”每當我有題不會的時候，就會用這句名言激勵自己。
今天我回家吃完飯就開始寫作業了。作業不是很多，而且我想早點寫完早點休息，我最後只剩下《每日一題》了，我寫到最後一題的時候，我不會了，我一直在想，一直在想，想到九點半，我還沒有想起來，我想老師明天還會講，讓老師講吧。我洗了洗，穿了睡衣準備睡覺，我躺在牀上，看見我的牆壁上有一句名言“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”就這14個字激勵了我。我起牀，拿着我不會的這道題，數學老師講過，數學就像拆機械一樣，一步一步把這道題拆下。果然，通過我一步一步拆，找到了解題思路，這道題被我解答出來了。
古今中外所有成功的人，在成功的背後都淌了汗，比如張衡、愛因斯坦、居里夫人……是勤奮鑄就了他們的輝煌，是勤奮書寫了他們光榮的篇章！
從我的座右銘，我懂得了：要從失敗中反思，吸取教訓。要拼搏奮鬥，對未來充滿憧憬與希望，開拓出一片屬於自己的燦爛天空。
剛剛步入學習的殿堂，還沒把神經都調到位，就開課了。老師説，這學期時間緊，所以上課時也不像以前講課那麼詳細。會就會，不會就過。看來我們的苦日子就要隨之降臨了。
首先，就説主課外不考的科目，被語文老師，數學老師，英語老師搶的搶，分的分，留下來的屈指可數。搶課還不是最重要的，最要命的是拖堂。課與課之間那少得可憐的時間，來個“百米衝廁”都不夠。如果哪位同學能跑去跑回還不誤上課時間，那他可一定是劉翔師父的師父的師父，要不然就是會輕功，或具有瞬間轉移等特殊技能。要不你就只能施展“憋尿大法”了。不過，中途可千萬不要瀉了“真氣”，否則後果就是--褲子上畫張大地圖。
此外，更要命的是那與泰山同高的作業了。能把作業扛回來的已經是勇士了，能把作業寫完的更是勇士中的勇士。一番番“磨練”，把我們一個個都鑄造成了一個個“猛士”--無敵學習機。
哎！苦命的學涯，什麼時候是個頭呀！
就説今天最後一節課吧，下課鈴響過數個時辰，我抬頭一看，天色已晚。看來今天又要創新高了，果不其然拖了整整五十分鐘。揹着沉重的書包，走在冰冷冰冷的水泥路上，我望“包”興歎。回家，吃飯，玩命寫作業。再抬頭，22時整。我默默收拾書包，睡覺……
唉！學海無涯，苦作舟……
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”一句普通的名言，卻暗藏着多麼深刻的道理。要取得豐富的知識必須勤奮，而且還要不怕吃苦。
英國著名作家蕭伯納在街頭上碰見了一個小姑娘，她長的白白胖胖，一雙有神的大眼睛，頭上紮了個大紅蝴蝶結，十分可愛。他和這個小姑娘玩了很久，臨走前蕭伯納驕傲地對小姑娘説：“回去告訴你媽媽，你今天是和一個大作家玩的！”小姑娘想：一個大作家竟如此驕傲自滿。於是，小姑娘對蕭伯納説：“那麼請你告訴你的媽媽，今天你是和一個蘇聯的小女孩玩的！”蕭伯納深有感觸地説：“一／卜人無論取得多大成就都不能自誇，對任何人，都應平等相待，永遠謙虛。
“愛好出勤奮，勤奮出天才。”這是郭沫若説的，他告訴我們如果人要追求遠大的理想必須要勤奮。
生活中的我就是一個驕傲自大的人。一次我的作文在《小作家》上發表了，我樂得不知怎樣才好，回家便告訴了媽媽，媽媽聽了也很高興，對我説：“寶寶，你不能驕傲，再寫一篇，爭取再發表！”我不高興地説：“人家作文都夠好了，還讓人家寫！”媽媽説：“如果你寫好了，再發表了那該多好。”後來，我才明白一分耕耘一分收穫，要收穫得好，必須先耕耘好。
天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的勤奮。學習的海洋是浩瀚的，而人的生命是有限的。我們要抓緊一切時間去學習，因為學海無涯。
學問齋