在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的假如我是班長作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
升入中學，有了新的集體，自然就要有新的班級幹部。這不，我們又要開始選班級幹部了，老師説：“每名同學都可以成為班級幹部，只要你為班級着想，為老師着想，能為班級做貢獻的人，我都會選他當班級幹部。”雖然，我已經決定退出“江湖”了，可我畢竟當過好幾年班長，我還是比較有經驗的，我覺得我可以勝任班長這個職務!
假如我是班長，我一定會努力學習，一定會讓他們對我心服口服。首先，我的學習成績不能落後，儘管我現在的成績不是數一數二，但我可以努力，我可以在最短的時間之內把學習成績升到我的極限。
假如我是班長，我一定會處處為班級着想，處處想着為班級爭光，為班級謀利益。
我有許多優點：我自尊心強，也特別好強，只要有人拿點比我做得好，我就一定會把它比下去。我也有許多缺點：我刁蠻，任性，逆反心理特強，也許這就是讓我的.父母，老師頭疼的原因吧!
我就是一個如此缺點多，優點少，既刁蠻又任性的淘氣姑娘。但我天生好強，我覺得別人能做到的事，我也可以做到。我願意去改正我的缺點，做一名合格的班級幹部。
我們班的紀律、學習空氣實在差。例如我是班長，會怎樣做呢？有一次，老師到別的班去聽課，給我們留啦不少的作業。班長王立明只想着他的作業，一點兒也不管那些説話、下位的學生。我想：假如我是班長，我決不能只單單想着自己的學習，還要想着大家，想着維持班集體的'紀律；這樣才算是一個稱職的班長嗎！我跟班長是很要好的夥伴，於是下課我對他説：“咱們班的紀律、學習這樣差，你也不想想辦法，太不盡職啦吧！”他滿不在乎地説：“現在誰管誰呀！都快期末考試啦，我不顧自己的學習，管他們幹什麼？難道他們將來考上大學能讓我也上大學嗎？我看你也顧顧自己吧，每次考那麼點兒分！”聽啦他的話，我心裏很不是滋味。我想：“假如我是班長的話，我一不能自私，二要虛心接受大家正確的意見，決不能諷刺、嘲笑差生。
還有一次，下課的時候，有兩個同學打起架來。我看老師、班長都不在，就上前去拉架。誰知，好心不得好報：我給他們勸架，他們倒説我不是班長，多管閒事。我好委屈呀，心想：這時我假如是班長的話，那該有多好啊！
這天夜裏，我做啦一個夢，説我真的當上啦班長，還是大家一致選舉的。我笑呀、笑呀，直笑到醒來。我把夢説給媽媽聽，媽媽卻説我：“把自己管好就行啦，非想當什麼班長，‘官迷’，我看你還是早點兒斷啦這個念頭兒吧！”媽媽怎麼也不理解我？當班長不是為啦自己爭名奪利，而是為啦要把班集體搞好，成為學校的先鋒。
同學們，我想得對嗎？哪一天你當上啦班長，會像我想的這樣去做嗎？
我只是一個學習委員，屬於班幹部。我想，如果讓我當一次班長，那該多好啊！
如果讓我當一次班長，我一定要以身作則，自覺遵守紀律。做到不打架、不罵人、不破壞衞生、愛護花草、禮貌待人、尊老愛幼、尊師愛生。因為如果自己做得不好，卻讓別人做好，別人一定不願意按你説的去做，更瞧不起你。
如果讓我當一次班長，第一我要抓好全班的紀律，一個班級沒有一個好的紀律是不行的。對違犯紀律的同學，我要採取果斷的措施。如當我發現上課有人説話，我就讓那位同學念幾遍《國小生日常行為規範》，使他（她）自覺地認識到自己的錯誤，從而改正自己的壞毛病。當我發現有人罵人，我就上去制止，告訴他（她）罵人是不文明的表現，我們身為一個國小生，不能罵人。
如果讓我當一次班長，我會帶頭愛護環境，保護好學校的'一草一木，給全體同學創造一個優美的學習環境。當我發現有人破壞花草樹木，一定上去制止，告訴他（她）花草樹木給人們帶來的種種好處，使他（她）不再破壞花草樹木。
如果讓我當一次班長，我一定要好好學習，並認真幫助學習較差的同學。首先我要加倍努力，力爭各門功課在全班第一名。因為只有自己學習好了，才能更好地輔導別人。
各位同學，你們一定會笑我是一個“官迷”吧，法國的拿破崙將軍説過：“不想當將軍的士兵，不是好的士兵”，今天我要説，不想當班長的學生不是一個好學生。
今天我所以大膽地“毛遂自薦”，我自信有能力把班長做好。給我一次機會，我會還大家一個奇蹟。要做就做得更好。
凡事只要用真誠的心去做，就會成功。
---題記
午後的陽光，又灑下它那金色的光芒，斑斑點點，從樹葉的密封間射進來。我佇立在窗邊，抬頭看那悠然的浮雲，思緒又飛向了遠方... ...
每個人都曾經有過自己的幻想，在班級中那些“悠悠然的百姓”有時也會羨慕班長的威風，倘若有一天真的成為了班長，可真還會使人有些措手不及呢。
假如我是班長，我會遵守最重要的一條原則：“用真誠的心去做每一件事。”即使成為了一個小小的“七品芝麻官”，如果不能正確的做好每一件事，那麼就會成為一個不負責任，沒有資格的好班長。首先，我認為應該努力學習，一切的動力來自的學習，只有學習成績的提高才能幫助別人解決問題，培養同學們的積極性，和同學們的學習興趣與學習態度也很重要，要以身作則，成為同學們的學習榜樣，做好班級中應管理的每一件事，讓老師減輕負擔。這樣，同學們心中才會有了努力的目標，可以在良好的環境中更好的'學習。
假如我是班長，也要學會理解與寬容別人。有良好的品質讓他人學習與敬佩。在學習中，我們不免會與別人發生爭執或者犯錯誤，而在這種沒有老師的情況下，班長更應該來處理好班級中發生的這些瑣碎的事。通常，應該前去制止事情再發生，學會控制班級秩序與紀律，然後試圖瞭解與別人交流，心平氣和的説明道理，倘若一味的嚴厲批評，只會適得其反。
假如我是班長，就會一心為班級着想，用真誠的心去做，用善待與理解對待身邊的每一個人。帶動同學們學習的積極性，管理好班級中所發生的事，發揮好團隊精神與處理好人際關係是非常重要的。如果你一心只想着自己，而從來不顧他人的感受，盲目的去指揮與訓斥他人，那麼你只會得到同學們的疏遠。
幾聲鳥鳴突然把我從幻想中拉回現實，這陣陣觸手可及的縷縷微風又在身邊圍繞，為我又繼續陶醉在這美妙的自然中... ....
如果我是班長，我會對班級的工作負責。跟同學們一起朝夕相處絕不讓老師再擔心紀律、衞生等事情。如果我是班長，對待班級裏的活動我又怎樣做呢？
首先，我認為一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班級體。其次，我會努力做到將大家團結在一起，互相幫助，多徵求同學的.意見，增強班級內部的凝聚力與向心力，增強班級工作的透明度。最後，我將力求提高工作效率，使班級做到最好，就像是我們班運動會的口號一樣“五年二班，非比一般”。如果我是班長，我對待班級的紀律，我又會怎樣做呢？首先，我認為，一個好班級必須又好的紀律，我絕不讓再向從前一樣讓班級總是亂哄哄的了。我要讓班級變成老師在跟不在都一樣。我要讓同學養成上課不亂説話的習慣。上課不可能不説話，但我至少讓他們少説話。
這樣時間一長，同學們上課就不説話了。而且上課還不搞小動作與説話等，這些就要交給小組的小組長。小組長也要把自己的工作做起來，不能心動，要的就是行動。我還會給各小組評分，根據分數表揚或批評，這樣就能激起同學們的積極性。如果我是班長，我對班長的衞生又要怎樣做呢？我認為，一個好班級必須要有好的衞生。首先讓同學們先保護好自己腳下的衞生與各人衞生。然後，讓同學們保護班級衞生，讓同學們養成看見垃圾就撿的好習慣，誰看見垃圾就撿就給他們組加分，誰把垃圾亂扔，我會給他們組減分。
這樣一週下來，哪個組的分數最高，我還會用自己的零花錢給哪個小組發獎。如果我是班長，我會讓班級的紀律、衞生、班級活動做得最好。憑着我的勇氣與堅強的毅力，我們五年二班一定就是全校第一的好班級。
放學了，老師佈置了作業，在作業中的一項有一篇作文，題目是;假如我是班長。回到家後吃完飯我就陷入了沉思中。
假如我是班長，我會做什麼呢?哦!對了!班長首先要負責任，而且還要讓班裏面被我弄的僅僅有條才行。
假如我是班長，我會在早讀的時候，盯緊同學們，讓他們好好的讀書要是有人不讀，我就會批評他(她)，如果在不讀，我就使出我的絕招“激將法”來讓他們讀。可有的同學很調皮，象這樣的實在沒辦法就交給老師處理。
假如我是班長，我還要把班裏的衞生與衞生區的衞生監督好。早上一來，我就叫那些幹樓道的`女生來幹樓道，幹教室的幹教室衞生，之後檢查一遍，不合格的話再讓他們重幹!我還會叫男生去幹衞生區的衞生，後面在給他們派一個監工的，還得讓他們乾的要又快又好，那樣質量才能保障哦。
假如我是班長，我還會幫老師管好紀律，在自習課上時，如果老師沒有佈置作業，我會讓同學們做卷子，如不想做的，不要講話就行了，看書呀，幹什麼都行，唯一就是不能講話。
假如我是班長，總而言之，我會好好的負責任。假如我是班長那太好了，我相信只要我努力不懈的學習，就一定能當上班長!
班長，我認為是所有職務中最不好當的。當上班長的人，雖然可以享受打掃衞生時，少乾點活的待遇，但每天卻要第一個來，最後一個走，還要處理班級裏的事務，非常累的。
某一天，我正好“不幸”地當上了班長。我既喜又憂，喜的是我正好藉此機會整一整平時專門欺負女生的幾個男生；憂的.是不知我能否當好這個班長。
那天早上，當我趕到教室時，發現班上的部分同學已經到了。我趕緊引導他們晨讀，可他們偏偏跟我對着幹，越吵越兇，還説：“你算個什麼東西，還來管我，?！”我只好記下幾個不守紀律的同學的名字，他們這才安靜下來，開始晨讀。
我原以為“災難”就這樣過去了，沒想到那些專門欺負女生的幾個男生不服我來領導他們，在音樂課上肆意説話，還説我的壞話：“那個崔燦的身材真差，她的領導能力真是差到家了，她可真胖，她跑步真慢……”音樂老師壓也壓不住，她就將那些男生的名字記下，準備上報給班主任，同時還要告班長不幫忙管理的狀。我嚇得全身一哆嗦，天哪，難道班長就是這樣當的嗎？要是還有一次機會讓我選擇，我寧可不要當班長。
音樂課下課後，我又被同學們催着發作業登記本。發完本子後，同學們一窩蜂地湧出教室，只剩下幾個做值日的同學留在教室裏。我又得分配他們去打掃教室，可他們又不聽我的，在教室裏打打鬧鬧，氣得我大叫：“沒打掃完教室的人，每人扣三分！”他們這才慢騰騰地打掃起教室。
回到家後，我疲倦地跌坐在椅子上，覺得好累好累。天哪，班長這個職務，還真不是我能幹的活！而且我想起下課的時候，我被班主任叫到辦公室裏，用不信任的眼光打量了我一會兒，説：“崔燦啊，我看你以後還是不再當班長吧，同學這樣鬧對你不太好。”
明天，我保證不會再當班長了。
凡事只要用真誠的心去做，就會成功。——題記
午後的陽光，又灑下它那金色的光芒，斑斑點點，從樹葉的密封間射進來。我佇立在窗邊，抬頭看那悠然的浮雲，思緒又飛向了遠方。
每個人都曾經有過自己的幻想，在班級中那些“悠悠然的百姓”有時也會羨慕班長的威風，倘若有一天真的成為了班長，可真還會使人有些措手不及呢。
假如我是一名班長作文，我會遵守最重要的一條原則：“用真誠的心去做每一件事。”即使成為了一個小小的“七品芝麻官”，如果不能正確的做好每一件事，那麼就會成為一個不負責任，沒有資格的好班長。首先，我認為應該努力學習，一切的動力來自的學習，只有學習成績的提高才能幫助別人解決問題。培養同學們的積極性，和同學們的學習興趣與學習態度也很重要，要以身作則，成為同學們的`學習榜樣，做好班級中應管理的每一件事，讓老師減輕負擔。這樣，同學們心中才會有了努力的目標，可以在良好的環境中更好的學習。
假如我是一名班長作文，也要學會理解與寬容別人，有良好的品質讓他人學習與敬佩。在學習中，我們不免會與別人發生爭執或者犯錯誤，而在這種沒有老師的情況下，班長更應該來處理好班級中發生的這些瑣碎的事。通常，應該前去制止事情再發生，學會控制班級秩序與紀律，然後試圖瞭解與別人交流，心平氣和的説明道理，倘若一味的嚴厲批評，只會適得其反。
假如我是一名班長作文，就會一心為班級着想，用真誠的心去做，用善待與理解對待身邊的每一個人。帶動同學們學習的積極性，管理好班級中所發生的事，發揮好團隊精神與處理好人際關係是非常重要的。如果你一心只想着自己，而從來不顧他人的感受，盲目的去指揮與訓斥他人，那麼你只會得到同學們的疏遠。
幾聲鳥鳴突然把我從幻想中拉回現實，這陣陣觸手可及的縷縷微風又在身邊圍繞，為我又繼續陶醉在這美妙的自然中。
我們班的紀律、學習氛圍實在差。假如我是班長，會怎樣做呢？有一次，老師到其他班去聽課，給我們留了不少的作業。班長王立明只想着他的作業，一點兒也不管那些説話、下座位的學生。我想：假如我是班長，我決不能只單單想着自己的學習，還要想着大家，想着維持班集體的紀律，這樣才算是一個稱職班長啊！我跟班長是很要好的夥伴，於是下課我對他説：“咱們班的紀律、學習氛圍這樣差，你也不想想辦法，太不盡職了吧！”他滿不在乎地説：“現在誰管誰呀！都快期末考試了，我不顧自己的學習，管他們幹什麼？難道他們將來考上大學能讓我也上大學嗎？我看你也顧顧自己吧，每次考那麼點兒分！”聽了他的話，我心裏很不是滋味。我想：“假如我是班長的話，我一不能自私，二要虛心接受大家正確的意見，決不能諷刺、嘲笑差生。
還有一次，下課的.時候，有兩個同學打起架來。我看老師、班長都不在，就上前去拉架。誰知，好心不得好報：我給他們勸架，他們倒説我不是班長，多管閒事。我好委屈呀，心想：假如我是班長的話，那該有多好啊！
這天夜裏，我做了一個夢，夢見我真的當上了班長，還是大家一致選舉的。我笑呀、笑呀，直笑到醒來。我把夢説給媽媽聽，媽媽卻説我：“把自己管好就行了，想當什麼班長，‘官迷’，我看你還是早點兒斷了這個念頭兒吧！”媽媽怎麼也不理解我？當班長不是為了自己爭名奪利，而是為了要把班集體搞好啊。
同學們，我想得對嗎？哪一天你當上了班長，會像我想的這樣去做嗎？
們的好榜樣。
老師、同學們：
大家好!
今天我想競選班長這一職位，我還記得拿破崙説過：不想當將軍的士兵不是一個好士兵。
我認為，班長不是一個稱號，這不只是個光環，它的背後有實質性的內容，與同學們息息相關，所以我當選，我絕對不會讓這個班長成為一個虛名、一個虛的頭銜，班長應該是架在老師與同學之間的一座橋樑，也就是老師的得力助手，同學們學習的幫手，不過，在管你們之前，我得先從自我做起，一定要嚴格要求自己，起表率作用，其次，我會在任何時候，任何情況下都能想同學們所想，急同學們所急，敢於堅持自己原本的原則，敢於為同學們謀求正當的權益，為大家服務。
人人都會有志向，人人都會積極主動為他人服務，我們大家只有不斷實踐，才能養成良好的班風班貌，才能使我們集體與個人不斷前進，我還記得這班長一下課，這班上亂轟轟的，我們大家一定要養成一個良好的習慣，一個鐵定的紀律，那就是，到校就要到班，到班就要學習，我們不能再像是以前那樣自由散漫，一下課，就開始玩，還有的開始唱歌，就開始講閒話，我們大家一定要改變這個壞習慣，如果你真的想吵或想鬧地話，請你出去，吵或鬧以後再進來，學校就是一個書的王國、知識的王國。人人都有缺點，我也不例外，所以我還望同學們監督我，讓我改掉自己身上的.壞習慣，假如我做得不好，請儘管提出來，我會盡力改正，我還會幫助同學克服困難人，使課堂紀律變得更好要讓同學們知道紀律的重要性，不可以在班級前後貼一些貼語，貼一些關於會考緊迫、要珍惜時間之類的標語，遵守紀律就能抓住寶貴的時間；然後就是處罰制度，班幹部要起作用，課堂紀律要維持好，個別人再個別處理，這樣總體氛圍好，紀律會越來越好；不提倡體罰，因為沒作用，也不適合國中生，要講道理，就算他們不認真讀書也不影響別人；鼓勵落後的學生，讓已經優秀的學生帶動整個氛圍。
我會經住考驗的，相信在大家的共同努力下，我們的班級，一定能搞得非常出色，成為學校的先進班級。
班長，我認為是所有職務中最不好當的。當上班長的人，雖然可以享受打掃衞生時，少乾點活的待遇，但每天卻要第一個來，最後一個走，還要處理班級裏的事務，很累的。
某一天，我正好“不幸”地當上了班長。我既喜又憂，喜的是我正好藉此機會整一整平時專門欺負女生的幾個男生；憂的是不知我能否當好這個班長。
那天早上，當我趕到教室時，發現班上的部分同學已經到了。我趕緊引導他們晨讀，可他們偏偏跟我對着幹，越吵越兇，還説：“你算個什麼東西，還來管我，噷！”我只好記下幾個不守紀律的'同學的名字，他們這才安靜下來，開始晨讀。
我原以為“災難”就這樣過去了，沒想到那些專門欺負女生的幾個男生不服我來領導他們，在音樂課上肆意説話，還説我的壞話：“那個崔燦的身材真差，她的領導能力真是差到家了，她可真胖，她跑步真慢……”
音樂老師壓也壓不住，她就將那些男生的名字記下，準備上報給班主任，同時還要告班長不幫忙管理的狀。我嚇得全身一哆嗦，天哪，難道班長就是這樣當的嗎？要是還有一次機會讓我選擇，我寧可不要當班長。
音樂課下課後，我又被同學們催着發作業登記本。發完本子後，同學們一窩蜂地湧出教室，只剩下幾個做值日的同學留在教室裏。我又得分配他們去打掃教室，可他們又不聽我的，在教室裏打打鬧鬧，氣得我大叫：“沒有打掃完教室的人，每人扣三分！”他們這才慢騰騰地打掃起教室。
回到家後，我疲倦地跌坐在椅子上，覺得好累好累。天哪，班長這個職務，還真不是我能幹的活！而且我想起下課的時候，我被班主任叫到辦公室裏，用不信任的眼光打量了我一會兒，説：“崔燦啊，我看你以後還是不再當班長吧，同學這樣鬧對你不太好。”
明天，我保證不會再當班長了。
老師、同學們：
大家好!
今天我想競選班長這一職位，我還記的拿破崙説過：不想當將軍的士兵不是一個好士兵。
我認為，班長不是一個稱號，不只是個光環，它的背後有實質性的內容，與同學們息息相關，所以我當選，我絕對不會讓這個班長成為一個虛名、一個虛的頭銜，班長應該是架在老師和同學之間的一座橋樑，也是老師的的力助手，同學們學習的幫手，不過，在管你們之前，我的先從自我做起，一定要嚴格要求自己，起表率作用，其次，我會在任何時候，任何情況下都能想同學們所想，急同學們所急，敢於堅持自己原本的原則，敢於為同學們謀求正當的權益，為大家服務。
人人都會有志向，人人都會積極主動為他人服務，我們大家只有不斷實踐，才能養成良好的班風班貌，才能使我們集體和個人不斷前進，我還記的這班長一下課，這班上亂轟轟的，我們大家一定要養成一個良好的習慣，一個鐵定的`紀律，那就是，到校就要到班，到班就要學習，我們不能再像以前那樣自由散漫，一下課，就開始玩，還有的開始唱歌，就開始講閒話，我們大家一定要改變這個壞習慣，如果你真的想吵或想鬧地話，請你出去，吵或鬧以後再進來，學校是一個書的王國、知識的王國。人人都有缺點，我也不例外，所以我還望同學們監督我，讓我改掉自己身上的壞習慣，假如我做的不好，請儘管提出來，我會盡力改正，我還會幫助同學克服困難人，使課堂紀律變的更好要讓同學們知道紀律的重要性，不可以在班級前後貼一些貼語，貼一些關於會考緊迫、要珍惜時間之類的標語，遵守紀律就能抓住寶貴的時間；然後是處罰制度，班幹部要起作用，課堂紀律要維持好，個別人再個別處理，這樣總體氛圍好，紀律會越來越好；不提倡體罰，因為沒作用，也不適合國中生，要講道理，就算他們不認真讀書也不影響別人；鼓勵落後的學生，讓已經優秀的學生帶動整個氛圍。
我會經住考驗的，相信在大家的共同努力下，我們的班級，一定能搞的非常出色，成為學校的先進班級。
班長，我認為是所有職務中最不好當的。當上班長的人，雖然可以享受打掃衞生時，少乾點活的待遇，但每天卻要第一個來，最後一個走，還要處理班級裏的事務，很累的。
某一天，我正好“不幸”地當上了班長。我既喜又憂，喜的是我正好藉此機會整一整平時專門欺負女生的幾個男生；憂的是不知我能否當好這個班長。
那天早上，當我趕到教室時，發現班上部分同學已經到了。我趕緊引導他們晨讀，可他們偏偏跟我對着幹，越吵越兇，還説：“你算個什麼東西，還來管我，噷！”我只好記下幾個不守紀律的同學的名字，他們這才安靜下來，開始晨讀。
我原以為“災難”就這樣過去了，沒想到那些專門欺負女生的幾個男生不服我來領導他們，在音樂課上肆意説話，還説我壞話：“那個崔燦的身材真差，她的.領導能力真是差到家了，她可真胖，她跑步真慢……”音樂老師壓也壓不住，她就將那些男生的名字記下，準備上報給班主任，同時還要告班長不幫忙管理的狀。我嚇得全身一哆嗦，天哪，難道班長就是這樣當的嗎？要是還有一次機會讓我選擇，我寧可不要當班長。
音樂課下課後，我又被同學們催着發作業登記本。發完本子後，同學們一窩蜂地湧出教室，只剩下幾個做值日的同學留在教室裏。我又得分配他們去打掃教室，可他們又不聽我的，在教室裏打打鬧鬧，氣得我大叫：“沒有打掃完教室的人，每人扣三分！”他們這才慢騰騰地打掃起教室。
回到家後，我疲倦地跌坐在椅子上，覺得好累好累。天哪，班長這個職務，還真不是我能幹的活！而且我想起下課時，我被班主任叫到辦公室裏，用不信任的眼光打量了我一會兒，説：“崔燦啊，我看你以後還是不再當班長吧，同學這樣鬧對你不太好。”
明天，我保證不會再當班長了。
班長，我認為是所有職務中最不好當的。當上班長的人，雖然可以享受打掃衞生時，少乾點活的待遇，但每天卻要第一個來，最後一個走，還要處理班級裏的事務，很累的。
某一天，我正好“不幸”地當上了班長。我既喜又憂，喜的是我正好藉此機會整一整平時專門欺負女生的幾個男生；憂的是不知我能否當好這個班長。
那天早上，當我趕到教室時，發現班上的部分同學已經到了。我趕緊引導他們晨讀，可他們偏偏跟我對着幹，越吵越兇，還説：“你算個什麼東西，還來管我，噷！”我只好記下幾個不守紀律的同學的名字，他們這才安靜下來，開始晨讀。
班長是一個班集體的領頭羊，有責任管理好班級事務，處處維護好班級榮譽。我的治班總綱領是：在以情聯誼的同時以“法”治班。我會平等地對待每一位同學，我保證在任何時候，任何情況下，想“同學們之所想，急同學們之所急”；假如我是班長，我會在自習課上阻止那些説話和亂做小動作的.同學，讓自習課保持安靜；當同學之間發生矛盾時，我會像包公那樣，大公無私，決不怨枉一個好人，也決不放過一個壞人。主動調解矛盾，化干戈為玉帛。
假如我是班長，我會管好同學，好中有一些同學學習成績非常的差，我就在放學後去她家，幫她們補習功課，使她們的學習進步更大，成績更好。讓笑容重新回到他們臉上。這樣，我和同學的友誼，像松柏一樣，永不倒下；當然，我也要積極參加各種活動，要把自己的學習搞好，要多閲讀課外書籍，瞭解更多的知識……
假如我是班長，我會組織班上的同學和別班的同學展開學習競賽，早上起牀帶同學們跑步。讓為同學們一直操心的老師放下沉重的一顆心！
我們班的紀律、學習氛圍實在差。
假如我是班長，會怎樣做呢？
有一次，老師到別的班去聽課，給我們留了不少的作業。
班長王立明只想着他的作業，一點兒也不管那些説話、下座位的學生。我想：假如我是班長，我決不能只單單想着自己的學習，還要想着大家，想着維持班集體的紀律，這樣才算是一個稱職的班長啊！我跟班長是很要好的夥伴，於是下課我對他説：
“咱們班的紀律、學習氛圍這樣差，你也不想想辦法，太不盡職了吧！”他滿不在乎地説：“現在誰管誰呀！都快期末考試了，我不顧自己的`學習，管他們幹什麼？
難道他們將來考上大學能讓我也上大學嗎？我看你也顧顧自己吧，每次考那麼點兒分！”
聽了他的話，我心裏很不是滋味。
我想：“假如我是班長的話，我一不能自私，二要虛心接受大家正確的意見，決不能諷刺、嘲笑差生。
還有一次，下課的時候，有兩個同學打起架來。我看老師、班長都不在，就上前去拉架。誰知，好心不得好報：我給他們勸架，他們倒説我不是班長，多管閒事。我好委屈呀，心想：假如我是班長的話，那該有多好啊！
這天夜裏，我做了一個夢，夢見我真的當上了班長，還是大家一致選舉的。我笑呀、笑呀，直笑到醒來。我把夢説給媽媽聽，媽媽卻説我：“把自己管好就行了，想當什麼班長，‘官迷’，我看你還是早點兒斷了這個念頭兒吧！”媽媽怎麼也不理解我？當班長不是為了自己爭名奪利，而是為了要把班集體搞好啊。
同學們，我想得對嗎？哪一天你當上了班長，會像我想的這樣去做嗎？
學問齋