無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的描寫暖風的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
走在回家的小路上，與之陪伴的既不是車鳴，也不是炊煙，而是陣陣暖風附和着的濃郁的桂花香。桂香沁人心脾，令人唏噓不已。桂花這羸弱的身軀中卻散發着令人陶醉的馨香。她選擇了一個豐收的季節——8月，她不與百花爭豔，不同“歲寒三友”作伴，只願孤身一人與着烈日之下的樵夫一起沐浴陽光。她雖無風寒之凍，可卻經歷過烈日杲杲，正是這太陽的照耀才使得桂花香飄四溢。桂花的香味不同於玫瑰的濃烈，也有異於茉莉的清幽，是一種沁人肺腑的馨香，帶給人的是一種不一樣的恬淡與閒雅。走在鄉間的小路旁，無人問津，與這清雅的植物一起，感受月光的美好，和暖風一起輕撫這嬌小的身軀，與月亮上的廣寒宮上的美人一起觀賞婆娑的桂樹，一起細嗅濃郁的花香。
桂花不僅有着“九里香”之稱，還有發揮其獨特的作用。帶到桂花爛漫時，我在叢中覓珍寶。桂花上下無一不是寶貝。用桂花的花所蒸得的'“桂花糕”是聞名於世的美味;而“桂花露”又能健脾開胃，還能做成上好的飲料;桂枝，桂籽，桂根又可做中藥，所以説桂花渾身都是塊寶，一點兒也不過分呀。
有人説，桂花太過清高，可我卻説她是在默默奉獻。路過桂樹旁若不是被她濃郁的芳香所吸引，恐怕單憑其外表根本無法認知。她總是將自己的嬌小藏在厚實的葉下，才有了“葉密千重綠，花無萬點黃”的美稱。她總是不張揚，不爭豔，卻也執着着。秋風偶吹，伴隨的芳香是清肺的，這一組合可真是天下無敵了!可是哪怕她有多麼沁人心脾的馨香，她也不會太過鋒芒畢露，她總是無私地默默地奉獻着她的生命，甘願掩藏在黑綠的枝葉下，為過往的人們留下饒有回味的馨香，不求一絲回報。這便就是我所説的無私的桂花。“人間塵外，一種寒香蕊。疑是月娥天上醉，戲把黃雲按碎。”暖風徐過，桂花香飄溢，不知吾與醉其中;桂為凡世多添香，影響一代又一代。
暖風——國中掠影
站在陽台上，望着對面幼稚園，天真無邪的笑聲，青春活力的跳躍，孩子們臉上覆蓋不住的樂，我那股憂愁竟淡淡逝去，腦海裏閃爍的是：
這個夏季，暖風裏夾着青草味兒。
就像——像?!學校操場上，炎炎煦日下，一大片綠草中，哦，那隨着暖風，瀰漫在微微笑聲裏，牽手是，小小縫隙裏傳遞着的青草味兒。
這個夏季，暖風裏透着沁涼。
像——陽光下迸濺的水花，一片片薄薄的碎片裏折射出彩虹的光芒。心裏涼涼的，味道甜甜的。是?!哦，那伴隨着樂聲，迎着青春的步伐，在一聲聲驚訝與狂歡中，一同綻放的噴泉。第一次，第一次，在學校裏看到噴泉!一個個新生們不知有多大狂歡。是，讓碎片紛飛時滴落的沁涼從手縫中緩緩流過?是，遠遠地感受水花濺起折射出的.青春的光芒?我們，哎!那時，真是可笑!
這個夏季，暖風也會從臉頰滑過。
輕輕的，柔柔的，我，我的心也隨着暖風飄呀——飄。淡淡的熱氣，悶悶的。心裏的那份愁緒，無法隨風飄去。七年級的時光，隨着暖風飄走了，彌留的清香只存在與記憶中，心靈深處。那永恆的快樂。
這個夏季，暖風説，八年級結束了……
無法為那段八年級寫些什麼。是，一直沒有想過，卻真實出現過的，沒有硝煙，沒有利箭，受傷的心卻更痛的戰場?是，失敗了，沮喪後卻沒有時間暗自流淚，修復淌血的傷痕，依舊奮戰題海的木偶生活?是，苦中作樂，卻連強顏歡笑，自憐自勉的精神都沒有的歲月嗎?……
暖風漸漸過去了。
也許，那時的暖風也過去了，暫時過去了，一張成績單換來了七天平靜的日子。那，淡淡消逝的悶氣。
這個夏季，暖風靜靜的。
我走在迴廊上，踩碎一地陽光，只與暖風為伴。回憶着
成長着——曾經的無奈、憂愁，被歲月磨礪成光滑的稜角。兩年的國中生活，煙塵滾滾裏隱約閃現的國中掠影。不再為此欣喜若狂、哀愁悲緒，只剩下一個靜坐如斯的女孩，在成長的那扇門裏，與暖風一起等待着第一次月考，會考……
微笑嫣然，帶着些許煩惱。
後記：
沒有人生來灑脱，都只是在經歷之後才會感受許多。
一股暖風，伴着温暖的陽光吹過了大地;一股暖風，伴着雨水的滋潤給了萬物重生;又一股暖風，伴着濃濃的師愛輕輕撫摸了我，温暖了我心房的每一個角落。我要感謝，那一股暖風。
剛被老師批改過的日記本已經發了下去，我的日記本正休閒地躺在我的桌面上，享受着暖風帶來的温暖。我迫不及待地拿起日記本，翻開一片片紅色的天地。我微微一笑，因為老師的“較好”二字又出現在我的日記本上。一股暖風迎面吹來，心裏暖暖的。
這時，我們的王老師正站在講台旁邊，拿着日記本，讀着日記被表揚的同學的名單。老師一貫嚴肅的面容變得和藹可親起來，嘴角泛着微笑，流露出欣慰的眼神不停地望着我們，似乎在告訴我們：“獲得表揚的同學要繼續加油，再接再厲;沒獲得表揚的同學不要灰心，更要加油，爭取獲得表揚。”正是老師這種為我們鼓勵的眼神，讓我更有信心地寫好一篇又一篇日記，從而讓我的寫作水平有了很大的提高。老師的眼神化作暖風，在我身邊輕輕吹着，給了我鼓勵與支持，我要感謝那一股暖風。
試卷又“嘩啦啦”地發了下來，看到成績後，我清楚地知道自己考砸了。特別是我那一直引以為榮的作文，竟狠狠地背叛了我。我的心情一下子跌入了無底深淵，一股不知哪裏來的寒風劈頭蓋臉地撞了過來，一下子讓我冷冰冰的。
“敏，過來吧。”耳邊傳來了王老師的聲音，那麼温柔，那麼動聽。我似乎找到了一個温暖的避風港，連吹過的`風也是暖暖的，寒風早已消失得無影無蹤了。我的眼淚像決了堤，一下子流了出來。王老師就像我的第二個母親，她十分體諒我，很細心地安慰着我，鼓勵着我勇敢地站起來。她的聲音化作暖風，在我耳邊吹起，趕走了那刺骨的寒風，温暖了我的心底……
那一股暖風，謝謝它陪我走過了挫折;謝謝它在寒冷中帶給了我暖意;謝謝它給予了我鼓勵，讓我在泥濘的路上不再害怕滑倒;更謝謝它給予了我勇氣，讓我在迴環曲折的路上披荊斬棘，勇敢地前進着……
一股暖風輕輕地吹過樹林，一棵小樹苗正伴着暖風茁壯成長……
“Only you，能使我温暖；Only you，能放光發熱。這個冬天，有你不太冷。Only you……”這首《Only you》用來形容我們作文輔導班裏的電暖風真是再恰當不過了。
我們輔導班教室四個角落裏各有一個電暖風。電暖風全身金黃，看起來就像黃金做的一樣。它特別像台式電風扇。它可以分為三個部分，即“大腦袋”、“小 脖子”，中央控制器。它的“大腦袋”就像一個向日葵的花盤，只不過多了一個罩。“大腦袋”裏有一個突出的.部分，在那裏圍了一圈發光度特別強的燈管，前面還 有一個鋼罩遮擋着燈管，如果你不細心觀察它是不會發現這個燈管的。各位看官，也許你會問：如果用鋼罩擋住了燈管，不影響電暖風發光發熱嗎？”其實，其中的 玄妙就在後面的反射板裏，它是由一個個六邊形組成的，當光一射到那裏，反射板立刻就把光線反射開來。至於它前面的鋼罩呢，是為了保護燈。另一方面，也避免 我們的眼睛受到強光的刺激，也是保護我們。
第二部分就是“小脖子”了。它相當於一個支架，支住“大腦袋”，而且還可以旋轉。
第三部分就是中央控制器了。它的外形像一個UFO，只不過多了兩個按鈕，你可千萬別小看它，一個按鈕控制光的強度，另一個按鈕是控制發光的時間，因為有時我們忘了關閉它們。
這四個電暖風，每天都默默無聞的工作着，不求回報。天冷的時候它就盡最大努力去工作，而題天氣轉暖我們不需要它們的時候，它們就默默的靠在角落裏。這種只管付出不求回報的精神不值得我們學習嗎？
學問齋