在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的論戰的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我認為戰爭給人類帶來的大多是痛苦。
戰爭總是有勝利者和失敗者。但是我認為，戰爭沒有勝利者，只有失敗者。
這是因為每當戰爭結束之後，各方都會有所傷亡，有所損失，都要用時間來恢復。所以我認為戰爭沒有勝利者，只有失敗者。戰爭給人類帶來的最終結果只會是痛苦。
一九三一年九月十八日夜，駐紮中國的東北的日本關東軍經過精心策劃，炸燬瀋陽北郊附近柳條湖的一段鐵路，反誣是中國軍隊破壞的，日軍以此為藉口，炮擊中國東北軍駐地北大營，攻佔瀋陽城，這是震驚中外的“九一八事變”；一九三七年七月七日夜，日本侵略軍在北平西南的盧溝橋，以軍事演習為名，向中國駐軍發動進攻，中國軍隊奮起抵抗，全國性抗日戰爭爆發，這是“盧溝橋事變”，又稱“七七事變”；一九三七年十二月日軍攻陷南京，接着日軍以集體槍殺、焚燒。活埋、砍頭、軍犬撕咬等極其殘忍的手段，對南京平民和被俘虜中國士兵進行了持續的慘無人道的血腥大屠殺，這就是南京大屠殺。除了這些，還有許多戰爭，這些戰爭給人類帶來的最終結果除了痛苦還是痛苦。
戰爭一旦開始，人類的痛苦就開始了；戰爭一旦結束，人類的痛苦就結束了。
戰爭開始人們就要準備衣服和食物；可能要背井離鄉，離開自己的家鄉，去充軍打仗；也可能戰死沙場，讓親朋好友們傷心。這還會擾亂人們的正常生活和降低人們的生活質量，使人們天天過着擔驚受怕的`生活。
在80後眼裏童話，大家僅僅被貼緊欠缺使命感、舉止輕浮、單獨特點等標識的一羣人、一代人分享作文。被斥責，被指責。如同當初的她們，被上一代人給與一樣的工資待遇，卻基本上完好無損的強移到大家的身上，乃至多過之而豐新。
但九零後的大家，不容易緘默，我們要奮發圖強辯駁！逆叛僅僅以便獨立，而不是自身。狂放也僅僅以便豐富那顆孤獨的心，卻並不是想吸引住非機動車驚訝的眼光。大家放縱，並不是漫無的拋灑。大家也會在一方危急時，無私奉獻一份善心，而心甘情願窘迫的過日子！大家有點兒功利性，國小六年級是源於現實生活的同化作用，並非大家願有的品行。
大家也更懂得珍惜和心懷感恩生活的給與。大家會靜靜地向父母表述心裏誠摯的愛;也會處友示以忠實而不顧一切的努力青春，在心裏偷偷祈福友情純久！僅僅表述的方法太過委婉，並並不是大家所評價的分享作文徹底自身、自私自利。
當憂愁感柒青春年少時，大家不容易如大家般為它披着燦爛的外套！不容易把自己手工編織寫物在哪一個個鉛華且不真正的夢裏！我們知道夢會毀滅，因此大家以真正呈現自身！用實液生活的杯子盤子！
當現實和理想化矛盾時，大家亦不容易不顧一切的躲避，或批論現實的不公平，由於大家更明白生活必須擔負，現實務必應對！
我們都是一羣天確實兒童，判逆並不是大家的天性！青春是什麼不羈的資產！從容面對是大家的跨越！
堅信現實的大家會活成一個現實的生活新天地！那僅僅必須時間的證實，證實流行將是我們這一代！
80後的大家千萬別來損害大家！使我們隨意無縛地發展趨勢吧！大家會造就出一份九零後獨有的文學天地和生活室內空間！在這裏一片乾坤室內空間中，由大家隨意拔尖！
楚軍攻打宋國以援救鄭國。宋襄公準備迎戰，大司馬公孫固勸阻説，“上天遺棄商朝已經很久了，君王要振興它，就是不可原諒的了。”襄公不聽。襄公領兵和楚軍在泓水地方交戰。宋軍已經排好隊列，楚軍還未全部渡河。司馬公孫固説：“他們人多，我們人少，趁他們尚未全部渡河，請下令攻擊他們。”襄公説：“不行。”楚軍全部渡河，尚未排好隊列，公孫固又將上述意見報告襄公。襄公説：“還不行。”等到楚軍排好了陣勢，然後才攻擊他們，結果，宋軍大敗。宋襄公腿部受傷，侍衞官也全部被殲。(.)
全國人都歸罪襄公。襄公説：“君子不再傷害已經受傷的人，不俘虜頭髮花白的人。古代領兵作戰，不憑藉險隘的地形阻擊敵人。我雖然是亡了國的殷商的後裔，也不攻擊沒有排好隊列的軍隊。”子魚説：“君王不懂得作戰。強敵的軍隊，在險隘的地方不能成列，這是上天贊助我們；阻敵於險地而進攻他們，不也是可以的嗎？就這樣還怕不能取勝呢。而且現在我們面對的強者，都是我們的敵人。即使到了很大年紀，俘獲了就奪取過來，管什麼頭髮花白？使軍隊明白國恥，教會他們作戰，是為了殺敵人。傷勢還未到死的程度，怎麼不再傷害他們？要是捨不得再去傷害受傷的敵人，就應當根本不要傷害他們；要是憐惜他們當中頭髮花白的人，就應當向敵人投降。軍隊在有利時加以使用，鐘鼓用聲音來調節士氣。時機有利而使用軍隊，阻敵於險地是可以的。鼓聲宏大以鼓舞土氣，鳴鼓進攻未成列的敵人也是可以的。”
學問齋