無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的關於鑰匙的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂，其實很簡單，我們並不用很刻意地去安排它，它只需我們一個暖人的微笑，一句貼心的問候，或許，它就在你的驀然回首之間，等待着我們的發現。
——題記
小時候，爸爸與我總是親密無間。上幼兒園時他總會按時地接我上下學。在路上，他經常一抬手就把我抱起讓我坐在他的肩上，我就在上面得意地搖晃着小腦袋，活像個凱旋而歸的大將軍。過往的同學投來的羨慕目光，使我更為我的父親而自豪。
然而，上天對我的眷顧總是那麼短暫。每個人都經歷着長大，我從一個懵懂無知的小孩成為了一個步入花期的少年。
我的世界裏漸漸充滿了孤獨與寂寞，父親對我也慢慢掩飾了他對我的愛。我感到父親似乎忘記了我。每次我離開家時，他只是簡單地問候幾句，不在像以前那樣對我萬千叮囑，我的心開始沉重起來，我們之間的那堵牆也在無聲無息中厚了。那天像往常一樣，我推着自行車，準備去上學“爸，我去上學了”。“嗯，好。早點回”。——我已經對這種態度習以為常了。
我一直沿着小巷走，心裏卻空空的，什麼也沒有似的，是還在想着方才的事嗎？唉，就聊作是與普通朋友之間的打招呼罷了。可我明白那也是治標不治本的自我安慰而已。
不知怎的，我條件反射似的往身望去，小巷的盡頭的柿子樹已滿樹金華，搖搖欲墜，把視線往下一拉，一位身影出現在我眼前，他似乎在遙望着什麼。哦！是父親！父親發現我認出了他，頓時措手不及，臉通紅通紅的不知往哪躲了。他的眼神似乎要追逐着我到天邊，永遠不落幕。我的眼眶不知不覺濕潤了。憋在心裏的苦悶終於被渲泄了出來，終於可以撇下那沉重的包袱，我的父親終於又“回到”我的身邊，我喜出望外，無比興奮。不！他從來就沒有離我而去，只是他的感情以另外一種形式呈現在我的`眼前，它一直都期待着我的發現！
那天，我拾到了快樂的鑰匙。在我心中沉默已久的陰影終於散去了，我的“鎖”就在父親的遙望中被解開了，這是件多麼容易而又棘手的事情，但憑我有着樂觀、積極、堅強的品質，這些“疑難雜症”將迎刃而解，因為誰也阻擋不了我對快樂的渴望。為了快樂，我將會持之以恆地去尋找那把鑰匙。
“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”莎士比亞説得一點也沒錯。我第一次自主閲讀是在上幼兒園的時候。
記得有一次我從幼兒園書架上找書看，突然一本封面上畫着宇航員和宇宙的書吸引了我。誰帶來的？不管了，先看看再説。
我急忙打開書，一頁、兩頁、三頁……我像一匹餓狼貪婪地讀着。我讀得津津有味，忘了時間，忘了地點，好像自己正在浩瀚的宇宙中遨遊。我一會兒和閃爍的星星牽手，一會兒又和美麗的星雲遊戲，完全沒忘記了周圍的一切。直到教室裏突然鴉雀無聲時，我才發現小朋友們已經下樓活動了，屋裏只剩下了我一個人了。我慌了，忙起身把書往書架上插。嘩啦啦——由於動作太快，書不但沒有放好，反而把其它的書也帶了下來。聲音驚動了正在整理教具的班主任吳老師。她快步走過來，一邊幫我收拾“殘局”，一邊親切地對我説：“看你讀書那麼專注，就沒有打擾你。如果你還想看，就留在這兒繼續看吧！”聽了老師的話，我高興極了，便接着回到椅子上看了起來。
午睡時，我把那本書放在了牀頭。可我怎麼也睡不着，好像書中有個小人兒在向我招手，總想趕緊翻開來看一看。吳老師走到我身邊，輕輕拍我的頭説：“想看書，對嗎？”我點點頭。“那好，老師破格讓你起牀看書！”老師趴在我耳邊小聲説。一聽這話，我骨碌一下爬起來，疊好被子，坐到小凳子上專心致志的.地看了起來。
回到家，我久就央求媽媽也給我買一本一樣的書。媽媽一口答應了，我欣喜若狂的。以後，我每天回家第一件事就是拿出這個本書，一遍、兩遍、三遍……我如飢似渴、不厭其煩地讀着，書翻壞了，被媽媽粘了一遍又一遍。後來媽媽索性説：“書太舊了，咱們把它賣了，我再給你買一本新的，怎麼樣？”我堅持説：“不，這本書是開啟我理想的鑰匙，我要把它珍藏起來！”
是的，它是開啟我理想的鑰匙。它為我開啟了天文學的大門，讓我感受到了宇宙的博大和神祕。從那以後，我一直想當個天文學家，去探索宇宙的奧祕，直到現在也沒有改變。
理想的書籍是智慧的鑰匙。
——題記
我還小的時候，並不知道什麼是理想？直到我遇見了它——書籍。它是我理想的鑰匙，從此我在書的海洋裏遨遊。讀到白求恩為給戰士們做手術獻出了自己寶貴的生命，無數革命英雄為了人類的解放事業犧牲在戰場上的故事，我被他們的這種獻身精神深深鼓舞，就立志要成為一名軍醫，繼續發揚先烈們這種無私奉獻的精神。
“書”的字形本身就像一股向外噴射的泉水，那點點滴滴就是人類智慧的結晶，它的每一滴都使我們充實豐富。上了國小老師給我講，不要用華麗的外表來裝扮自己，而要用知識來充實自己。我印象中最深的還是吳承恩的《西遊記》，當我讀到孫悟空被唐僧救出五指山時，我為孫悟空而感到開心；當我讀到唐僧不分青紅皂白把孫悟空踢出取經行列的隊伍時，我為孫悟空的不幸而感到同情；當我讀到他們師徒四人歷盡九九八十一難取得真經時，我被他們的堅持與智慧而震撼。《西遊記》這本書採用了豐富的想象，它讓我對閲讀產生了極大的興趣，它是我愛上閲讀的一把鑰匙。
上了國中後讀的書就更多了，它讓我更好地瞭解世界。比如讀魯迅的《朝花夕拾》，瞭解到封建禮教對兒童的毒害，反映了當時社會的`黑暗。沈從文的《湘行散記》寫出了他對家鄉的思念，對惡勢力的批判。還比如外國名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，反映了無產階級政權同國內外敵人鬥爭的各種困難。《假如給我三天光明》寫出了海倫·凱勒對光明的渴望，對黑暗的憎恨。
每一本書都飽含着作者的深情，每一篇文章都彰顯着作者獨有的藝術風格。書是文學的一種載體，是認識世界、瞭解人生、增長知識、通向未來的橋樑。
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”書是我最大的伴侶，也是開啟成功大門的一把鑰匙，我愛這把鑰匙。
我們小區裏住着對老夫妻。
男的是退伍老兵，女的只是個平民小户。在他們那個舊社會，沒有相愛這一回事，只有媒婆口中的門當户對和老百姓眼中的迷信。他們甚至是互不相識的，到了結婚當天才知道對方是誰。在他們那個時代，不好離婚，只有一輩子。
我總能在小區花園的亭子裏見到他倆，有時候就為了那麼芝麻點的小事爭執不休，總是吵吵嚷嚷的，他們覺得這就是生活。每次吵完，總是婆婆會先放下脾氣：老頭子，別固執了，這讓別人看見多不好。走吧，回去聽大夥唱歌，好吧？老頭子不吭聲，一個勁地扭頭，想躲過婆婆的視線，嘟着小嘴有點像個發脾氣的幼兒園小孩。最後，是婆婆把他連拉帶拽地牽走。這下，可把我逗樂了，常常遠遠地看着他們咯咯地笑。
那天是週五，太陽正下山，湛藍的天空染上了一道道火紅火紅的橙黃色。正蹦跳着回家的我，正好看見了那對老人。他們彼此握着手，靜靜地坐着，時不時抬起頭望望飛過的鳥兒，但從不言語，好像什麼都不説才是對彼此的愛。
我趴在陽台上默默地看着他們。心想：也許，這就是生活吧。千言萬語都比不過和自己愛的人度過。再好看的景色只有你一個人欣賞，這又有什麼意思呢？再好吃的食物也只有你一個人品嚐，難道你不會孤獨嗎？偌大的`房子也只有你一個人住，那生活不也就是奢華一點，那和找不到家的小貓又有和區別呢簡單點，説話的方式簡單點，生活的方式簡單點，又何嘗不是一種有趣的體驗生活的方式呢。
太陽已經只剩一半了，他們也起身，相互撐着對方慢慢下台階，他們走得很慢，似乎太陽也為他們放慢下班的速度，久久都未落下。望着他倆的背影逐漸變小，我也回到房間默默思考。
這就是生活吧，雖然平淡無奇，但卻從平淡無奇中活出幸福。現在回憶起來，才發現那天我撿到了一把生活的鑰匙。
書，像沙漠中的一處泉水，書像冰天雪地中的一縷陽光，書，像深海中隱藏的寶藏；書，像親密無間的夥伴，也像一位知識淵博的老師。童年像一幅幅光彩奪目的畫面，深深地印在我的腦海中。那時我還不識字，只能看着圖片聽媽媽講着睡前故事。到了大班，我終於能看着簡單的繪本，自從升到國小之後，從繪本到故事書，再從故事書到科普小識，我已不知道看過多少書了。可隨着作業慢慢增多，補習班越來越多，我覺得很累，也沒有多少空閒時間看書，我只能把中午做作業的時間空出來看書，把週末做完作業的時間空出來看書，漸漸地我的知識越來越豐富，隨着寫作水平越來越好，我對讀書也產生了深厚的興趣。“沒事情幹吧，去看書，媽媽剛給我買了一系列書。”聽到媽媽的喊聲，我只好無奈地去看書，打開包裝盒，看到一本本精緻的封面，一眼就看到《海底兩萬裏》。海？這是個很神奇的地方，我倒要瞧瞧裏面寫了什麼，我一把抓住那本書，翻到最後一章開始看起，這也太平淡無奇了吧，嗯？看來描寫海底的內容都在中間部分，算了，還是從頭看起吧。看看有什麼故事。哇！我在心中不禁感歎，中本書真的很神奇，描繪了一個五彩繽紛的.海底世界，我又開始抽出空閒時間看這本書，做作業時，我還對那本書念念不忘。於是，又把這本書覺得好看的幾個章節看了一遍又一遍。真好！又要寫作文了，我喜歡寫作文和日記。這次作文的題目是《未來》，未來？我又沒去過未來，怎麼寫？我不禁這樣想着，正苦惱，突然硇洲閃過一道光，想起我最近迷上的幻想小説，嘿！有了！我以睡夢為開頭，把未來寫得又是大樹屋，又是海底世界。寫得很是奇幻，又寫得很高科技，通過一個週末的努力，一篇作文終於寫好了，開心得飛起來了，如果不出意外，這篇作文一定是全班寫得最好的。果然，老師對我的作文很是讚賞，週末的努力沒有白費。理想的書籍是智慧的鑰匙，我想是的只要學會思考，智慧就會向你開一扇大門。
友誼的雙槳需要我們和諧的搖盪，才能推開層層波浪助我們成功。友誼如船，載着我們走向成功的彼岸。友誼是什麼？如果説友誼是一顆常青樹，那麼，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果説友誼是一朵開不敗的鮮花，那麼，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
“呀，我的鑰匙呢？”半路上，無意中一摸口袋，發現空空的，有些不對勁，再翻書包，也不見鑰匙的蹤影，它會在哪呢？一旁的同學看到我的焦急，連聲關切地問：“怎麼啦，是什麼不見了？”“鑰匙，你有沒有看到？”“沒印象，找找吧。”
於是，我們從原路返回，一直順着來時的`路找，可依然沒有找到。怎麼辦，我急得焦頭爛額，猶如熱鍋上的螞蟻，頭腦裏亂糟糟的，一下子找不到思緒。“別急，慢慢找。”她一邊安慰我，一邊也低頭找着。我們的眼睛瞪得如銅鈴那般大，不敢漏掉一個縫隙，害怕它就是藏在這個縫隙，而被我們疏忽了。找着找着，就到了校門口了。我有些感激的看向同學——她是可以不陪我找回家的，如果那樣的話，現在在早該到家了。“你先回去吧，我自己去教室找就好了，你已經陪我找那麼久了，謝謝你了，實在不行，我等我媽回來。”“沒事的，都已經找過來了，就差這幾層樓而已，又不是怕不上去，走吧。”我有些略帶羞愧的和她一起上樓，想起剛剛一路上，她一直很耐心的為我説服自己不要擔心着急了，那是沒用的。我才發覺，我是那麼的愚蠢，她都一直幫我找過來了，竟還讓她一直勸説我，我怎麼沒她那麼想得開呢？
終於，在教室的抽屜裏，我找到了我的鑰匙，可能是拿東西的時候不小心帶上的吧。原來事實就這麼簡單，可我竟然麻煩了她這麼久。再想想過去，她為我多少次排憂解難，自己呢？卻只做過一點點的小事。現在我才知道自己多麼的渺小，友誼的價值多麼偉大！
友誼如同帆船上的帆，它有助於我們走得更快更遠。友誼帆船上的杆，是它撐起生命之帆，是它撐起快樂之帆。友誼是什麼？如果説友誼是碧空中的一朵白雲，那麼容納它的必定是湛藍的天空；如果説友誼是濃密叢林中的一隻松鼠，那麼養育它的必定是那一顆顆豐碩的果實……
是什麼打開了我通向未來的門？是什麼瞭解了我心中的鎖？哦，就是那一把“隱形的鑰匙”啊！
鑰匙，因鎖的結構不同，而形狀不同。有什麼樣的鎖，就需要配什麼樣的鑰匙，不管是凹形的還是凸形的。如果你用相同的鑰匙開不相應的'鎖。你是怎麼也打不開的。
前天下午放學，我看見手錶好友圈中有位朋友髮圈道：“我正處於帶錯鑰匙的悲慘境地。”我見了笑了一會，評論道：“真慘！”朋友很快回了句：“如果帶對鑰匙就好了，後悔！”我瞧見不由得愣了：很多時候，我們總在開鎖時拿錯了鑰匙；在發下試卷後，發現選錯作文題材；在人際交往中，錯説了不該説的話；在重要場合中，選錯衣飾……無論做錯了哪一件事，都使我們追悔莫及，許多美好的事情就都與你擦肩而過。
我們平常開門時，拿着相對應的鑰匙“咔嚓”一下就開了，輕輕鬆鬆，不費力氣；但如果你拿了錯誤的鑰匙，不管你拼命擰啊，轉啊，都無濟於事。
除了開門的鎖，生活中還有許多隱形的鎖。例如四大名著中的《水滸傳》一書中，高俅正是因為把球漂亮地踢回，得到了賞識。後來才能升官，平步青雲。在這件事中，高俅因平時努力踢球，才能把球踢得這麼漂亮，才能獲得被賞識的機會。這不正是他開啟未來的鑰匙嗎？我們設想一下，如果當時高俅沒有接到球，只能眼睜睜地看着球劃過，後來的故事是不是就改變了呢？
還有就是三年級上冊時，我們班成績不好，有點一落千丈的感覺，要不是老師這把“鑰匙”開啟我們，解開我們的心結，我們是否會一直“落”下去，就不得而知了。
其實打開一把再難開的鎖，再久的心結，只需要一把正確的鑰匙就可以打開了。人人都有心事，事事都有解決的辦法，只需拿對鑰匙，我們就可以成為更好的自己，將事情做得更好。遺憾的是：總有人拿錯鑰匙釀成悲劇。
我們看不見這把“隱形”的鑰匙，但我們可以感受到它的存在。我們可以用它打開未來的“鎖”，解開心結與誤會，生活將美好許多。
請拿起正確的鑰匙，讓我們一起改變現狀，開啟美好的生活！
天空是快樂的，因為他把廣闊的胸懷奉獻給了自由飛翔的鳥兒；大海是快樂的，因為他把無盡的營養奉獻給了水中的魚兒。因此我們要想成為快樂的，就應把自己奉獻給別人，因為奉獻是快樂的鑰匙。
在現實生活中，在我們的周圍，到處都是快樂的天使。
李素麗是快樂的，她把自己的青春和熱血奉獻給了她鍾愛的又是平凡的工作；張海迪是快樂的，她用自己的行動為當代青年樹立了一座豐碑，身殘志堅，忘我拼搏；朱彥夫也是快樂的，經歷的是戰爭帶給他的苦難，飽受的是沒有雙肢的痛苦，作為國家的功臣，他卻從不邀功請賞，而是在平凡的工作崗位上默默奉獻着自己的餘熱，用不屈的意志為我們奉獻《極限人生》，讓我們更好的瞭解了人生極限的內涵。他們都是快樂的，因為他們都擁有奉獻這把快樂的鑰匙。
快樂猶如香水，向人灑的多了，未有自己不沾上幾滴的。給別人一個微笑，別人會還你一個更燦爛的微笑；給別人一份快樂，別人會給你一份更大的快樂。
北大教授季羨林就是這樣書寫快樂的。一位學界泰斗在烈日縣委一位素不相識的新生看守行李近一個小時，而當那位新生感到難為情時，他卻對此報以淡淡一笑，這一笑何等燦爛，何等美麗，讓人感到何等爽心悦目。被清華園的師生親切稱為“太老師”的陳寅恪最懂得奉獻的樂趣。他不僅把自己的整個身心奉獻給了他深愛的教育事業，就連他的`幽默風趣也和大家一起分享。他們都懂得快樂的真諦，他們帶給別人的是快樂，留給自己的也是快樂。
我們的父母老師是這樣把握快樂的。父母為了孩子獻出自己的一切，為了滿足孩子的要求而傾盡全力；老師們辛勤地工作着，把全部心血用在了學生身上，像蠟燭燃燒了自己。也許要問他們這樣做快樂嗎？辛苦而快樂着！這是寫在父母青絲成白髮的笑臉上告訴我們的，這是老師佝僂而又依然挺拔的腰身告訴我們的，沒有比孩子的成長更讓他們快樂的，他們快樂的鑰匙就是奉獻自己
快樂的鑰匙在於奉獻，因此，要想使自己生活的清泉永駐，與快樂同往，我們就必須永記“我奉獻，所以我快樂。”
學問齋