驚心動魄的提問-七年級-記敍文

相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的記敍文，記敍文寫的是生活中的見聞和作者對於生活的真切感受。那麼什麼樣的記敍文才是好的呢？下面是小編幫大家整理的驚心動魄的提問-七年級-記敍文，歡迎大家分享。

“叮叮”上課鈴響了！

同學們急急忙忙的收拾上課要用的書本（雖然老師曾經多次教導過我們“要養成好的學習習慣”"上課前準備好學習用具”還特地在黑板旁邊貼了一張名為“如何養成好的學習習慣”的表格。但是，能堅持的人沒多少，大部分多是在上課時匆匆忙忙的收拾。）

還是與往常一樣，先打一聲招呼。……（這個嗎？具體的記不清了，就先省略吧）令我們沒想到的是——老師居然要複習知識點（這沒什麼壞處，但令人擔憂的是——讓我們自己講）我們千方百計的在書上和課堂筆記上查（當讓也不是全部人不都是）老師見狀，就開始説我們：“只會查，就不能自己背下來嗎？”雖然當時有些不服氣，但是心裏也是蠻慚愧的，畢竟是自己沒有聽老師的話。

開始了，我懷着僥倖的心理在心中默默祈禱着“千萬不要叫到我”老師一連叫了四五個了，都沒有我，我心裏暗暗高興着，以為大可高枕無憂了，可是老師下一個叫到的就是我。壞了！這下怎麼辦？只好死馬當做活馬醫了。看着剛寫的作文，找了一句話自己總結知識點，急忙説了出去，居然矇混過關了！太走運了！我是好了，可是我們的班長就沒真麼走運了。在我之後就是他，只見班長的嘴脣一動——還是沒説出來，象是給憋了回去，班長陷入“冥想”狀態，閉目沉思。他那鋭利的眼睛靈光一閃，好像想起來了，但了一下腦袋又一次陷入“冥想”我徹底沒耐心了，講台上的老師的耐心彷彿也到達了極限。就叫了下一個人。“咳咳”接下來“出場”的選手是——曾經獲得過“最佳文娛獎”人稱《包括自稱》的‘曾子’據説：他當時在——畫畫！老師不讓我們告訴他“老師問的是神馬”。我本以為他要出糗了，可沒想到，他居然能一心二用。老師的問題他説錯了，老師説出了他的口頭禪：“槍斃”但他及時改過來了，老師也沒有刁難他，讓他過關了。

要是我也能“一心二用”就好了！