無論是在學校還是在社會中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我們班的班主任作文，歡迎大家分享。
我們班的班主任是陳老師，她從我們入學的時候到現在，一直是我們的班主任，我們很喜歡她，她也很喜歡我們。
陳老師是一個比機器人還全能的老師，她又是我們的語文老師和英語老師，而在“小雞舞”的練習期間，她又作為音樂老師和舞蹈老師陪我們一起彩排，讓我們獲得了學校的節目表演優勝獎和區裏表演一等獎等等。如果，有什麼體育比賽的話，她又會搖身一變，成為一個“超級體育老師”什麼項目經她訓練後都不是問題，所以，我們班的體育比賽樣樣都是第一。
陳老師對我們也是瞭如指掌。班上一些同學得了“健忘症”，交上來的作業老是不寫名字，像這種時候，就要陳老師出馬了，她對我們很瞭解，只要看一眼紙上的字跡，就能分辨出那是誰的，而且百發百中，絕不會錯。因為了解我們的性格與習性，所以，她處理事情也很有一套，有些同學喜歡開玩笑，但他的.玩笑很冷，開給別人聽，估計就會遭一個白眼了，但是如果這個玩笑開在了陳老師身上，她不會給那個同學一個打擊，而是會笑着跟他説：“呀！你口才那麼好，又喜歡講笑話，開玩笑，以後去説相聲吧！”這樣，那個同學可開心了，心裏跟灌了蜜一樣甜絲絲的。
但同時，陳老師也對我們很嚴格，每一次，我們班陳老師教的課，平均成績永遠是最高的！如果回家作業有同學少抄的，那就全班重抄一遍，作業質量低，也要重做……不過，我們也知道陳老師這是為我們好。
我們班的圖書也有上千本，都是陳老師讓家委們買的，其中一部分還是陳老師從自己家裏貢獻出來的，積少成多，便成了現在這樣的壯觀的景象。
我們的陳老師還做了很多“偉大的事情”，講也講不完。所以，我認為陳老師是最棒的班主任！我們都喜歡她！
我們班的班主任，老王，是一個有趣的人。
老王給老師們取“綽號”
一定會有人很疑惑，為什麼班主任叫“老王”呢？其實在我們剛上七年級時，我們有一個“驚人”的發現，原來，我們班中竟有三位王老師，第一位是班主任，第二位是數學老師，第三位是社會老師。發現這個了之後，我們班上就有人問了，他對班主任王老師説：“老師啊，我們有三個王老師，那我們以後該怎麼叫呢？難道都叫王老師嗎，這樣好像很難區別啊！”老王聞言，歪着頭想了想，旋即嘿嘿一笑，道：“你們以後就叫我‘老王’好了，哈哈。”同學們聞言也是哈哈大笑，又有同學問道：“那數學老師該叫啥哈？”老王略一沉吟，接着説：“就叫她思佳姐姐吧，哈哈哈，至於社會老師就直接叫王老師吧！”不知誰帶的`頭，班中掌聲和叫好聲混雜在一起，老王也哈哈笑起來，後來，同學們真習慣的稱她為“老王”了。那還真是一口一個，格外親切。
老王給同學們取“綽號”
老王的上課也特是有趣，超喜歡給同學取綽號，比如在七上的時候，我們班的張翔同學在每次老師叫到他時，他都會“o”一下，老王故而稱他為ｏ哥；後來再一次一名為趙雨睿的３號同學因某些不明緣由給稱為了“趙小三”；在是老王在上課時隨意抽了靠邊的四位同學，不料這四位站起來後千篇一律，不約而同的保持了沉默，好幾次都是這樣，於是乎，這四大天王就這麼誕生了；老王現在又出了個新綽號，譬如，某周性同學廢話多。於是變成了“周廢廢”
咱們這個班主任老王趣味十足，無時無刻都在給我們帶來歡樂，有她的地方從不缺少笑聲，有她的地方就是快樂的地方！
老師像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！老師的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！老師多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。老師給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；老師給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
我的班主任是一位年輕的`數學老師，他就是這樣的人，正如我所選的信紙一樣，我們就像還不懂事的嫩芽，而老師就像我們腳下的泥土滋養着我們，教育着我們，使我們快樂健康的成長。
我們的班主任長着一雙不怎麼大的眼睛，但那雙眼睛卻能看到我們做的任何小動作。他那微微噘起的嘴卻能説會道，時常讓我們感到無地自容。他那張平凡的臉創造了不平凡的事蹟，每當他來到班裏教室就一片寂靜。不過他很fashion，有時我們都不知道的新鮮事他都知道。在他的數學課上，幾乎沒有人不認真聽講，並不是他那犀利的眼睛使我們不得不聽講，也不是他那能説會道的嘴，而是他能講得很清楚很有趣並不是呆板的按着書上的講，他會把許多很難的題慢慢的講清楚，使人豁然開朗。想思想不集中都不行。但是一下課，他像變了一個人似的，和我們坐在一起有説有笑的，簡直和上課時的老師判若兩人我的班主任和其他班主任不一樣的是，他在乎學生的孝順或人品程度要高於學習成績，就從這一點我就深深的佩服他了！
這麼一個平凡的人創造了這麼大的奇蹟，也就證明了它本身就是一個奇蹟！啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有着像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
“哎呀，語文老師來了，來了！”在門口探頭探腦的同學，一臉緊張地説。
大家馬上閉嘴了，個個都把頭低下，像是埋頭苦幹的樣子，嘈雜聲沒了，教室鴉雀無聲。過了一會，語文老師披着那長長地頭髮，戴着那一幅明亮的眼鏡，快步地走向了講台。雙眼像“掃描儀”一樣掃視着我們，神情嚴肅，不説話。同學們見狀，把頭低得更低了。班主任是語文老師，出了名的“兇”，口才好，説話都言之有理。她第一次來到我們班時，就讓我們看到了她的“威力”。“現在，馬上閉嘴，坐姿端正，我看誰——沒做好的！”尖鋭的聲音如閃電般地擊中了我們。看着老師嚴肅的神情，透過老師那副明亮的眼鏡下，看着那雙鋒利的眼睛，嚇得定住了，挺直了腰板。我心想：老師還真是厲害呀，果不愧是“班主任”。但通過慢慢了解，我們便發現老師外表嚴肅，可上課時總會很和藹，有時也會幽默一些，上課總會很輕鬆快樂。有一次上課，老師對我們説“：考考你們，背前五首古詩，誰會就有豐厚的獎勵哦！”我們都齊刷刷地舉起了手。我心想：這也太簡單了，老師以為我們是一年級小朋友啊！“慘嘍，這麼多呀，老師要破產了。”我們都哈哈大笑，老師哪會破產呀，老師也笑了。
窗外的風輕輕地拂過老師的臉頰，顯得特別美麗。於是課後老師給了我們每人棒棒糖。晴天也會有烏雲代替的時候。有同學竟然不交作業，老師又在訓了。“啪、啪、啪。”，老師的手重重地拍着桌子，臉色陰沉，讓所人聽得膽戰心驚。老師的聲音尖利地讀着欠交作業的同字，“×××同學——，你的作業呢？請交給我。”老師特意加重了“同學”兩個字，這令人更害怕了。面對着“兩眼在燃燒”的老師，缺交作業的.同學馬上乖乖補交。我心想：要是別的老師，早就不管你了，直接扣分，再教訓一通，那會這麼有耐心呀，還能補交，班主任不愧為班主任。看，這就是我們班的班主任，一個盡職盡着的老師，一個可親可敬的老師。
老師，您辛苦了！
“你被我寫在青春年華……”這首歌兒時常在我心中響起。——題記 青春是首倉促的歌，我們在一起的日子不長，就三年。班牌的第一個數字由“七”到“八”最終變為“九”，意味着我們由當年的小屁孩變為現在我校的“最高者”。 記得初次踏入中學的大門，對新生活充滿期待，每個人都洋溢着陽光般的笑容，初次，我們在某班相遇了。 我站在門外看了看班牌，欣喜地走進去，人已經到了一大半，位子剩留不多，面對一張張陌生的面孔，一時不知坐哪兒。看見一位女孩身邊的位子空着，立即過去，她成了我的第一任同桌，也是國中的第一個好朋友。
第一次見到班主任，我的印象很深，。當時剛來到新班級，桌子不夠，導致後面來的幾位同學沒有桌子，於是與站在講台上的.老師——班主任説了。老師面部沒有笑容，給人一副嚴厲的樣子，從進教室就沒見他笑過，感覺不會笑一樣。令我氣憤的是，班主任瞪着眼睛一臉生氣地説:“説叫你們不來早點，沒桌子吧，先站到！”我當時就在想:來早點？是要多早，人總會有先有後，即使是大家同時來桌子不都還是少了？大家都是初次見面，不能這麼説話吧。因此對這位新班主任的第一印象很不好。之後老師讓我們自願去搬新書，我也不閒着，，跟着去了，不料，在樓道遇見了班主任，我怯怯地走在一邊，他突然摸摸我的頭，拍拍我的肩，指着手中的名單問了我的名字，他笑了，第一次，我很意外，本來覺得以後的學習生涯不太好過的我變得沒那麼擔心了。大概我是第一個見他笑的人吧。
我們很幸運，初次來到我校，我校就舉行了第一次大型運動會，賽場上的同學們熱情、努力，1000米、800米、接力、拔河等都獲得了獎項，我們瘋，我們笑，我們拍照留念，真的很開心！年齡相仿性格不同的我們在某班相遇，組成了一個“窩”，一個屬於我們自己的温暖“巢”，開啟了三年的故事，我愛這個未完結的故事，我愛可愛的你們，我愛我班！
很早之前，我也想過寫寫我們班主任，可我們班主任除了“好”之外，實在沒有什麼別的特點了，今天我決定寫一寫她是因為她這幾天到教室來都戴了口罩。
“徐老師出了車禍吧？她怎麼戴着口罩來上課了？”有同學這麼班裏散播着消息，也有同學説“徐老師肯定是得了禽流感！我們得離她遠一點了！”又有同學趕緊打破剛剛那個同學的話説“怎麼可能！禽流感是不會有人得上的，你胡説！徐老師肯定就是感冒了而已。”我在班主任今天來教室的時候，我就猜得八九不離十了，我告訴其他同學説“你們説的都不對，徐老師應該是牙出了問題，才會戴上口罩的！”我的同桌趕緊問我“你怎麼那麼確定呢？”我接着告訴他們：“因為我家隔壁的大姐姐這幾天就因為種牙齒，天天戴着口罩出沒。”聽我説完，還是有很多同學不信的`，他們非得説徐老師是出了車禍或者得了什麼傳染病，我懶得跟他們辯論就跑去班主任的辦公室去問她了。
班主任徐老師看見我出現在她的辦公室，趕緊問我有什麼找她，我小聲地問班主任“老師，您最近是在種牙齒嗎？”班主任大吃一驚地望着我説“你真聰明！你怎麼知道老師我是在種牙齒的呀？”我一臉驕傲地回答班主任説“因為出車禍了，可不是戴口罩就可以遮住傷口的，得傳染病的話，老師您也不會來學校上課了！”班主任聽我這麼説完笑着前仰後合地問我“同學們説我出車禍了嗎？他們還説我得了什麼傳染病？”我又補充説道“他們説你得了禽流感！真是太傻了”班主任笑着繼續問我“那你還沒告訴老師你是怎麼知道老師在種牙的呀？”我給老師賣了一個關子説“因為我瞭解班主任老師您啊！”説完我就跑回教室去了。我想班主任一定會好奇我是怎麼知道她戴口罩的原因的！就讓老師也好奇一下我們對她戴口罩的探討吧！
俗話説：“火車跑得快，全靠車頭帶。”一個班級的好壞大多數取決於這個班的班主任的整頓和管理。但是我認為，我們班的班主任卻與眾不同。
他姓張，有的老師和同學直接稱他為級長，張老師已經是一個在管理方面的一個經驗好手，不過主要是他很嚴肅，可是他的嚴肅中也帶着像陽光般使人温暖的和藹，但他並不擅長表揚別人，他大多數不是在和班幹部講事情，就是在批評某些學生。可是我卻十分理解，他把大部分心血都花在我們這羣學生上，自己卻擔心的少，他是我見過最有責任心的一位老師。
他有原則，不會因為學生的花言巧語而犧牲自己的原則，有一次我記得十分清楚，有一個同學犯了錯誤，但那位同學求得張老師的原諒，就故意去討好張老師，但張老師沒有動搖，堅持自己的原則，公開批評了那位同學，他可謂是一個具有堅定信念的良師。
他遵從上級，他身為一個級長，沒有為自己有權利，而濫用職權，而是管理好這一個年級的所有事情，做好自己分內的事情，他堅持在星期二下午為整個年級展開會議，小結上週所有的事情。他也堅持每天下午召開班主任會議，讓每個班級帶給整個年級良好的風氣。
我有時會疑惑，為什麼老師在不同場合會有不同的性格態度，張老師下課批評了一個同學後再上課，同一天同一時間，他依然可以從氣憤變成快樂，與同學共同學習，共進退。老師其實是一個幽默風趣的人，他在興奮時會在某一個地點做出一些搞笑動作，而且我也不同意老師説自己口才不好，上課講的津津有味，開會演講時語言清晰，這樣的語言能力，談什麼口才不好呢？
老師在我心中，唯一缺點就是不擅長表揚，但是嚴師出高徒，我相信，我們班的.同學都會像我一樣瞭解張老師的一片苦心。老師是我們的傳播者，如果沒有老師，就不會有為未來的鳥兒勾勒翅膀，為未來的天空塗滿顏色的人，我一定要繼續跟老師學習，有朝一日，我也要成為像張老師這樣有能力的人。
從一年級到四年級，我們班主任一直沒有變過。所有的書都是由李先生保管的，他也是我們的語文老師。
李小姐有一頭漂亮的黑髮，一雙水汪汪的大眼睛，大眼睛上長長的黑眉毛很特別。有多特別？這麼説吧，上課表現好了，李先生眉毛就散開了；如果表現不好，那麼老師眉頭會皺得很緊，這是解決不了的，他會用嚴厲的眼神盯着我們。換句話説，李老師的`眉毛就是一個晴雨表。
別看李老師，她有時候很兇。其實只是不聽話的人惹她生氣的時候。李老師通常關心學生。比如大班的時候我們回教室，鬍子斌不小心摔倒了，膝蓋撞到台階邊，導致流血。李老師得知後，立即用電瓶車把他帶到附近的診所，讓醫生檢查他是否骨折。醫生説沒什麼大問題的時候，她只需要塗上氯化汞，就鬆了一口氣。
還有一次，上完體育課，喝完半瓶水，還是很渴。我問一些同學要水喝，別人不給。有人笑我説:“我知道今天有體育課，要不我多帶點水來？”太蠢了。“我很生氣，但沒辦法。這時，李先生走了過來，對大家説:“同學之間要互相幫助，互相關心，要善良，就像一家人一樣。誰不求助？實在忍不住就解釋一下，不要嘲笑人。”停頓了一下，李先生説:“如果我們班努力成為一個和諧文明的班級，那麼我希望每個學生都從自己和小事做起，學會關心別人，幫助別人。”同學們聽了這話，羞愧地低頭跑過來給我倒水，向我道歉，説:“對不起，我剛才不該笑你的。”李老師看到了，開心地笑了。
正是由於李老師的精心領導，我們班每年都在全校評比中榮獲“文明班”或“先進班”的光榮稱號。李小姐是我們的另一位母親，我們都非常愛她。
嚴老師是我們的班主任，她中文説得比我們好。他有孫悟空的“醒目”和一張説得好的嘴。她是個聰明的老師。
顏老師不想讓我們整天做作業。每次他看到我們寫數學，背英語，課後做未完成的作業，他都很生氣，説:“你還休息嗎？”他憤怒的語氣包含着對我們的關心。
顏老師的嘴真的很神奇，出口的話可以是一章。如果把它説的話記錄下來，絕對是一篇精彩的文章。他每次給我們講課，總是滔滔不絕，好像不用準備。因為他真的很神奇，我們對他都有一個共同的稱呼——燕大。
我在顏老師第一節課上學字母的時候，他把頭轉向我們説:“我的'頭髮和頭是不是像！”他用他的智慧，讓我們記住了國小最早學習的第一個字母。就這樣，他把教室變成了學習的天堂，讓學習變得快樂，讓我們學得更快，記得更多。
顏老師還有一個絕招，就是“暴眼”。比孫猴子強。在堆積如山的論文中，很容易發現錯誤，幾乎沒有錯誤。上課時，他背對着我們在黑板上寫字。他也能知道誰不認真，誰做的不好。他身後好像有一雙明亮的眼睛。他能從很遠的地方認出我們。顏老師的眼睛似乎從來都不近視。
這就是我們的閆達，聰明的老師，睿智的老師，與眾不同的老師。
説到老師，我的班主任江就出現在我的腦海裏。我們班主任就像蠟燭，“燃燒自己，照亮別人。”我們班主任每天要站幾個小時，在辦公室休息的時候要認真備課；我們上課的時候，班主任一邊講課，一邊想着後面要説什麼。我們坐在座位上聽課做筆記，班主任要做幾件事，卻只能站着。
每次夜深人靜，家家户户都關燈，可我們班主任家的燈還亮着。當我們進入了甜蜜的夢鄉，班主任還在認真批改作業，一點也不含糊。如果這時你走在班主任的窗前，一定想給她奉上一杯熱茶，用手帕擦乾她額頭的汗水，讓她在這個空蕩的夜晚不再感到孤獨。
無論是在學校還是在社會上，説到作文，大家當然都很熟悉。藉助作文，人們可以反映客觀事物，表達思想感情，傳遞知識和信息。你知道如何寫一篇作文來規範它嗎？下面是我們班主任邊肖編的很有型的作文。歡迎分享。
學生常説:班主任很淡定，不在乎學生的感受。但是，我們班主任不一樣。想知道的請看！
我們班主任介紹:
我們班的班主任是一位中年婦女。她叫江紅，我們叫她江小姐。她有一個六年級的女兒，很嬌氣。但是江老師還是會保護她，很愛她，因為姐姐只有媽媽陪着，爸爸已經離開她了。對我來説就這些了。請看下面。
默認情況下，圖像1:
那天，我正在上語文課。老師看着一個同學不停地説話，做着小動作。老師忍着，盯着他看了很久。他還在玩。老師很想忍，但是那個男生太可惡了，根本不聽課。於是，老師走過來，正要拿着書打那個男生。突然，老師閉上了眼睛，她覺得不舒服。但是，為了不讓男生擋住自己的臉，老師還是打了起來。“嗚嗚嗚。”只聽到全班的`笑聲和一個男生的哭聲。老師認為他給了那個淘氣的男孩一個教訓，但是他卻打了那個男孩旁邊的人。老師不好意思地摸了摸哭泣男孩的頭，説:“對不起，我打錯了，可以嗎？”這是老師的錯誤。
形象二，和藹可親:
我們班有個同學在玩滑板的時候摔斷了手。他必須住院，所以他休學了一段時間。我們上了很多課，一直期待着他的到來。但是過了兩個月，他還沒來。終於，那天，他被媽媽送到了學校。所有的學生都熱烈歡迎他，每個人都鼓掌，他的“好哥們”都擁抱他，但我們可以看到他的手還沒有完全康復，所以每個人都小心翼翼地不讓他受傷。這時，班主任來了，看見班主任説:“嗨，王津元，你來了！”還招招手，我們班的同學都忍不住笑了。這就是老師的和藹可親。
這是我們的班主任。雖然她很老了，但我們還是覺得她是個年輕的大姐姐！
我們班的班主任，是一箇中年男人，有着高壯挺拔的身軀，慈祥的面孔，戴着一副高高的眼鏡，穿着整身的運動服。他既是我們的班主任，也是我們的體育老師。這是我第一次看到：體育老師當班主任。天下竟有如此稀奇的事。
第一次看到我們的班主任，對他印象不是很好。那時候他穿着一雙拖鞋。我心裏想：“哪有老師這樣的`，穿着一雙拖鞋來學校，別的老師都教育我們不要穿拖鞋來學校，而他作為老師，還穿着拖鞋來學校，真是為師不仁啊！”但是，他很老實地跟我們説：“同學們是不是看到我今天穿拖鞋來學校？”我們回答説：“是！”他説：“今天我有特殊情況，所以急急忙忙的就穿了一雙拖鞋來學校，請同學們見諒，要是以後還是發生這樣的事情，你們就拿起我的拖鞋，把它剪了”。但是他也強調，以後要是我們也穿拖鞋來了學校，他就把我們的拖鞋剪了。頓時，我忽然覺得這個老師好幽默，對他的印象也從此改變了。
老師給我們上體育課的時候，毫不鬆弛。他總是：“為了你們的健康着想，要給你們多做做運動。”就連早上做早操的時候，要是我們班有哪個人不做早操的，他就把我們全班的人都留在操場上，讓全校的人都看一遍我們做早操。還要在操場的跑道上全班整體跑一遍，要是跑不整齊了，重新跑。我們班每一個星期都要被老師罰幾遍。早上第一節課是語文，語文老師每天都要等我們跑完，真是辛苦語文老師了。別的班是學生等老師來上課，而我們班就不一樣了，我們班是老師等學生來上課，真是獨一無二啊！
唉！我們班的人是走了什麼運啊！能遇上這樣一個老師。但是，老師也是為了我們好。因為我們有這樣一個老師，所以我們班是全年級最好的一個班級，無論成績，還是紀率，都比其他班好。
這就是我們班的班主任，一個只追求完美的班主任，一個一心只為學生好的班主任，一個嚴厲的班主任。
我們班的班主任呂老師是一位男性，剪個寸頭，戴副眼鏡，喜歡穿“阿迪達斯”的衣服。他講起話來語氣温和，嗓門卻大得像個大爺。又整天搖着個兩瓣銀杏葉合起來形狀的淺黃色蒲扇，因此同學們給他取了個外號，叫：LV大爺。而他的處事風格更不負這個外號。
記得兩三個月前，我們班有一位小林同學上課扔紙條，不小心砸到了LV大爺。LV大爺見了只是輕輕一笑，説了句“下課來找我”就繼續上課了。
課間，LV大爺拉着小林同學到走廊上，我們為了看好戲也跟了過去。只見LV大爺背靠欄杆而立，扇了扇扇子，只是靜靜地看着站在他面前的小林。小林則低垂着頭，手緊緊攥着衣角，似乎把自己的衣服當作了救命稻草。
過了一會兒，LV大爺又扇了扇扇子，説：“小林啊，你這麼做就不對了，都説‘少年不知勤學苦，老來方知讀書遲’，你上課不認真聽講還影響其他同學……”LV大爺聲音渾厚，一開口就是驚天動地。小林訕訕地站着，臉上滿是尷尬。
“誒，紙條內容我還沒看呢。”似乎想到了什麼，LV大爺從口袋摸出紙條。一旁的小林剛想出手阻止，但手剛伸出一半時又不爭氣地自動收了回去，無奈地放了下來。
LV大爺又扇了扇手中的大蒲扇，輕輕笑了一聲，開始念紙條上的字：“吾乃非洲大草原上的.金毛獅王，如想我饒你一死，就喊我一聲爸爸！”我們鬨堂大笑。小林的臉色漸漸向着番茄的顏色發展，時不時還撓一撓頭，嘴上逐漸掛起了比苦瓜還苦的笑容。
這時整個二層的同學彷彿都聽見了LV大爺洪鐘般敲響的聲音，各個教室紛紛探出了一個個小腦袋。大家都不約而同地看向了小林，有一部分同學的笑容還帶着一點嘲笑的意味。小林的頭垂得更低了，手攥得更緊了，好像恨不得立馬在地板上鑽個洞跳下去。
這就是“沒有”人情味的LV大爺，可我們就是對他討厭不起來呢。
人總會經歷人生的起起落落。是誰帶領我們走上了這些道路——父母和老師。
你在成長的路上一定認識很多老師，但我不知道給你印象最深的老師是誰。
7歲進入一年級的時候，遇到了一個老師。她是我們的班主任。她姓張。張老師四十多歲了。她有一張張媛媛的臉，眉毛不濃也不淡，眼睛很大。張老師的臉總是紅紅的，有時甚至更紅，因為她生氣了。張老師從小到大的教育是雙面的。她上課學習的時候，總是嚴格要求我們，經常寫信的時候告訴我們。
“三個一”——一寸一拳一腳，她告訴我們要學會做人，要學會“真人”。
雖然張老師上課很嚴格，對我們要求很高，但我們還是很喜歡她，甚至親切地叫她張媽媽。在張老師的帶領下，我們班獲得了全校唯一的“特色班”。俗話説“嚴師出高徒”，完全符合我們的“特色班”。“嚴老師”就是張老師，“高徒弟”當然就是我們！在張老師的`帶領下，我們的很多比賽都是一等獎，人數不可勝數。隨便舉個例子。
一天，張老師告訴我們，奧運會的開幕式即將舉行。我心想:又有一場比賽等着我們呢！那天，陽光燦爛。我和全班同學一起穿上校服準備開學典禮。輪到我們了。我們邁着整齊的步伐走過升旗台。圍城裏的兩朵花高喊整齊的口號...
"是啊-"嘿，那是什麼聲音？哦，原來12班的同學都在歡呼，因為他們又拿了一等獎。
看，這是張老師帶領的班級。看到這裏，你也喜歡張老師嗎？是的，張老師是一個好老師，每個人都喜歡他。“張老師，我們永遠愛你！”
我們的班主任狄老師中等身材，留着齊耳短髮，高高的鼻樑，小小的嘴巴，最好看的就是她那一雙炯炯有神的大眼睛，高興的時候目光是温柔的，生氣的時候是嚴厲的`。狄老師既幽默風趣又善解人意。
在講兵馬俑那一課的時候，狄老師説：“下面跟着狄導參觀兵馬俑。”有同學走神了，狄老師就説：“有的同學跟上隊伍，可別掉隊了。”那個同學馬上就會回過神了。又有一個同學走神了，狄老師又説：“那位同學要小心了，可別掉進兵馬俑坑裏了，你就會成為一個現代兵馬俑。”那個同學馬上就認真聽課了。
有一次體育老師有事，我們的體育了上不成了。但是狄老師説：“同學們，現在默寫詞語，如果全體同學都默寫100分，所有同學就能出去玩，但是如果有一個同學不是100分，大家都不能出去玩。”同學們都非常認真，但是還是有九個同學有錯誤。同學們都想：這下完了，出去玩不成了。但是狄老師卻説：“雖然同學們有很多100分，但是我有言在先，如果默寫錯的同學派個代表向同學們道個歉，大家還能出去玩。”有一個同學就就不好意思的説：“對不起。”狄老師説：“好了，大家出去玩吧。”
在我們在操場上玩的時候，有的同學都不好意思的哭了，同學們還勸他們：“別哭了，沒事的，老師不是已經讓我們出來玩了嘛。”
狄老師就是這麼的善解人意，其實老師的大目的不是不讓大家出去玩，而是為了讓我們有積極向上的精神，讓我們學會為了一個目標而奮鬥。
這就是我們的班主任狄老師，同學們喜歡的班主任。
有人説，老師是天空中最亮的北斗，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是最涼爽的山泉，用芬芳的花蜜澆灌我們的樹苗；有人説老師是茂盛的樹葉，用她強大的'身體保護我們未來的花骨。
她中等身材，留着黑色長髮，嘴巴很健談。我們老師的眼睛那麼吸引人，一雙眼睛比教鞭有用多了，膽小的人看久了一句話都説不出來。這是我們的班主任，鄭老師。有一次，小王上課的時候對我説:“殺人放火，強化了你”。我很生氣，但我一直忍着。他開學就説了，然後軍訓的時候又説了一遍，我忍了。我一再警告他不要再説了，但他仍然拒絕進入，一句話也沒聽進去。看，我今天又説話了，還喊得那麼大聲。我受不了。信息課前，我衝過去抓住他的衣領説:“你指着我胡説八道。你想死。看我十八拳。”就在那時，孫瀟剛從教室出來，我説，“看，我把你扔給孫瀟了。”説完，我用力一推，打中了孫瀟。“我要起訴老師！”孫瀟氣沖沖地來到中國辦公室。孫瀟告訴我馬上去中國辦公室。看到鄭老師坐在那裏，我嚇得打鼓。鄭老師氣得大聲説:“你在幹嘛，怎麼欺負女學生？”心裏覺得委屈，是小王挑起的。我把事情的來龍去脈彙報完之後，鄭老師也給小王打了電話。這時，鄭老師和藹地對我們説:“首先，小王，你説同學壞話是不對的。還有誰不能接受？你也不應該這麼做。暴力解決不了事情，只會讓事情變得更糟。還有為什麼要把女學生加到你的業務裏？”“記住自己的事，不要和別人扯上關係。記得嗎？”我們兩個點點頭。“你們兩個互相道歉，站在這裏反省自己。”。“對不起。”我們都異口同聲地説，我們都知道對方的錯誤。我覺得鄭先生更像一根粉筆。她為我們縮短了身體，延長了知識之路。她總是默默地在黑板上工作，為我們播下知識的種子。
表揚我們鄭老師，做事要快。
學問齋