無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的關於醒的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
醒，就是那一瞬間，當你開始去觀察醒後的世界，才發現它如此美妙……
在九寨溝遊玩時，置身於青山綠水環繞間，好似走進了仙境中。那“長海”四周環樹，異常茂盛，一望不到盡頭，它不像海那樣寬，沒有海浪那般洶湧，反而平淡無奇，但足以讓你感歎！走下樓梯，觀察近在眼前的“長海”，微微漾起的波紋，展現出一種靜態美。它沒有清澈見底，卻藍得很純，綠得和諧，藍綠結合，一幅景象就這樣印在了你眼前，印在了你的腦海裏。“五彩池”更是搶眼，遠遠地望去滿滿地藍色，岸邊的樹很茂盛，雖不高，但也正好應和了“五彩池”的盛。走近看，原來還真是“五彩池”。確實如此，五種顏色像變戲法一樣呈現在你眼前，淺藍、深藍，還夾着一絲絲不明顯的“黃”色。原來“藍”也可以如此美麗，過渡得如此自然，絲毫不顯唐突。而匆匆拍照的人們，又會有一人願留下來欣賞着美景嗎？人們只是驚歎於這漂亮的顏色，大自然的鬼斧神工罷了，對於現時代生活在北京的人們來説，恐怕見到美景也不懂欣賞吧？
當你走在大街上時，看到那麼多的汽車，你可曾想過它或許是污染空氣的一份子？當你看到煙囱裏滾滾濃煙升到空中，你可曾想過它或許也是污染空氣中一員？當你偶然看到一次藍天而驚呼時，你可曾想過“藍天時代”已離我們遠去了？
當你看到有人在公路上騎自行車時，你會驚訝地張大嘴巴嗎？當你看到有人拒絕一次性筷子時，你會為他的環保意識而為之動容嗎？當北京連續幾天都是藍天時，你會怎樣做呢？原來，我們身邊有保護環境的人，原來，北京還有救。一個人的'力量是渺小的，長年累月的力量卻是強大的。“滴水”可“穿石”，但顯然保護環境是我們大家的共同責任，一個人是不夠的……
在霧霾之中，我感到我突然驚醒了。九寨溝的山水，北京的霧霾，沒有人亂丟垃圾的九寨溝，少數人儘自己力量去保護北京。這一絲絲的變化也讓我們看到了改善環境的希望，人們都醒了……
“你怎麼考得這麼差！”身旁傳來了父親的怒吼。我的眼淚如同斷了線的珠子，一顆一顆的滾下來。
這是進入國中以來我第一次受到父親的責罵。
剛進入國中時，我雖然不是最高分，卻也穩居班級前十，爸爸和媽媽還挺引以為豪的。在班級裏我也從來都是一些同學想超越的目標。
記得剛入學的'前兩個星期老師舉行了三次摸底考試，我都穩居前三寶座。同學們開始羨慕我了，問問題時都很耐心地聽我解答，還叫我“學霸”。剛開始我還有點兒不好意思，但叫久了，便也有些飄飄然了。
又將迎來一次全年段統考，作為學霸的我回家翹起二郎腿，啃着瓜子，看着電視。爸媽叫我學習，我拍着胸脯説：“在學校裏早就複習完了，你們放心，肯定穩居前三。”看我這麼胸有成竹，爸媽也只好默許我看電視了。
到了學校，同學問我這次考試有沒有把握，我自信滿滿地點頭：“沒問題！”
當試卷發下來時，我先把所有的題目瀏覽了一遍，心中不禁竊喜：太簡單了！所有的題目我都會！我想着這次一定要考個第一回家，讓爸媽再高興高興。於是拿起筆，龍飛鳳舞起來。
考完試後，我充滿自信地第一個把試卷交了上去，然後得意揚揚地走出考場。那神態，堪比驕傲的公雞。
第二天試卷發下來了，當我看到自己成績的時候，好像被雷劈了一般，整個人都呆滯了，同學們也一臉驚訝地看着我，我恨不得在地上找個縫鑽進去。
半響，我才回過神來，把試卷放進書包，恍恍惚惚地回到家裏，於是有了開頭的那一幕。
面對爸爸的怒吼，媽媽的失望，我無言以對，只有把自己關到了房間裏。
我審視着這段時間自己的表現：每次回到家總是第一時間去看電視，從不看書學習，還老愛在父母面前吹噓自己，甚至瞧不起班級裏成績比我差的人，從來沒有想過有被他們反超的一天。我終於醒悟：是驕傲和膨脹的心，使我從班級前三滑到了現在的位置；是驕傲和膨脹的心，讓我迷失了方向；是驕傲和膨脹的心，讓我忘記了自己該做什麼。
驕傲，可以讓一個在雲端的人瞬間跌落塵土之中；而一顆膨脹的心，更會讓一個人從雲端墜入地獄。我發誓：我再也不會驕傲，更不會膨脹！
還記得小時候，父母將我送去學美術課外班，又用它小升中，美術雖然伴着我一路成長，我卻始終不知它對於我是什麼。
自從到了八年級，課業重了不少，漸漸地，我發現繪畫時，筆桿再也不能留戀着畫紙幾個小時，潦草的畫面也再看不到往日的精雕細琢，夏日的燥熱總使我我總煩躁的揉亂頭髮、不知所措的抹眼淚，像在漫漫黑夜中迷失的旅人，茫然而焦慮。
又到了週六的美術集訓時間，同學蕎看出了我的異樣，水靈的大眼睛轉轉就看透了我的心思：“為什麼不去跟老師談談？”我狐疑的看看她，苦笑着搖搖頭，心中卻想：要不要試一試呢？沒來得及想，她一把抓住我的手，立刻叫來了老師，一時沒反應過來的我忙着為自己鼓勁，殊不知，她為我打開了第一道夢醒之窗。
從未進過老師的辦公室，進去便是不小的吃驚：如畫家的工作房般，空氣中充斥着鉛筆、顏料的淡淡香氣，一幅幅畫作或是鑲嵌在畫框裏、或是支撐在畫架上，從老師的眼神中便能看出這些畫作對她的.重要性。沒等我開口，老師便問道：“你喜歡美術麼？不用立刻回答，多問問自己。”我支支吾吾的低下頭，手心不爭氣的冒着汗，她的柔聲細語第一次讓我問自己：我為什麼要學、現在還喜歡麼、我有發自內心的熱愛麼“看，當我拿起筆，就有着畫點什麼的小衝動，跟你相仿的年紀，我愛上了美術，但他於我不再是當年的升學工具了，而是一種骨子裏的親近與依賴，既然不想學了，何不換一個試試？”她拍了拍我的肩，露出了熟悉的從容的笑，我彷彿如夢初醒。
清風捲起窗簾溢入房間，喝下薄荷味清涼的水，頓時帶走本屬於夏日的燥熱不安，陽光灑在老師自信的面龐上，將釋然與解脱傳給了我，對於過去、現在、將來的仔細分析，使我更加確信心中的決定：我醒了，我真的醒了！我深深的向她鞠了一躬，短促又莊嚴，最終小跑着出了辦公室。那日最後一幅集訓畫，我既認真又放鬆，用自己的方式道着別。
我想，放下並不是放棄，我仍有着繪畫的閒情逸致，它用另一種方式伴着我成長，當然，我也把握住了那其他更適合我的機會，謝謝老師讓我醒來，我想，放下也是一種別樣的美。
雨後，獨自漫步在小區的花園裏，微濕的空氣中混雜着泥土的清香，各種花的香味撲面而來，極目所至綠意盎然，整個花園被點綴得異常美麗。
眼前，一朵月季花開的正旺，一陣微風吹過，晶瑩的小水滴從粉紅的花瓣上滾落，在陽光的照耀下閃閃發光，似乎有什麼東西在我心底萌膨脹，再膨脹……我四下裏，瞧了瞧，便像做賊一樣悄悄地將手伸向月季花，近了，更近了，我的心怦怦地跳着。一咬牙硬生生的將月季花莖掐斷了，花瓣上的水滴滴在我手中晶瑩晶瑩的，像是月季花的淚。
我開心地端詳着這朵月季真美，不知怎地心情一下舒暢了許多，越看越愛不釋手，索性用手輕輕的捧着它像捧着什麼寶貝，心裏美滋滋的。
我滿足地向花園出口走去，然而就在那個花園的.盡頭我看到了她，她唯有的幾根稀稀疏疏的頭髮幾乎全白了，身穿的那一身布衣也已經被洗掉了色，卻給人一種乾淨樸素的感覺。她就是我們小區出了名的護花使者，雖然都不知道她姓什麼也不知道她住在哪，但是路過花園時，總是能看見她。或是費力地蹲着，手拿一把剪刀認真地為花修剪枝葉或是用一個小鏟子輕輕地在花根附近鬆土，甚至有時搬個小板凳坐在花的旁邊戴着老花鏡細細的讀報，時不時抬頭看一眼花貼近花們，像是與花門談心呢！
看到她時，她正躬着身子為花澆水。水壺很重，她提得特別吃力。只見她一手託着壺底，一手握着壺柄小心翼翼的為花倒上水，她的視力顯然不好了，只能將臉貼近水壺口，掂量着倒多少水才合適。喝了水的花們輕輕地抖着花瓣衝老人微笑着，一個個笑臉使老人也露出了欣慰的表情。
看到這一幕，我怔住了。我將頭深深的低下，手中的那朵月季花顫抖着，哭泣着，頓時罪惡感像一隻大手狠狠的掐住我的脖子，猶如我狠狠折斷花莖哪樣。我不敢再看那朵美麗的卻生生毀在我手中的花了。花在哭，我也在哭，我為自己的罪行感到難過痛心。
離開了莖的花會枯萎，而讓它死亡的原因就是喜愛它的人一手造成的，老人的舉動一下子點醒了我，是啊，喜歡花的人只會摘花，而愛花的人只會默默的守護它。這就是喜歡與愛的最本質區別吧。
走出花園的同時，我也醒了。
這篇練習題抄題重寫，我又一次聽到了英語老師的怒吼，這是我第無數次抄題寫作業了，我慢慢的拿起一沓作文紙，呆板的走到辦公室的大鐵櫃邊抄作業。
辦公室中，只有零星的幾個老師和我——唯一的學生。我百般聊賴地抄寫着作業，不時還拿起身邊的東西玩兒一會兒，才又拿起筆，寫幾個單詞。老師見狀對我吼道：“快點寫！”我心中暗罵：“這個無聊的老師這麼晚了還看着我，你不想睡我還想睡呢！”就這樣，我一邊和老師作着思想上，語言上的鬥爭，一邊抄寫着作業，終於在很晚的時候抄完了。於是我回到宿舍，呼呼大睡起來。
第二天早晨，我走向辦公室拿我昨天的作業。看到老師在辦公室坐着，拿起作業，準備走人。卻被老師叫住。她拿着作業，沒説什麼，只叫我自己看。作業上的一個個叉號佈滿了整個卷面每個叉號都像一把利刃深深的插入我的心臟。雖然我沒有知覺，但是我依然感到生疼。在我看的正入神的時候老師打斷了我，我與老師對視，看到他佈滿血絲的眼睛，我可以想到老師每天夜裏是幾點鐘睡的覺，又是每天早晨幾點鐘起的牀。這使我不禁低下了頭，一陣風吹過，重重的關上了辦公室的門發出一聲巨響，使我不禁打了個寒戰。再抬頭，我看見老師已經轉過身去工作了，我在那時很想對老師説些什麼，但是始終沒能説的出來。因為我決定用行動來證明我自己，來做一次徹底的懺悔。
那晚，我重新抄寫我的作業雖然那時已經很晚了，但是我已經麻木的雙手幾乎睜不開但雙眼依然不停的工作着，這次我很快的完成了作業並交到了老師的手中。老師看着我的作業，輕鬆的對我説：“這回字還不錯，回去睡覺吧。”我感到了前所未有的'滿足感，我好像是第一次聽到這個老師表揚我呀。我走出了教學樓。哪個夜晚很涼爽，風吹到我身上，很親切，好像是這股清風喚醒了我。
第二天，我看到我的作業的時候發現有很大的進步。而且在作業下面還有一行評語。上面寫道：“leo，你在英語學習中有許多的不足，但是我看到你昨天表現，我相信你可以改正的。”
在昨天是老師喚醒了，睡得如此沉的我。
打小，我就十分喜歡爬山這項運動。香山、白石山、黃山、華山等名山都印上了我的足跡。在我的心目中，一座山的偉，就在於它是否景色優美，雲霧緲緲，或者高大險峻。
泰山，乃五嶽之首。它的出名，可以追朔到秦始皇時期。那時的`泰山景色秀麗，卻少有人至。一統天下的秦始皇則將其定為求仙拜佛必去之地。每逢重大節日，定要上山祭祀。小時候不懂，就沒有對它有什麼感覺。
但隨着心智的提高，再加上看了一些文人大家對此山有意思的文章，我對它漸漸產生了一種厭惡之感，這些文章不約而同地充滿了對古代名人旺族們的阿諛奉承。例如：漢武帝每每上山之際，就會發出高、大、險、雄的四字感歎，而隨及便有眾多文人墨客對泰山之美大加誇讚。甚至有人未曾爬過此山，就道聽途説，寫下澎湃的詩句，誤導了眾多後人。
今年寒假，父母決定帶我去爬泰山，我心想，也許他們也是眾多被誤導的人之一吧。冷笑了一下，就同意了。
到了那兒，想都沒想直接衝上了中天門，一點兒也不累，頓時又感覺泰山是如此的虛偽。一個個山頭轉來轉去，不經意間，我抬頭看到了通往南天門之路：彎彎曲曲，如卧龍一般傾卧在半山腰，中間的台階密密麻麻，根本數不清。我於是奮力向上衝，剛衝到三分之一就吃不消了，我累得氣喘吁吁，看來我小看此山了！我走走停停，回頭望去，一個個小小的人頭成片地繪出了一條巨龍，再加上此時雲霧飄渺，真好似神龍在茫茫雲海中穿梭。終於，我到達了南天門。天街上我向北鳥瞰，江山盡收眼底。此時天空又下起了愜意的小雨，在平靜的心情中，我又重新審視了腳下這座名山。它讓我體會到了大自然的鬼斧神工，讓我彷彿置身於當年盛大的遊行之中。我終於明白了泰山真正成為五嶽之首的原因不是那些阿諛奉承的頌文，而是在於那十八盤的雄與險，也在於那山道小渠的秀麗。
我終於醒了，感受到了泰山的情懷，令我久久不能忘懷。
在學校，我打開易拉罐，把瓶蓋與它的同伴一樣丟在地上，看着路邊的衞生提示牌，自語道：“這麼小一點，又有清潔工，根本不會有麻煩嘛。”
放學後，剛走進小區，便看見我們小區的環衞工。“不就是撿垃圾嘛，挺清閒的，哪有別人説的那麼誇張。”我在他身後不遠處想着。
的確，那名環衞工走一段距離才撿到一些垃圾，看他的樣子，似乎還很精神。“一點也不麻煩，看來沒有必要非得扔在垃圾桶中。”
可我錯了，剛才的一點只是前奏，前方是人們經常休息的一片花園。我看到那名環衞工的背挺直了，頭也開始在草坪上四處打量。他為什麼變得這麼謹慎？我也便同他一起看。這一眼使我很驚訝，草坪中隱約有很多雜物，那名環衞工已經開始撿起草中的'垃圾。那些草中的垃圾大多是一些小的塑料包裝袋，而且他的眼神似乎不太好，微微蹲下，確定了後再撿起。可那長長的鑷子反而成了一個負擔，離地面太近不好操控，汗馬上從他的臉上滑落下來。可他卻是一遍又一遍地用袖子擦完汗水，繼續工作。中間有一次他停了下來，甩了甩手，直了直腰，休息了一會兒，然後重新埋下頭，一直工作不曾停止。我也停下來，沉默地看着他。
不知過了多久，他終於站了起來，把草坪打掃得乾乾淨淨。沒過多久到了我家樓門前，他又開始整理垃圾箱。把它們抱起來，將垃圾倒入他的垃圾小車上。看着他的勞累模樣，我便幫他撿起了一些漏掉的垃圾。“真是謝謝你了，小同學。”他對我説，“最近工作負擔是越來越大啦，還真是感謝你呀。”我胡亂地向他回了一句，便趕忙進了樓。
我被他點醒了。環衞工人的工作負擔是很大的，而我們把垃圾丟入垃圾桶確是再簡單不過的小事。我們應該為了這些勞苦工作的人們減輕一些負擔而不亂丟垃圾。從此以後，我再也沒有故意亂丟垃圾，因為我知道，輕鬆一點的是我，而勞累更多的是那些環衞工人。
風，吹呀吹，吹呀吹；雨，嘩啦啦，嘩啦啦……天空顯得異常昏暗，淚水早已從眼角悄然滑落……
期末考試已落下帷幕，成績比想象中的還要差。試卷發下來了，語文只靠了93分。這低得可憐的分數，好象一道閃電，將我擊得全身癱軟，淚早已無聲流入心田。
窗外，雨還在下，風吹亂了我額前的劉海，我不顧一切地衝進雨簾，任憑豆大的雨點打在臉上。
踏在泥濘的小路上，我的思緒不斷。我不明白，為什麼自己的努力換來的只是成績平平？而人家卻能輕輕鬆鬆地考第一？我不懂世界為什麼這麼地不公平。此刻，我的心中突然產生一個想法：還是放棄吧！再怎麼努力也只是這樣而已……當我還沉浸在痛苦當中，突然一隻斷翅的淡藍色蝴蝶映入我的眼簾，雨水的折磨已經將它弄得狼狽不堪。但它時不時地揮動受傷的翅膀，嘗試着再次起飛。這時，我對它不禁產生一種嘲諷之情。心想：靠你自己的力量，還想揮動斷翅再次起飛？那是不可能的。可就在這時，奇蹟出現了，斷翅的蝴蝶使出自己最大的力量，居然再次起飛了。那時我驚呆了，瞬間懂得了是它的堅強，它的毅力，它的決心使它戰勝了困難。頓時，我對它竟產生了幾分敬仰之情。
那一刻，我明白了，成功是要有過程的。成功路上必然會經歷很多挫折，只有頑強的`毅力才能戰勝挫折。我想：一隻小小的蝴蝶都有如此頑強的意志力，而自己卻經受一點小困難就輕易説放棄，真的是不應該。
我不斷到反省自己，終於懂得，成功的人必然都付出了自己的努力，而不是輕易成功。明白了“成功總與付出成正比”這句話的真正含義，懂得了“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”
我醒了，徹底地醒了，懂得了挫折和自我就如同一架天平。挫折的砝碼越重，我們就越要加倍努力，而這努力又是最艱辛甚至是痛苦的。但逃避只能獲得靈魂的片刻輕鬆，卻沒能真正戰勝挫折。
朋友，曾經你是否也因小小的挫折而輕言放棄？那麼，現在是時候該醒了。要相信，憑着你那頑強的意志力，一定可以戰勝困難的！
每天按部就班的練習古箏，如同機器人般的彈奏。起初，我迷惑，不知道學習古箏的意義，我，醒悟不了。
6歲那年，我第一次接觸這個樂器，就被它優美動聽的旋律所吸引，但是，僅僅如此。我對古箏的喜愛，就如同秋天的樹葉，一點點減少，最終消失。我不再想練習古箏——練練就行了，完成老師規定的還不行嗎？我對古箏的喜愛已經消失，去上課時老師講的也只是機械的模仿，我為什麼要學習古箏呢？我徹底迷惑了……
終於有一次，老師發覺了我的情緒，彈奏古箏的手停了下來，她笑了笑，微微搖了搖頭，説：“你看，你現在對古箏興趣全無，那你能告訴老師，你為什麼選擇學習古箏？”我愣住了，一時間竟不知如何回答。老師撫摸了一下琴絃，再度彈了起來。她的'手輕輕接觸到琴絃，輕輕按壓，彈奏。旋律時而歡快，時而温柔，整個人彷彿都融入進去，她的神情完全陶醉在旋律中。“要想彈好古箏，就要融入進去。”老師停了下來，看着我笑了笑，説。
我的耳邊迴盪着那優美，富有情感的旋律，心中一震，當初，就是因為這優美的旋律而學習古箏的啊！電視裏，朗誦時，演出中……彷彿處處都有着古箏的身影，處處都能聽到古箏的旋律。它富有古韻、情調，是一個代表着中國古代文化的象徵啊！我看着自己選擇的這種樂器，內心百感交集，甚至有些自豪。人們喜愛古箏，只要是有古韻，有中國古代文化的地方，就總能聽到古箏。因為，它的曲調，總能讓人情不自禁地想起輝煌的漢文化。而我，有幸選擇了這樣一個經歷歷史長河的樂器，有幸能夠學習古箏，有幸能夠將中華文化傳承下去。而我，我慶幸自己沒有放棄古箏，放棄一個將中華文化傳承下去的機會。我希望能夠像老師那樣，真正融入古箏。
也許每個人對文化的理解各不相同，而我，最終醒悟進來，真正愛上了古箏。
她雖為一個年邁的七旬老人，但沒有一絲班白鬢髮，沒有蹣跚的步伐。
她的個子不高，卻總是忙碌於廚房的炒鍋之前，用着熟練的刀功，佈置着每一道菜餚。我總愛站在客廳看她忙碌的身影，這便在我心裏是一種享受，她對於忙碌總是非常開心，總喜歡讓事情充滿每一天的每一秒。我與她在無形之中達成了一種默契，一聞飯香，便知道今晚有哪些菜。
不知為何，所有的壞事都在這一天發生，考試的失利，老師的批評，連天空也是黑壓壓的，雨滴拍打在肩上。回到家，我一下癱坐在沙發上，她依舊穿梭在廚房之中，與蔬菜為友，與刀叉為伴，嘴裏哼着小調，聽到門聲：“回來啦，快去洗手，準備吃飯。”我漫不經心的説了一句“哦”。嘴上答應着，心裏卻還想着那張卷子。“快去洗，別傻坐着，今天下雨，我沒出門，回頭摔一跤可咋整啊，今晚先湊合一頓。”“哎呀，我知道了，煩不煩人。”我一下走進房間，“呯”的一聲把門關上，反鎖在屋中。
我站在窗前看着窗外，聽着鐘錶與雨滴的交響曲。此時的她，一直，一直在敲門。我沒有開門，表面上平靜，可內心依舊如洶湧浪濤一般。
漸漸地，敲門聲消失了，映入眼簾的只是在雨中打傘，走在坑窪雨路里的老人，那該不會是？難道是我看錯了我的腦海中冒出一個又一個的問號，逗號，歎號，省略號。
約摸二十分鐘，她又來敲我的門：“出來吃飯了。”我走到門前，把耳朵湊到門邊，聽到她氣喘吁吁的粗氣，她帶着圍巾，呵着凍得像紫芽一般的手，從布包裏拿出一個飯盒，遞給了我，我打開看，是我平時最愛吃的.菜，我的淚腺一下不受大腦控制了，眼淚不停在其中打轉。我，我對不起“別説了，先吃飯，哭着吃對胃不好。”
我在那一剎那，看到了她額上的皺紋，隱藏在黑髮中的銀絲，以及那溝壑可見的那雙手。
七旬老人的背影令我為自己作法懺悔，她，便是與我至親的奶奶，那一刻，我恍然明白，一個對你好的人，是不會被任何惡劣的環境所打敗與折服的。我又站在窗前，依舊攤開了那張試卷，一個冒雨打傘買飯的老人又出現在眼前。
假如，我學會了一絲一毫的好脾氣；假如我學會了一絲一毫待人處世的道理，那一定要感謝我的奶奶。
“我怎麼才考八十八分。”我對着面前的數學試卷無奈地説。看了下錯哪兒，“唉，才錯兩道就扣十二分，這分值也太大了吧！”我喃喃道。
隨着老師的講課，我很快改完了這兩道不該錯的題。於是我開始發呆，然後開始寫數學作業，時不時地問下同桌老師講到哪了。下課找老師改錯，老師説：“這次沒考好吧，認真點。”回到班，便沒再碰那張卷子了。
後來的幾次我都考出了高分但沒得一百。上課時，同桌忽然問我：“你記了嗎？這後面的字是什麼？”我説：“記它幹嘛，又不是不會，那字念‘等’。”數學老師總是把‘等’習慣寫成簡化連筆樣子。在這幾次中，每次去改錯都會聽到一樣的`話：“這次還行，但任何時候都要認真呀！”可我並沒有重視這句話。
第五次的數學周練我出現了大失誤，又錯失了一百，但我還是像原來那樣：閒着，看同桌奮力地抄筆記。有時看着同學這麼努力地抄，我也想試試，但又一想，記它幹嘛，我都會。
這次來到老師辦公室改錯，那句很短的話變成了長篇大論：“你看你錯的，都告訴你認真了，還有，這道題是上次周練讓記的做法，你當時幹嘛呢？不是讓你認真嗎，還有你的作業……”
回到班，我想：我真的是熱愛數學嗎？我為什麼那麼不認真？我拿起試卷，看着，腦海裏浮現出同學抄筆記那認真努力的樣子。“×××，借下你從周練一到現在的卷子。”我説，“借卷子幹嘛”“抄筆記。”“你終於抄了。”同學邊拿邊説。
我認真努力地抄着，認真思考着。如果沒有老師的仔細觀察，我就聽不到那跟我説了好幾遍的句子；如果沒有老師的教誨，我就不會意識到我走了歪路；如果沒有同學一旁的指引，我就不會再拿起卷子認真思考。學習不能只靠天賦或一時的優勢，只有認真努力才能真正是個會學習，學習好的人。
學問齋