在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的那是一首歌作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
生活如花，偶爾停下你匆忙的腳步，讓自己疲憊不堪沾染塵土的心靈輕輕地舒展 珉一口清茶，持一卷詩書，聆聽詩人空靈的音。
雨巷愁
獨自走在寂寞的雨巷，尋找丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁的女郎。撐着油紙傘，戴望舒正尋覓着 丁香一樣的顏色，結着愁怨的姑娘 ，彷徨地走盡這雨巷。 在雨的哀怨中，哀怨又彷徨 滴滴答答地，灑落一地憂傷。彷彿在説，那是一首歌，一首深情又淒涼的歌。
橡樹情
只一首《致橡樹》，便能體察出舒婷內心的`堅強。 我必須是你聲旁的一株木棉，作為樹的形象和你並排站立。 她不願做那攀援的凌霄花，紅紅的木棉像火炬一樣燃燒熱情，像是橡樹情。 如果我愛你，絕不學攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。 彷彿在説，那是一首歌，一首熱情又堅定的歌。
易安歎
捲簾西風，人比黃花瘦。 那不是易安絕美的黃花嗎？怎會如此悽楚，如此哀愁? 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。 回憶是痛，是暖，是美，是哀，是傷，都無法抹去 就讓一切付諸於 小風疏雨蕭蕭地 ，而 梧桐雨，點點愁 罷了。 生當作人傑，死亦為鬼雄 。彷彿在説，那是一首歌，一首人生的讚歌！
落葉似風，時間如水，人生如風，而他們的感情是歌，唱出一切，一切
寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上雲捲雲舒。 經音樂的洗禮，消了成長的煩殤，只留下一支歌，一支心靈的歌。
——後記
青春如歌，激昂優美，芬芳含蓄。青春者，人生之春，趁風華正茂，莫讓年華付諸東流。歌始，青少年追求“瀟灑”，講品牌，追時髦，認為那才叫瀟灑走一回。其實不然，什麼是瀟灑？劉胡蘭視死如歸，昂首走上斷頭台，才叫瀟灑；一代偉人毛澤東在湖南師範就讀時揮筆寫下“指點江山，激揚文字”的豪言壯語，這才叫瀟灑；高爾基的“海燕”，在狂風暴雨中還歡快地叫着：“讓暴風雨來得更猛烈些吧”！這才叫瀟灑；李向羣，捨棄百萬家產，參軍入伍，為救百姓奮不顧身地跳進洪水之中，用生命譜寫一曲壯麗的青春之歌，這才叫瀟灑。
歌中，青春是美好的，但真正的青春永遠屬於那些力爭上游的人，縱觀古今，那一個有為之人不是少有大志的.，讓青春在崇高理想中大放異彩，那一個成功者，不是通過不懈的努力，為青春留下最美好的一頁。青春是美好的，也是短暫的，對於人生，青春只有一次，這就是為什麼南宋民族英雄岳飛的詩句流傳至今：莫等閒白了少年頭，空悲切！歌末，青春是奮進的。
聽，我們耳邊彷彿又縈繞着：“世界是你們的，也是我們的，但是，歸根結底是你們的，你們就像早上八九點鐘的太陽，希望寄託在你們身上。”青春如歌，讓我們緊扣青春之弦，奏出人生最美好的樂章。
曾經，我們都很天真、很善良，每天都對未來有美好的遐想……對於未來，我們是未曾思考過的。認為一切都是好事，一切都會過去。我們也從來沒有想過人的生命的短暫……那是一首歌，一首充滿生命力的美麗的歌。
不知什麼時候開始，我們開始思考過去的事情，也開始感到生活的煩惱。對生活與學習都有了自己的想法，為了將來而不得不去努力學習，直至自己的目標……那是一首歌，一首奮進的'歌。
長大了，我們開始自己賺錢，自己混飯吃，但會有自己的成就感，也有人生的第一桶金。為了自己人生完滿，我們去拼搏、去努力工作，去追逐自己的目標。為了人生我們盡力工作。那是一首歌，一首激情的歌。
當我們老去，回顧一生時，會感到欣慰、歡愉、悲傷、歎息。雖然自己不願死去，但是生命的盡頭正在離自己越來越近，自己的同伴、朋友、親人，在此時對自己都更重要，仇人，敵對者也都會忘懷。當自己快到盡頭時，會對自己的下一代説出未圓的使命及希望。當自己死後，會在天堂或地獄看着自己的下一代繼續完成自己的心願……那是一首歌，一首令人感到回味無窮且令人傷感，但又有一絲絲希望的動人曲目。
愛無聲，卻能給人温暖。温暖，是黑暗中的一盞明燈。是真情的接力棒。是沙漠中的一股甘泉。它，譜寫着生命的真諦，如同一首歌，深入人心，沁人心脾。
母愛，是人間最為真摯的情感。也是温情最好的流露。孩提時代，在一個黑暗的雨夜，一聲轟鳴把我從睡夢中驚醒。我驚惶的叫着媽媽。不一會兒，一雙温暖的大手將我抱起。躺在媽媽的懷裏，一股暖流沁入我的心田。無論窗外風雨如何的肆虐，無論雷聲怎樣的轟鳴，對於我，就是一首哄我入睡的催眠曲。
小時候，只要有媽媽的.陪伴，即使在睡夢中，也能無所畏懼，所向披靡。如果説母愛是成長的動力，那麼老師就是成長的墊腳石。
老師擁有一顆金子般閃閃發光的心，是人格的榜樣，是我們前進的路上為我們指明方向的路標。
深夜，星星倦了，眨着眼睛。月兒困了，鑽進雲層。但，老師的窗內，還亮着燈。筆尖在昨夜本上奔跑，字裏行間，留下了一個個愛的音符。課堂內，粉筆在黑板上跳躍，撒下了點點白雪，直至最後，全部化為了一片片的粉末。但老師的關愛就如同它在黑板上的字跡，永遠印在了心裏。教師的話語，她們的講解，構成一篇優美的樂章。
世界因温暖而永恆，人間因愛而多姿多彩。讓我們把愛的接力棒傳遞到每個人的手中，令我們的地球村充滿温馨。譜寫更為動人的樂章！
夢想中是遙不可及，是不是因該放棄；花開花落又是雨季，春天啊你在哪裏？
——題記
青春就如同一曲美妙的旋律，伴隨着我們的成長，它時而平緩時而激昂，我們歌唱着，唱出屬於我們的旋律。
青春的第一樂章是激情。剛剛步入國中的大門，面臨着新朋友的接觸與老朋友的歡聚，我就像是一隻旋轉着的小陀螺而朋友們就像一條條小鞭子，來回“抽打”着我。我旋轉於各個聚會中，樂此不疲。
青春的第二樂章是歡樂。我們嘻嘻哈哈地參加着學校的活動，“沒心沒肺”的。我的七年級是多彩的，就像是搖滾樂。
青春的第三樂章是優雅而不失節奏，勁爆卻不失分寸的。它就是一支爵士樂。八年級，我們沉浸在來回忙碌的上課的堆積如山的作業中。課課都要複習：文科就是永無止境的反覆以至於那段時間我閉上眼睛都是桃花源記；理科主要是方法和計算能力，剛開始我的因式分解學的不太好在一張張的練習的影響下，我一看到數學卷子就能本能的反應出公式法的三步。
青春在我的眼裏像是一首歌。先是平靜中的激情“只想這樣呆在家裏陪着我的貓咪，七點的晚餐我約了自己……”；再是在歡樂中的瘋狂“小小的人兒啊，假不正經啊，嘻嘻哈哈我們窮開心！”最後是努力中的.堅持，常言道“不經歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”
那是一首歌，一首動聽的歌；那是一首歌，一首風格迥異的歌；那是一首歌，一首會一直傳唱下去的歌。它存在我深深的腦海裏，我的夢裏，我的心裏，我的歌詞裏……
我的心裏一直迴盪着這一首歌，它向我展示了大地的美麗，那是美麗的四季之歌——題記
春。看着冷寂了一冬的樹枝上冒出綠色的小眼睛，腳下的土地也漸漸冒出那小綠芽，我知道，那是大自然在奏歌，奏響了一首生命的生機和活力之歌。在綠色中，小鳥們嘰嘰喳喳，在樹上嬉戲着。啊！多美哪！這是生機勃勃的生命進行曲。
夏。這是大自然譜寫的奔放的旋律。我們心裏繚繞的是夏天的氣息，夏夜的餘音。我常在夏日的夜晚仰望天幕，繁星閃閃，流螢點點。月光中，置身於繁花中，置身於芳香裏。多麼美好的夏日圓舞曲！
秋。到了秋天，天高雲淡，“碧雲天，黃葉地，秋色連波”，“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”。秋天，心曠神怡，讓思緒飛到藍天，與鳥兒共舞，在金黃的背景中體會秋的魅力。
冬。最美的是清晨，那是大自然鳴奏的婉轉的旋律。早上出門，天未亮，空氣中帶着清朗，最喜歡腳踏落葉“沙沙”的感覺。多麼動聽的.聲音，使冬日的早晨顯得格外寧靜，讓我體會到獨處的快樂。
我，深愛每一個季節，深愛每一個大自然的傑作。讓我們一起傾聽這動聽的歌聲，珍惜每一個季節，珍愛這美麗的大自然。
你，來一下辦公室。老師突然對説。我做錯什麼了嗎？我帶着疑惑去辦公室。看看你的作業本。老師似乎對我有點失望。我錯了好多題，我再看看題目，都是不該錯的錯了。你説説，按你的水平來説，這些題目是不會錯的，這些都是最基礎的。你最近的狀態不對啊，期末到了，你自己調整一下。哦。我輕聲回了一句。
走出辦公室，唉，又被老師叫了，這是第2次了。我也覺得最近態度沒端正，可是我也想在這最後關頭衝刺一下，但是不知道什麼原因，就是這樣鬆懈。可能是壓力太大，或是學習太累了。這一次，我下定決心，不論什麼原因，都要努力，認真。
上課，我全心合意地聽課，認真做好每一個筆記，下課，我也不和朋友鬧了，只是安靜地休息，晚上，作業寫好了，還要看書，寫其他的練習。我拼搏了，我的對手就是自己，我是第一次這樣認真，這樣努力。考試將近，我把做過的練習整理後，仔細看每一個錯誤，還有不懂的.，就和同學討論或者問老師。考試到了，我做了充分的準備。考試過後，我輕鬆了許多。拿到成績後，我很高興，即使並不是高分，也還不錯，進步了許多。但是真正的原因是我拼搏過，努力過。
拼搏，那是一首美麗的歌，它帶給我快樂和成功。
童年，是一首兒歌。
伴隨着洋溢的笑容，母親總是為我們操勞。還依舊記得二年級放學時，天下起傾盆大雨，你像木頭一樣地站在校門口，雨打在你肩上，濕了，不痛。我跑了過去問你為什麼不到樹陰或商店裏避雨，你笑了笑説怕我找不到你。我的淚，隨着雨聲流下來。
聽起來，很動聽，很美妙！
少年，是一首搖滾樂。
年齡的代溝使我和你，沒有了交談的話題。我想“超越”，你想“平凡”；我希望“激烈”，你希望“平淡”。自此之後，便成了“陌生人”。那天，我沒帶鑰匙，回不了家。用小靈通給你打了一通電話，説是我沒帶鑰匙，你説你會晚些回來，就掛了。無家可歸的我便在鄰家的.姐姐家看電視等着你回來。也許是我看電視太過專注，或許是你粗心大意，誰也沒有發現對方“近在咫尺”。直到9點半，我才恍然想起你們可能在找我。掏出那已被我遺忘許久的小靈通，未接電話竟高達二十多個。噢！下次再也不要調靜音了。趕緊急急忙忙地回撥電話，傳來的是你焦慮的聲音……
聽起來，酸酸的，甜甜的！
人的一生，五個階段，童年、少年、青年、中年、老年，每個階段是一首歌，我經歷了兩個階段，而當我回首聽回，每次聽來，有汗水、有淚水，是那無窮的愛。即使不知道未來怎麼樣，我的一生已經譜寫出一首歌，作曲者正是您，我的母親！因為您的愛正是一首歌，一首無言的歌！您用愛譜寫了人世間最動人、最優美的旋律，在我的心中永遠唱響，越唱越響亮！
這是一首歌，一首傳遞着堅強，勇敢，自信的歌
在我的生命有兩個自己，一個是自信，堅強不怕困難的我，一個則是膽小，怯弱的我。當遇到困難時兩個我便開始爭論了，有過放棄，有過退縮，有過堅持，久而久之，我便害怕面對自己了。我討厭自己的驕傲，討厭自己的膽小，討厭自己的退縮。可我也想繼續向前，我看着自己的.影子，明白了。曾經的我是怎樣用我的心靈來雕琢一個精彩的自己，在這裏，我將演繹一個讓所有人都驚歎的人生。
一個人如果沒有了財富，那麼他還有智慧，如果一個人沒有了智慧，那麼他還有勇氣，可是一個人連面對自己的勇氣也沒有了，那麼他真的什麼都沒有了。曾經，遇到困難時我放棄了，退縮了，因為我不敢去面對，也沒有勇氣去面對生命中另一個自己我，她的勇氣和堅強使我不敢靠近。可是，她卻很善解人意，她温柔的對我説 你，生活的主角，你需要考天賦好好去飾演生活的每一時刻，用自信去打敗困難，即使受到挫折，也不要自暴自棄，人生的到路很漫長，經歷一點困難又能算什麼呢。你應該為自己的理想而奮鬥，為了再次看到光明！
是啊，我不應該在退縮和逃避了，我為什麼沒有勇氣去面對自己呢？我笑了笑，握緊手中的拳頭，大喊道；生命中那個但小，懦弱的我，拜拜了
我相信，此時此刻的我會有更大的勇氣去面對困難，面對自己！
有時候，一些激勵的話語就像一首歌遙，它會給你勇氣和智慧，然後在美妙的音樂聲中去超越自己！
人生是什麼？悲觀的人説，人生如水火。樂觀的人説，人的一生就是進行嘗試。而我認為，人生是一首壯麗而又浪漫的歌。人生是一首歌，一天就是一個音符，一月就是一節，一年就是一段。其中的每一個音符都是人生最最真實的寫照。
高音符號
人生是一首壯麗而又浪漫的`歌，高音符號灑落在未完帶待續的五線譜中，高潮接連不斷，俯拾皆是。難道不是嗎？一次考試的成功，一場比賽的勝利，一次努力的結果……這些生命中一絲一抹的光輝，照耀着我們的人生，照亮了我們前進的道路。人生之歌因高音符號而壯麗浪漫、流光溢彩。
低音符號
人生是一場壯麗而又浪漫的歌，但是僅有那些高音符號，那些接連不斷的高潮，再壯麗的歌曲也會變得單調。自然那些低音音符也緊密地團結在我們生活的周圍。一次測驗的粗心，一場比賽的失利，一次放縱的教訓……生活中的低音符號或許擊垮了自己的信心，但是我們應牢記，風雨之後就是彩虹!為了成功，風雨中的這點痛算什麼？擦乾淚不要怕，至少我們還有夢!
休止符
人生如歌，終有完結。人生如歌，結局有好有壞。好的結局需要一生的奮鬥才可能得到，壞的結局卻觸手可及。是重於泰山，還是輕於鴻毛？這是一個問題，需要我們用一生的時間來追尋、探索。最終，休止符將會如何，只有自己明白……
人生跌宕起伏，有好也有壞。人生五花八門，各不相同。人生到底是什麼？我想那是一首歌，一首壯麗而又浪漫的歌!
友誼對我來説是一劑良藥。
記得那一次，我懇求媽媽給我買一支五顏六色的自動鉛筆。經過我的一番花言巧語，終於成功説服媽媽。我如願以償，十分開心，拿着新買的筆蹦蹦跳跳地去了學校。
在教室裏，我十分寶貝似的捧着新筆，引起了同桌的注意，只聽見他哇的一聲，目不轉睛地盯着我手中的自動筆，眼睛裏閃爍着興奮羨慕的光芒。我的心裏別提多得意了，他對我苦苦哀道：我的好同桌，你這筆可真漂亮，借給我用用吧！我雖然心裏極不情願，但是想想大家都是同學，怎麼拒絕得了？可是，萬一他給我弄破了弄丟了怎麼辦？這個是我心愛的'自動筆呀！經過一番心理鬥爭，我咬咬牙，狠狠心，冷冰冰地開口了：我不借。
空氣一下子安靜下來，特別是我身邊的同桌，彷彿受到了電閃雷鳴一般，原本興奮的眼神一下子變得黯淡無光，默默地扭過頭去。原本就膽小內向的同桌彷彿更加害怕我。
看到這一幕，我陷入了深深的自責，變得忐忑不安：我是不是太過分了？不就是一支自動筆嗎？同桌其實平常對我很好，可如今我卻
考慮再三，我找到了他，鄭重地説：對不起，我不該拒絕你。現在這支筆給你！這時，我看到同桌猛然抬頭，眼裏是掩飾不住的驚喜，我看到他開心的樣子也情不自禁被感染。原來，分享是一件開心的事情。
正是因為這次的小插曲，讓我和同桌之間的關係更加鐵，我想友誼真是一劑良藥，讓我克服了自私和小氣，明白了分享的快樂！
夢想中是遙不可及，是不是因該放棄。花開花落又是雨季，春天啊你在哪裏？
——題記
青春就如同一曲美妙的旋律，伴隨着我們的成長，它時而平緩時而激昂，我們歌唱着，唱出屬於我們的旋律。
青春的第一樂章是激情，剛剛步入國中的大門，面臨着新朋友的接觸與老朋友的歡聚，我就像是一隻旋轉着的小陀螺而朋友們就像一條條小鞭子，來回“抽打”着我。我旋轉於各個聚會中，樂此不疲。青春的第二樂章是歡樂。我們嘻嘻哈哈地參加着學校的活動，“沒心沒肺”的。我的七年級是多彩的，就像是搖滾樂。
青春的第三樂章是優雅而不失節奏，勁爆卻不失分寸的。它就是一支爵士樂。八年級，我們沉浸在來回忙碌的上課的堆積如山的作業中。課課都要複習：文科就是永無止境的'反覆以至於那段時間我閉上眼睛都是桃花源記。理科主要是方法和計算能力，剛開始我的因式分解學的不太好在一張張的練習的影響下，我一看到數學卷子就能本能的反應出公式法的三步。
青春在我的眼裏像是一首歌。先是平靜中的激情“只想這樣呆在家裏陪着我的貓咪，七點的晚餐我約了自己……”。再是在歡樂中的瘋狂“小小的人兒啊，假不正經啊，嘻嘻哈哈我們窮開心！”最後是努力中的堅持，常言道“不經歷風雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”
那是一首歌，一首動聽的歌。那是一首歌，一首風格迥異的歌。那是一首歌，一首會一直傳唱下去的歌。它存在我深深的腦海裏，我的夢裏，我的心裏，我的歌詞裏……
當黑夜慢慢來臨。當冬雪目送去最後一絲餘暉。當寒風吹動那生機盎然的枝條。
那是一首歌，開始唱響，剛勁、頑強。冬梅——傲雪頑強，一首頑強拼搏之讚歌。在漫漫冬夜，寒風綽綽，孰不知生命的氣息卻悄然在那矗立枝頭的小小花苞裏醖釀，直至開放。對於嚴寒的肅殺，毫不畏懼。對於北風的'呼嘯，傲立枝頭。對於顏色單一的冬日，用自己微不足道的身軀點綴着大地。不與百花爭豔，更不與綠葉媲美，只是在那寒冷而單一的冬天，在枝頭慢慢綻放，又悄然消逝。那是一首歌，頑強而拼搏。
當一席炎風拂過。當烈烈炎日代替了暖暖春意時。當絢麗彩虹架在天空時，那是一首歌，開始唱響，清純、悠揚。
荷花——“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，在炎炎夏日，為那單一的湖面點綴幾抹粉和綠。一首人生讚歌。微笑着看待一切，與烈日對峙，和炎風共舞。不與百花爭豔，靜靜立在湖中，在蓮葉的裝扮下，更顯得優雅、高貴。那是一首歌，清純而悠揚。
當四季之風拂過大地，當春將接力棒傳給夏天時。當冬與秋共舞之際。那是一首歌，不斷唱響，正直、剛勁。
竹子——每增高一節，都做一次總結。經歷過多少春暖、夏炎、秋涼、冬寒。只為那一次的開放。一首大自然的讚歌。不在春暖花開時爭豔，不在綠樹濃蔭時顯擺，也不在落葉枯黃時驕傲，更不在白雪皚皚時退縮。只是在那裏站着，只為那一次的開放。那是一首歌，正直而剛勁。
世間萬物都有那一首歌，只要你細心去觀察。
品味生活，細品苦澀清茶。
這天，我走在後山的小路上，兩旁長滿了翠綠的小草和挺拔的大樹，向深處走去可以清楚的聽到自己的腳步聲好像自己在聽自己的説話聲一般清楚，走着走着，感到異常冷清。這時我突然想到中華民族歷史的長河。自盤古開天闢地以來出現了一個個風騷人物；炎黃兩帝，西周武王，秦皇漢武，唐宗宋祖……這些偉大的人物為我們開闢了中華歷史的光輝時刻。
可是，在近代我們被鴉片戰爭中外國人運來的鴉片讓無數國人，身體孱弱，傾家蕩產，八國聯軍侵華燒燬圓明園無數金銀珍寶被搶。
在現代，老人摔倒無人敢扶，施救者成為肇事者時有發生。
對於近代的.恥辱國人們是不會屈辱的。近代的國人加強政治、軍事。近代的改革：洋務運動、維新變法、新文化運動、辛亥革命、五四運動……
在甲午戰爭時國人失敗，但並不屈服，在抗日戰爭中人們積極抗戰最終贏得了勝利。
在探索社會主義道路中，雖然有一些實務，但我們不會屈服。
隨着社會的進步我國的法律道德的逐步完善。老人摔倒的事件，出現了許多伸出援手的好心人。在公交車上，也有許多人為老人讓座。
這腦海中的一張張畫面，一片片感想，使我不再感到這條路有冷清。但這條路依然是彎彎曲曲的。就像一首歌，一首歷史道路的歌。
歌聲，世界上最美妙的聲音，給人以最好的享受。千言萬語總能編織成一首動人的歌，敲擊人們內心最深處，最敏感的地方。
植物低聲部
大自然中，各種各樣的植物，讓人眼花繚亂，而它們總在低低地吟唱，讓人們的節奏慢下來，給人一種放鬆舒適的感覺，在忙碌的生活中能輕鬆一會兒，舒展全身，植物彷彿就是合唱中的低聲聲部，雖然沒有多大聲音，沒有中高音部的澎湃激情，但是最讓人感到放鬆，感到愉悦。
只有懂得美，會欣賞的人，才能聽到它們的歌聲。
動物中聲部
生機盎然的動物正如合唱中的中音部，使人上升到另一個更激情的境界。數以萬計的動物生活在地球上，每天都有不一樣的聲音從動物界裏傳出來。鳥兒的高吭，猛獸的咆哮，草食動物進食的聲音。許多聲音，我們是聽不到的，只能感受着。
有喜歡的聲音，有討厭的聲音，無論喜歡或者討厭，它們都存在着。
它們是高音部的鋪墊。
人類高音部
人類是地球上的主宰，萬物之靈，他們所創造出來的.東西看起來如此的神奇，而人類每天工作的聲音是和唱中的高聲部。工廠的機械聲，道路上的喇叭聲，以及學校裏的讀書聲，都是人類所創造出來的。而這些，正是大自然所沒有的高聲部。
聽到的各種聲音，聽不到的任何一種聲音，我不再想。
只是我最不想聽到落淚的聲音。
那可能是一隻老虎，也可能是一隻野山雞，生命最後的叫聲。
愛護地球吧，最想聽的美妙聲音，將永遠飄着。
學問齋