在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的關於校園作文，歡迎閲讀與收藏。
我們的校園是一個很美的地方，特別是食堂那邊的一處花園，更加漂亮迷人，生機盎然，別提有多好了！
你走近就會看到一棵枝葉茂盛的桂花樹。在微風吹拂下，它頻頻向人們招手致意。現在，快要進入冬季了，所以我們就給它穿上了一件厚厚的棉衣，樣子有點像一個胖娃娃。它在秋天會開出許多香氣撲鼻的桂花。那個時候，不管是上課，還是下課，我們都能夠聞到那一陣陣桂花濃郁的香味。這時，我們不管是讀書，還是寫字，或者是玩耍，都會覺得特別有味，在精神。那時，只要一下課，學生們就一定會蜂擁而去拾桂花。把落下來的桂花拾起來放在一張潔白的紙上，可算是一種享受。可惜現在已經看不到它開出來的金色花朵了，但是它的綠葉依舊存在，還是那麼綠，那麼美！
桂花樹的旁邊是楓樹。楓樹的葉子簡直跟手掌差不多。那紅色的.楓葉別提有多美了，讓人一看到它就會精神大振。一陣風吹過，有一些紅色的楓葉在天空中跳起了芭蕾舞。它又像是一種可愛的蝴蝶在空中飛舞。那一些一年級的國小生歡叫着“抓蝴蝶呀抓蝴蝶”，一邊跑，一邊去抓那些飄在天空中的楓葉。
那裏還有棕櫚樹。它呀，一年四季都披着它那網狀的外衣，像一位在雨中穿着蓑衣的老人，正衝着我們微笑呢！
花園的旁邊是我們最常去的地方——玩池。那是我們玩耍的天地。有的學生在那裏堆沙子；有的人在那裏踩着沙子追來跑去，好不愉快；有的學生在那裏做沙雕……如果你玩累了，就可以到橋上去休息一會兒。然後到玩池裏面去玩耍。而且那裏綠樹成蔭，景色非常美麗。你看，有的學生雕的塑像十分逼真，非常引人注目。雖然已經到了冬天，那裏的小草還是那樣的綠，那樣的嫩。
學生們無論是早晨，還是中午，或者是下課的十分鐘時間裏，都會去那裏玩上一會兒再離開。他們在玩池裏面玩耍，在石凳、小橋上面休息，還可以在那裏呼吸到新鮮的空氣，真是一舉數得！
我喜歡校園！
我的校園同其他學校一樣的普通，而它卻又那麼的不同尋常。
在我們的校園裏，你可見不到垃圾。校園總是一塵不染。你知道是為什麼嗎？讓我告訴你吧，其實每天清晨都會從教學樓裏走出幾個高年級的同學，他們就是不辭辛勞地打掃我們校園的“小小清潔工”。
在我們的校園周圍滿是高大挺拔的榕樹，它們就像衞兵一樣，無論春、夏、秋、冬，總是默默地守護着我們和諧的校園。
在這四季不同的校園裏，我們最是喜歡夏天的校園了。
夏姐姐踏着輕盈的步子輕悄悄地來到我們校園的時候，我們可喜歡待在榕樹下面了，在那裏我們感覺格外的涼爽愜意；在那裏我們在樹下乘涼，靜靜地聽着一聲聲蟬鳴。
每天的早晨，外圈用紅色橡膠鋪的跑道，裏面用綠色橡膠鋪的籃球場上，可熱鬧了！同學們都會在操場上鍛鍊身體。有的.在練習跑步，有的在踢毽子，有的在跳八字繩呢。看！那邊有幾個同學在互相切磋——比賽單人跳繩。那兩名同學都在奮力一搏。手腳不停地擺動着，繩也是舞得飛快。哎呀！真是天有不測風雲，沒過多久就下起雨來了，早晨鍛鍊身體的時間被雨給霸佔了。同學們，只好不情願地回到教室去早讀了。
教學樓裏，傳出一陣又一陣朗朗的讀書聲。似乎有千萬個美妙的音符組成了一首動聽的曲子。雖不及音樂般悦耳，但是對我而言卻是那麼那麼的婉轉動聽。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們似一窩蜂地從教室裏跑了出來，急切地想到操場上去玩遊戲。他們又爭先恐後地跑到了操場上，生怕落後了。
可是下課的時間總是一眨眼就過去了。依然不情願地回到了教室，可儘管如此，也沒有打擾他們認真學習的心態。瞧！他們又在知識的海洋裏探索埋藏的寶藏呢！
嗨！大家好！我是一面可憐的牆，總是受人欺負，受人漠視。唉！我真的好痛苦呀！
“啊！”迎面來了一個小男孩，一個旋風腳，踢到了我的臉上，痛得我直叫。可誰又會在乎我呢？在人們心中，我是那麼不起眼，他們想踢就踢，想抓就抓，從來不考慮我的感受，我也是有生命的呀！我也知道痛啊！
我出生在教學樓上，每天都會有同學在我臉上留下傷疤。他們從來不會看到我的作用。如果沒有我，房子就不會建成；如果沒有我，整個學校就是一片糟，不會有一間一間排列整齊的教室。他們卻這麼不愛惜我，反而來傷害我。
一下課，同學們又是打又是鬧，總會不小心踢到我，抓到我，我的臉就會“毀容“。他們不僅把我傷害，還把學校的美麗給破壞了。他們只顧自己的玩樂，卻看不到我的悲慘。我從早到晚，一直都忍受着痛苦，就連晚上睡覺也不安寧，總會被疼痛給驚醒。唉！我每天都只能這樣痛苦地過着。
每到大掃除的日子，這也是我最開心的'日子。這一天，總會有熱心的同學幫我處理傷口，幫我洗臉。他們拿着橡皮，輕輕地從我臉上擦過，我的臉就變得稍微乾淨了。我真是太感謝他們了！他們與那些調皮的孩子差距實在是太大了。
每當粉刷叔叔來到我的面前，我就高興地不得了，因為我將要重新露出美麗的面孔了。雖然那些油漆弄得我滿嘴都是，但是為了美麗，值得！但不久，我又會變得傷痕累累、體無完膚了。
我真希望人們能夠變得有愛心，能夠愛惜我，不要傷害我。我不想做一個可憐的牆壁，我想要美麗，不要疼痛。
我想留住這清香直到明年秋天。
秋風蕭瑟，留不住的是滿園額綠。我清清楚楚的記得，校運會那幾天，就是上個星期的事，跑到旁的牆上還是一道道綠，還有星星點點的淡黃色和橘紅色。而今天是滿牆的深紅或黃色，穿插的只有點點淡綠。風涼颼颼的拂牆而過，牆上的綠稍多了，原來是秋把僅有的一點綠藏在了葉子的身後。秋風給牆披上了霞衣，在秋風的帶動下，葉子在牆上湧動着，像波浪，直逼牆的盡頭。葉子和風配合彈奏的音律倒是給這寂寥一點安慰。
走近看那滿牆的葉子，幾乎沒有一片葉子只是單獨的一種顏色，那種漸變色，我想就是彙集了全世界的畫家也調不出那樣的顏色吧。而且葉子兩面的顏色也是不同的，正面是以火紅為主，後面是以嫩黃為主。有些地方的葉子已經掉落了，地上像是鋪上了一層軟綿綿的紅地毯。或許，這就是秋真正的色彩吧。
操場上挨着河的一邊的樹，葉子倒是綠色的，卻也已經掉落了一地。難道它們也感受到了寂寥不願再繼續待下去了嗎？這棵樹下的葉子剛被同學打掃乾淨，那棵樹下又有了幾片，好像冬天裏的'雪花，總也掉不完。
天空早早的就蒙上了一層灰，不見鳥兒的身影。雲也慵懶得堆滿了天際，不見移動，灰白灰白的。遠處的山也似乎被灰白籠罩住了，像極了畫家筆下的淡墨畫。
下課了，趕着回家的同學們，都披上了厚厚的棉衣，手插入衣兜裏，縮着脖子，幾個肩並肩，手挽手。但也有幾個不怕冷顯風度的男生，只穿着他們認為的流行的單薄衣服，校服拿在手裏。他們都似不約而同的步伐，走得那麼匆匆，都似不願待在這寂寥的天空下。
在一角，唯有幾株桂花還在散發着清香。我想，這是秋天校園裏唯一的生機了吧。它給這寂寥的韻味裏塗上了觸摸不到的色彩。
這唯一的清香，我想留下它，直到明年秋天。
於天靜我的好姐妹。
她這個人嗎？—————大大咧咧、瘋瘋癲癲、沒心沒肺，超可愛，超搞笑、超無奈。
在*年*月的*日，她一個電話打來，“軒啊？你家是**小區*號樓*單元吧？我在家樓下呢！下來開門，否則把你剁碎餵魚。快點！”
頓時，我詫異了。不會吧？吃神於天靜，在我家樓下？趕緊藏零食啊！有一個電話進來，“死張語軒，趕緊開門！真想喂金魚啊？哦————你是在藏零食！好啊！我上去不劈了你！|
額。。。我真無語了！得！開門吧！
她大搖四擺的走進我家，嘴裏叼了一個阿爾卑斯，很欠扁地翻着廚房、卧室、客廳的沒一個角落，翻出一堆零食，然後很不客氣的吃了起來，“軒，我真不知道你家會有這麼多零食，真不夠意思，也不叫我來幫你解決解決。”
“祖宗—————你饒了我吧！你的大胃口在夢佳家我已經見識過了，我還不想你走後的.3天內，我沒東西吃。”
這小妮子，不光能吃，膽還特大，上次在我家，看了兩部鬼片，看完後還帶着嘲諷的音調説：“咳———————這外國鬼片越來越退步了。好逗得。一個破娃娃會怕成那樣！哈哈————逗死我了，笑死我了。"
這妮子，特有主意，總做讓人意想不到的事情。
上次，一個過生日送那個同學一個小熊之家（那個東西是她最喜歡的）
她有很多書，類別也很多。比如説：懸疑類、校園小説、自傳、童話等等。
她也很愛讀書，總會寫很多文章，每次讀書都很入神，上次她看一本小説竟然忘了吃飯。文筆也特別好，這是我佩服的一點。
靜啊！咱沒有別的希望，就是少吃點吧！
又一次似水般深澈的夜空，又一次綴滿了跌進宇宙深處仍舊燦燦發光的秋星……秋夜的天宇如此廣闊地印入我眼簾，毫無掩飾地展現她一如既往的美。
曾經，也是這片天空，閃爍着我的星星，帶着涼涼的詩意闖入心扉，讓所有的一切都美好地到來了。
一段詩：
“撐着油紙傘
獨自，彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷
我希望，逢着一個丁香一樣地
結着愁怨的姑娘……”
成為新生兩個月，今天，我站上那高高的舞台。厚厚的幕簾外星星閃着，而室內，我的星星也正璀璨。從《雨巷》中走出來，台下掌聲一片，鎂光燈在我頭頂柔和地發亮，我是全場的焦點。這所學校給予我的第一份禮物，充滿温情，充滿喝彩，像輕柔的天鵝絨，温暖我全身，激起滿懷的希望和憧憬。
一羣感動了我的人：
“他們都起立了，在我出場的那一刻。十二個老師和同學站在演講廳最後一排向我揮揮手。”今晚，我帶來一個關於南疆城市的故事。我輕鬆愉快地開始我的介紹，講述那片寧靜的綠洲和它遙遠的過去。透過哈薩克面紗，我看見他們正認真傾聽，我似乎能感到他們的心跳正和我的.心跳相交織。其實剛上場時，我緊張極了，正因為看見他們的雙眼，聽見他們的鼓勵，我才如此鎮定，敢邁出雙腳。比賽結束術後，他們向我祝賀，給我無數擁抱。我抬頭看見那星空，啊！多麼燦爛，那些星星，是天神們的燈嗎？柔美的光芒，滌盪了我全身，這是我入校二年後的事，是第二份禮物，讓我看見了友情與愛的真諦，那是永遠無法忘懷的情感。
現在，我快要離開這可愛的學校了，許久後，我要進入社會，面對種種生活的巨浪。但只要我回憶起這些事，心便會形成一張帆，駛向那片開滿天堂花的，綴滿星星的幸福彼岸。
我的學校位於城東，雖然可能還不夠美麗，但是它在我心中卻是最炫的學校。
進入學校，首先映入眼簾的是道路兩旁的香泡樹。到了金秋時節，黃澄澄的香泡掛滿枝頭，時不時地，就有成熟的香泡從樹上掉下來，引得同學們駐足觀看。老師撿了幾個，想分給我們吃，結果一入口，眉頭緊皺，酸得掉牙。我們則開懷大笑，原來老師也有這麼窘的時候啊！
往前走就是一個美麗的小花壇，花壇中間有着一棵高大挺拔的蒼松，它像士兵，每天保護着我們；又像迎賓員，每天迎接着我們的到來。它每天任勞任怨，默默無聞地守護着我們。有時候風一吹，松樹左搖右擺，我就在想：這蒼松是不是在跳廣場舞呢？奶奶正好缺一個舞伴呢！
花壇的東南面是一座令人心曠神怡的假山，假山石形狀各異，有的像仙人指路，給我們指引學習的道路；有的像正在打乒乓球的小朋友，好像想讓我們與它大戰一場；有的'像在吹陶笛的小音樂家……有一次，我盯着假山足足看了五分鐘，發現假山其實也是一個小天地，裏面有許多昆蟲，如果我是拇指姑娘，就可以去這個新世界玩玩了。
校園中最大的地方非操場莫屬啦，每天都會有許多同學在那裏走走路，散散步，緩解學習的疲勞。可是我最喜歡無人時來操場，此時那裏只有我一個人，周圍十分安靜。而迎面吹來的風帶動着大樹們唱起了“沙啦啦”歌，十分悠閒，讓我的心中沒有任何雜念。唯一的不足的就是保安叔叔會來詢問：你怎麼了？有事情嗎？
這就是我的最炫校園，每一處都留下了我成長的足跡，每一處都有我獨特的回憶。
清晨，太陽公公露出了笑臉，與鳥兒嬉戲着。藍寶石一樣的天空中飄浮着雪一樣的雲，它們在天空中無憂無慮地飄動，或濃或淡，或聚或散，還不時的變換形態。有時，白雲像一隻活潑的小兔，在向前奔跑，不一會兒，便融入了雲羣當中；有時，白雲像從遠處翩翩飛來的一隻蝴蝶，它一點一點地擴大了，模糊了，變成一片大白雲。
我的校園——實驗國小！這兒鳥語花香，綠草成茵，花團錦簇，就像一座大花園。走到校門口，就看見一堵大理石的牆面，上面嵌着剛勁有力的大字“德州市實驗國小”，在陽光的照射下顯得熠熠生輝。
走進校園，迎面而來的是一座教學樓，它有四層，是淡黃色的。在這所教學樓裏，常常傳出朗朗的讀書聲，伴隨着風吹過樹的聲音，唱響了一曲動聽的歌謠。隨着鈴聲的響起，想遠離也變得熱鬧起來，響聲、談話聲、喊叫聲一時齊發，使寧靜的'校園變得熱火朝天，在緊張的學習後，盡情享受這快樂的十分鐘吧。漫步在校園的操場上，茂盛的梧桐樹遮住了湛藍的天空，陽光絲絲縷縷地穿過綠葉，星星點點地落在地上。當風兒輕輕拂過時，那星星點點的陽光在地上蹦來跳去，多像深夜閃爍的羣星。一羣羣天真爛漫的“紅領巾”在校園裏跳着、笑着。金燦燦的陽光照在“紅領巾”們洋溢着幸福的臉上。
夕陽下的校園顯得格外醉人，它正展現它那不為人知而充滿神祕的那一面。餘暉下的校園變得金燦燦的，當夕陽把最後一刻留在房頂的一角，教師的一面，操場的一邊。我欣賞着，着，新的發現會趕走一起煩惱，它，有着無窮的魔力。
校園是一條歷史長河的延伸，這裏是詩的海洋，這裏是花的樂園。我們在這裏耕耘，我們在這裏收穫。我們快樂，因為我們的校園，是夢的天堂！在這麼美妙的環境下學習，怎麼能不幸福？
這星期，李主任總是拿着相機四處“巡邏”，讓我們迷惑不解，我們都很好奇，李主任拿着相機幹什麼？原來，李主任要把我們的一舉一動都給拍下來。只要“咔嚓”一聲，我們的好壞事例就會在相機裏回放了。這下，同學們都變得膽戰心驚了，生怕自己的不良行為上鏡頭。看！李主任又拿着相機走過來了。
這天，我們到操場做操，做到一半的時候，李主任拿着相機走了過來。這時，搗亂的'同學們突然變得老老實實了，還有的同學一下子變得昂首挺胸，看來，他們是想上鏡頭呢！我也不例外，我認真地做着操，希望李主任把我認真做操的情景給拍下來。誰知，李主任根本不理睬我們，直奔另一個班級。我們一下子變得垂頭喪氣。“李主任怎麼不照我們呢？”我心想。正當我們還在苦惱的時候，李主任似乎又回心轉意，來到了我們班隊伍的前面。“啊！機會來了，快快快，好好做操。”我趕緊提醒旁邊的同學。只見李主任把鏡頭瞄準到我們身上，身體微側，似乎在找拍照的最佳位置。“咔嚓”，我們被留在相機上了。
我還沒緩過神，鏡頭又來了。
這節課是數學課，我正在專心致志地寫作業。突然，一道亮光從我眼前閃過，我心想：“一定是鏡頭又來了，我搶！”當我抬頭想要搶鏡頭時，李主任已經拿着相機走了。聽説，這次鏡頭被站在講台上批改作業的同學們給搶了。哎！真掃興。
每次，當我看見李主任拿着照相機，我就想：如果我腳下立刻出現一片紙，那該多好哇！只要我把紙撿起來，我這個好行為就會在相機裏出現了。
相機呀相機，真希望你永遠在我們身邊，這樣，當我們想亂扔紙片、亂吐痰時，你就會立刻提醒我們，要爭做文明的好學生，杜絕任何不良行為。
“叮鈴鈴”，下課了，原來安靜的校園一下子沸騰起來，我們一起來看看吧。
原本空無一人的操場立刻變得人山人海，你們看，他們正在玩“撕名牌”呢！好了。不跟你們講了，我也要去湊湊熱鬧了。號稱“小獵豹”的我立刻像狼一樣撲向“大黑牛”楊立衡，緊接着“陳赤赤”徐鴻輝也衝了進來，楊立衡見情況不妙，立刻來了個“鯉魚翻身”把我翻到在了地上，糟了，徐鴻輝要撲向我了，我以迅雷不及的速度站了起來，手忙腳亂的.跑了。
現在，讓我們去教室裏瞧瞧吧。只見張珈偉一手拿着掃把，一手拿着筆，邊彈掃把邊唱：“啊啊啊，啊啊啊，黑貓警長......。”當張珈偉唱完了，下台了以後，所有的女生都圍在他的身邊，並大叫；“張珈偉，我愛你，就像老鼠愛大米！”張珈偉謙虛的説：“謝謝，謝謝。”
下課了，不僅教室裏熱鬧，辦公室也熱鬧了起來。這不，老師剛剛下課，就把幾個淘氣包給叫到了辦公室，淘氣包有的抓耳撓腮，他可能在想：“這下完蛋了。”有的愁眉苦臉，彷彿在説：“怎麼辦？怎麼辦？”還有的緊閉雙眼，似乎不想看到老師生氣的樣子。果然淘氣包一進辦公室，老師頭上就像冒了火一樣，臉也通紅的不得了，嘴上還不停的説：“你們真是太膽大包天了。”説完，就拿起筷子打所有淘氣包的腦袋，他們一個個痛得要命，卻欲哭無淚，淘氣包從辦公室出來以後，個個眼睛都紅了，彷彿在説：“我們不敢了。”
下課了，小賣部一下子擠滿了人，你看，“貪吃鬼”和“大胃王”正在以最快的速度衝向小賣部，“貪吃鬼”為了比“大胃王”快，他一下子撞向“大胃王”但是因為“貪吃鬼”的力氣太小了，所以“大胃王”根本不痛不癢，當他們到了小賣部，小賣部已經擠滿了人，他們左一擠，右一擠，終於擠到了最前面，瞧，“貪吃鬼”嘴上一個熱狗，一隻手裏抓着香腸，一手抓着薯片，他們大搖大擺走着，可威風了呢！
這就是我們熱鬧的校園。
我們有一個書聲琅琅的校園，一年四季生機盎然、鬱鬱葱葱，猶如一副惟妙惟肖的畫卷。但凡你走進校園，就會感到温暖、舒適，像是找到了家的感覺，讓你流連忘返。
“一年之計在於春，一日之計在於晨。”春天到了，校園裏就如詩人説的“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”。小草偷偷地從土地裏冒出頭來，一叢叢地你擠我擁，努力向上掙扎着。小花朵兒也甦醒過來，一簇簇地競相開放，迷人的香氣充滿四周，在教室裏上課的同學們一聞到這種氣息，都精神抖擻，課堂上的氣氛也強烈了許多。小蝴蝶和小蜻蜓們都圍着花兒打轉，那些嘰嘰喳喳的鳥兒們也過來湊熱鬧，好像都在給花兒跳起那美妙的舞姿。柔嫩的柳枝在微風中搖曳着，像是姑娘們頭上帶着一串串金碧輝煌的.珍珠。一顆顆粗壯筆直的香樟樹排着整齊的隊伍，像是迎接同學們的到來，小鳥們也奏響了美妙的旋侓。
夏天，校園裏的樹木錯解盤根、停僮葱翠，知了們在樹枝上不停地歌唱，老師們在樹底下乘涼經常會聽見知了的歌聲，有的同學們在那兒嬉戲、玩鬧。花壇裏那些風信子、芍藥、紫錐菊等這些花也開得繁花似錦、婀娜多姿，百里外也能聞見此花香的氣息，真是心曠神怡啊！
大自然的風把夏哥哥吹走了，迎來了秋姑娘。看！樹枝上那些金黃色的葉片在空中翩翩起舞，但有些大樹爺爺仍然沒有卸粧，還是如此茂盛，校園裏的月季花、海棠花、菊花還是這樣惹人喜愛，一陣秋風吹來，這些香味真是沁人心脾啊！
大自然的風把冬爺爺迎來了，像是空中撒鹽，又像是柳絮因風起。雪花紛紛揚揚地飄落下來，猶如一顆顆潔白的珍珠。看！雪下得這般大，把樹枝都壓彎了，鳥兒們也都飛回南方去了。下課鈴響了，同學們都跑去操場堆雪人、打雪仗，像是在過春節，真是熱鬧非凡！
校園裏的四季，美得鮮豔。同學們一天一天在這裏學習，大自然也在學校一天一天地換裝。
校園的秋天，從階梯教室到一二年級教學樓的兩邊的桂樹開始，這些樹，生長在那長長的綠化帶裏，葉子像一個個豐滿的小芒果，越到秋天，它們越顯出發黑的顏色。而那羞澀的小花藏在葉間，探出頭來的'米黃色，花瓣是五角星的，你擠我，我擠你，成了一大團一大簇，遠遠望去像是一嘟嚕大花。她的香氣那麼濃，充滿了整個校園。
早晨，太陽升起來了，驅散了校園的濃霧，使校園充滿了生機，太陽盡情地把她那陽光大把地撒向大地，像給萬物鍍上了一層金。
中午，校園裏十分寧靜，法國梧桐上聚集着一些小鳥，它們在召開會議或是在討論什麼，給寧靜的校園增添很多生機。
下午放學，太陽還沒落山，而校園卻像被夕陽染上了紅色一般，教學樓的陰影越來越大，這時我們在草坪上掃地。秋天的梧桐樹葉子像髒手帕一樣從空中落下，在地上鋪了厚厚的一層，令我們拿它們沒辦法，這些葉子掃了掉，掉了掃，似乎總也掃不到頭，真令人頭大！還有它的種子，球球上的毛毛很愛和我們捉迷藏，有時跑到衣服裏，有時藏在頭髮裏，會讓人癢上半天。
夜，悄悄地來了，這不難想象在繁星之下的學校是什麼樣了。哦，談不上燈火通明，但一定有一扇窗户亮着燈光。我們辛勤的劉老師又來到學校，在燈光下批改我們那66本作業，或是在認真地備課。她那麼專注，仔細，使得蟲兒們都不在亂叫，生怕驚擾了老師。這時，我才知道劉老師為什麼課講得好，我們喜歡她的原因。
夜色已濃，老師披着夜色一身疲憊地走在校園裏，月亮給校園披上了銀紗。校園的一切沉浸在夜幕中，暫時享受一下夜的寧靜。
校園安全應以人為本校園安全最主要的內容是學生的人身安全。青少年好動、因此好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防範工作，確保校園安全是每一個學校都應該重視的課題。
校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養成。把以人為本抓安全的'理念施諸於學校生活的每一時段，貫穿於懷文校園的每一個角落。
教學區：樓梯牆壁貼有文明提示語，規定學生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等；老師上課實行交接班制度，引導學生不在樓梯上奔跑，並控制學生班與班之間流動次數。
活動區：國中學生普遍好動，學生在一起活動難免發生碰撞等不安全事項，並且我校的活動區遠離教室，也就遠離了老師，學生就會在活動區幹一些違紀的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動區的巡鑼，及時處理突發事件；更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學生的個性發展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實他們的課餘生活。
生活區：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂範，實行領導、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全；食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗；學校嚴格控制進貨渠道。宿舍管理更要體現了以人為本的理念，領導、老師深入宿舍與學生一齊就寢，既營造瞭如家庭般安全温馨的氛圍，又可及時掌握學生動向，確保校園安全。
消防器材設施齊全，擺放位置固定。因學生常對其感興趣，易導致損壞；一方面注意疏導，引導學生正確認識其作用，班級設立安全員，學會正確使用消防設施；另一方面經常檢查，及時更換並制定應急方案。
校園安全事關千家萬户，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、羣策羣力，消除各種安全隱患，打造平安校園。
一條小河，一座橋，一座校園便是那時的記憶。
一條絲綢般的小河從校園前穿過，那座小橋便是唯一的出路。步入小橋站在校門口，引入眼簾的是那白牆黑瓦，雕窗圓門鑲嵌在牆中，頗有姑蘇風味。穿過圓門，就像進入了園林一般，一條小石頭道從綠葉，茂枝中蜿蜒於土中向前而去。光有綠樹野草那當然是不夠的，林中有着一個小池塘，池塘就如一個嬌羞的少女一般靜謐，藏匿於林，好似不想被人發現似的，見詞若有桃花源記中那別有洞天的感覺。池塘倒影着一座涼亭與滿園綠色。涼亭下幾個石凳，一張圓桌，倒也有一種談笑賞景之意。
小道通往教學樓，走出了綠意盎然，迎的是來書香墨氣。一條走廊穿過幾座教學樓之間，想想那時我總揹着書包經此步去教室，已是幾年之前。向前走去，左手邊一座假石矗立於百花之中，上面的'字卻模糊忘卻了。右邊是兩樓中寬敞的空地，有幾個乒乓球桌子，總記得那時每當接近下課，我總是第一個衝出去佔位子，被老師逮住訓過好幾次了呢。最裏面的教學樓第一間便是我的教室。推開門有的是整整齊齊空蕩蕩的課桌，講台，黑板。
突然一聲悦耳的鈴聲打破了空寂的校園，我站在教門口，走向依稀記得的我的位置。我想起了那時上課我總是和前排偷偷説話，和右邊的女孩子傳紙條呢。想起了下課我衝出教室，總會被絆倒。也想起了每次吃飯後都會偷偷從後門拉幾個人溜出去打球……都是那麼的歷歷在目，而現在空蕩蕩的教室只剩下我一個人。
我緩緩的關上教室的門，轉身離開。走在學校的路邊蜿蜒的長亭走廊，慢慢地向門口走去，向着陌生走去。
沿着通向學校這條舒心的小路，我來到了靜謐的校門前，初升的太陽照着美麗的花，碧綠的樹，使它們閃閃發亮，啊，我第一次看到我們的學校這樣美！
這時，首先映入我眼簾的是校門口那兩個像衞兵似，的`門柱，它們胸前各自掛着一塊木牌，上面分別寫着“光明國小”和“兒童樂園”的字樣。門柱上各有一頂門燈，像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。兩邊的牆上分別寫有醒目的標語，左邊是“好好學習”，右邊是“天天向上”。進到門裏，最引人注目的就是校園中間那個圓形的噴水池。你看，水磨石砌成的池子裏注滿了清澈見底的水，中間堆起一座奇形怪狀的假山。閃亮的水柱穿過假山上的小孔，箭一般地向上射去，在空中劃了長長一道銀色光圈，又落回池中，濺起一朵朵亮閃閃的水花。
校園的最北面是紅瓦灰牆的教學樓，那乾淨的玻璃。窗在陽光的照耀下顯得越發明亮了。樓前是蒼翠的松柏和五顏六色的花圃。花圃裏各種鮮花張開了笑臉。像在感謝辛勤培育它們的園丁。蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞。矗立在花叢中的旗杆上方，那鮮豔的五星紅旗顯得更加莊嚴。
我們學校的體育器材可真不少。操場西面，有滑梯和單槓。同學們在單槓上翻跟頭練臂力，每到“達標”測驗的時候，那裏總是擠滿了人。我們順着滑梯往下滑，那歡樂的笑聲隨着風兒飄得很遠很遠，也許，連小鳥都聽到了吧，要不，它們怎麼會飛起來落在樹梢上傾聽呢？操場東面，放置着轉傘、雙槓和聯合器。每到下課，我們坐在轉傘上，快樂地飛旋着。眼前的樓房、樹木都很快地轉了過去，又很快地轉了回來。我們還搖搖晃晃地攀上軟梯，自豪地向別人招手示意；我們站在鞦韆上把它蕩得老高，不時發出格格的笑聲。風兒拂拭着我們的面龐，多開心呀！
學校牆外，幾株楊樹探進頭來，張望着我們可愛的校園，它們彷彿也要把自己融進這兒童樂園之中。
學問齋