在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的應用寫作作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
近年來，隨着地區經濟的迅速發展，環境污染問題也越來越嚴重，有的人隨地吐痰，有的人隨地亂扔一次性筷子，有的人隨地亂扔果皮……老師就安排我們做一次環境調查。
今天，媽媽帶我去東門城牆邊調查。我們走到新南門到四機廠這一段時，發現護城河一半清一半渾，這究竟是哪裏來的污水呢？我們沿着污水一路尋找，終於在西環路上的一座水泥橋附近找到了源頭，污水就是從這根直徑約半米的涵管流入護城河的，附近的河面上飄浮着一大片沾滿油污的海綿。
附近居民説，早上一出門，他們就發現河水的顏色有問題。究竟是什麼污染了護城河的水呢？就是附近一家企業的排污口。
自護城河清淤後，荊州市環保局的工作人員用木板和海綿將這處排污口堵住，排污狀況才有所緩解。可沒想到的是，這才兩個月的時間，排污的老問題又來了。
造成了環境污染的原因是：
1、公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味，讓人噁心。
2、工廠排出的'廢水又黑又臭，還浮着一些污穢物。
3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發到市區的各個角落。
4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等，對人有害的物質。
5、公園的草地常有遊客丟棄的垃圾，既不衞生，又影響市容。
看到這裏我很痛心，因為環保局花了很多心血把護城河治理乾淨，結果被不愛環境的人破壞了。
我要要求自已從現在做起，保護環境，人人有責。環境與我們每個人的生活密切相關，不隨地吐痰，不亂扔垃圾；拒絕使用一次性筷子；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。
保護環境，我們責無旁貸！
後記是在正文結束以後，就書刊或文章中的有關問題，向讀者所作的補充交代。編、著、譯、校，報紙、刊物、著作、文章，都可以有後記。著譯後記，也可稱為跋或書後。編輯所寫的則稱為編後記，以報刊應用較廣，資料書也較常見。刊物的編後記，有針對整期內容的，也有針對某篇文章的。針對整期內容的，約略可分為兩大類：
一類是以談論作品為主。或推薦佳作，評論新人，以引起社會的重視；或從作品中引出問題，提請讀者開展討論；或就某些作品發表編輯部的看法。旨在擴大作家、作品的影響。另一類是以交代編輯業務為主，有時是解釋一些問題，有時是提出一些要求，有時則是公開一些設想。旨在爭取讀者的諒解和配合。
如果編後記的內容較為重要，或者編者覺得應該及早讓讀者瞭解，也可用卷前語、前言的形式出現。針對單篇文章的，也約略可分為兩大類：
一類是説明作者或作品的情況，提供理解正文的一些材料。
一類是借題發揮，闡發編者的.見解，有時也可寫成隨感或短評。
這兩類都有指導閲讀的作用。同是針對單篇文章，編後記和編者按在內容上和寫法上是較為接近的。採用哪一種文體，主要取決於編者的態度。如果有所強調，一般以編者按為宜。寫好編後記，關鍵是要有感而發，有事可記。等因奉此，應景湊數，空洞表態或言不由衷，都只會使人覺得無聊，不如不寫。事實證明，只有編得好，才能記得好。倘若編者沒有堅定的方針，刊物沒有自己的個性，審稿沒有敏鋭的眼光，要寫好編後記，恐怕是不可能的。
序，又稱敍、敍文、敍言、序言、序文、引、引言、導言等。據説序始於孔子的贊《易》。序在古代多放在書的後面，現在一般放在書的前面，而把放在書後面的序稱為後序或跋。序跋的內容、體例大致相同，因而可合稱序跋文。一般的書有序無跋，如覺得序意未盡，後面仍可有跋。
序有自序和他序之分。自序偏於説明著作宗旨、撰寫經過、編寫體例等，還可就書中的重點和難點，作簡要的闡述。自序有時也稱前言。他序則常常要對作者、作品作介紹和評論，或對書中的觀點作引申和發揮。自序和他序可以並用，不同的觀點還可以展開爭鳴。
一般的讀者都有讀書先讀序跋的習慣。他們把序比喻為遊園的嚮導，所以有的書也稱序為導言。不論是自序還是他序，都承擔着幫助讀者更好地理解圖書內容的任務。
因此，序的第一要義，應是坦率、誠實、中肯，要對讀者負責，對社會負責。為人作序者，要深入瞭解作者，認真地研究原著，不能憑道聽途説的材料或浮光掠影的印象去敷衍成篇。大凡名家，總在某一方面學有專長。由名家作序，可以幫助讀者深入堂奧，也有利於扶植人才。然而，只要有真知灼見，即使不是名家，同樣也有作序的資格。
序風是文風的.一個方面。有少數人礙於情面，逢面作序，由於沒有認真讀過原稿，只好七拉八扯羅列瑣事，或興之所至地鋪演軼聞，結果序和正文常常是風馬牛不相及，有序等於無序。這實在是一種不好的文風。
序大都是夾敍夾議。偏於敍的，有散文的特點；偏於議的，有論文的特點。散文也好，論文也好，都要言之有物。散文要以材料的豐富和文筆的多姿見長，論文則要以論點的深刻和分析的透闢取勝。在各種應用文體中，序是具有較大的文學價值或史料價值的。
學問齋