在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的差距的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
吃完飯後到靜校的那段時間，是女生們聊天的好時機，一羣女生總是坐在樹下，嘰嘰喳喳地聊這個聊那個。
今天是個普通卻又有些奇異的日子。我們的正對面有一個花壇，今天突然躥出了一名女生，在其間流連忘返。她孤零零地沿着花壇邊緣走着，繞着小小的花壇走了一圈又一圈，偶爾蹦跳幾下，宛如一個人在舞台上演着獨角戲，看了好不生怪異之感。我們對她觀察了許久，半晌才有人打破沉默，她忽然想起，她聽説這位女生有自閉症。周圍的女生被這番話狠狠地擊了一下，左右講了起來，嘹亮的聲音就如同炸裂的火山，在天空迴響起來。怕聲音傳到她的耳邊，我擔心受怕地看了她一眼，卻發現她仍在輕鬆地踱步，自閉症一事看似不假。她流連在花壇之間，忘卻塵世間的喧譁，與我們彷彿處在兩個世界。我也不知怎麼的，只覺得心頭一緊，不再開口發言。
再次望見她的身影時，是在當天下午。體育課上，女生們坐在一起放鬆、説説笑笑，偶爾就會爆發出一陣響亮的笑聲，匯成聲音的巨浪。她仍在一圈圈的在操場上散步，臉朝地，眼睛凝視地面，似乎想從橡膠跑道上望出些什麼。我凝視着她，看着她沉醉在自己的世界裏。下課鈴響後，我起身準備回教室，與她擦肩而過。那時，我清楚地望見了她的.容貌，以及那雙並不光彩的眼睛，漆黑得如同黑夜，就如她封閉的心靈。無論何時何地，她總是孤單一人，面對多少議論的話語，她總是視而不見。她就如同失去光芒的夜明珠，讓人無限憐惜。
胡思亂想之間，想起從一本書上得來的話，黑色其實是最包容的顏色，因為它不被任何顏色所沾染，又可以吸收世間所有的顏色。或許她的心靈也正是如此，她雖遠離塵世，卻保持了另一個世界的特殊顏色，那麼我們的這些話就是莫大的譴責。她生來如此，本就不是其所願，那麼我們就更不應該施加言語的壓力，對其產生不尊敬。
遇到那些有缺陷的人們，就更應該閉上嘴巴，只送上默默的祝福。
我是洪蝶霜，洪蝶雨的雙胞胎姐姐。
我們倆格外相像，但是，我們倆總是容易辨別，因為蝶雨身上有一種高貴優雅的公主氣質，可是我沒有。對，她就是公主，從小時候家人就一直關注她，我就是再好也只是她的侍女而已。
我只比她大一分鐘，僅僅一分鐘。
以前，她總是不服氣地對我説：“你憑什麼是我的`姐姐？你只比我大一分鐘！”而我可以向她炫耀：“大一分鐘也是大，我就是比你大！”
現在，我卻要處處讓着她、照顧她，因為我是姐姐，姐姐就要讓着妹妹。我不服氣，我只是比她大一分鐘，得到的回答都是：“大一分鐘也是大。”
這句話，化作夜中我無聲的淚。
我不堅強，是個愛哭的孩子，往往是無聲地哭。我想，既然是自己煩惱，何必又哭出聲讓別人也煩惱呢？煩惱，不像快樂可以隨意分享。
我和洪蝶雨睡在一張小牀上。夜裏，我因為白天的悲傷淚流滿面，隱隱感覺到她也在無聲哭泣。這也許就是雙胞胎的心靈相通吧，似乎註定讓我們一起哭，一起笑，永遠一起。她為什麼哭呢？明明享受着公主的待遇，又不像我。
我忽然想起，我們已經有一個月沒有像朋友一般説説笑笑，現在待對方如陌生人一般。好像是因為，我們吵架了。
我對她説：“你那麼像公主，想做什麼做什麼，我呢？只能像你的侍女一樣。你受傷，只有我受批評。我只是比你大一分鐘，憑什麼？”
她對我説：“你以為只有你有悲傷嗎？我天天努力，還是比不上你，還是要被別人評論：‘她和她姐姐差遠了。’我只是比你小一分鐘，憑什麼？”
她有悲傷？
從小，一直是偏科的學生，偏文科，偏的厲害。
後來，更為明顯---就偏語文與英語。
雖然成績都不算突出，但相較之下，這兩門還是我的總分支柱。
所以對於與這兩個科目有關的東西，我還是較為偏好。
有一回，在一篇勵志文中看到有人推薦一個叫英語流利説的軟件。
有點興趣，卻也沒放心上。
尤其是看到數百的學費，我也就打退堂鼓，雖然説他們有個學習達標優惠：學時達標，以及成績達標，就可全額退學費。
説實話，有點心動。因為想證明自己。
可我又怕自己太忙，擠不出時間。
於是乎，時間就這樣一天天過去，學英語又不了了之。
雖然之後又數次見到這個軟件推薦，而且是好評如潮。
我一直沒有行動。
只要前幾天，一個悠閒的時刻，我想起了它。
不再猶豫，直接輸入那幾個熟悉的字眼，下載。
很多評論説玩流利説會上癮。
我真切的感受到了。
一聽，一讀，直接評分，也可以回放自己的讀音錄音。
我的得分一直在中等偏上，還過的去，自我感覺還好。
尤其是錄音功能，當我聽到自己的讀音時很是興奮，也比自己想像的好。
就這樣，我就自我陶醉的學習着。
今晚，我又重新錄了幾次音，發現分數一直不穩定。無意中，我點到了錄音排行版，看到了接近滿分的一些同學的音頻。
我有點好奇，這個高分的'錄音會是怎樣？
輕輕一點那個側三角，一竄流利如原因的英文流淌而出。
一時讓我有點晃神。
差距呀！如此真真切切地可以聽的出來的差距！
我真點羞愧自己那點成績居然就滿足自傲。
原來，真的是有比你優秀的人比你還更努力！
愛因斯坦，幼時笨拙，好動，記憶力差，孤僻，老師，同學每一個喜歡他。
他沒有像中國的一些所謂“差變優”的學生一樣，把自己的勤奮浪費在補全各科分數，混個好學校，再混個好工作，融入這個隨波逐流的物慾世界。
他只是要求各科合格就行，每次看到“合格就行”這四個字眼，就覺得在中國這是個夢想，合格？不行不行，要A，A+，不然怎麼進實驗班，怎麼進好學校？而愛因斯坦不在乎，他只是把精力集中在自己感興趣的數理上，不為分數，不為利益，只是興趣。
1905年，年輕的愛因斯坦以“相對論”推翻了牛頓的錯誤，1921年，他光電效應定律的獲諾貝爾物理學獎，他的大腦智商突破了人類的記錄，就此成為聞名世界的人
大家都在仰頭瞻望，高呼“偉大的愛因斯坦！”“你是人類的驕傲！”是的，大家都很滿意，興高采烈的看着一個被稱為“天才”的人獨自擔當一切，當他終於完成了重任時，我們只會在一邊發出一些空洞的鼓掌和歡呼。
他成名後，母校邀請他為學校寫一篇宣傳文章，他卻藉此痛斥母校教育死板，扼殺學生興趣，弄的局面好不尷尬。
早幹嘛去了？兒時，他興致勃勃的.研究物理數學時，我們卻在為一些無聊的分數和名次“孜孜不倦”的學習；我們安心的在物慾縱橫的世界中隨波逐流，而他，卻在德國、意大利、FBI的追殺下一邊呼籲和平，一邊研究科學.......
是的，當我們不惜犧牲尊嚴，理想，為了在這個世界生存下去時，他在用自己的努力改變這個世界。
這，就是我們與天才的差距。
大概是國小畢業的第二天吧，家長們都約好了，要帶我們去一個户外拓展營鍛鍊我們的膽量。起初媽媽與我説時，我是不怕的，以為只是個玩樂的地方。但到了那兒後，我立馬就腿軟了——我們需要在巖壁邊攀爬，體驗“飛奪瀘定橋”的驚險以及高空速降的刺激。
倘若僅僅是這些，我還能勉強接受，但事實上這還只是一些小事，真正令我害怕的是——我們的'腳下便是一片深不見底的湖水，而給我們的安全保護措施僅僅是一根可以掛在腰間的帶鈎子的粗繩（鈎子用來掛在一旁的安全繩上）。
一看到這些東西，我便哭着喊着要回家了，可同學小c卻勸我，“來都來了，就去試試嘛，説不定你玩一會兒就不怕了，放心還有我保護你呢。”我一聽小c會保護我，便欣然同意了。
在攀爬巖壁的時候，我一直死死地拽着小c的手，生怕她突然鬆手，我會一不留神掉下去。但我這樣做，卻彷彿給小c添了麻煩：一向膽大、果敢的小c好像被我牽制住了腳步，為了等我那因害怕而邁步超小的步伐，小c總是站在原地等我許久，為了鼓勵不敢繼續向前的我，小c沒有少費口舌……
就這樣，一路“艱辛”，終於到了最後一關——高空速降。小c顯得很快樂、興奮，而我呢——站在一旁緊張極了，不停地在揪衣服。我正思考要不要繼續玩呢，小c卻一把抓起我的手，説了聲“走吧”，便拉着我一起往下滑了下去（順着一條索道往下）。
一路上，我緊張地一直閉着眼，而一旁拉着我的小c卻十分興奮，一直在開懷大笑並勸我睜開眼看看。我鼓起勇氣睜開了一隻眼睛，哇！風景真美啊，羣山之間環繞着湖水，看上去恍若仙境一般。這時，我仔細看了看旁邊的小c，突然明白了我與她的差距。小c果斷、勇敢；而我呢，膽小、猶豫，與小c可謂是有點“天差地別”。但，我想改變，想和小c一樣的果敢，但這樣大的差距——這樣大的勇氣的差距，我該怎麼彌補它？我想，我應該先去嘗試一些我平時所不敢去嘗試的東西吧。但願，我與小c之間的差距越來越小吧。
有很多名人、科學家……他們小時候都有些故事，我小時候也有故事啊，可差距怎麼那麼大呢？
就説愛迪生吧，他小時候孵過雞蛋。我也孵過雞蛋呀！我把雞蛋十幾個全放在温水裏煮，因為我知道母雞孵小雞需要温度，所以我就把雞蛋放在鍋裏煮，可是雞蛋是好了，不過是煮熟了，結果你知道的，我被我媽的口水淹沒了，愛迪生就變成了發明家，我呢？你説差距怎麼那麼大呢？
記得讀幼兒園的時候，我聽説李白小時候逃過學，結果遇到了個老太婆，在河邊磨鐵棒，李白問她在幹什麼，老太婆給他講了鐵杵磨成針的道理，後來李白勤奮學習成了個大詩人，我聽説了我就從幼兒園屁顛屁顛的“逃學”了，我跑到小河邊靜靜的等老太婆來磨鐵棒，然後跟我講鐵杵磨成針的道理，結果靜靜的等了一下午，只等到了家人和老師的一頓臭罵。
你應該知道司馬光砸缸吧，我也砸過，不過不是砸的`缸，就是有一天我去姨媽家玩看見小妹妹把一個紅色的東西倒進了魚缸去了，我不知道為什麼，反正下一次拿起鐵錘一砸！啊，洗了個涼水澡，真舒服！不過定神一看，媽呀！那個小生物只是個魚，最後……我爸媽再也不帶我去那玩了。
你也聽説過孔融讓梨吧，我也讓過梨呢。記得有一回我媽媽帶我去街上買東西，當我路過一個水果攤的時候，我嘴巴流着口水，我把中指放在嘴裏含着一副饞相，對水果攤大叔説：“叔叔我還小，應該“讓梨”把最小的梨給我吃吧！”大叔嚇了一跳，連連擺手説：“走開！走開，離我的水果攤遠點！”媽媽這時才回過神來，連連對大叔説對不起，後來又把我罵了一頓，你説讓個梨有那麼難嗎？
祖沖之小時候喜歡研究輪胎，結果研究出了圓周率。我也輪研究過很多次輪胎，我蹲下來看着輪胎，輪胎動了起來越來越快，我就去追那個輪胎，反正我就是要觀察那個輪胎。我這樣觀察了幾十次，也沒發現什麼圓周率什麼的，反而被司機説了一通。
你説同樣是小時候的故事，差距怎麼那麼大呢？
今天數學老師一進教室就走到講桌前説：“好了，大家安靜。期末成績出來了。來，四位組長髮卷子。”老師一邊説，一邊把卷子分批給了四位組長。
試卷發給小明的時候，小明黯然神傷的表情一下子變成了興高采烈。小明有些激動的説：“哈哈，太棒了，數學考了60分，我通過了，哈哈。”小明看着坐在後排的妹妹，對她説：“妹妹，你看，我考了60分！”姐姐衝小明笑了笑，説：“嗯，呵呵。”然後他低頭看着自己的試卷。小明仔細看着妹妹。她似乎不太高興。她臉上的表情很複雜。小明看着妹妹的表情心想：你看這個表情，這次連60分都考不上！
下午，隨着下課鈴聲，放學了。默默無聞的和同學説笑散步。而我妹妹一個人走在路上，只是趕緊帶她回家。我一回家，姐姐就跑到她房間重做數學測試。我媽今天回來看到妹妹的`表現有點奇怪，就跑到房間裏説：“小茜，你今天怎麼了？為什麼哭？”姐姐哭着拿出試卷，媽媽看着試卷上的99分。“哇，小茜，還不錯。”妹妹看着媽媽説：“我這次只考了99分，沒有考100分。一個問題忘了加一個單位，那個點不應該扣！”“沒事，下次注意一個就好。”媽媽剛説完，拉着小茜進客廳準備吃飯。這時，小明打開門，大聲説：“我回來了。”小明正準備向媽媽炫耀自己的成績，卻看到桌子上有一張寫着兩個大九的試卷，然後看了看試卷的名字。是我姐，我姐99分。小明突然説不出話來，她的眼睛盯着兩個鈴鐺.
通過這件事，讓我們知道一個道理。一次失敗不代表永遠失敗，一次成功不代表永遠成功。人不能驕傲自以為聰明，否則聰明就會被聰明所轉化。
有時候我真的覺得上天不公平。
每次開心地和媽媽去逛街，但總能在路上，公園裏看見乞討的人。而且大多是精神失常的人。就這樣，原本好好的心情就都被搞亂了。心總是酸酸的。
昨天帶着小表弟去公園玩。表弟騎着一輛搖擺車在公園裏橫衝直撞，大家都看的很開心。我發現有一個小女孩一直看着小表弟的車。她坐在一輛十分舊的自行車上，衣服也很舊。等到表弟累了之後，我就拿着小車子讓那個小女孩也玩玩。那女孩顯的很高興，對這東西愛不釋手。過了一會兒，我們要回家了，她只看了看我們，就依依不捨地離開小車子。她一轉身就跑到奶奶那裏，不知在嘀咕什麼。等到我們走出半里遠時，她忽然跑過來，怯怯地問了搖擺車的價格。“大約有六七十元吧。”旁邊的阿姨説。“這麼貴啊！”我聽見了她小聲地説。她剛才的目光從未離開過弟弟的小車。她的家，應該不富裕吧。我有點可憐她，但我並沒那麼有風度，把小車送給她。於是我帶着不舒服的感覺離開了。
我想起了前幾天散步是碰見的一個女孩子。雖然長的很清秀，但頭髮卻亂蓬蓬的。衣服很大很舊，看樣子應該是別人穿過的。她和一個老人從垃圾處理廠走過來，老人身上有一個大布袋，女孩身上有個小布袋……她一直看着我直到那位老人拽着她走開。
還有許多超市前跪着乞討的老人，殘疾的`大人和孩子……
我是在想不通，同是人類，同是一個國家的人，為什麼貧富差距這麼大？看着一個個所謂的大款從奔馳，寶馬，奧迪裏走出來，我想着。
是上天註定的不公，還是人為造成的？我實在不明白……
那一天與往常沒有什麼不同，我照樣揹着包趕去下一個地方補習，也是在同一個地鐵口，同一個時間。不同的是，我發現那兒多了一個乞丐，那個乞丐有着黝黑的皮膚，亂糟糟的頭髮，一張瘦削的臉和一對小小的眼睛，看起來像是50多歲大叔，最讓我吃驚的是他的兩條腿都被截了，此時他正趴在一個類似滑板的'板子上，然後用那枯瘦的手撐地，吃力地推着板子在移動。當他停下來時，在破爛不堪的袋子裏胡亂地摸索着，似乎在尋找着什麼，過了一會兒，他的手頓了頓，之後拿出了一個塑料小碗擺在了面前。
接着他開始乞討，一位慈祥的老奶奶把一枚硬幣放進了碗裏，然後他低着頭説了一句：“謝謝。”這時，我注意到了行人的目光 ，他們的目光中都含着鄙視、噁心，甚至有些人看到他還繞道走，滿臉的不屑。這時，有一個不懷好意的青年人來到了他面前，假裝不小心把碗踢了出去，然後塑料碗就這樣被摔出了好幾米遠，那裏面僅有的幾個硬幣也被拋了出來。我感覺心裏十分的氣憤，恨不得上去説他一番。而乞丐只是皺了皺眉便又用手撐着地，一點點地向塑料碗和硬幣那移動，他慢慢撿起碗把硬幣一枚一枚地放進碗裏，然後把碗擺正，繼續乞討。
我被那位乞丐感動了，也拿着一枚硬幣準備給他，當我剛邁出一步，一位小女孩就來到他面前，然後微笑着用小手拿着一張十元紙幣遞了過去，説：“叔叔，這是給你的，你不要難過哦！”説完，就被媽媽拉走了，我看見他重重地點了點頭，我也笑了。
這就是差距，心靈上的差距，在那些人用鄙視的目光看着乞丐時，小女孩卻是用自己的心温暖乞丐。如果每個人都清楚這心靈之間的差距，並去彌補它們，那這個世界將不會缺少温暖了。
懷着一顆最不安穩的心，在經歷了大學聯考後，我們開始走進各自不同的大學 ．但是，大多數時候，理想僅僅就是一個夢，和現實離得好遠．
沒一個走進大學的高中生，多多少少會對他的大學感到有點失望．大學不像想像中的那樣，更沒有想像中的那樣完美，在我們高中時代的思想裏，總以為大學就是另一個天堂的所在，那裏不會有早操，不會有晚自習，不會有堆成小山似的作業，不會有很大很大的壓力，不會有．．．．．． 還以為，在那裏可以很自由，可以睡到自然醒，可以有很充足的時間看喜歡的名著，可以喝酒，可以留長髮，可以像貝克漢姆泡在足球場上一樣戰鬥在籃球場上，直到再也爬不起來．．．．
可一切並不像我們想像的那樣，我們走出了一個圈子，又進入了另一個圈子．我們還沒來得及對昨天説再見，就得和今天説你好．
一個月的'軍訓結束了，我們走進了教室，開始了新的學習生活夢想中的大學比我的大學要大很多，好很多．．．．．．現實中我們還要早操，也要減很短的頭髮，每天早“中“晚還要集隊點名，圖書室也很小，．．．．．
不管怎樣，我想既來之，則安之吧．我們自己選擇的路不該遺憾，不該後悔．不過也不會後悔
當夢想與現實交融在一起的時候，現實與夢想總是有差距的．漸漸地更加明白，有時夢想只是一種憧憬，遙遠的望不到盡頭．現實是一種督促，幫助我們走向理想的彼岸．
那些年輕的夢想飛到天盡頭，有時夢想被遺忘得好遠．我們沒來得及等待一下，就去到另一個環境，現實是種矛盾，有時難堪得無法形容．
明天的夢想在哪裏呢？ 不管這是徘徊，還是渺茫，或者説是一種期待， 都早就沒有退路了．選擇了離開，就註定要奮鬥；選擇了目標，就註定要不顧一切；選擇了，就別後悔，沒有什麼好後悔的．
自己選擇的路 爬着也要走完
相信命運是靠自己的雙手打拼的
明天完全要靠自己的雙手去改變
活在煩悶喧鬧的鋼精水泥叢林中，時常有着衝出叢林的衝動，夢想着像趙傳的歌一樣====我是一隻小小小鳥，飛呀，飛呀。飛向自由的天空，飛向清新的田野，山是那麼的綠，被一片片薄霧裊繞着，孱孱的小溪流水，陰涼的樹蔭，摻雜着百花香味那甜甜的空氣。清晨那嫩綠的葉兒飽含着露珠，茂密的樹葉間灑下一縷金色的陽光……
我真的真的好喜歡鄉村，一年四季裏每個月我都要下鄉幾天，開着車子，走在鄉間的小路上，一縷縷清新的空氣迎面拂過，鄉間美麗的景緻如電影般展現眼前，聽着收音機裏悠揚的音樂，如醉如痴如夢幻般，心中煩悶無影無蹤。日子一天天流逝，一年中不同季節的大不同景緻也盡收心底，何其的愜意……
有時，愜意間隨行同事講起：等老了，在鄉間買棟房子，在那頤養天年，有多麼美好……可某天因故在鄉下住了一天，那惡臭惡臭蒼蠅漫天飛幾萬只蛆蠕來蠕去的茅坑，泥濘不堪下腳的小路，村婦在那爛菜垃圾漂浮的小池塘裏洗菜我們吃，那池塘同時還有人在洗着尿桶和衣服，傍晚硬有幾百只蚊子圍着你大餐，那滿是臭蟲蝨子硬幫幫的牀（就是木架子），以及那淳樸滿嘴大黃牙的老婊説着：你們城裏人啊，吃的都是俺們吃剩下的不吃了的東西……
在難眠的與臭蟲蚊子搏鬥的一夜裏，不竟讓我夢見了舒適乾淨的小洋樓我的家，軟綿綿的席夢思我的牀，沒有蚊子的覺覺以及衞生間的我的.馬桶，美麗的休閒廣場及我家附近的蓮花塘，應有盡有的步行街，發達的交通……（
哎！無藥可救的我……鬱悶！讓我搞不清夢想與現實哪個才是我心底裏真正的想法====誰能告訴我，我是喜歡鄉下還是不喜歡？？好複雜！！
其實，世間萬事萬物何嘗不是如此，甚至包括世人最崇尚的偉大的愛情？？？夢想終有一天被打醒，現實終難以逾越！！！夢想終不能與現實所抗衡……夢想與現實……哼……哎……
下午的兩節語文課上，謝老師帶我們學習了“新聞”以及“消息”的知識，而“消息”學得更仔細些，畢竟牽扯到關於寫“消息”的文章該如何寫的問題，但我今天的隨筆並不是寫學的知識，與這個甚至毫不相干。
今天的語文課學下來後，感覺最特別的就是“難”，這是一種新的形式，以前根本想不到寫一篇“消息”還有那麼多需要注意的事項，也就是這個原因，突然讓我感受到當語文老師不是件“簡單”的事。
首先，我們普遍認為當語文老師，只要中華文字掌握的出類拔萃，閲讀與作文學得相當好，能夠講出來有自己的`語言就可以；更深地説，還包括古詩、文言文、對每篇古文和現代文閲讀等，把這些都學透了，就可以成為語文老師了，我以前更是這樣認為。但自從今天的課上完後我發現一位語文老師需要掌握的遠遠不止這些，如果非要細説的話那出一個續集一個星期也講不完，今天的課就是很好的例子，我以前不知道也壓根不會想到語文這個學科裏還有“新聞”的知識面，不光光是學着難，講法人時候更難，向來講課不用ppt的謝老師今天去結合課件來講的課，俗話説：“有一就有二，有二就有三。”有了讓人意想不到的“新聞”，肯定還有隱藏在深處更加少見且難理解的知識，只是我們作為學生沒有學到“深處”罷了。
所以表與深的差距如孫悟空的筋斗雲那樣很遠很遠，大多數人理解的語文老師只是薄薄的一層表面，有了刻板印象後並“一傳十、十傳百。”實現成為一位語文老師是“進門”也難，過程也難，知識面數不清，也只有老師們知道這裏面的艱難，沒有權利不尊重與理解老師。
俗話説：“不比不知道，一比嚇一跳。”我們班中就有兩位不管是什麼方面都天差地別的同學，唯一相同的是都姓陳，他們分別是大陳與小陳。只要每次把他們倆放在一起比較，總會引得同學們鬨堂大笑。
他們倆一個自覺，一個懶散；一個是學霸，一個是學渣。考試時，大陳表情自如，毫不手忙腳亂，拿起一支筆穩穩地在試卷上奮筆疾書，不到半個小時，大陳就已經寫完了，再看看小陳，他一會兒轉筆玩玩，一會兒抓耳撓腮，看起來十分悠閒，一點兒也不着急，不擔心時間，就這樣半個小時過去了，他才寫到第二面。當老師提醒説：“距離考試結束還有20分鐘。”小陳才從放鬆的.氣氛中醒過來，趕緊拿起筆，開始匆匆忙忙的做題，終於在最後關頭寫完了，我也為他鬆了口氣。中午老師來發考試的試卷，老師走上講台，拿起名單説道：“這次考試最高分是大陳100分，最低的是小陳79分。”可能是因為他們之間成績差距太大了，同學們在底下小聲的笑了起來。大陳還是面無表情，而小陳考差了還是嬉皮笑臉的，顯得毫不在意。
他們倆一個文靜，一個頑皮。午飯過後有一個自由休息時間，大陳安安靜靜地坐在自己的座位上寫作業，而小陳則在操場上瘋玩。“叮鈴鈴”課鈴響了，小城滿頭大汗地跑回教室，急急忙忙的坐下來想看書靜一會兒，可誰知根本靜不下來。老師進來看到了，對小陳説：“課間不要出去瘋玩，坐在教室裏看看書，你看看人家大陳……”
我們班的兩位陳姓同學真可謂是一個天上一個地下，這差距也真的太大了。
昨晚看到一位老師開了直播，也許真的是有對比就有差距。
對於她的開播，我有點意外，但也很理解，畢竟這是市場競爭的需求，可真的和另一位老師的規模和排場一對比，差別不是一點兩點。
畢竟這位老師最初給我們的感覺並不是一直是給售課為主，而更多的是讓我們大家感受到了真誠。
可後來對她的印象就漸漸地會有所變化，主要是一些細節上的很微小的事情。
就像是明明有一些優秀者的獎勵，這本是一件值得感謝，並且也是一個很好的激勵的活動，並不是大家一開始就強求的，但既然主動去做了，那就做好，不求最好，但也不要有太過明顯地不瑕疵。
結果她很熱心地發放了一些日曆筆記本，可其中有一些是已經過了時效期的。如果是平常的沒有帶印刷字體的筆記本，也不存在所謂的`過不過期，但如果是本身就是有在每一頁上印有年月日的筆記本，那一打開發現這日期有一大半已經過去了，就是你收到的時候，只有後半本的日期可以繼續寫，前面的就是隻用來寫寫畫畫，時期對應不上的。
其實那一本筆記並不值多少錢，可是這樣的細節卻給人一種被忽悠或者對方做事不嚴謹的感覺。
即使可能是當初他們購多了，也可以提前和大家説一下，表示尊重，這樣也好一些。
可能這些細節在她看來並沒有什麼吧，當然也可能有些人也不會在意這些的細節，關鍵是有些本可避免的其實就沒必要這樣去多此一舉。
也許這也是她和另一位老師之間的差距之一，當然每個人都在成長中摸索，沒能事事要求完美，我也相信她是一直在努力，並且會一直越來越優秀的。
時間就如光陰一般，穿梭得很快，而且過去了就再也回不來了。時間像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。
在這期間我學到了這樣一篇課文，它的名字叫做——紫藤蘿瀑布。作者把人和花結合在一起領悟出了這樣一個深刻的道理：花和人都會遇到各種的不幸，但是生命的長河是無止境的。這一句話，使我深深的被感動了。
還記得今年在游泳池裏，爸爸教我游泳。開始練習游泳了，我拉着救生圈套在身上，在水裏游來游去，彷彿是一條小魚在水裏遊動。爸爸沒有跟我打招呼，就把我的救生圈拿掉了。離開救生圈的我就像失去了重心引力，沒有依靠的物質，慌了神。爸爸看着我在水裏掙扎，沒有下來托起我，只是站在岸上，看着我在水裏撲騰。“不要害怕，相信自己可以做到！”爸爸對着水裏的我大聲喊叫道。我長吸了一口氣，決定重新來過。於是，我鼓足勇氣，上下搖擺着，向前划動，可是卻發現身體在慢慢的`往下沉，我越來越緊張，腦海中一片空白。我調整了自己的思緒，自我安慰、鼓勵道：加油，謝雨軒，你一定可以成功。冷靜、冷靜，不要慌。此時，我的手腳不聽使喚了，開始手舞足蹈，水濺到我的臉上，有點微微的疼痛。水又濺到我的眼睛裏，嘴巴里，害得我喝了不少的游泳水。最後，我還是沒有堅持下去，我像一個流落的小孩，緊緊的抓着救命的稻草——救生圈。爸爸沒有責怪我，只是輕輕的拍着我的肩膀，肯定的對我説：“爸爸相信你會更好”我被爸爸的話深深的感觸到了。
這件事跟文中的紫藤蘿比起來可真是差遠了。它面對着人生的生死挫折都還沒放棄，依然美好，永恆的生長。不像我，在生活中遇到一些小困難就退縮，害怕去面對。
讀了這篇課文後，我下定了決心，一定要好好的學習文中的紫藤蘿那樣，一種永不妥協的永恆的精神，積極去面對生活中的每一個關卡，去解決它，面對它，爭取得到最後的勝利。
學問齋