在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的燒不壞的手帕作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們早早地坐在位子上，等待着老師的到來。只見老師滿面笑容地走進教室，神祕兮兮地説：“我們今天來做個驗。”
做實驗？同學們用驚奇的目光望着老師。這時老師從袋子裏拿出了一盞酒精燈，一隻大燒杯，裏面裝着水，一隻小燒杯，裏面裝着酒精，還有一條漂亮的手帕。
咦？這堂課老師又要做什麼實驗？
只見老師用夾子夾起手帕，將手帕放進裝有水的大燒杯裏浸泡一會兒，又將手帕放進小燒杯裏沾了點酒精，然後放在酒精燈上燒。
我心裏酸溜溜的，很不是滋味。這潔白的手帕就要“葬身火海”了，真可惜！老師究竟要幹什麼呢？我疑惑不解。
燒了之後老師説：“我給手帕買了一個保險。”我們不信。老師説，這個保險是手帕不會被燒壞，我們都説不可能。可是老師又説：“我們來見證奇蹟吧！”老師拿出來給我們一看，那手帕居然毫髮無傷，我們都討論了起來。
老師告訴我們：因為有百分之25都是水，還有百分之75是酒精，所以水保護了手帕。酒精的温度不夠高？是因為剛才燒的只是手帕表面的'酒精，酒精燒完了，手帕還是濕的，所以手帕沒被燒着。火警用水滅火就是根據這個原理。
噢！我們恍然大悟，原來如此。
今天這堂課真是有趣極了！我真希望有機會能親自做這樣的實驗。
今天，我們做了一個有趣的實驗——燒不壞的手帕。
老師先把75%濃度的'酒精倒入盤子裏，然後把手帕放進盤中，就開始讓人緊張的環節——點火。老師把火柴擦了一下點燃，然後慢慢地放到盤子裏點燃酒精，酒精一碰上火就開始熊熊燃燒起來，火苗直竄上三四十釐米高。大家的心蹦得緊緊地，都擔心手帕被燒壞。大約過了10多秒鐘，老師拿起另一隻盆子快速地蓋了上去，把火熄滅了，掀開盆子的時候大家聞到一股難聞的氣味，大家議論紛紛，都説手帕肯定被燒壞了。老師從盤中撈出手帕，大家一看，咦？跟原來的一模一樣，一點都沒燒壞，大家都很驚訝。
同學們讓老師再做一次，這次時間長些，大家還一起到講台上去仔細看了整個過程，可是，手帕還是完整無缺。大家都不明白原因，最後老師為我們作了解答：原來75%濃度的酒精中含有25%的水，燃燒時先燃燒外面的酒精，水保護着手帕，只要水不燒乾，手帕是永遠也不會燒壞的。
哦，原來是這樣，我們又懂得了一種科學知識。
安靜的教室裏，我們和胡老師正在進行一項有趣的實驗——燒不壞的手帕。手帕怎麼燒不壞呢？彆着急，聽我娓娓道來。
我只看見一些材料擺放在桌上，分別是：酒精、手帕、水、杯子、鑷子和打火機。實驗開始了，胡老師先把水倒進杯子進而，把手帕整個兒放進水杯，浸濕後再用鑷子小心翼翼地提出來。接着，“咔”的一聲，胡老師點打火機，移動到手帕下面，只見手帕立馬被燒了一個小洞。
“同學們，既然用水泡過後的手帕能燒壞用有酒精的水泡手帕，手帕會燒壞嗎？”老師拋出現了一個尖鋭的問題。話音剛落，同學們七嘴八舌地猜測起來。不一會兒，結果出來了，有半以上的同學是認為支點燃。老師又用鑷子夾起用酒精和水泡過手帕。“見證奇蹟的時候到了！”胡老師鄭重地説，説着用打火機接近手帕教室立馬變得的鴉雀無聲，誰都想知道了這個謎底也不知道誰插一句“胡老師，酒精易燃燒，小心手！”一會兒，“哇！”一陣驚呼從同學們口中發出。因為手帕並沒有點燃，而是冒出了一絲白白的煙。
這究竟是怎麼回事呢？原來酒精的'密度比水小，當手帕被火燃燒時所產生的熱量被水帶走了，水也起了一個重要的保護作用。
小小的實驗中竟藴藏着大大的奧祕也讓我明白生活中，我們一定要多探索，多思考。你很快就能發現其實科學就在我們身邊。
中午，王老師走上來了。只見她手上拿着並不是語文參考書和課本，而是兩隻盤子和一塊手帕，還有一杯紅色的液體放在了講台上。真不知道王老師葫蘆裏賣得什麼藥？我們像是丈二和尚摸不着頭腦。
王老師叫我們安靜下來，教室裏頓時鴉雀無聲。王老師拿着手帕説：“這塊手帕多美呀！看，在綠草如茵的草地上，可愛的小熊威尼在玩一個粉紅的氣球。我給這塊手帕買了一份保險，可燒不壞的哦！”話一説完，教室裏議論紛紛，都在説王老師在吹牛皮。只見王老師把手帕放在一隻盤子裏，把紅色的液體倒在手帕上，用打火機一點，火一下子變得很猛了，猶如熊熊烈火，同學們有的站了起來，有的一眨不眨地盯着手帕，我坐在前排，聞到一股很濃的酒精味，難道那杯紅色液體是酒精？王老師用另一隻盤子小心翼翼地放在那隻盤子上，火滅了，同學們都異口同聲地説：“手帕燒破了！”王老師把盤子打開，意想不到的'是，手帕完好無損、安然無恙，這讓同學們感到吃驚！王老師眉開眼笑地説：“怎麼樣，我的保險好吧！”我想：“這其中一定有玄機。
原來，小手帕之所以燒不壞有它的科學道理。在自然科學學到過，酒精燃燒時，火焰的温度極高，底部的温度低。王老師用的是70%的濃度的酒精。酒精易揮發，燃燒總在盤子的表面進行，小手帕浸在這30%的水裏，只要水不幹，手帕是不會燒壞的。
手帕並沒有保險，是王老師在逗我們。同學們，現在知道手帕燒不壞的原理吧！科學知識真是神奇吧！
今天，我們在班上做了一個神奇的實驗，實驗的名字叫“燒不壞的手帕”。
上課了，老師拿來兩個盤子，一個酒精燈和幾條手帕。首先，老師在盤子裏分別裝上水和酒精，然後點燃了酒精燈，準備做實驗。只見老師把手帕先在裝水的盤子裏浸濕後，再用老虎鉗夾住手帕放入裝滿酒精的盤子裏蘸一下，然後再把手帕放在酒精燈上去燒。此時，我心裏想：這麼漂亮的手帕萬一被燒壞了多可惜呀。只見藍色的`大火在手帕的周圍跳躍着，可好看了。“哇！多麼漂亮的火焰啊。”一會兒，手帕上的火焰慢慢地熄滅了，但被火燒過的手帕卻完好無損，實驗成功了。
之後，老師讓同學們輪流做這個實驗。雖然實驗的內容很簡單，但同學們的動作卻大不相同，導致實驗的結果也各不一樣。有的同學實驗失敗了，有些失望；有的同學實驗成功了，有些得意；還有的同學有點怕火，動作顯得十分笨拙，有一個同學做實驗時火焰躥得很高，她害怕了，一下子就把手帕扔到了盤子裏，頓時，盤子裏就燒起了熊熊大火……成為這次實驗的小插曲。
我一直在想被大火燒過的手帕為什麼會完好無損呢？實驗結束了，老師才給我們講實驗的原理：“浸泡酒精的手帕裏包含酒精和水。手帕上的火焰先把手帕表面的酒精燃燒完，即使某個區域的酒精燃盡了，由於手帕中的水在高温下會蒸發，始終維持着手帕表面的温度，使它不會達到燃點，所以，雖然手帕在火焰中待了很長時間，但卻不會被燒壞。”我們這才恍然大悟。
這真是一個有趣的實驗。
你相信有一塊燒不壞的手帕嗎？我知道你肯定説不相信，剛開始我也不相信，可後來我相信了，接下來就跟着我一起去見證奇蹟吧！
老師走進了教室，拿着一塊乾淨、完整、普普通通的手帕，神祕兮兮地説:"這是一塊神奇的手帕，它不會被火燒壞。”有的同學將信將疑，有的同學丈二和尚一一摸不着頭腦，還有的同學跑上去，把手帕翻來覆去地檢查，發現他就是一塊普普通通的手帕。我想:老師的葫蘆裏賣的什麼藥。怎麼可能呢？
老師擺好實驗器材，有一瓶酒精，一個杯子。老師把酒精倒入杯子，將手帕放進了杯子，浸濕了整塊手帕，好像給手帕洗了一個澡。老師拿出了一個夾子夾出了沉甸甸的手帕，同學們目不轉睛的盯着老師的一舉一動，生怕看不到實驗細節。老師拿着打火機把手帕點着了，只聽“撲哧”一聲，微弱的藍色火苗竄了上來，火越燒越旺。同學們有的捂住眼睛，有的`往後退，興奮地站了起來。教室裏一下子炸開了鍋。我不禁惋惜，心想:哎！這麼好的手帕就要毀容了。
火足足燒了兩分鐘，可手帕卻沒有絲毫損傷。火漸漸熄滅了，冒起了煙。老師展開了手帕，將完好無損的手帕舉了起來，真是不可思議。我百思不得其解為什麼手帕會"死而復生”呢？原來是因為大火只燒着了酒精，手帕也有水的“保護”所以沒有把手帕燒壞。
我們這節課只懂了科學的九牛一毛，要是沒有科學就沒有手機、電腦……而我們也將寸步難行，止步不前。
《燒不壞的手帕》，一看見這個標題，人們忍不住就要問了，手帕怎麼可能燒不壞呢？聽我慢慢道來。
星期三的下午，李老師帶我們去對面六樓多媒體教室參加白老師的實驗公開課。
白老師準備了不少材料：有一個塑料杯、一瓶醫用酒精、一根又長又細的鐵棒、一個打火機和一張手帕。我的心裏很好奇要幹什麼呢？
實驗開始了，白老師使勁地把醫用酒精的蓋子擰開，將酒精倒進塑料杯裏。接着放進一張藍色手帕浸泡了幾下。然後，白老師笑眯眯地問：“我想請一位小朋友上台當我的小助手，誰願意？”我有點害怕，可我還是勇敢的舉起了雙手。可惜白老師沒有選中我，選中了龔傑。白老師讓他拿着鐵棒，鐵棒上晾着剛剛浸泡過酒精的藍色手帕。準備點火了，我悄悄地看有的.女孩子不敢睜開眼睛，有的用手摸着胸口。火點着了，手帕上立刻燃起了熊熊大火，龔傑害怕地把手收了回來，火越來越小了，沒了，白老師拿着手帕讓我們看安然無恙。
白老師告訴我們，醫用酒精有百分之三十的水份，大火在燒酒精裏的水份。我又學到了科學的新的知識，我以後也要多學科學的知識。
週末的一天是無聊的。身處於無聊之中的我，無意中看到了一篇文章。
上面説將一塊手帕放在盤子中，倒點兒酒精，繼而用火去燒它，持續一分鐘後，用完把盤子罩住。然而最後，你看到的會是手帕完好無損的現象。
看到這兒，我的腦子立即浮現出了一個問號，半信半疑的我決定親自去試試。根據之前所述，我準備好了一切材料。現在，萬事俱備，只欠東風了，懷着緊張的心情，我小心翼翼地往裏裏面倒了點酒精，顫顫巍巍的開啟了打火機，接着倒吸了一口冷氣，點燃了手帕。一秒，兩秒，時間慢悠悠的在我眼前挪移着。隨着鬧鐘的滴答聲，我迫切得到結果的慾望越來越強烈，恨不得早點得到答案。一分鐘艱難地到了，該是罩盤子的時候了。我慢慢地把碗蓋在了盤上，焦急的.等待了幾秒，接着，再把碗揭開。······
我想，結果就無需公佈了。而這手帕之所以燒不壞，原因是在酒精燃燒時，有百分之七十是酒精，其餘的是水分。手帕碰到的是水分，只要它不燒乾，手帕是不會“受傷”的。
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們飛快地跑進教室，坐在了自己的位子上，等待着李老師來上課。李老師來了，只見他手裏拿着一個很大的紅口袋，大家都在猜那裏面裝的是什麼呢？我們真期待啊。
開始上課了，我們好奇地問：“李老師，這裏面裝的是什麼呀？”李老師笑着從紅口袋裏面先拿出一個盤子和一個碗。我們看李老師拿出這些東西要做什麼呢？有的説李老師要用盤子給我們炒菜吃，有的説要拿碗給我們舀水喝，我想李老師葫蘆裏賣的是什麼藥呢！
李老師説：“我們來做個試驗。”我們興奮極了，好多同學都跑上去看，然後李老師拿起白手帕説：“這塊布是買了保險的`，用火燒都不會燒壞。”我們都不信。然後李老師先把布放進碗裏，倒點酒精，把打火機拿出來往布上一點，火就燒起來了，我們想手帕肯定已經“葬身火海”了，李老師用盤子把火滅了，把帕子拿出來，帕子竟然完好無損，同學們都驚呆了。
這是怎麼回事？老師説：“因為酒精倒在布上點燃，只是表面温度高，但其實布里還有25%的水，所以不會被燒壞。”
今天這堂課真有趣，我真希望自己也來親手做一做呀！
在我印象中，有一次，我們課上老師做了一次非常有趣的實驗，就讓我給你們介紹介紹吧！
開始上課了，老師老師的桌子上放着一塊手帕、打火機、一瓶白色的不明液體、一雙筷子和一塊濕抹布。老師問：“這瓶白色的不明液體是什麼？”有的同學説：“白酒。”有的説：“水。”有的説：“醋。”老師搖了搖頭説：“你們都説錯了，是酒精。”這時，又有同學問：“這五樣東西，有什麼用？”老師説：“這五樣東西是用來做實驗的，叫‘燒不壞的手帕’。”同學們聽了，有的高興得一蹦三尺高；有的託着腦袋，一幅丈二的和尚，摸不着頭腦的樣子；有的.興奮地大叫：“快開始吧！快開始吧！”頓時，教室裏變成了歡樂的海洋。
實驗開始，老師將酒精的瓶蓋擰開，倒進杯子裏，再用筷子夾着手帕，把手帕放進酒精裏，再用打火機將手帕點燃，這時，躥出了熊熊火焰，它有時左擺，有時右擺，像一個舞者在跳舞。同學們專心致志地盯着老師，生怕錯過了一絲一毫，教室裏特別安靜，連一根針落在地上，也聽得見。過了還不到十秒，老師就用濕抹布將火滅了，老師將手帕拿起來，我瞪大眼睛一看，手帕竟然毫髮無傷。同學們嘴巴張得都能塞下一個雞蛋了，經過老師的講解才知道：原來是酒精在作怪，酒精裏有水份，起到了保護作用，所以手帕燒不壞。
通過這次實驗，我明白了：生活中有許多科學的奧祕，只要我們留心觀察、勤于思考就會有所發現。
“一塊平常的手帕會給我們帶來奇妙的科學樂趣，大家相信嗎？”王老師一上課，就親切地對同學們説。只見老師拿來兩個杯子、一個打火機、一個夾子和一塊手帕。老師又微笑地對同學們説：“我的手帕可是上過保險的，如果手帕被燒壞了，保險公司還要加倍償還呢！”
實驗開始了，王老師首先用夾子小心翼翼地夾着手帕，然後用打火機把手帕點燃，手帕就燒起來了。同學們都目不轉睛地盯着手帕，一刻也不敢錯過。熊熊的火苗越燒越旺，坐在旁邊的小含同學嚇得一直往旁邊的同學靠。過了一會兒，火漸漸熄滅了，老師攤開手帕，故作神祕地問：“手帕是不是沒有被燒壞呢？”同學們瞪大眼睛看着完好無損的手帕，異口同聲地問：“老師，為什麼手怕燒不壞呢？”老師微笑地説：“因為我在手帕里加了75%的酒精和25%的水，這樣手帕上燃燒的是酒精，只有將另外25%的水分燒乾，才能將手帕點燃。”聽了老師的話，我們才恍然大悟，原來是科學知識發揮的作用呀！
今天的'實驗真是太有趣了！科學充滿了奧祕，需要我們善於觀察，善於探索。實驗不僅能夠提高我的動手能力，還能增長知識，讓我親眼見證科學的奧祕！
看到這個題目，很多人的腦海產生一個疑問：手帕怎麼會燒不壞呢？想知道答案，那就接着往下讀吧！
只見講台上擺放着水、酒精、杯子、鑷子、打火機和手帕。老師笑眯眯地問我們：“請問手帕完全浸濕過水後，是否能夠被打火機燒破？”話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論起來。實驗開始了，老師先拿出一個手帕，然後把手帕完全在浸濕在水裏，再用鑷子小心翼翼地把手帕夾出來，此時教室裏鴉雀無聲，同學們都聚精會神地盯着老師做實驗時的步驟，生怕會漏掉一步，老師馬上用打火機燃燒手帕，手帕上冒出一縷白煙，結果把手帕燒出了好幾個小洞。
緊接着，老師又拋出另外一個問題：那麼在水裏再倒入一些酒精，再把手帕放入再拿出，最後用打火機燃燒手帕，還可以燒破嗎？同學們又議論紛紛起來，心想：肯定也可以！老師倒入兩瓶蓋酒精水，1比1比例混合，再把手帕放入水中，用鑷子取出，最後用打火機燃燒手帕。手帕上冒出藍色的火焰，蔓延在手帕上，但手帕竟然完好無損，一點兒也沒有被燒破。
為什麼手帕完全浸濕在水和酒精的混合液後，被打火機燃燒沒有一點兒損傷呢？大家丈二和尚——摸不着頭腦，老師馬上了揭曉答案：原來水的密度比酒精大，手帕被燃燒時，水的熱量會被蒸發掉，酒精酒精達不到手帕的'着火點，起到一種保護作用。
今天我在快樂作文學校做了一個十分有趣的遊戲，這個有趣的遊戲叫做:燒不壞的手帕。
上課了，劉老師開心地走進教室高興的對我們説:“同學們，今天我們要做一個實驗，叫做燒不壞的手帕。”我們大家聽了要做實驗，一蹦三尺高，要知道，我們已經很久沒有做過實驗了。
要開始做實驗了，老師先把做實驗的東西都一一羅列在面前。有剪刀，一塊乾的布，一個盒子，一瓶酒精。
開始實驗了:劉老師先把布沾上酒精，那塊布一下子變得濕漉漉的。老師再把布擰乾留下一點兒酒精。然後老師找來因為一位同學來給他當小助手，那個同學拿着打火機點着布，上面冒起了猛烈的火光。有的同學聚精會神的看着，有的同學發出了疑問，還有一個膽小的.女生，退後了幾步生怕火燒到自己。慢慢的火變小了，直到火滅了，可是布還沒有壞，這是為什麼呢？
最後老師説:“因為酒精的燃點比布的燃點低，而且酒精中的水吸熱後，便被蒸發掉，熱量被帶走，所以布任然安然無恙。”
這次實驗真有趣啊，我還想再做一次。
“呼呼，呼呼——”哪裏來的聲音？哦，原來是從快樂作文裏發出來的。為什麼會發出這種聲音呢？原來是我們在做實驗呢。
聶老師先拿出來一塊幹手帕，緊接着又拿出一杯“水”，然後拿出了兩個鑷子，最後拿出了一個打火機。同學們都目不轉睛地盯着這些東西，我心想：老師葫蘆裏賣的什麼藥？
聶老師先把幹手帕放進杯子裏，用水浸濕了手帕。然後把這塊濕漉漉的`手帕擰一擰，接着又把這塊可憐的手帕用鑷子夾起。突然，老師一下子拿出打火機，點燃了手帕。同學們都吃了一驚，我心想：老師是想把手帕燒沒了嗎？可是，現實卻和想象差距太多了。這頑強的手帕在和這火苗激烈地爭鬥着，只見這火苗先是很微小，接着就變得越來越大，越來越猖狂了。可是，就算是這樣，也並沒有打敗堅強的手帕，最終，手帕終於取得了勝利，我們都發出了一聲感歎。最後，老師讓每個人都摸了一下這塊堅強的手帕，我聞到一股濃濃的酒精味。
原來，老師是在手帕上浸濕了水和酒精，所以燃燒的是酒精，保護手帕的是水。通過這個實驗，我知道了裏面的奧祕，我越來越喜歡實驗課了！
“叮鈴鈴——”上課了，老師進入教室神祕兮兮地對我們説：“我們今天要做一個實驗——燒手帕。”只見老師手拿着兩個盤子，裏面還放着濕濕的手帕，還有一瓶酒精。
同學們開始議論起來，我自言自語：“老師要做什麼實驗呢？”老師神祕地對我們説：“今天我要把手帕放進火裏燒，而且使它燒不壞！”女同學一聽到“火”字，便焦急地喊到：“火，我最怕火了！”“在教室燒火，爆炸了怎麼辦？”“在實驗前，最好打119火警電話，讓消防隊站在門口！”同學們議論紛紛。
實驗開始了，老師將手帕沾了沾水，然後將手帕放進盤子裏，在往盤子裏到酒精，好像給手帕洗了一個“酒精澡”。我想：老師真殘酷，這麼漂亮的手帕，竟然要”葬身火海”了，真是浪費資源！
老師用打火機點燃了手帕，熊熊烈火在手帕的身上蔓延開來，手帕一點也沒有變色，就在這時，老師猛地一下，將燃燒的手帕蓋了起來，只聽“啪”的一聲，盤子裏發出了清脆的響聲，女同學躲得遠遠的，生怕炸到她們的`臉，有的同學打開門，隨時準備逃跑，有的同學竟然跑到衞生間提水了。
然而老師卻不慌不忙地打開盤子，瞧，潔白如雪的手帕安然無恙！我揉了揉眼睛，不是幻覺，是真的，讓人難以置信。
手帕為什麼沒有被燒壞？老師意味深長地説：“那火燒的不是手帕，而是手帕表面得到酒精，手帕有水“護身”，只要水沒有被燒乾，手帕就不會壞的。”
原來是這樣，我們恍然大悟。做實驗不僅有趣，還能學到知識。
學問齋