在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的燈籠的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一次偶然的機會，我在鄉下奶奶家和朋友玩抓人的時候，無意中走到了奶奶小時候住的房子。在好奇心的驅使下，我走進了這座小房子。
這座小房子的大門是一扇古式木門，它的插栓已經生鏽了，只要稍稍提起，再輕輕一推，門便開了。門剛開，大量的灰塵就迎面撲來，嗆得我直打噴嚏，我連忙用手捂住鼻子走了進去。
放眼望去，屋裏空蕩蕩的，只有幾根柱子頑強地支撐着天花板。地下，早已成為了老鼠、蜈蚣等動物居住的家。屋內殘破不堪、悽悽慘慘、無比荒涼。我繼續往裏走，地上漸漸出現了從天花板上掉落下來的大小不一的石塊，而有的大石塊縫隙之間竟長出了小草，開出了小花。我繼續向前走，到了後院。突然看到那黑漆漆的屋檐上掛着一盞破敗不堪的紅燈籠。經過幾十年的風霜雨雪，它卻依然屹立在上。
這盞燈靜靜地掛在屋檐上，獨自待在這不為人知的地方。而它離繁華的'小鎮，車來車往的街道只有幾十步罷了。誰又能想到，這早已荒無人跡的地方竟還會掛着一盞紅燈籠？
這盞紅燈籠體會了多少歡樂，又承受了多少孤獨與寂寞，看遍了多少人間瑣事。如果奶奶沒有搬家，這盞紅燈籠或許早已取下，或許不會這樣破敗不堪。命運是多麼作弄人的迷宮，多少神祕的安排，歸根結底，它在這黑色的屋檐下宛如一輪紅日，光芒萬丈。
最渺小的事物往往就是最重大的事物。
傳統佳節元宵節就要到了，我們全家齊心協力一起動手，準備做一個漂亮的紅金魚大燈籠。
燈籠看上去很容易做，但實際做起來可就不那麼簡單了。首先必須先準備好各種材料，心靈手巧的爺爺從鄉下砍回來竹子，回到家中用小刀小心翼翼地將竹子一塊一塊的劈開。然後再將竹條一根根的把裏面黃色肉體削掉，完成後還要去除掉綠色的外皮，最後一步對整根竹條進行打磨拋光，主體骨架材料這才準備好。
接着爺爺又找來一把小鐵絲線，我們就開始製作傳統的手工燈籠了。我好奇的`問爺爺，這魚該怎麼做啊？爺爺微微一笑説道：“爺爺不是愛釣魚嘛！你不也經常吃魚嘛！魚的形狀不就在我們大家的腦海裏。”看爺爺那胸有成竹的樣子我也和他一起開心的笑了起來。只見他熟練的將一根根竹條在小鐵絲線的纏繞固定之下，一會做成半圓形，一會做成橢圓形，魚的各個部位雛形就這樣出現了。爺爺手不停的説到：“製作魚頭和魚尾是關鍵，魚尾是其中最複雜的。”我也按照爺爺精心設計思路，在他的指導下，魚的骨架就這樣製作而成了。
奶奶用準備好的漿糊開始在骨架上進行塗抹，然後爸爸用宣紙輕輕進行着覆蓋，宣紙的作用是打底。等漿糊都幹了以後，再將硃紅的皺紋紙覆蓋在魚身體的上半部，用藍色的皺紋紙覆蓋魚的下半部。看着勝利的果實在一步步製作中即將在望收穫。我自告奮勇的要求和爸爸一起完成難度最大的魚尾製作任務。
常言道佛靠金裝，人要衣裝，媽媽提議用各類彩紙、貼花裝飾魚身的各個部位。通過全家人的共同努力，一條活生生漂亮又喜慶的大紅金魚燈籠就這樣製作成功啦！
再此也祝大家雞年吉祥、元宵快樂！
我聽老師講過這樣一個感人的故事：從前，有一個盲人，晚上出門總是提着一盞燈籠。過路人都笑話他：“你眼睛看不見，還提着燈籠幹嘛，這不是盲人點燈—白費油嗎？”盲人不緊不慢地回答：“是的，我自己是看不見，可是這樣別人就可以看見我呀！”是啊，盲人的眼睛是瞎了，可是，他的心是多麼的明亮啊！盲人提的那盞燈籠，不僅照亮了別人的路，也保護了自己。盲人的這種自我保護意識，不應該值得我們學習嗎？
這個故事讓我想起了我們的校園，我們的同學。下課鈴聲一響，同學們爭先恐後地向教室門口裏湧去，完全忘記了“進出門口慢行”的規則和老師“文明禮讓”的`教導。記得上星期一，下課時，一個低年級的小同學低着頭往外跑，一個高年級的同學從門側面猛躥過來。結果撞到了一起，小同學一骨碌來了一個“三百六十度大翻轉”，摔得鼻青臉腫。而高年級的同學也嚇得面如土色。這時，老師趕來了，他看見小同學摔得青一塊紫一塊的，連忙把他抱起來，送到村診所。經過醫生檢查，這位小同學只是皮外傷，幸好沒造成什麼大礙，真是不幸中的萬幸啊。如果他們不橫衝直撞，結果會是這樣嗎？
還有，週末國中學生放學的時候，同學們騎自行車回家，“騎手”們一上公路，可以説是浩浩蕩蕩，個別同學為了顯示自己的“高超技術”，有的在公路上飛車，甚至雙手離開了車把；有的三個一夥、五個一羣，一邊騎車一邊聊天;有的一邊吃東西一邊騎車……對機動車的鳴笛置若罔聞，這是多麼危險的行為啊！
讓我們每個人都在心中點亮一盞燈籠，不僅照亮別人的路，也照亮自己的人生之路吧！（指導教師 劉慧琴）
……
俗話説：”要吃丈母家，要嘻外婆橋。”這句話用在紅燈籠外婆家最合適不過了。這風光秀麗的外婆橋真得好好嬉一嬉。
暑假開始了爸爸媽媽説要帶我去紅燈籠外婆家玩。我們一家子坐上了爸爸的轎車一路飛馳向紅燈籠外婆家駛去。我們剛一下車我便開始東張西望，像只小毛猴一樣活蹦亂跳。很快我們便走進了景區，一個黃色的大南瓜映了我的眼簾，大南瓜旁邊還有一個"外婆“，外婆面帶微笑，手裏抱着一個小孩，眼神中露出深深的慈愛之情，這雕像做的栩栩如生。我們接着往前走，一個巨大的水車像一隻等待獵物的`餓狼靜靜蹲在一旁。再往前走就來到了"土特產販賣地”。什麼口琴、小鳥笛子、平安福、水槍，應有盡有、琳琅滿目，拿起一個小飾品欣賞一番，準會愛不釋手。沿着台階慢慢往上就來到了小朋友們最愛的遊戲區。木頭做的鞦韆在空中迎風輕輕飄蕩，帶着一股濃郁的古老氣息。滑滑梯最受孩子的喜愛上面總是擠滿了人。蹦蹦牀更是一種時尚的遊戲，走進去小腳輕輕一蹬軟軟綿綿的。在這裏我就像一隻剛被放出籠的小鳥，亂飛亂跳，開心得不知所措。“咚......咚”不知道是誰敲響了那藴涵着吉祥的平安鍾，沉靜的聲音在整個山谷裏迴盪。
這一次的遊玩真是讓人回味無窮啊!
過年了自己親手做一個燈籠，提在手邊多麼漂亮呀。今天，我就來到平原博物院做手繪燈籠。
老師給我們發了一個圓圓的扁扁的還沒有撐起來的燈籠，我左手拿着燈籠的把，右手拿起鋼絲把它輕輕地往兩邊一拽，燈籠就撐起來了。我剛要拿起筆開始畫的時候，老師就提醒我們大家一定要小心，這個紙非常薄，很容易破碎。雖然我非常小心，但我還是逃避不掉破的命運。
這個燈籠非常大，所以我決定畫四幅畫。我首先拿起鉛筆在紙上畫了兩隻憤怒的小鳥，一隻大一隻小，雖然那隻大的.小鳥眼神裏沒有充滿憤怒，但我還是覺得憤怒的小鳥應該突出它的憤怒。
然後，我又換了一面，我決定畫一個青鬼臉，我故意把它的嘴畫得很大，露出潔白的牙齒，我似乎都能聽出它的笑聲了。
後來我覺得這些東西總有點不太好，就換了一幅令人心脾的風景畫。上面有五顏六色的彩虹，下面有葱綠的大樹，旁邊是美麗的風鈴花，叮鈴叮鈴，我彷彿聽見了清脆的鈴聲。
劃完之後，我給它們勾了一下邊，然後我給它們塗上了鮮豔的顏色。然後就是最難的一步了，就是把燈籠裝飾起來。
我拿了一張紅色的皺紋紙，右手在上左手在下，捏着紙，用右手的大拇指和食指來回搓，一直重複着這樣的動作，直到把皺紋紙卷好為止。然後我拿着其它顏色的紙，剪成小條條，但是不能把小條條剪碎，要把它連起來，像一條裙子一樣。然後把它捲起來，粘到燈籠的下方。
哈哈，我的燈籠完成了，回家放上了一個小蠟燭，到三十晚上把燈一關，點開小燈籠，那該是多麼漂亮呀。
今天的活動是多麼有趣呀！
寒假的一次偶然的機會，我閲讀了《盲人提燈籠》這篇文章。坐在柔軟的沙發上，我把這篇文章反覆地讀了好幾遍，之後望着光禿禿的'天花板，陷入了沉思。
《盲人提燈籠》文講述的是：一個老和尚，雙目失明可每次夜晚出門，都點亮一盞燈籠。路人好奇地上前詢問：“老師傅，既然您不見光明，為何點亮燈籠？”只見老師傅微笑着説：“我是失明瞭，可別人看得見啊，我點亮燈籠，是為了給別人照路，同時，讓別人看見我，也保證自己不會別碰着！”
是啊，“予人方便，予己方便，”在你為別人的同時，也是為了自己。
記得小時候，我從媽媽手中得到了一個蘋果，正要在餐桌上享受美食的時候，表弟來了。他兩眼望着紅彤彤的蘋果發呆，嘴裏的兩條瀑布傾瀉而下。我見勢不好，忙把蘋果放在懷中，重重“包圍”起來。可貪吃的表弟怎麼可能放過現成的果子呢？他一個健步向前，一把鼻涕一把淚地懇求我。可蘋果的誘惑力使喚我守住這個蘋果。見我如此堅守陣地，表弟改變了攻擊策略，開始耍賴，一屁股坐在地上，説什麼也不起來。實在無計可施了，我只好將蘋果讓給表弟。這一切都讓媽媽看見了。她又從廚房裏拿出一個更大更紅的蘋果，走到我面前，微笑着對我説：“孩子，我都看見了，這是補償，給你的。”説着，她把蘋果遞到我面前。看着又大又紅的蘋果，我心裏真是樂開花了。
古人説得好：“送人玫瑰，手有餘香，”就在幫助別人，無私奉獻的同時，也為你爭取了更多方便。
話説：“曾經有一個盲人，晚上走路時總是提着燈籠。於是，便有人問他為什麼？他説，他拿着燈籠不是為自己，而是為了讓路過的行人看到他，不至於撞到他。”我想，很多人看完這則故事後都會如我般地立馬説出：哈，這不是個挺簡單的事嗎？頂多算這個盲人聰明些，知道怎樣去保護好自己罷了。但是，真理它往往就是那樣地讓你可視而不可及。其實，這位誠實的盲人用極平常的語句劃出了一道極不平常的生活等式——“予人方便永遠等於予己方便”。
盲人提燈籠，在幫助了自己的同時也為別人照亮了道路。同樣，在我們生活中，只有大方而熱情地幫助和關心他人的人，才會真正得到他人的幫助。
我每天放學回家時，都要路過小區的保安室，每逢保安叔叔在崗，我都會甜甜地叫上一聲。有個下雨天，我獨自在家，因下樓倒垃圾時忘了帶出鑰匙而被反鎖在了家外。那會，是保安室的保安叔叔們熱情地收留了我，並陪我一直玩到媽媽回家後呢！我想，若是我平時不尊重、不稱呼保安叔叔們，那麼我就很有可能變成“落湯病小雞”咯。還有一次，一個其他班的同學忘記帶品德書了，正着急呢，而我正好帶了這本書，就借給了她。她如同脅下生翅一般，快樂極了。第二天，沒帶科學書的'我也不得不去向她借書嘍，當然，因為昨天我借了書給她 ，所以她也爽快地把書借給了我。
我想，在我以後還很長的人生道路上，要我獨自一人在漆黑的路上摸爬，那可是絕對得恐怖啦！我才不幹呢！我呀，應該如盲人提燈籠般地，也點燃起自己心中的明燈，為別人照亮，也照亮自己。時時去幫助和關心別人，別人也就會幫助我。正所謂“送人玫瑰，手有餘香”，大概就是這個意思吧！
在這個毛毛雨的雨夜裏，我看見你拿着紅燈籠慢慢地和夜風中搖曳的星星。穿過深邃的房子的彎彎曲曲的走廊，穿過沉默的草地，停在紅燈籠前幾千年的黑暗中。我的眼睛有點模糊。燈籠能屬於你嗎？你能照亮你真正的生活嗎？我記得我媽媽第一次把你拉得很光滑，好像她從來沒有被世界看到過一樣。
和你媽媽一起去點燈。你抬起頭來，帶着一個不出生的孩子微笑着點點頭。當時，你的臉上充滿了孩子氣。你沒有像其他女人那樣一路問你丈夫。你沒有像其他女人那樣一路問女人為什麼要點燈。
你只是默默地幫助你的母親照亮整個房子裏的紅燈籠。但我清楚地看到你的瞳孔在你善良的眼睛裏閃爍，彷彿紅燈籠裏的火焰在風中搖曳。然後你的生活似乎與燈籠有關。當你結婚的`時候，你會和你的母親一起點燈，當你沒有被邵堂承認的時候，你會和你的母親一起點燈；如果你的夢想死了，你會聽從你母親的話，經營一個燈籠走在街上幫他們賣燈籠。
當你總是給你權力的時候，你會讓你的妹夫為你的家庭服務。當你失去了一個孩子的母親來保持你的血液在她的家庭。
當按鈴出現時，你不僅儘量保持雲彩，還要求他好好照顧艾琳。你是如此善良，你可以原諒你母親的所有過錯，你可以用你畢生的努力來改善邵棠。
我不能忘記你第一次在熟悉的走廊上慢慢地走在一個安靜的午夜燈籠上。讓我在心底問玉河無數次你想要燈嗎？是的，邵棠去找那個説愛你的人。你不必像你母親那樣依靠你。你想點燈。事實上，你並不孤單，你不必住在那棟大房子裏。你太善良了，你不能離開你。但他走了。你必須獨自點燈嗎？你很好。你的生活就是燈籠和雲彩照亮你的幸福。你的善良已經把不合理的封建思想帶到你的束縛上，你的燈籠將不再在風中飄蕩。
正月裏來正月正，正月十五鬧花燈。馬上就要元宵節了，老師讓我們在寒假親手做一個燈籠，今天，我就開始做了。
做個什麼樣的呢？媽媽幫我參考：就做個簡單的吧。我和姥爺找來了做燈籠的材料：一個大飲料瓶，彩色即時貼，一個很粗的高粱杆，薄的鐵皮，鐵絲，一根很粗的線，蠟燭；又找來一把剪刀，小 刀，毛衣針，鉗子和螺絲刀。
我先拿小刀把飲料瓶從中間切開，用下面的部分做燈籠就可以了。我用剪刀把飲料瓶向下豎着剪了許多細的條條，因為害怕剪不齊，剪之前先用透明膠帶在飲料瓶的外邊粘了一圈兒，這樣再剪就不 怕剪得不一樣長了。剪完後，再用毛衣針把細條一根一根的捲一捲，就像給它做了一個捲髮一樣。
給燈籠做燭台的時候，我犯難了，怎麼做呢？我請教姥爺，姥爺先在飲料瓶的底上開了三個洞，然後又用方錐在飲料瓶底的中間鑽了一個小孔，用鉗子把薄鐵皮彎成和蠟燭一樣粗細的小圓筒，小圓 筒的一端還有一個可以掀開的.小蓋兒，跟小圓筒聯在一起；再用螺絲把小圓筒的小蓋擰在飲料瓶的底上，然後扶正小桶，燈籠的蠟燭台就做好了。
可以給燈籠做裝飾了，我用即時貼剪了很多的小花，貼在燈籠的外邊。最後又用方錐在燈籠的口處鑽了兩個眼，把鐵絲穿進去，再用粗的線綁住鐵絲的中間，線的另一端綁在高粱杆上，我的燈籠就 做好了。
大家看看，我的燈籠像不像一朵用冰做成的菊花呀！
再過幾天就是中秋節了，我和媽媽出去逛街。走着走着，我便發現大街小巷都是賣燈籠的。燈籠各式各樣：有奧運福娃的；小動物的；有的會響音樂；有的.會亮光。我覺得十分得奇怪，只聽説過新年和元宵節才掛燈籠，怎麼中秋 也掛燈籠呢？我問媽媽，媽媽回答説：“中秋的晚上，天清如水，月明如鏡，十分得漂亮，然而對此人們並未滿足，於是便有燃燈以助月色的風俗。在湖廣一帶有用瓦片疊塔於塔上燃燈的節俗。在江南一帶則有制燈船的節俗。在近代中秋燃燈之俗更好。今人周雲錦、何湘妃《閒情試説時節事》裏面説：“廣東張燈最盛，各家於節前十幾天，就用竹條扎燈籠。作果品果，獸、魚蟲形及慶賀中秋等字樣，上糊色紙繪各種顏色。中秋夜燈內燃燭用繩繫於竹竿上，高樹和瓦檐或露台上，或用小燈砌成字形或種種形狀，掛於家屋高處，俗稱樹中秋或豎中秋。富貴之家所懸之燈，高可數丈，家人聚於燈下歡飲為樂，平常百姓則豎一旗竿，燈籠兩顆，也自取其樂。滿城燈火可是很美哦！”原來如此啊！於是，我也想要媽媽給我買一個，誰知，媽媽笑着説：“小傢伙，我早就買好了，知道你想買！”我一聽，愣了一下，傻呼呼的笑了。
回到家，我看見了那盞可愛的燈籠。我發現，裏面閃着媽媽愛的光芒。
……
國慶長假，我在家準備自己動手製作一個燈籠。
首先，我把一個大號果粒橙的瓶子洗乾淨，晾乾。接着，我從中間把瓶剪開，有瓶蓋的部分不要，用瓶底部分作為燈籠的`“身體”，再在燈籠“身體”上面的邊緣上鑽兩個小洞。洞打好了，就穿線，線穿過了以後，我把兩條線連成一條線，然後找來一條棍子，把線綁在棍子上，最後在燈體下粘上一支蠟燭，燈籠就做好了。為了讓燈籠更加美觀，我在燈籠體上包上一層薄薄的彩紙，然後再在彩紙上貼上工藝剪紙，一個漂亮的燈籠就做好了。
燈籠做好以後，還要試一試蠟燭可不可以在燈籠裏點着。我先用打火機把另外一支蠟燭點着，然後伸進籠中點着籠中的蠟燭，噢！我失敗了，不但沒有把籠中的蠟燭點着，還把連接燈籠和棍子的線給燒斷了，必須重新把線綁好，才能繼續進行點蠟燭的步驟。為了使燈體不被燒到，必須把它倒過來。於是，我再一次點着另一支蠟燭，然後把火伸進燈籠中，可我沒想到，此時，我忽略了一點，就是在點燃蠟燭的同時，蠟油滴了下來，把火弄滅了，我又一次失敗了。
我沒有灰心，決定把燈籠傾斜再點蠟燭。在爸爸的幫助下，我一點燃燈籠裏的蠟燭就迅速地把燈籠拿正，同時也把另一支蠟燭從燈籠中拿出來吹滅。這次我終於把我理想中的燈籠完完整整地做出來了。
每年寒假，我們學校每個學生都有一項作業，那就是做燈籠、寫燈謎。
今天，我和爸爸興致勃勃地做了兩盞燈籠。
第一盞燈籠我們是用舊掛曆做的。掛曆紙的畫面大部分是紅色，我們剪了一個長46釐米，寬33釐米的長方形，上下留出各2釐米，中間用鉛筆均勻地畫出29條豎線，然後用刀子沿豎線割開。然後把長方形 圍成一個圓筒，往下一壓，還真像一盞燈籠。不過，我一鬆手，它又變回了圓筒。幾經努力，我們雖然沒把它變成圓圓的燈籠，卻也變成了一個大大的“花瓶”，還挺好看的嘛！
我們覺得還不過癮，就開始做第二盞燈籠——繡球燈。我們找來一大張粉色卡紙，用鉛筆在上面畫出20個邊長9釐米的正方形，然後畫出這些正方形的對角線，對角線的`交點就是正方形的中心點。接下來 圓規上場了，它在每個正方形裏畫出一個圓。下面這一步，爸爸也不會，要畫出這些圓的內接正三角形，百度一下，我們就知道了。全部畫好了，就開始用剪刀剪下這20個圓。然後沿每個正三角形的三 條邊折一下，用雙面膠把這20個圓圍在一起，就成了一個“繡球”，看上去小巧玲瓏，還真可愛。
抬頭看錶，天哪，都12點了！難道該吃午飯了？哦，不，是該睡覺了，因為現在是午夜12點！
做燈籠不僅鍛鍊了動手能力，還增加了不少數學知識，收穫真大！
元宵佳節即將來臨，俗話説：“年三十的煙火，正月十五的燈”。燈籠是這個節日的永恆主題，所以蕭山日報小記者團組織了元宵燈籠DIY活動，我也報名參加了。
這天一早，我就帶上做燈籠的各種材料，興致勃勃的跟着媽媽一起趕往活動現場。走到門口，一眼就看到了兩個精緻的'燈籠。一個是公雞燈籠，一個是梅花燈籠。我心想：這大概就是我們今天要模仿製作的燈籠吧！等參加活動的同學差不多到齊了之後，水晶老師就開始教大家做燈籠了，他先講解的是梅花燈籠的製作方法。然後，開始講解公雞燈籠的製作方法。我豎起耳朵認真的聽着，生怕漏掉任何一個製作細節，因為我希望自己能做出一隻精美的燈籠來！
水晶老師講完之後，同學們都開始動手做了。按照老師講的流程，我先開始做雞脖子，可惜我畫不好，只能讓老師幫我了。接下來是製作雞翅膀、雞尾巴、雞冠等。我都是先在彩紙上畫出形狀，然後用剪刀剪下來，逐一把它粘貼到燈籠上。紙張有些硬，不太好剪，但我還是克服了。終於，完成了公雞燈籠的製作！我好開心吶！
我覺得這個活動很有趣也很有意義，既鍛鍊了我的動手能力，又親身感受了我國元宵佳節的傳統文化。希望今後還有機會參加類似的活動。也希望我親手製作的這隻燈籠，給家人帶來健康、平安和幸福！
後天就是元宵節了!在元宵節里人們都要提燈籠、吃元宵，最重要的當然還是猜燈謎了，這不，我們學校也舉行了猜燈謎活動，所以我得好好準備一下，做個小燈籠和燈謎。
做燈謎簡單，可做燈籠難。我先拿了張枚紅色卡紙對摺，然後小心翼翼地剪，不然一剪到頭就斷了，好不容易沒剪斷，新的難題又來了，因為我剪得高低不一，一會兒撐起來一定不好看，我皺着眉頭絞盡腦汁想，哦，對了!我連忙拿來尺子，輕輕打了條線，好了，只要把所有的原來未剪到的都剪到那條線不就齊了嗎?哈哈哈哈，我真為自己的小聰明感到驕傲，大半個燈籠身子做好了，近看大腹便便，遠看就像是一個圓溜溜的燈身子。可是隻有一種顏色也太單調了，不如我再幫它做個小花邊吧!我眼睛一掃，就所定住了一張金色卡紙，不錯，就是你了。我用它為燈籠的小身子天上了兩個小黃圈，這麼一弄就比原先多了許多童趣，最後剩下的就是燈籠的小尾巴了，做這個可要選好材料，用瓦楞紙?不行，一愣一愣的不好看;用卡紙?不可以，太硬了，一點也不飄逸;用泡沫紙?不能，太薄了，太透明瞭。選來選去我就選上了我的'皺紋紙，它薄而不透，軟而飄逸，而且色彩也很鮮豔，於是我把它一絲一絲地剪開啦!
今天午時，我看見我的小燈籠在微風下輕輕擺動，心裏有種説不明白的高興!
燈籠與中國人生活息息相關，廟宇中、客廳裏，處處都有燈籠。仔細推算，中國有燈是秦漢以後的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發明之後。
中國的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象徵，吳敦厚説，他以前做新娘燈(即宮燈)就代表婚禮喜慶;竹蔑燈則告示這是喪葬場合;傘燈(字姓燈)，因“燈”與“丁”語音相同，意味着人丁興旺。所以，過去每家都有字姓燈，懸掛在屋檐下和客廳中。今天迎神賽會上，神明的陣頭前仍有兩盞大燈籠，就是這種習俗的延續。
不過，燈籠最讓人遐思、期盼的恐怕還是元宵節的花燈了。唐開元年間，為了慶祝國泰民安，乃紮結花燈，藉着閃爍不定的燈光，象徵“彩龍兆祥，民富國強”，花燈風氣至此廣為流行。明朱元璋建都南京時，更於秦淮河上燃放水燈萬支;永樂朝在午門大立蓖山燈柱，又在華門外設“燈市”，使得北京尚有“燈市口”街道。民國後，花燈之舉雖仍在，但平淡了許多，幸虧如今因着中國熱，燈籠又逐漸在居家裝飾上扮演着重要的角色，但是現在燈籠的材料，有的.由原來的紙、竹子變成布、塑膠、鐵線，而且燈籠的形狀和顏色與傳統也大不相同。
傳統中寺廟是以黃色為主，燈籠的大小、顏色全以個人喜好變化，無所謂一定的象徵意義。
除了照明以外，燈籠還有其他意義。每年正月私塾(古代的學校)開學時，家長會為子女準備一盞燈籠，由老師點亮，象徵學生的前途一片光明，稱為“開燈”。後來就由此演變成元宵節提燈籠的習俗。由於字音和“添丁”相近，所以燈籠也用來祈求生子。到了日據時代，愛國志士們在燈籠上繪製民間故事，教導子孫認識自己的文化，所以又具有薪火相傳的意義。
學問齋