在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的快樂的課堂作文，希望對大家有所幫助。
連夜的暴雨讓夏天不再炎熱，媽媽給我報的培訓班也開課了，我懷着期待的心情來到教室。
“咚！咚！咚！”一陣沉重的腳步聲後，老師出現在了我們眼前，捋了捋頭髮，“同學們下午好。”一束金光之後，我看見了他的樣子，張着一張不算英俊但很嚴肅的臉，穿着一套黑白相兼的衣服，簡單而乾淨。用眼睛掃描了一下全班的同學。説道：“我就是傳説中的小李飛刀。”話音剛落，教室裏一陣鬨堂大笑。
上課了，教室裏彷彿被施了魔法一般的'積極認真。
看第一排哪個被曬成“黑泥鰍”一般穿着足球服的同學，臉通紅，高舉着手大叫：“我來，我來！”
第一排的一位女生嘻嘻大笑，瓜子臉，沖天鼻，看起來像個小丑，她揮舞着手，踮着腳，瞪着眼。
“我會，我會！”
整個教室熱熱鬧鬧。
伴隨着老師的話語和同學們的笑聲，一堂課很快就過去了。李老師宣佈下課，可同學們都還沉浸在快樂之中。
星期二的一次美術課上，全班體驗着一種快樂的感覺。每個人準備的東西各不相同，有小手鋸、剪刀、硬紙板、雙面膠……五花八門。各自做着不同而又精美的'小玩意兒。我小心翼翼地把六張硬紙板整齊地釘在一起，然後用水彩筆精心地做了最後的修飾。
你們一定不知道我做了什麼，告訴你吧！我做了一個發音盒。我洋洋得意地欣賞着自己的作品，咦！好像少了點什麼！咳！原來少了音樂！發音盒沒有音樂，怎麼叫發音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音樂賀卡上的發聲器摘下來，粘在發音盒上。你們一定會説我沒腦子，把發聲器粘在盒上，一定會響個不停，那不吵死人了。哈哈！你們難道忘了嗎？賀卡只要一合上，它就不會響了。我呀就是利用了這個原理。
鈴……，下課了，美術老師給每個表現好的同學發了一個笑臉卡，得到笑臉的同學喜出望外;沒有得到笑臉的同學也不沮喪，因為他們每個人都擁有了自己的作品和快樂。
我是三年級的學生，我聽了許多作文老師講的課，唯獨馬老師講的課讓我既輕鬆又快樂。
每次老師在課堂上提問問題的時候，我們都爭先恐後地舉手發言，就盼着老師第一個提問自己。也怕別人把自己想説的答案説完了，不能得到獎卡，當不上“酷孩”。
馬老師講課的聲音像播音員。她講課時對課堂紀律要求很嚴格，那時候就又像部隊的教官。
馬老師授課時會把四、五、六年級的知識和國中的`知識融合在一起教給我們。每次講一些難度較大的知識，她會先給我們講幾個關於這個知識點的故事，讓我們對這些知識點產生濃厚的興趣，初步瞭解它的用處，這種學習氣氛讓我學習起來既輕鬆又快樂。
平時積累的成語和老師讓背的成語、古詩、論語，在課堂遊戲中，運用它們。在馬老師的課堂玩遊戲有成語接龍、你來比劃我來猜、接古詩。遊戲增加了課堂氣氛，更加帶動了同學們背誦的積極性，使我們回家都努力地去背誦，積累更多的知識。
這就是馬老師的快樂課堂！
今天，作文課上，安老師教我們釘鈕釦。
只見安老師左手拿針，右手拿線，眼睛睜得好大，對準針頭小心翼翼的穿了過去，然後安老師在線的尾部打了個結。
釘鈕釦開始了，首先安老師拿了一塊手絹把鈕釦放在手絹上，然後安老師從手絹的背部用針穿過釦眼，再從另一個釦眼穿回去，往返來回穿幾次。然後，把線拉的牢牢的，最後，在線的`尾部打一個結，再在線的尾部沒打結的那根線剪掉，就這樣，釘鈕釦完成了。
原來，這麼小的事要這麼麻煩呀！看來要學的東西還有很多呀！
“哈哈哈……”“齊曉雨你太逗了！”這是怎麼回事？告訴你吧，我們在課堂上玩“指手畫腳”的遊戲呢，就是一人比畫，全班同學猜成語。
你看，李飛宇上場了。他不時地翻一下別人的口袋，那樣子就像一個在偷東西的'小偷，把大家逗得哈哈大笑。但是我們卻怎麼也猜不出謎底是什麼。有誰能想到呢，謎底竟然是“躡手躡腳”。拜託，李飛宇，你是不是把成語理解錯了！
接着，董博洋和我做搭檔（dàng）。我捏着嗓子學了一聲雞叫“咕咕咕”，董博洋立刻做出舞劍的動作。我又叫了幾聲，她便像一位大俠，又是舞劍又是打拳。男生們便立刻鼓起掌來，猜出了“聞雞起舞”。我不服氣，又表演了一個“左顧右盼”。我向左一看又向右一看，頭搖得像一個撥（bō）浪鼓。沒想到，男生異口同聲地説出了“左顧右盼”，我心服口服了……
這個遊戲真是又有趣又富有知識性，我可是受益匪淺啊！
今天下午第三節課，老師要和我們玩個遊戲。我們興奮極了。
遊戲開始了。老師叫我們拿出一張白紙，在紙中間寫上自己的名字——要很大哦！我們寫好了。老師叫我們用字母“o”把名字包起來。老師又叫我們分別在名字前面寫一個“w”（豎着寫哦），後面寫個“q”（大寫），手舉起來嘍。老師讓我們在名字正數第一個字上面寫一個“m”（擴大，佔滿‘o’），下面寫一個“m”，第三個字下面寫一個“m”。小迪已經解開了謎底，同學們已經鬨堂大笑。我笑了笑，自言自語説：“原來是豬啊，早知道我畫只小兔子。幸好我寫的是‘公主’，豬不是我，幸好幸好。”可是我們班同學就沒我這麼樂觀了：有人埋怨：“啊，是豬啊！我的一世英名全毀啦，我不活啦！”有人尖叫：“豬啊！”有人開心：“哈哈，真好玩兒！”
我也很開心！
新學期，湖東路二小發生了很多喜人變化，其中讓人耳目一新的要數寫字課了。
與以往不同，現在的寫字課，改變了以前枯燥、積極性不高的局面，採用音樂與書寫相結合的新形式，讓同學們一下子就喜歡上了寫字課:享受優美音樂的.同時，靜心去體會每個字的筆畫、筆順、運筆、組字的規則……潛移默化中讓同學們溶入了寫字的良好氛圍，充分調動了同學們寫字的興趣，激發了同學們體驗寫字的樂趣。最耐人尋味的是寫字課結束時温馨的提示語，是那麼親切，又讓人意猶未盡。以前寫字課上，我經常會出現心浮氣躁的毛病，現在終於徹底改掉了，這次我還代表我班參加了全校寫字大賽呢!寫字課真應了我們學校的宗旨--“琴韻書香”。
“我學習、我快樂、我成長”，我為能在這良好的氛圍中學習而快樂;我為能在這和諧的校園中成長而自豪!
今天我去上英語課了，我和爸爸走到那裏的時候還有幾個同學沒有到，進去門後我首先看到牆上貼着一幅畫，畫中有長頸鹿和奶牛，老師畫這幅畫是要做什麼呢？正好老師也在，我問了問老師，老師説是讓我們種蔬菜的。真奇怪，上課還可以種菜，怎麼種呢？
上課了，同學們都坐好後，老師拿出一個紅盒子，裏面裝着各種各樣的蔬菜，是老師畫的，很像真的蔬菜。然後老師説了遊戲規則：回答對了一個問題，就可以種一棵菜，分為兩組進行比賽，看哪一組種的菜多，贏得那組得到的獎勵就多。韻句背過的.可以種兩棵，韻文背過的種五棵。遊戲開始了，我在長頸鹿一組，另一組就是奶牛組，經過激烈的搶答爭辯中，我們長頸鹿組贏得了最後的勝利。
一上午的時間很快就過去了，我們大家玩的還不過癮，和老師約定下次上課還玩這種種菜的遊戲。
今天，陽光燦爛，我們在課堂上玩了一個搶椅子的小遊戲。
老師先説明遊戲規則：五個人搶四個椅子，搶到椅子的一組加五分，沒有搶到椅子的同學退出。遊戲開始了，我們邁着輕輕的步伐，小心翼翼的圍着椅子轉，像一隻剛偷完東西的`小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不轉睛的盯着椅子，像椅子上有大元寶一樣，這時，老師大叫一聲：“搶!”我們就像風一樣，火速往椅子上坐，像戰場上殺敵的將軍一樣，我比人家胖，便幾下子就把和我一起坐在同一個椅子上的同學擠下去了，那位同學眼巴巴地看着我們，十分無奈，然後，老師就給我們組加了五分，我高興地一跳三尺高，歡呼雀躍地回到了教室裏。
就這樣，我們在笑聲中結束了一場活動課，但是快樂卻在剛才的遊戲中。
今天，上數學課的時候。老師讓我們放鬆一下。秦老師就説：“我給大家講一個笑話。”教室裏馬上安靜了下來。“我在九班上課的時候，我叫了一個走神的同學。我問她：‘這道題是先求單位還是先求總數？’她輕輕地説‘先求總數’？我説‘是嗎’？這次她有自信了。‘先求單位一。’我又説‘是嗎？’這次她更加有自信了‘單位二’。講到了這裏全班一片混亂。”聽秦老師這樣説，我們三班的同學也笑的前仰後合。
老師又開口了：“我們這個地球根本沒有‘單位二’這三個字。難道她是從火星來的？”
現在我們大家笑的更歡了：有的笑彎了腰，有的笑的前仰後合，還有的.笑的肚子都疼了，那是我了！
這時我的腦海裏有一種想法：以後要好好聽課，不開小差。
想起今天上課的那一幕，我就禁不住笑起來。到底怎麼回事呀!聽我慢慢道來。
“誰來讀一讀這句話,把你感受到的讀出來。”老師話音剛落，同學們爭先恐後的舉起手，老師環視了一週。面對張婉微笑着做了一個請的姿勢,張婉心領神會充滿自信地讀了起來：熟悉江潮的人告訴我們，船來了。我們聽到這兒都沒有惡意的大笑起來,連老師也禁不住笑出了聲。因為原文是：熟悉江潮的人告訴我們，潮來了!此時的張婉臉漲得通紅通紅的，愣愣地站在那裏。過了幾秒種她才緩過神來，不好意思的`裂開小嘴笑了。老師擺了擺手,教室裏靜了下來。“寶貝呀!寶貝!讀書要看清字，你認真看一看，這個字讀“潮”不讀船。如果真的船來了，潮也跟着來,那船不就翻了嗎?”老師邊作動作邊對張婉笑着説,同學們聽到這又都大笑起來。
我們的課堂有意思吧!想和我們一起享受這份快樂嗎?趕快加入我們三(6)班吧!
今天下午上美術課，我沒帶葉子，就和鄭淳遠、林一璨合作。
我拿一片大大的葉子，添上粉色，”加水，加水，再加水！“我嘴裏不停嘟囔着，”好了！印上一個印！“印下後，我把葉子拿掉，一個葉子印就做好了。老師看了一下説：”嗯，很好！左邊的`水太少了，多一點水。“我謝了老師，繼續畫了起來。我拿了一片超大的葉子，添上青綠色，加了很多次水，覺得太麻煩，就乾脆把葉子放進水裏。鄭淳遠説了一句很好笑的話：”噢！燒葉子湯嘍！“照鄭淳遠這句話，我們把不用了的葉子全部放進水裏。對了，我剛才的葉子顏料被沖淡了，我又放了顏料，終於好了！一片青綠色的葉子！
我覺得這節美術課真有趣，我喜歡美術課！
有一天，吳老師在黑板上寫下了“笑死你”三個字，教室裏頓時炸開了鍋，我們七嘴八舌地議論着，猜不透吳老師葫蘆裏賣的是什麼藥。
老師讓我們第一小組寫人物，第二小組寫地點，第三小組寫心情，第四組寫幹什麼，然後連詞成句。原來是這樣呀！大家都開始思考了，有的同學眉頭緊鎖地在想，有的同學左顧右盼地在看別人，還有的同學三言兩語地不知在説什麼，好像很神祕的樣子。
遊戲開始了，我一本正經地説：“史可法”第二個同學説：“在大街上”第三個同學緊接着説：“高興地”，最後一個同學説“跳樓”“哈哈哈！”同學們一陣大笑。接着，第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋！”，大家又是狂笑不止，有的同學笑得前仰後合，有的同學都笑差氣了。同學們的發言越來越活躍，笑聲在教室裏迴盪。。。。。。
這真是一堂與眾不同的'語文課 ，既活躍了氣氛又增加了我們對語文的興趣，兩全其美呀！
每個星期五晚上，總是聽到王蘇蘇眉飛色舞地向我介紹外教Jenny（不知拼的對不對）給她們上的課並且渴望得到老師的禮物。之前得到過一支鉛筆。
昨天她説：“我今天舉手想回答老師的問題，但是老師沒叫我，所以我沒得到直尺。”一臉遺憾的表情。
我趕緊安慰她：“你上次已經得過禮物了，這次老師要把機會留給其他同學的呀。”
“不是的`”，小丫頭立刻打斷我：“也有別的小朋友之前得過禮物，這次又得到了。”好像還挺爭強好勝的……
我接着又繼續鼓勵了她一番，並要求她以後不管是什麼課，都要積極舉手回答老師的提問。小姑娘欣然答應了。希望她能説到做到。
今天早上，馮老師悠閒地走進教室，神神祕祕地説：“我們今天玩一個很搞笑的遊戲。”大家覺得都很神祕。“馮老師，你怎麼這麼神祕呢？”一個同學説：“有啥神奇的呀？”
大家聽了，有的很高興，有的'高興地叫了起來，還有的跳了起來。
馮老師開始説規則：“不能商量……”
第一輪開始了，馮老師請了：眼鏡熊貓、小白同志、搞笑同學。馮老師讓眼鏡熊貓寫誰人，讓搞笑同學寫地點，讓小白同志寫幹什麼。
寫完啦！馮老師讓三個同學念他們寫的：小明，在火星上玩遊戲。他們三個唸完全班哈哈大笑。但是其他沒有玩到，很失望。於是馮老師來了第二輪，讓全班玩。第一次他們寫了“世界末日時，馮老師在湖裏上班。馮老師聽了大吃一驚。
我覺得：今天很好玩，就不像上課了！下一個暑假我還要在馮老師這裏來上課。
學問齋