在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的神奇的摩擦力作文，歡迎大家分享。
星期四的科學課，老師神祕地告訴我們：“今天我們去實驗室上課。”同學們按捺住自己興奮的心情，故作“鎮定”地走出教室去排隊，走廊裏十分安靜，但下樓時，還是忍不住嘰嘰喳喳地小聲講開了，活像一羣吵鬧的小麻雀。
走進實驗室，老師這才告訴我們今天的實驗內容：力的作用。老師先賣了個關子，“力的作用是非常大的，今天我們就來做個實驗。”望着空空如也的講台，大家都感覺很納悶。只見老師抄起兩本科學書，給我們做起了示範。先將兩本書相對擺放，一頁一頁地將它們重合起來，然後將它們先放在一邊，給我們講操作要領，過一會兒再拿起來，慢慢地有節奏地拍打書面。看着老師的動作，大家面面相覷，大眼瞪小眼，誰也不知老師葫蘆裏賣的是啥藥。這時，老師慢悠悠地吐出了一句話：“現在如果將這兩本書平移拉開，有可能嗎？”大家異口同聲：“可能！”迮老師反問大家，“是這樣嗎？試試看。”大家早已迫不及待，摩拳擦掌，像老師那樣做起了實驗。
重疊，拍打，一切都讓我們稱心如意，下面，拉！同學們卯足了勁，拼命地拉，但就是拉不動，教室裏頓時熱鬧了起來，有些同學在拉的過程中重心不穩，摔倒在地，將另外一位同學也拉趴下了。還有的將書一抖，拉開了，正得意呢，卻遭到了老師的`批評：“平移拉開，這叫平移？”那幾個立刻像霜打的茄子，蔫了！再看我們這一組，六人齊上陣，左三個，右三個，臉憋得通紅，使勁拉，可書卻紋絲不動。好一會兒，老師才讓我們停下來。
這次損失可真慘重，許多書皮都被撕壞了，卻還是拉不開。看着大家丈二和尚——摸不着頭腦的樣子，老師給出了答案，每頁書的接觸都有一個較小的摩擦力，如果只是兩頁夾在一起的話很容易拉開，但是如果是很多頁夾在一起，每頁書的摩擦力疊合在一起就會形成一個很大的摩擦力，所以很難拉開。大家似懂非懂，但學會了一些小知識，還是很開心的。
力在自然生活中是隨處可見，仔細觀察，一起來探索吧！
王老師一走進教室，不一會兒，班裏成了一個寂靜的森林王國。
一瞬間的功夫，“誰是大力士”這幾個字就遒勁有力地出現在大黑板上了。“今天我們來選兩組選手來撥書，讓書解體，看看哪組會贏。”話音剛落，有人就説：“切！不就是兩本書嘛，有什麼了不起的。”可也有人説：“不可能會讓它們解體的`！”此時，我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動！
“好！停。”王老師用手比劃着，“下面開始選出運動員。”譁……我們的小手就像雨後的春筍一樣冒了出來，女生顧及形象，只是斯文地舉着手；男生則像東北大漢，扯着嗓門喊：“我來！”後面有幾個男生生怕老師看不見自己，竟然站在了椅子上了！啊！終於聽到了金子涵和我！我們兩個身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的掌聲中走向講台，那架勢，好似世界級的比賽正在爭奪冠亞軍。
我們兩個來到講台前站好，從老師手裏接過兩本合在一起的書，擺弄了幾下，就開始拔書了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書脊，手輕輕地往裏靠，一上一下地抖動，一下，二下，三下。只見我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯着書的邊沿，彷彿要把書撕裂。金子涵見書還是絲毫沒有反應，急了，細小的汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細細地盯着書頁，一秒，二秒，三秒，時針“叮叮嗒嗒”，教室裏安靜極了。儘管如此，書卻紋絲不動，就像被強力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在説：“想讓我們解體？沒門！”就這樣，僵持和好長時間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時的我們，十足像一隻剛被鬥敗了的公雞那般狼狽不堪。
拔書大戰雖然已經過去了，但是，這次大戰卻讓我明白了一個科學小奧祕！原來，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強大呀。
今天，高老師神祕地走進教室，懷裏還揣着兩本與我們課本沒有一點光系的厚書。他衝我們微微一笑，我看得出，這笑容裏一定有什麼內容？真不知道老師又在搞什麼新花樣，我愉快地期待着。
高老師告訴我們，我們今天要做一個小實驗。只見高老師把一個板凳放在講桌上，是為了使我們看的更清楚些，老師把兩本厚書的頁碼交叉在一起，沒兩頁或三頁插在一處，老師的動作很慢，我們都耐心地等待着。終於，老師做完了，然後問我們，這能不能拉開，讓我們舉手決定，結果，説能拉開的人多，不能拉開的太少。老師自己試了試，結果廢了很大力氣都沒能拉開，就讓我們來試一試，於是，兩個女同學上去了，她們一人拉着兩本書的一端使勁的拉，可是就是拉不開，幾個男同學在底下笑了起來，還邊笑邊説：“女孩子都是千金大小姐，力氣當然小。”老師又叫了兩個男生，男生們信心十足的上來，一人拉着書的一端，掙了起來。瞧，他們的臉上全是汗珠。變的滿臉通紅，手上的'青筋都暴出來了。胳膊上的肌肉都鼓起來了，可還是拉不開，儘管同學們都笑的前仰後合，但是，他們仍不放棄，最後，他們再沒了力氣，灰溜溜地下去了。老師把書給大家看了看，書頁還是一絲不動。老師又請了四位“大力士”上來拉，“大力士”們拉得滿頭大汗，書面都快散了，可書頁還是和原來一樣一絲不動。老師又叫了六位“大力士”，八位“大力士”。最後，都沒能成功。
遊戲結束後，老師問我們為什麼拉不開，教室靜極了，因為我們沒有一個人知道，老師只好講出謎底：“那就是摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，就越拉不開。”“哦”我們恍然大悟，原來是摩擦力搞得鬼呀！我想，我一定要好好學習，長大以當一位科學家，探索大自然神奇的奧妙。
奇怪奇怪真奇怪，兩本書交叉在一起居然拉不開！今天，方老師帶來的兩本書真讓同學們傷透了腦筋。但在一番爭論之後，大家還是決定與這兩本書決一高下。
“觀眾朋友們，現在我們是在403班為大家現場直播激烈的拉書比賽。”在主持人的話語中，四位小壯士已經來到台上。他們一個個精神抖擻，臉上充滿了自信，有的已經擺好了馬步，捲起袖子，第一個同學拉住書的一邊，後面的同學拉住前面同學的衣服，就像四顆已經上膛的子彈，隨時準備發射。“這兩本小小的書，在四位大力士的面前真是太渺小了。這場比賽究竟誰贏誰輸？讓我們拭目以待。”
只聽主持人一聲令下，激烈的拉手活動正式開始了。四位大力士有的`咬緊牙關，有的張大嘴巴，使出吃奶的力氣拼命拉書。儘管他們一個個臉漲得通紅通紅的，滿手都是汗水，可兩本書卻絲毫沒有動靜。台下的同學個個目瞪口呆，被眼前的事實嚇住了。大力士們為了不讓大家失望，又重新上陣。只見他們擦了擦手，調整了戰術，又繼續用力，可是結果太出人意料了。四位身強力壯的大力士居然輸給了小小的兩本書，太不可思議了。他們仍然不服氣，可事實就是事實，最後只得一個個垂頭喪氣地走下台去。
後來仍然有勇士繼續上台拉書，但仍然沒有給大家帶來驚喜。
正當大家疑惑不解的時候，方老師向大家説明了其中的奧祕：“同學們，雖然兩本書的書頁很光滑，可是當兩本書的書頁緊緊重疊在一起之後，書頁之間就產生了強大的摩擦力，所以怎麼拉也拉不開。如果我們往這本書中間吹一口氣，把書頁吹鬆了，書頁之間就會出現空隙，這樣摩擦力就大大減小了，我們就可以輕鬆地把它們分開。不過這中間的原理除了摩擦力之外，還有其他原因，有興趣的同學可以課後再去研究一下。”
“哦，原來是這樣！”同學們聽後才恍然大悟：“這摩擦力真是太神奇了！”
人為什麼能在地上走？車為什麼能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什麼奧祕嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。
媽媽為了讓我瞭解摩擦力，教我做了一個實驗：準備一些大米，一個漏斗，一根木筷子，還有一個空的乾燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然後把米倒進瓶子。我問媽媽：“這樣做有什麼用，哪兒有摩擦力啊？”媽媽笑笑：“等會兒你就知道了。”我們繼續做實驗，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進瓶子裏，提了起來。可是，只有筷子起來了，瓶子在桌子上紋絲未動。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動了幾下，瓶子裏的米沉下去了，瓶口露出來了，媽媽繼續往瓶子里加米，並用手指按壓結實，接着把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來了！”我驚奇萬分。媽媽用手左右擺動筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨着左右擺動，好像在盪鞦韆。媽媽説：“現在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來嗎？”於是，我把瓶子裏的米倒出來了一些，滿當當的米變成了只剩下一半多點了，媽媽把筷子插進去，瓶子提不起來了。
媽媽告訴我這個實驗的原理：這叫靜摩擦力，當木筷插入米中，如果試圖移動木筷，木筷表面會與米產生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對木筷和瓶壁產生了很大的'壓力，這個壓力讓靜摩擦力變得很大，於是我們便可以輕鬆地把瓶子提起來了。
其實在現實生活在靜摩擦力無處不在，比如：人走路、人推箱子；寫字時，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒有摩擦力，人們將很難生存。
上課前周老師宣佈這是一節遊戲課，剛説完大家就在交頭接耳，討論着會是什麼遊戲。“叮鈴鈴”，上課了，老師拿着兩本交叉在一起的作文本走進來。我不明白了，這節不是遊戲課嗎？老師為什麼拿兩本書進來啊？
原來遊戲就是讓我們“拔書”，周老師説道：“誰要是能在不損壞書本的前提下，把這兩本書分開，誰就可以不寫今天的作文！”這句話一講完，全班爆發出一陣歡呼聲，特別是男同學一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，嘴裏不停地喊着：“我來，我來。”我們女生也不甘示弱，把手舉得高高的。
第一位我們挑選了一位女同學，徐夢婷。只見她雙手緊緊捏着書脊，雙眼緊緊盯住書本，她使出了吃奶的勁可還是拿這兩本書沒辦法，它們好像兩個連體嬰兒，緊緊抱在一起。可能女生力氣太小了，所以下面我們叫了班上的大力士——顧浩天上去拔書。
他一臉神氣，彷彿在説“女生力氣那麼小，我力氣可比她大多了，一定能把書拔開”，雄赳赳氣昂昂地走到講台邊。從老師那接過書，迫不及待地拔了起來。他的手在顫抖，臉上的表情卻很搞怪，舌頭伸得老長，好像舌頭也把力氣用在了拔書上。時間一分一秒地過去了，顧浩天的力氣漸漸使光了，可那本書還是原封不動，他只能灰溜溜地下去。
大家都沒有成功地把書分開，我們都以為是周老師玩的一個把戲，把書用膠水粘住了呢。可事實並非如此，而是摩擦力搞的鬼。原來把兩本書一頁一頁依次合在一起就產生了摩擦力，這時不管你用多大的'力氣都沒法將它們分開！我可真佩服這摩擦力，它比男生的力氣都大。
今天，老師給我們做了一個有趣的摩擦力實驗。
實驗的準備很簡單，老師要求我們將兩本書打開，將它們隔頁夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開。好了，實驗就要開始了。林一凡和王浩宇負責將兩本書拉開，他們各自站在書的兩邊，擺出兩頭公牛的'架勢。即將開戰，他們的兩隻手分別拉着書的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動。“嘶……”的一聲，書面都被他們給撕破了，但裏面的書頁卻依然緊緊相依。
大家絞盡腦汁都想不出有什麼辦法能夠不用一張一張地打開。老師看我們都想不出什麼好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，然後上下抖動了幾下，兩本書就自然分開了。我們大家都很驚訝，不明白其中的祕密。老師解釋道：“書頁是一張一張貼在一起的，書頁間自然就產生了摩擦力，這樣那麼多張貼在一起，摩擦力就更大了。當然還有其它原因，希望你們自己去解開。”終於真相大白。我知道了，老師向書吹氣，是為了隔開紙和紙之間的距離，然後上下抖動是為了減少摩擦力，真是讓我們大開眼界啊！
生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車不幸駛入泥潭，打滑，你可以放稻草之類的東西下去，增加摩擦力就可以上來；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃着一口又一口的美食佳餚；如果你打不開瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開瓶蓋了。
現在我還知道兩本書分不開，還跟氣壓有關。生活處處皆學問，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發現、有所創造。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們一個個飛奔進教室裏。我們一直等了5分鐘張老師才來。我看見張老師手上拿着兩本重疊的書，我心想：這兩本書能幹什麼呀？
老師説“今天是活動課，可是我遇到了麻煩，兩本書竟然粘在了一起，你們誰能幫我解決這個大難題，把書拉開呢？”同學們一聽，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。
首先，老師請了一個“小淑女”上台拉書，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開，她只好下了台。
接着，老師又請了“粉紅女神組”，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒能拉開這兩本書。
看着大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌，然後又把自己的衣袖捲起，結果他們左一拉，右一拉書沒拉開，卻把書皮拉破了，還有一方往牆上一倒。
下面的同學見了都哈哈大笑。看着被撕壞的.書，老師無奈地説：“你們一起來吧！”全班一起上台。我們每個隊由一個隊長站在最前面，其他分隊抱着前面一個人的腰。同學們都用盡吃奶的力，卻還是拉不開，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問題了……我心想。
正想到這，張老師説：“還是我來揭祕吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內把書拉開。”
我們不信，認為張老師在吹牛，用懷疑目光看着她。只見她雙手合十説：“天靈靈地靈靈。”用手在空中抓了一些東西，塞進口裏，又吸了一口然後對着書又吹又抖，書就這樣被打開了，真神奇呀！老師告訴我們：“這就是神奇的摩擦力。”
張老師真有趣呀！她自己説自己遇到了麻煩，最後還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是説反話嗎？
雖然張老師的話語與行動自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。
今天班隊課，馮老師給我們玩了一個遊戲叫做——神奇的力量“拔書，”你們肯定會問拔書？書怎麼拔？他又不是蘿蔔？
一開始，我也很奇怪，等我看到馮老師帶來的兩本書後我就恍然大悟了，原來是讓我把兩本書拔開呀。
老師剛説完規則，班級裏就是一片躁動，同學們個個興奮的臉上泛着紅暈，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，一邊把手舉着高高的，一邊使勁喊着我來，我來。
首先上場的是蔣展博，只見他挺着胸脯，雄赳赳氣昂昂的'上了場，像一位躊躇滿志的將軍，蔣展博抓住書脊，用出吃奶的勁也沒將它分開，彷彿兩本書就是一對緊密相擁，不肯分開的好朋友，蔣展博換了一種方法，像拉鋸似的你來我往，簡直成了單人拔河比賽，可是還沒有拔開這兩本書，這時，蔣展博直接用牙齒咬住書脊，然後兩隻手抓住另一邊的書脊，連身子都微微顫抖起來，可終究還是敗下陣來，他下台時的樣子，活像一隻剛被鬥敗的大公雞那般狼狽不堪。
接着，馮老師讓我和戴楚哲上場拔書，根據我剛才在台下做的經驗，往書縫裏吹幾口氣再用力一拔就能分開，可這兩本書我無論怎麼吹，怎麼拔都拔不開，我和戴楚哲只好用蠻力，可戴楚哲弓着背，眼睛緊緊閉着，眉頭鎖緊，臉上泛着紅暈，似乎耗盡了全身的力氣，但兩本書還是沒有分開，彷彿用了502膠水，將它們牢牢地粘住了，最終，我跟戴楚哲搖搖頭沮喪地走向了坐位。
接着，四個人，六個人……
每一個上去拔書的人都垂頭喪氣的回到了自己的座位，這是為什麼呢？原來是摩擦力在作怪，一頁一頁的書頁結合起來，竟然有這麼大的力量，不由得讓我心生讚歎。真是神奇的力量啊！
兩本書可以幹什麼呢？翻、看、讀、寫？不對，我可以明確的告訴你，我要和我的組員一起用兩本書來做一個十分有趣的科學實驗。
實驗開始了，我和組員黃張驍互相配合，將兩本書一頁一頁地相互穿插重疊在一起，插的時候，我和黃張驍小心翼翼地把書頁緊湊地插在一起。老師這是要我們幹什麼呢？我疑惑的看向黃張驍，而他也聳了聳肩，無奈地對我説：“你別問我，我也不知道。”
接着，我和黃張驍接到命令，我們倆各拉着兩本書的一端，使出九牛二虎之力向兩邊拉，十秒過去了，二十秒過去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅，緊緊地咬着牙、咧着嘴，不停地發出“依依呀呀”的聲音，可兩本書就像被膠水粘在一起一樣，怎麼也拉不開，旁邊的`同學哈哈大笑，我們已經使出了吃奶的勁兒，但書還是紋絲不動。我們對書毫無辦法，只得將它放在桌子上，我和黃張驍看着那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的書，歎了一口氣。
突然我靈機一動，趕緊對黃張驍説：“拉的不行，那我們就來抖的吧。”我們便開始使勁抖啊、扭啊，書還是無動於衷，黃張驍埋怨地看着我説：“這就是你出的好主意？”我不好意思地摸了摸後腦勺，又把書拿起來説；“唉，只好一頁一頁地翻開了。”説完，我們便麻利地把書翻起並分開，“嘀”秒錶的聲音響起了，我們一看，居然用了十九分鐘，“耶。”我和黃張驍為這來之不易的成功高呼了起來。
這時，黃張驍冷不丁地問了我一句：“鍾文龍，為什麼這兩本書的書頁穿插在一起之後，我們就拉不開了呢？”我也百思不得其解，於是翻開百科全書查了起來，原來是摩擦力在作怪，在兩個物體運動時會產生一股阻力，這就是摩擦力。我真為我的發現感到高興。
在班隊課上，老師給我做了一個非常有趣的小試驗——拉不開的書本。
當我們一看到黑板上的試驗題時，我們疑惑了，書本有什麼拉不開的，拉不開的話，我們還怎麼看書啊！
老師微笑着看着我們，問我們誰想上去試試。我好奇心很強，就把手高高地舉了起來，老師看我這麼積極，就請我上去試了。
老師拿出兩本書，放在我手裏。“睜大眼睛看哦！”老師對我們説。我注意到，同學們的眼睛都睜得大大地，一個勁朝我這邊看。
“好，聽我指揮，現在，先把兩本書放在左右兩旁，然後在把一本書的最後一頁和另一本書的`第一頁疊在一起。”老師指揮着我。我如實地做了一遍。
“像這樣，再一點一點往前翻，直到翻完為止。”老師説。我小心翼翼地，不耐煩地翻，一頁又一頁，一頁又一頁。發出‘沙沙’的聲音。同學們看着一頁一頁地翻過去，都趴在桌子上打哈欠，好像沒睡醒一樣。而我也有點不勝其煩了。
在老師的幫助下，我終於完成了。當我把手拿開時，我發現我的手已是非常酸了。
這時，老師讓我拉拉看這個書本，我一拉，咦，這書怎麼跟兩塊被拴住的鐵塊似的怎麼也拉不開。任憑我費了九牛二虎之力，臉都漲得通紅了，它們還是紋絲不動。
同學們説也想試試，老師同意了。同學們每個人都拉過一遍了，不管是我們班的大力士，還是兩個男同學一起拉，都沒有拉出半點。
我們在那兒抓耳撓腮，心裏都在納悶，為什麼這樣會拉不動呢？
經過一系列競猜之後，老師終於告訴我們了原因：原來，這是摩擦力搞的鬼，當一層與另一層重疊時，就產生了摩擦力，但是一層摩擦力是遠遠不夠的，就繼續疊。當產生了足夠大的摩擦力時，人就拉不開了。
雖然對這個神奇的摩擦力，我還有很多疑惑，但是這一堂試驗課真的讓我大開眼界，我非常喜歡上這樣的課。
上課了，老師一臉神祕地拿出兩本交叉在一起的書。“我給大家帶來了兩本拉不開的書。"她邊説邊抖動了幾下書。這兩本書死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒有一絲下分開的意思。
同學們有的丈二和尚一一摸不着頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的嘴角一翹好像已經看透其中的奧祕。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書拉開，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的架勢看，葫蘆裏一定有神藥呀！
實戰開始，小李同上台抓住兩本書氣沉丹田，嗨的大喊一聲，真有大力士的範兒。儘管小李的`耳朵都紅了，書還是和最開始時一樣沒有絲亳變化。他不甘心，把書的一端按在講台桌上，拉住另一端大喊一聲：“給我開！"書好像故意和他過不去，就是不肯鬆動。小李這下子急了，“我一定要把它拉開！"他雙腳開立，雙膝微曲，喉嚨裏悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書，還是拉不開！
這時，我靈光一現：以前書包裏書很多，卡在一起拿不出來時抖一抖就可以拿出來，會不會……我大踏步上台抓起書的兩端輕輕抖動，邊抖邊往書頁裏吹氣。就在書頁被我吹得鼓起來的一剎那，我猛的使勁一拉一一書分開啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接着響起一片掌聲。老師激動地説她上過那麼多班級，只有我把書拉開了。
老師在黑板上寫了三個大字——摩擦力，告訴我們書頁相互交叉疊在一起，產生了巨大的摩擦力，所以小李怎麼使勁都拉不開。我暗暗想：看來我剛才往書頁之間吹的“仙氣”，吹鬆了書頁，打敗了神奇的摩擦力啊！
最近我迷上了《是真的嗎》這檔節目，不僅是因為那神奇的實驗令我着迷，重要的是能從中汲取那些我未知的科學道理。
那天，主持人提出一個問題：把兩本書一頁一頁疊放在一起，兩架大挖掘機也無法拉開，是真的嗎?“這怎麼可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。
為了驗證這一匪夷所思的説法，我決定動手一試。我將兩本書一頁一頁地相互交錯疊放着，不一會兒，它們便親密地抱在了一起。“就這樣交錯疊放，我都能輕易拉開，挖掘機怎會拉不開呢?不可能!”沒想到爸爸接過話茬，説道：“試一試不就知道了?”不知怎的，爸爸的話，使我心中的那隻好奇小精靈又蹦了出來，急着想要探索那未知的答案。
終於要驗證答案了，我心裏既興奮又緊張，大氣都不敢喘，生怕一張嘴那已提到嗓子眼的心就會蹦了出來。我先輕輕一拉，怪了!拉不動!怎麼這樣?我加大勁，緊閉雙眼，大喊一聲，等待着成功的喜悦。豈料，縱然我雙手青筋爆起，牙關咬得“咯咯”響，兩本書依然紋絲不動。也許是我力氣太小了吧!我眼珠一轉，把主意打到了爸爸身上。我們爺倆用盡全力，一個臉脹得通紅，一個腮幫鼓得像氣球，可那兩本書還是沒有分開的意思。
我迷惑不解地問道：“爸爸，怎麼會這樣?”“別急!”爸爸耐心地解釋道，“原理是這樣的，一本書的書頁是平行的，把兩本書的書頁交叉疊放以後，交疊的部分就會產生巨大的`摩擦力，而這樣的摩擦力會大得超出你的想象。”
原來如此，這次的實驗，讓我收穫了思考帶來的樂趣。從那以後，我便常常做類似的實驗。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。”我堅信，在求知創新的道路上，只要我一步一步地實踐着，思索着，就會得到重重收穫，嚐到種種快樂。
“咦，這書怎麼如此簡單地就被趙建淇和劉文昌分開了呢？”班裏的疑問聲此起彼伏。
太陽很早就掛在一碧如洗的藍天了，照在我心頭上，使我感到格外的温暖，而路邊的小花小草在這美麗的陽光的襯托下，也顯得比平日嬌豔、鮮嫩。
我滿面春光地來到教室，只見同學們正在舉行一場激烈的拔書比賽，熱火朝天的，洋溢着幾分“喜”的味道。
我連忙湊了上去，只見“香港首富”李佳誠正獨自站在舞台上手舞足蹈。他弓着腰，彎着背，雖然臉漲得通紅，但是又仰天大笑，，看上去好像一個瘋癲的`醉漢，在使出全身每一個毛孔的力氣想要證明自己，可無論他力氣多大，動作再怎麼誇張，也沒有將這對親密的好朋友分開。
為了增加遊戲的樂趣性和實踐性，老師故意將難度降低了，由單人降到雙人。本以為同學們會開心，結果卻贏得了一陣不服氣，甚至還有些同學放出了狠話：“是時候讓老師瞧瞧我們的厲害了。”
倏地，“老前輩”李佳誠又重新迴歸，還帶來了一個“新兵小將”--蔣銘澤殺到了最前方。
“三，二，一……”隨着老師一聲令下，他們都使出了吃奶的勁兒。雙方你來我往，爭得面紅耳赤。李佳誠奮力地喊着：“蔣銘澤，鬆一點！鬆一點！”可蔣銘澤太過於專注，所以什麼都沒有聽見。因此，合作失誤，最後，只能以失敗告終。
這可讓趙建淇和劉文昌撿了個便宜，他們發現了其中的玄機，於是在眾人不注意間故意鬆動，使調皮的空氣悄悄地溜了進去，減少了摩擦力，便成功分開了。
後來經老師講解，我們才恍然大悟：原來這一切都是空氣惹的禍啊。
其實，摩擦力無處不在，科學也無處不在。正是因為人們一次次的探索，琢磨和累積失敗的經驗，才發現了其中的奧妙，令我們也可以過上了充滿時代性的高科技生活。
就在不久前，一節語文課變成了科學課，同學們別提有多高興了。
記憶中吳老師神祕兮兮地走進班級，大家都猜不透吳老師葫蘆裏賣着什麼藥。只見吳老師從袋子裏拿出了水、可樂、還有鹽。誰都不知道她要幹什麼…
上課了，吳老師終於肯坦白，她要帶領我們來做實驗，這可把我們樂壞了。
吳老師做的第一個實驗是“會跳舞的硬幣”，就是把硬幣放到可樂瓶口上，在可樂里加點鹽，可樂裏的氣就會使硬幣跳動起來。不過，最後老師這個好像失敗了。第二個實驗是“沉浮的雞蛋”，在水裏放許多鹽，然後使沉下去的雞蛋浮起來，這個實驗成功啦!第三個實驗是“握碎雞蛋”用一隻手緊緊的握住雞蛋，而雞蛋卻不會碎，這也是根據雞蛋本身受力的原理。
而最後一個實驗，也是我記憶最深的一個實驗—— “神奇的摩擦力”。老師讓我們拿出語文書和數學書，叫我們把這兩本書一頁一頁地疊在一起，最後再讓他們分開。這個任務一佈置下來，同學們都覺得沒什麼，只是純屬浪費時間而已。而老師卻詭異地笑了笑。把書疊在一起自然沒什麼對我們來説沒什麼難度，但把兩本書分開就……不久，班上就傳開了許多拼命的'聲音“啊啊!這這怎…怎麼分不開啊?”“嘶……”接着 是書本碎裂的聲音…… 不就是把書本分開嘛?這有什麼難的?
你也肯定會這樣疑惑，事實並非如此，書本一頁一頁的疊加在一起，就會形成摩擦力，隨着數量的逐漸增多，力量也會增大，而這股力量不容小覷。班上的同學為什麼會為了分開兩本書而發出這麼大的動靜呢?這也正是因為這樣，兩本書的書頁多，摩擦力增強，力量也大了起來，使常人根本無法分開。為此，老師還叫了班上一些人高馬大的同學來合作分開，他們甚至把書的封面都扯破了，可最後也是一無所獲。
科學的奧祕就是這麼神奇，你永遠都不會知道下一秒會發生什麼。世界那麼大知識那麼多，要全部學完是根本不可能的，只有無盡探索，才會造就真正的奇蹟。
學問齋