在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的一堂有趣的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
今天是星期四，也是我們最期待的一天，因為今天有我們最喜歡的課——文學課。
文學社是我們學校的社團之一。只要來到我們文學社，你就一定會喜歡上她的。瞧，在我們賴老師的帶領下，一堂有趣的作文課開始了。
窗外，正是春意盎然的好時節，我們的課也從春天開始。老師問我們關於春天的景物有哪些？有個三年級的弟弟本來是要説竹子的，結果一着急，出口就變成了“juzhi”，聽着他那平江塑料普通話，我們頓時笑作了一團，連老師也忍不住哈哈大笑起來。我們班的喻博陽同學更是笑得前俯後仰的，連眼淚都笑出來了。
更好笑的還在後頭呢！當老師問一個五年級的同學春天的景物有哪些時，他竟然不知道。當聽到旁邊有人説油菜花，他立馬就説油菜花。老師又問他，油菜花是什麼顏色的？他説黃色的。老師想考考他，故意問：“是黃色的嗎？”他立馬改口説：“不是黃色的，是綠色的。”我們一聽，立馬大笑起來。老師説：“真的是綠色的嗎？”他又搖了搖頭。後來，老師又問他油菜花是不是紅色的，他居然點點頭説是。我們大傢伙都笑岔了氣，都説真沒見過他這樣不堅定自己想法的人。哎，這就告訴我們平時一定要注意留心觀察生活，不然就會犯這種常識性的錯誤了。
我們的課堂還在繼續着，笑聲也在一直不斷……
怎麼樣，我們的作文課是不是非常有趣呢？你也來加入我們的文學社團吧！
今天作文課，老師用右手小心翼翼地託着一份神祕的禮物。這個禮物是用淡粉色的包裝紙包的，還印着許多白色和粉色的小花。它非常漂亮，我想得到它。
同學們七嘴八舌地議論這份禮物是什麼？老師慢慢地把包裝紙打開，裏面又包了一層厚厚的牛皮紙。當老師撕開牛皮紙以後，同學們都很失望，原來這份禮物是一塊紅色的磚頭，我非常驚訝，外表這麼漂亮的禮物，裏面卻裝着一塊紅磚。老師為什麼要給我們這樣的禮物呀？
老師問我們，磚頭有什麼作用？有的同學説能鋪路，有的同學説能蓋房子，還有的同學説能練習人的力量，如果每天用手託磚頭，就可以練習臂力。這是，老師告訴我們磚頭還可以磨練人的意志，老師給我們講了一個故事：古時候有個人叫陶侃，他以前是一個大官，結果得罪了小人，被皇上免去了官職，回了老家，他為了磨練自己的意志，從前院到後院來回搬磚，最後他終於東山再起，成為一個有本事的人。
這堂課太有趣了，通過上這堂課，我知道了磚頭雖然很普通，卻有那麼多的用處，更懂得了看東西不能只看外表。
試過自己親手做蛋糕嗎？告訴你，那種感覺實在太美妙了。如果不信，你可以親手試一試。
一進門，我就聞到了那香噴噴的蛋糕香。首先，蛋糕師傅給我們演示了夾奶油的步驟，先在麪包中間夾了一層奶油，同學們目不轉睛地盯着，生怕一不小心就錯過了這有趣的情景。
接着，蛋糕師傅教我們抹奶油，抹奶油時，蛋糕師傅説：“誰想來試一試？”同學們你爭我搶，爭先恐後地舉手，誰都不肯放過這次機會。一個同學上去左手轉轉盤，右手用奶油抹刀把蛋糕抹得猶如穿上了一件雪白的大衣。蛋糕師傅看了，讚不絕口：“不錯！不錯！”
接着，蛋糕師傅進行了淋果醬的演示，同學們看了情不自禁地説：“哇！真厲害！真棒啊！”蛋糕師傅一氣呵成地擠好了奶油。
這次我被選中了。我胸有成竹地走了上去，小心翼翼地拿起裱花袋對着蛋糕胚子輕輕地擠了一下，還不錯！
輪到擺水果造型了！老師給了我們黃桃、番茄、巧克力……
同學們興高采烈地拿起一個又一個水果。有的擺成了一個小丑，有的擺成了一隻帆船，還有的.擺成了一個超人……我左右開弓，擺完這個，又擺那個，真是忙得不可開交。看着這美味的蛋糕，我不禁口水直流，真想咬一口呀……
蛋糕看起來好像小菜一碟，但要做這樣一個漂亮的蛋糕並不是一件容易的事。這堂課讓我受益無窮。
這真是一堂有趣的作文課！
國小六年中，有一堂詞語運用的作文課在我的印象中最為深刻。 “叮鈴鈴??”上課鈴聲響過後，同學們整整齊齊地坐在座位上，等待着老師的到來。“蹬 蹬 蹬”教室外響起了一陣熟悉的腳步聲，接着，王老師走進了教室，微笑着説：“同學們，我發現這次作文，大部分同學用詞都不是太準確。寫作文一定要做到用詞準確，否則不僅不能正確表達意思，還會鬧出笑話。不信的話，老師先給你們講一個用詞不當的笑話。”
王老師接着説：“有一個村婦丟了一隻羊，這個村婦非常着急，拿着喇叭喊道：各位父老鄉親，我的羊丟了，如果有人幫我找回羊的話，我向你表示感情。??”王老師剛説完，同學們便鬨堂大笑。王老師説：“同學們，你們看感情和感謝雖然只有一字之差，但表達的意思卻不同。”
接着，老師又給我們舉了一個例子。老師説：“關於死字，就有很多詞語。例如：辭世、去世、犧牲、就義、殉職、殉情??等等，這些詞語都有不同的適用對象。打比方説，某個老人死了，你不能説這位老人犧牲了。因為老人只是平常的生老病死，所以只能用去世或辭世；又如，某人見義勇為離開了我們，這種情況就用犧牲這個詞??所以同學們以後要注意謹慎用詞，多下一番推敲的功夫，這樣的話，我們的作文水平就會有很大的提高。”
聽完老師的講解，我頓時恍然大悟，原來用詞也是這麼重要呀！
不知不覺中，下課鈴聲又響了，王老師那娓娓動聽的話語還回響在我的耳畔。這節課我也學到了好多知識。
今天，馮老師給我們上了一堂怎麼寫“慢鏡頭”主題的作文課，以猜字謎的遊戲教會了我們，讓我感受極深。
馮老師先在黑板上寫了“心寬體胖”這四個字，再叫上一位同學來參與這個遊戲。馮老師先用手指了指心臟，這位同學就立刻説出了“心”這個字，然後馮老師又用本子指着桌子的一面寬，問同學這表示的是什麼意思，這位同學猶豫了一下很快的説出了“寬”這個字，這時，教室裏驟然想起了一片掌聲。馮老師又接着説：“在下課時，同學們會在樓下幹什麼。”馮老師使勁蹬蹬腿，伸伸手，但是那位同學抓耳撓腮想了半天也沒有想出來是什麼。老師又換了一種方法來表達，説：“我們在開運動會時會幹什麼，”老師又跑又跳的，這位同學立刻説“體育”，老師笑着説：“不準確，去掉第二個字，”“哦，原來是“體”字啊！”後來馮老師又很形象的為我們比劃了好多字，也讓我們又記住了許多字。
馮老師抓住了我們的心理特徵為我們上課，讓我們覺得這節課上的又快又學到了知識，很有意義，我希望以後的每節課都會這樣。
“叮叮叮，叮叮叮”，美妙的鈴聲又唱起了歡快的歌。李老師面帶微笑地對同學説：“今天我們來做一個遊戲，用六根小棒擺出4個三角形，好不好？”同學們異口同聲地説：“好極了”。
李老師一聲令下，我就急忙用6根小棒試着擺出4個三角形來。我第一次用奧數的方法：先擺出一個三角形，用去3根小棒，在三角形的下面又連一個三角形，用去2根小棒，再一個三角形的中間又放了1根小棒。我想：擺成功了！擺成功了！我心裏比吃了蜜甜。可是李老師意味深長地對我説：“中間兩根小棒沒有和其它小棒連起來。”我不灰心，接着來第二次：我先拼了三個三角形，這時6根小棒都用上了，我已彈盡糧絕了。李老師説：“還有最後一分鐘。”我急得同熱鍋上的螞蟻。周圍的幾位同學都興高采烈的，我更加着急了。我又試了其它方法，可最後沒有拼起來，自己就像泄了氣的皮球。
李老師宣佈答案了：把6根小棒擺成一個金字塔的形狀，下面用三根小棒擺成了一個三角形，上面用三根小棒豎起來擺成一個立體的，就行了。我突然間恍然大悟，心想：我怎麼沒想到擺立體的呢？哎，我糊塗啊，真糊塗呀！我的想法出了一個大問題呀！
這時，李老師語重心長地對同學説：“做什麼事，都要打破平常的思維方式。”李老師又給我們説了一個跳蚤的故事，同學們聽了都一個個若有所悟地點了點頭。
這堂作文課可真有趣啊！
咦？教師裏怎麼鬧哄哄的？原來我們作文班要開展一次“穿氣球”活動。得到氣球和鐵絲後，我東瞧瞧，西望望，看同學們開始了沒有。這時，一位同學已經吹好了一個氣球，我也趕緊鼓起腮幫子開始吹氣球，氣球脹了起來，我連忙用手捏緊氣球，扭了幾圈，繫了一個疙瘩。
看着像絲線一般粗細的鐵絲，我的心裏好像“十五個吊桶打水，七上八下”，心想：“穿氣球？怎麼可能？”我連碗都洗不好，更別提用鐵絲穿氣球了。突然教室裏響起了氣球：“嘭”“嘭”“嘭”的爆炸聲。我心裏更緊張了，時間一分一秒地過去了，我終於鼓起了勇氣用右手輕輕拿起鐵絲捏緊，嘴裏嘀咕着：“小氣球，來！讓我給你扎個針吧！”我用顫抖的手把那根像絲線一般粗細的鐵絲戳進了氣球的小肚子裏。
“進了！進了！”我歡呼起來，隨即又捻了捻鐵絲，鐵絲順利地從氣球的肚子裏穿了出來。我得意地提着氣球，大聲炫耀着我的“成果”，小氣球也像盪鞦韆似的晃來晃去，好像在説：“嘿嘿嘿！我的小主人厲害了！”老師走了過來，撫摸着我的頭説：“真棒！你真是一個心靈手巧的姑娘。”我開心的笑了，同學們也向我投來了羨慕的目光，我既得意又自豪！
這堂作文課真有趣，既讓我們動手體驗，又培養了我做事的耐心和細心！我真希望多舉行一些這樣的活動呀！
昨天，我們班的莊駿源同學因突如其來的雨水成了一隻落湯雞，使得我們人數不齊，不能進行遊戲。今天，大家都到齊了，本來玩遊戲是挺開心的事，可是，一聽到遊戲的名字，我就和大家的臉色和神情截然不同了，原來是“搬氣球”啊！從小到大，氣球就是我的噩夢，永遠忘不掉的噩夢，不管是以前還是現在，我都會被氣球驚嚇到的。我多麼想退出啊，可是如果這樣的話，我們小組四個人就不戰而敗了。經過一番心理鬥爭，我決定了，為了我們的小組的勝利，我要全力以赴！預備賽時，我們比第一組快多了，我和嘉毅也是一馬當先的呀，果然我們獲得了第一名，但這只是一場預備賽，正式的比賽開始了。
我們竟然比對手慢了許多，真是風水輪流轉啊！我和嘉毅背靠揹走着，氣球夾在中間，像一個調皮的孩子，上下竄動着，我真怕它像個不定時炸彈，隨時爆破！我的小心臟“撲通、撲通······”地跳，都提到嗓子眼上了。我們小心翼翼地將氣球傳遞給了駿源他們，那一刻，我如釋重負啊！宇宏跟駿源竟然開始跑了，這速度真是驚人，不看不知道，一看嚇一跳！他們像火箭發射一樣拼命地往前衝刺。駿源的肘彎被宇宏拉着，雙腳在地上划着一對平行線，簡直就是被拖着衝刺的呀！我們都被他們倆逗的哈哈大笑。但想想，他倆真勇敢，氣球有什麼可怕的呀！
前幾天，我們班開展了一次猜字謎的比賽。
我們分成兩局，第一題是必答題，我們每各人被這些漢字謎語“打”的甘拜下風，但有一個同學猜中了一個很“難”的字謎，題目是：高爺爺的頭，李爺爺的腳，鄭爺爺的耳朵，他説：“高爺爺的頭就是上面那個一點一橫；李爺爺的腳就是那個子字，鄭爺爺的耳朵是耳字旁，合起來就是“郭”了”老師説：“這個同學肯定已經懂得怎麼猜字謎了。”
下一輪是搶答題，我們組遙遙領先其他組，因為我們組是一個猜得比一個厲害，別看我們組少１個腦袋瓜，但我們10個腦子夠靈活的，不一會就猜的“滿載而歸”，其他組的人見了我們10個靈活的腦袋瓜大部分人心服口服，可還有些人卻有些不服氣，還爭着想回答呢！
從中我總結出了一個經驗，猜字謎，要認真，多動筆，謎題一定多多寫，那就一定猜的出來了，如：十八口人，你知道答案嗎？十八連在一起寫，口就是寫十八的下面，答案就是杏了。還有那！題目是：天沒有地有，我沒有他有。就是“也”字因為天沒有也，敵友也；我沒有也，他有也。
這次，從中找到了猜字謎的方法，還過了一節有意義的課。
這是一堂有趣的課。
今天，上課鈴一響，老師滿面春風地走進教室，她對我們説：同學們，今天我們玩一個有趣的遊戲。請每一個同學都説一個自己喜歡的成語。大家按座號一個一個地説。”“七嘴八舌、花天酒地、屁滾尿流、自作多情”同學們脱口而出。“好，現在拿出一張紙，在紙上先寫上‘暑假的一天，我’然後把你們剛才所説的成語接在句子的後面。
同學們按座號順序，一個接一個往下讀，張紅寫：“暑假的一天，我一刀兩斷。”剛説完，教室裏鬨堂大笑。李亮寫：“暑假裏的一天，我落花流水。”“譁——”同學們哈哈大笑起來，有的同學把正在喝的水都噴了出來，有的笑得趴在桌上。笑聲剛完，小麗又説：“暑假裏的一天，我含血噴人。”“暑假裏的一天，我屁滾尿流。”“暑假裏的一天，我自作自受。”“暑假裏的一天，我牛頭不對馬嘴”“暑假裏的一天，我碎屍萬段。”班上立刻像炸開的油鍋，笑聲此起彼伏，有的笑得捂着肚子捧腹大笑，有的笑得離開了座位，有的笑得直拍桌面，有的笑得前俯後仰，有的笑得趴到地上。有的笑得流出眼淚。老師也忍不住捂着嘴哈哈大笑起來。
“好了，現在把剛才的活動，仔細地寫下來，就是我們今天的作文。”老師笑着説。同學們恍然大悟，原來是老師讓我們練習習作，真是太有趣了，我真想多幾節這樣的作文課。
“哈哈哈……”219教室裏怎麼這麼熱鬧呢？哦！告訴你吧，他們在老師的帶領下正在做一個詞語搭配的遊戲呢！
範老師讓我們第一組的同學在一張發下來的紙上寫一個同學的名字，讓第二組的同學在紙上寫上在什麼地方，讓第三組的同學在紙上寫在幹什麼。我冥思苦想，寫誰呢？我左思右想：有了，我前面的小明平時很會捉弄我，隨便拿我東西，就寫他吧。
老師把我們寫好的紙條分成了三堆，範老師叫幾位同學上講台抽，並且大聲讀出來。第一位同學抽到的是：小明在廁所裏玩“王者榮耀”。還沒等這位同學讀完，教室裏就炸開了鍋，個個大笑不止。再看看前面的小明，他一臉的委屈，低下了頭。我也正得意地偷着樂呢！
接下來的句子更讓我們哭笑不得。什麼：小明在豬圈裏看書；麗麗在操場上洗澡；李紅在雲端跳舞……
“哈哈哈……”一個個句子都讓我們覺得非常可笑，因為這些句子怪怪的。同學們的笑聲一浪高過一浪。有的同學連眼淚水都笑出來了。
遊戲很快就結束了，等我們安靜下來後，範老師提了一個問題：“玩了這個遊戲，你們明白了什麼？”老師話音剛落，我就自信滿滿地舉起了手，範老師請到了我，我大聲説：“老師想讓我們明白，詞語搭配不當是會鬧笑話地的。”老師微笑着點了點頭。
這堂有趣的作文課我們既玩得開心，又明白了詞語不能亂搭配的道理，真是一舉兩得呀。
叮叮叮，上課鈴響了。這是同學們期盼已久的科學課，因為這節課要做實驗呢！
科學課劉老師早就佈置我們帶了材料：一個玻璃杯，五張面紙，一枚硬幣，一支裝滿墨水的鋼筆。
我們跟着劉老師來到神祕的實驗室，坐定後，劉老師説：“今天，我們來學習神奇的水。下面我們來做一個實驗。先將玻璃杯倒上半杯水，再滴幾滴墨水，然後拿出一張面紙對摺，一半放進杯中的水中，一半放在杯外，接下來就仔細觀察神奇的變化。”
老師剛説完，我們就迫不及待地照着老師的要求一步一步照做。一切準備完畢，我們就瞪大眼睛，目不轉睛地盯着面紙，期待着老師説得神奇的變化。一開始，什麼反應也沒有，我們有點失望，就在我們要灰心的時候，神奇的景象出現了，杯外的面紙慢慢地濕了，後來居然還往桌上滴水。
太神奇了！同學們七嘴八舌的議論起來，可誰也説不清是怎麼一回事。最後，劉老師講解了：“這是毛細現象，因為面紙表面有很多小孔，很多衣服也有毛細現象，但雨衣就沒有。”劉老師幽默地説：“如果雨衣有毛細現象的話，就是外面下大雨，雨衣裏面下小雨。”我們鬨堂大笑。
笑聲中，下課鈴響了。
這真是一堂有趣又讓人難忘的課！
“那個……那個，是橘子！”“不對。”“是蘋果嗎？”“對了，哈哈……”是誰笑得這麼開心呀！原來是我們教室八的同學正在玩“你寫我猜”。
黃老師請了我和其他兩位同學上來做這個遊戲。經過“石頭，剪刀，布”的淘汰，我被選上了。我眼睛一轉，奮筆疾書地寫下了難度比較高的“生龍活虎”。黃老師笑着説：“你心也太黑了，我敢拿這個月工資打賭，人家這輩子也休想猜得出來。”説完，便在我的“生龍活虎”上方寫出了“猴子”兩字。做動作的同學一見，立刻左臂彎曲，手放在眼睛上方，猜的同學見了，毫不猶豫地説：“猴子！”待在座位上的同學不約而同地鼓起掌來。
第二輪時，我當了做動作。剛才做動作的同學成了猜，黃老師成了寫。黃老師寫了兩個，分別是“公雞”、“蘋果”。我見了，立刻“喔喔喔”地叫了起來，猜的同學立刻説道：“公雞”，然後我又説：“秋天熟，紅臉蛋。”猜的同學説：“橘子。”“不對。”“蘋果。”“對了！”
這可真是一堂有趣的課呀！讓我終身難忘。
童年趣事就像天上的星星看也看不完數也數不清，今天就讓我摘下一顆最大最亮的星星送給你。
今天，老師在教室裏給我們上課，老師説："今天我們來玩一個遊戲。”聽到這句話，安靜的教室變得熱鬧起來，想知道這個遊戲叫什麼嗎？它叫"畫鼻子。
首先，上場的是劉洋同學，老師讓他閉上眼睛左右各轉三圈，等他轉完後，老師蒙上了他的眼睛，他像一隻螃蟹一樣，走得歪歪斜斜的，但在老師的幫助下他走到了黑板前，同學們嘈雜的聲使他慌了起來，就連我都有點可憐他，最後，他把鼻子畫到了臉的下面，使同學們鬨堂大笑。
過了一會，老師又要點人了，沒想老師點到我，“哈哈，到我大顯身手的時候了。”我左轉三圈，右轉三圈，剛轉完，我暈乎乎的，差一點摔倒。我一步一步地走到黑板前面，準備給這張臉畫鼻子，我剛要下筆的時候，同學們的叫喊聲使我心裏極度緊張，這時男生們喊“向左！向左！”女生們喊：“向右！向右！"我心想“哼！我才不會相信男生呢，剛才的劉洋同學就是被他們坑的，還是女生靠譜一點。”我跟着女生們的指引把鼻子畫了出來，咦，怎麼看的那麼奇怪啊？原來我把鼻子畫在了眼睛中間了，使得同學們捧膜大笑，後面也有其它同學想玩，這可真是一堂有趣的課啊！
這件事可告訴了我，有些事情看似簡單，但真的做起可就難了。
今天我們上了一堂有趣的作文課。
我們老師先給我們説出了遊戲規則：1、四個杯子一枚硬幣2、把硬幣放在其中一個杯子裏3、發現了祕密不能告訴別人。老師讓韓聰做助手，給韓聰説了幾句悄悄話，不一會，韓聰神祕
的衝我們笑了笑。
老師面帶微笑的向我們宣佈：“第一輪比賽現在開始。”我們大家都迫不及待的高興的叫了起來，老師先被劉星星蒙上了眼睛面向黑便，助手便把硬幣放進了一個紙杯裏，然後老師慢慢地
轉過身，用魔棒輕輕地敲了敲紙杯，聽聽裏面的聲音是不是一樣。老師還專注地尋找硬幣，助手便慌張的把硬幣投進了第四個杯子裏，可這細微的動作沒逃過老師那“火眼金腈”。於是老師説：“這次不算！”於是第二輪比賽開始了。
為了試試老師的法力，大家把老師請出了門外，讓邊雨晨監督老師，我們伸手指示意助手把硬幣放進了第二個杯子裏，然後把老師叫了進來。老師三步並作兩步走上講台，不到十秒鐘老師就把那隻扣着硬幣的紙杯找了出來，十分得意的向我們展示，我們在台下大眼瞪小眼的吃驚的看着老師。
老師看我們十分不解，於是宣佈了祕密，原來放在第一個杯子裏説“好”，放在第二個被子裏説“好了”，放在第三個杯子裏説“放好了”，放在第四個杯子裏説“真的放好了”。
從此我知道了細心的好處，便把“欲要看究竟，處處細留心”作為我的座右銘。
學問齋