無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的科技活動作文，希望對大家有所幫助。
在書香四溢的午後，陽光像是給教學樓灑了一層金輝。廣播裏的訊息裊裊地穿過我的耳，與我的心慢慢交織融合……
“航天科普進校園”的活動一經播出，撥動了全班同學平靜的心絃，頓時心裏甜滋滋的如一股清風掠過心頭。班裏的寧靜瞬間被打破，我們彷彿跌入了璀璨的宇宙星河。
是誰？觸我心絃，瀰漫一地星光，點亮靜夜的星空，是老師手中高舉的火箭。想到火箭發射的壯觀，我開始浮想聯翩，最先映入眼簾的是圓滾而又不失修長的完美比例，可愛有趣的外觀，生動的名字，將科技感完美地顯現出來。我能想象到當我步入火箭的那一刻，我要去陪伴那浩瀚的深空，守護那未隕的繁星……
我還沒從遐想中走出來時，同學們就已經在排隊觀賞VR。手心互搓着、原地打着轉依然無法掩蓋我那顆迫不及待的心。當前面的一位同學剛剛摘下VR眼鏡，我便立馬戴上，剎那間我彷彿置身太空世界，眼前的一切開始變得有趣起來，低下頭便可以看見萬丈深淵般的宇宙，沒有盡頭，讓人有種縱身一躍的'衝動，拋開一切雜念，只隨時光而行。一切就如生命，悄然發生着變化，也如這黑夜，失去了光明，卻換來了星空那深邃的美。在這裏，我可以不再惋惜消逝的流星，只需十指相扣，欣賞這即將消失的夢境，一抬頭便只見皎潔的月光，月明星稀，它孤獨且神祕。觀賞結束，懷着不捨的心摘下VR，回到班裏，仍舊沉浸在那一刻，趴在課桌上，繼續走進璀璨的天幕裏……
叔叔阿姨們走後，我們為他們寫了幾封信，感謝他們讓我們走進夢幻的空籟，還感受了科技的發達。漸漸的，風聲在悠遠中定格，暗淡中滲透朦朧，瀰漫着幽幽的薄霧，我翻開課本，開啟了下一場我真正的宇宙之旅！
今天下午，我們學校裏來了幾位稀客——一個長着翅膀的“蜻蜓人”和一位白髮蒼蒼的“科學家老爺”。舞台上的“蜻蜓人”正向老師同學們友好地問好呢！原來這幾位稀客是廣西科技館的工作人員，今天他們特地給我們帶來了一份科技大餐。
一開始，工作人員們並沒有直接給我們傳授科普知識，而是通過幾個妙趣橫生的情景劇給我們傳授科學知識，同學們都聽得津津有味，目不轉睛地“盯”着舞台。到了老爺爺提問題的時候，同學們的手像雨後春筍般舉了起來，生怕老爺爺看不到，還不時爭着説：“我來我來！”剛才安靜的校園像一鍋熱水沸騰起來。被選中的同學更是高興，臉上滿是喜悦，比吃了蜜還甜。讓我印象最深的就是第三個情景劇了。只見科學家老爺爺從口袋裏裏掏出了什麼東西—―一瓶可樂！看着這瓶普普通通的.可樂，我疑惑不解：“難道演員口渴了？那可了來幹什麼呢？”這時，只聽“吱”的一聲，可樂開了。應該是可樂有氣吧，我心想。這時，老爺爺又提問了：“為什麼開可樂的時候會有‘吱’的一聲呢？”話音剛落，同學們就齊刷刷的舉起了手。一位同學不假思索地説：“裏面有氣！”“恭喜你答對了！”接下來，科學家老爺爺和蜻蜓人還為我們表演了精彩的魔術，同學們都拍手叫絕。歡呼聲、驚歎聲響成一片，我們的校園變成了歡樂的海洋。
這次科技活動在一片掌聲中落下了帷幕。其實科技就在我們的身邊，看你有沒有一雙善於發現的眼睛。
今天，大家興致勃勃的去了棗莊路的少年宮去學最後一節科技活動課——房屋結構的設計與創作。
在上午學完了做轉頭之後，我們開始搭房子，我和嘉懿、茜茜、和昱帆為一組。先搭牆，因為我搭有門的`一邊，所以為了美觀，我在底下搭了樓梯，房子按騎馬縫的樣式，3層黃色後3層灰色一層一層的，效果不錯。可是茜茜那兒出了一些問題，她大手大腳的，好不容易搭好了一面牆，歡呼了一聲，又不小心弄壞了。昱帆最輕鬆了，只要搭幾根柱子就完成了，牆完成了，我突發奇想説要搭個花園，大家聽了也叫好。我叫昱帆找7塊“土地”然後，3塊放左3快放右，方在中間當橋，再在四個邊放上柱子，嘉懿建議我們建一個健身區在小花園，我們紛紛同意，搭了一些槓鈴之類的東西放在花園的一角。
花園剛完成，房子在搭頂，可茜茜和昱帆來求救了，房子太大搭不上頂，正在這時一道靈光在我眼前閃過，我説我們把頂先拿了，放上兩塊板，再把頂蓋上去，就變成了一塊活動的板，晚上要是不下雨還可以賞月呢！大家照樣子幹了，感到不錯為了更好看，我又搭了個樓梯，在陽台正上方搭了個觀景台，以便看到花園的風景，大功告成，我們完成了作品。
哦！大家都完成了了作品，他們正在“慶功”呢！通過這次活動我們不僅會搭房子，而且懂得了團結就是力量，所以以後一定要團結！
星期六，天氣晴朗，一望無邊的天空萬里無雲，我和我的小夥伴們一起來參加小記者活動——參觀太倉科技活動中心。一進門，我就感覺到了一股科學的氣息，似乎我已經成為了一名科學家，這就是我的工作室……
其中，使我至今還歷歷在目是“馬達陣”和“糖果樂園”——在一個空曠的大廳裏，傳來了小記者們嘖嘖讚歎的聲音。大廳上空，有三百個小鋼球，它們如同晶瑩剔透的珍珠，又彷彿許多仙女，伴隨着跌宕起伏的音樂，忽上忽下，忽起忽落，跳着優美的舞蹈，那整齊的隊伍有時變成金字塔，有時變成瀑布，有時甚至變成了一顆閃閃發光的星星。令人眼花繚亂，而又心曠神怡……
“糖果樂園”，在進去之前，我一直認為裏面到處是糖果。後來我才知道，裏面到處是科學，是知識。“地面鋼琴”是最受小記者們喜愛的，它是安裝在地上的鋼琴，用腳踩一個鍵，就會有一個音符的聲音不知從哪跑到我們的`耳邊。我和我的夥伴們躍躍欲試，都彈出了一首首沁人心脾的樂曲……還有“動物的視野”，在不同動物頭像的後面，可以身臨其境的感受讀物的視野，十分神奇……
“樹的年輪”、“擠牛奶”、“奇幻針幕”等科學遊戲也讓我感受深刻。這次活動讓我過了一把當科學家的癮，又像一本科學書，讓我看到了許多有趣而平時沒有接觸的東西，從而取得了不少的收穫。這次活動讓我明白了，只有現在我們的好好學習，才能換取未來科技的發達。我相信，隨着祖國一年年的進步，等我長大了，科技會無處不在！
國慶假期，我們去了太倉科技活動中心遊覽參觀。
我們先去預約3D電影。很快就到了電影放映的時刻。這次播放的是《魚龍勇士》。主要講述了小魚龍與別的魚類、龍類的真摯感情，並和它們一起逃出危險地區的故事。
看完電影，我們便參觀了電影院所在的二樓。這裏有神奇的無葉風扇，它很安全，適用於家裏有小孩、老人的家庭；有根據你的手來控制電的方向的一種電磁球；有體驗在太空上飛行感覺的`“宇宙飛船”；有地球是如何一步步形成的一個個原始地球的模型……
接着，我們來到三樓。一進門，就看見一個磁懸浮地球儀。可是，無論我們怎麼嘗試，它都浮不起來。後來，我才知道這是因為我們找不準重心，無法平衡。再往裏走，我看到了“自行車”發電器，我們只需坐在上面“騎”自行車，就可以發電。繼續向前走，看到一架神奇的望遠鏡，它能穿透中間的物體看到對面的人或東西，我怎麼也想不通，明明中間有遮擋物，為什麼可以看到對面？真是太奇怪了。旁邊一個靠聲音大小轉動的風車又吸引了我的注意力，我的聲音越大，它轉得越快，聲音越小，它便越慢。
我們最後參觀的是第一層。在正中間的大廳上，有用紙做的迷宮、恐龍模型、小木馬……旁邊還有個兒童樂園，在那裏我見到了奇怪的針幕牆，學會了擠牛奶，懂得了垃圾分類……
一天的旅程結束了。太倉科技活動中心不僅好玩，還讓我感受到科技的神奇，學會了一些科普知識。
我們學校一年一度的科技節就要來臨了，為了讓所有同學都參與其中，今天下午，我們全班同學一起體驗了一次有意義的科技活動。
我們分為兩組：男生組和女生組。一開始，我很疑惑，也很興奮，我們要去做什麼呢？是不是化學實驗？會不會······這時，一位老師把我們女生領進了一個教室，隨後便分發材料。
看到材料，我便更是感到奇怪了，只見桌上擺着一個既像碗，又像瓶的塑料盒，一個蓋子，一個電路板，還有一堆鐵絲。正當我迷惑不解時，我看見了説明書。哦，原來是做“夜光燈”啊！我一定要做好！
我先按照老師給的步驟，將那些“鐵絲”一根一根插進電路板。首先一個是長着“四隻腳”的，我用手把它的“腳”掰開一點，依次插入四個孔，隨後是一紅一綠兩個長着“兩隻腳”的我又分別把它們插進相應的位置裏，再插入LED燈，放上電池，就能亮啦！可是，它不會變色呀！我一看説明書，才發現還有兩個零件沒有安裝，那是控制變色的，插上之後，燈光發出有豐富多彩的顏色啦！
然而，又一個問題擺在了我的眼前：怎麼關掉燈？一定要把所有的.都拆掉嗎？這時，老師開始講解，原來還有一個零件，它是用來控制LED燈的。嘿，真神奇，有了它，燈果然不亮了，而想要再次開燈就只要將金屬片倒過來就行了。
我把裝好的電路板放進那個塑料盒子中，擰上蓋子，將它倒過來，一個夜光燈就做好了。更妙的是，它還是太陽能的，電池用完時，放在陽光底下曬一曬，就又有電了。我與同學們互相炫耀自己的成果，心裏十分高興，也很自豪。
這次的活動讓我們走進了科技的世界，也收穫了許多知識，真希望能夠再體驗一次！
本週三下午，天陰沉沉的，天空中還飄着毛毛細雨，但卻絲毫沒有阻擋我們參觀的熱情，我們朱棣文五年級的全體同學，冒着淋雨的危險，興致勃勃地徒步來到了科技活動中心。
今天是非開放日，所以只有我們朱棣文的'學生，我們徑直來到了三樓。三樓是拓印，我雖然自己參觀了好多遍，這次還是第一次看見這個展覽，因為它不是常規展覽。我們先在一位工作人員叔叔的幫助下，用一個滾筒在一塊刻着詩的模板上面刷了一層油墨，放上一張發給我們每個小朋友的白紙，再用一個乾淨的滾筒在上面滾幾下，但也不能用太大的力，然後神奇的事情就發生了，滿滿的一頁紙就寫好了，比我們平時寫字快多了。我們每個人都印了一張後，我們遊參觀了很多紙做的東西，有紙做的狗、大象、霸王龍，還有紙做的皮鞋、人等，栩栩如生。
在三樓休息了一下，我們又來到了一樓，參觀了太陽能發電和風力發電，體驗了擠牛奶等。走進中間的一個展廳，裏面有很多硬紙板做的小滑梯，還有好幾只小馬和一個很大很大的迷宮。我們在迷宮裏玩了很長時間，在迷宮裏，我們遇到了很多看上去不能走，但是實際是可以走的；有的地方看上能走，但是卻是條走不通的。好幾次我超近路，結果不通，耽誤了好久；但有一次，我走了一條近路到了隊伍前面，突然發現已經到了終點了，我驚喜萬分，居然第一個從迷宮衝了出來。
接着我們又參觀了二樓的機器人展廳，裏面有很多的飛機、船、軍用飛機、戰車和直升機，還有一個機器人舞台，上面有機器人正在表演。
太倉科技活動中心，讓我們明白了一些科學發明的新玩意兒。下次我還會再來，我發現每次來都有不同的發現呢。
太陽照耀着大地，微風吹拂着我的臉頰，遠處一隻美麗的花蝴蝶正在花叢中翩翩起舞。瞧，它累了，落在樹枝上歇歇腳……多麼美好的景像，你能夠自己動手把這幅美麗的畫面搬到了鏡框中嗎?
原來，這是學校組織的.科技實踐活動，有陀螺製作，蝴蝶標本，太陽能電燈……每個項目都很吸引人，我每個都想動手做一做，但是時間原因我們只能選擇一項，我便毫不猶豫的選擇了做蝴蝶標本。
我選了一個淡綠色相框，拿到了一個栩栩如生的據粉蝶標本，兩個螺絲，還有一塊紙板，一個熱膠棒。看到這麼多東西，我有點傻眼了，不知道從何下手。指導老師耐心地給我們講解了製作過程，又給我們看了許多好看的產品。接下來，我就迫不及待地動手起來。先把一張白色版粘在背板上，一條純白色的背景就做好了。然後我就準備用熱膠棒粘鏡面了，我的手不停地抖，老師見了，便教我用熱膠棒的要領，我試了一次，果然成功了，鏡面已經妥妥地粘上去了。為了增加畫面感，老師還下樓帶我們找到枯枝枯葉，第二次使用時攪拌我就熟練多了，我把枯枝枯葉都粘在紙板上，一隻可愛的大蝴蝶，忽閃着帶有黃色斑點的黑色翅膀，停靠在一根樹枝上休息，目不轉睛地看着我，實在太逼真了。看着自己做的標本，我心裏別提多自豪呢!
我愛科學，我愛實踐!
上週五下午，在我們學校的操場上，舉行了一年一度的科技展覽活動。
吃過午飯，我們懷着異常激動的心情來到了學校。為了這次活動，我們都做好了充分的準備。我們畫了科幻畫，做了小製作，還寫了科幻作文。一會兒就要和我們見面了。我們來到學校，坐在位置上耐心的等待着，當聽到廣播説：“請四（2）班的同學下樓參觀科技作品”時 ，我們再也抑制不住內心的.激動和興奮，像利劍一樣衝出教室，齊聲歡呼起來。
在老師的帶領下，我們排着整齊的隊伍，參觀科幻畫。那一張張圖畫像彩色絲帶一樣飄拂在我們的校園。此時此刻，我相信，它一定成為了我們學校最美麗的風景線。我們一幅幅的參觀，對同學們的敬佩之情油然而生。他們的想象力奇特，十分豐富合理，顏色塗得很均勻，搭配得很鮮豔。其中我最喜歡《月球生活》這幅畫，作者畫了現在地球污染十分不好，於是，就想到月球上生活，讓我們呼吸新鮮空氣。
接着，我們來到了“小製作”展覽區。這裏應有盡有，使我們看的眼花繚亂，一個個小小解説員滔滔不絕，是要把他們班的作品優點都説出來不可。最後我喜歡上了一串用瓶蓋做的鈴鐺。它做工精巧細緻，作者一定花費了不少時間。
最後，我們參觀了科幻作文，從每一個字裏行間裏，都能體會出同學們對新生活的希望。
通過這次科技節，又激起了我對科學的熱愛。只要從小好好學習，就一定能當科學家的。
陸游説：“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”，今天我深刻體會到這句詩的含義。
清晨，我來到了綜合實踐基地，進入微機室開始操作。我們聽老師指揮，打開計算機，做好準備。老師先給我們放了一段他自己製作的數碼故事，又教我們新建一個文檔，我敬佩不已。沒等老師説完，就迫不及待地建立了一個我自己的文檔。
老師還教我們在網上下載圖片。各種美輪美奐的景色，憨態可掬的小動物盡收眼底。我一頁一頁的翻，臉上 情不自禁地露出了笑容。我想：現在的.電腦科技真發達，一搜索就能找到那麼多現實生活中很難見到的圖片。那琳琅滿目的圖畫，每一張都讓人愛不釋手。我來不及細看，挑到一個就下載。半堂課下來，下載了三十多張，可老師只讓每人下載三十張，我只好忍痛割愛地把那些多餘的圖片刪除。
接下來是為這些精美的圖片添加文字，並且合成一個小故事。我點擊“添加文字”後，便坐在那發呆，打些什麼字好呢？這可得仔細想想，不能辜負了這樣美麗的畫面。功夫不負有心人，經過了兩個小時，我終於為整整三十張圖片添加好了文字，便按照老師的要求刻了一張光盤。
舉着自己的“戰利品”，我突然覺得懂了許多，不光是今天學到的，更明白了一個道理――要想掌握一門技能，必須動手實踐。
今天下午，我們班有一件激動人心的事----參加科技活動，全校只有我們一個班被幸運選上去參加。
快看！整個場面人山人海，充滿了歡快的聲音。家長也來了，有的帶自己的小孩在玩科技遊戲，有的在給小孩照相，還有的坐在座位上，分析着各種科技原理。
接着，主持人給我們十分鐘的時間，完成三份卷子，有反光、振動、空氣的問題。其中，我最感興趣的是空氣的問答卷。我一道題是：空氣有重量嗎？我立刻回答：“當然有！”坐在我對面的志願者笑了笑，問：“那如何證明呢？”我撓了撓頭，低下頭一邊尋找工具，一邊思考。桌子上的工具一應俱全，有尺子，卡紙、氣球、吸管……“對了，我可以做一把天平！用氣球來測量，一個充滿氣的'，一個沒充氣，看看哪一個重。”我説。志願者點點頭，又問：“那怎樣做天平呢？”我拿起一根吸管，把繩子前成三段，一段系在吸管的正中心，另兩段分別系在吸管的兩側，並用膠布把氣球粘在上面。哈哈！大功告成！
後來，我們做了容器實驗，自己設計的容器要剛剛好裝下一百三十個絨球。我們的設計很有創意，用兩支鉛筆，一個勺子，還有一個袋子組成了一個很特別的圖案。
科學，在我們日常生活當中無處不在，只要我們細心觀察，多動腦筋，讓我們一起“玩”科學！
當我聽説豆芽誕生的時候，每個人都喝了一杯可樂。隊員們帶了一些大豆，領隊王妙芬也帶了竹籃。我們把黃豆泡在水裏四個小時，讓它喝足了水，黃豆就變成了胖乎乎的“小胖子”。然後，我給它蓋上白紗，讓它“睡”在竹籃裏。
第二天早上到學校的時候，看到黃豆開始發芽了。大家高興得跳起來，大着舌頭説：“快來看，‘小胖子’長尾巴了！”我們不能像猴子一樣屏住呼吸。現在我們揭開紗布，然後我們把它放在陽光下，然後我們把它放在水裏。心急的小張告訴大家，再過一兩天，大家一定會嚐到美味的豆芽。
然而，第四天，豆芽變綠了，散發出難聞的氣味。看到快出來的豆芽質量都變了，大家都像個破球。小王見大家都有點氣餒，連忙説：“失敗是成功之母。我們徵求成年人的意見。”
於是，我們來到學校附近的豆製品車間，虛心向工人們請教技術。
老師傅告訴我們生豆芽需要一定的水分，但不能過量。它們需要温度和空氣，但不能直接暴露在陽光下。否則會發生光合作用，豆芽會產生葉綠素，顏色變成綠色，不能再吃了。
“生豆芽有這麼多科學道理？”
“這一次，生豆芽的‘祕密’終於揭開了！”
組員們紛紛發言，認真總結經驗教訓。
幾天後，我們進行了第二次實驗。這次我們把黃豆放在陰暗通風的地方，每天輪流補充一定量的水分。經過幾天的'努力，黃澄澄的豆芽終於出來了。我們嚐了嚐自己努力生產的豆芽，覺得很好吃。隊員們高興地説：“這真是一次有趣的團隊活動。它讓我們懂得了很多科學知識！”
今日，我們迎來了本學期的第一次科技活動。今天的課題有兩個：1.擺的探究;2.風箏的製作與放飛。由於今天有兩個課題，也就是兩節課，所以老師給同學分了班，我被分到了A班。
我們A班先上擺的探究。老師開始上課了：“因為今天這節課的時間只有一個小時，我們沒有時間去學習“擺”相關知識，只能將今天的手工製作完成。”我們聽了老師説的話不免感到有些遺憾，但是畢竟還有手工製作哦，我們也沒有感覺到十分的傷心。老師開始交我們手工，今天我們要做的手工是一個小擺設，這個小擺設又有點類似於不倒翁。老師先説了一些製作步驟，然後又説了一些製作的要領和注意事項，接着就輪到我們親手做啦!我們先將鐵絲對摺，然後交給老師，讓老師用鉗子在鐵絲的對摺處折出一個直角，接着我們將鐵絲彎出一定的弧度，再講一根鐵絲對摺後變成兩根鐵絲拉開。這樣小擺設的架子就做好了。然後就要做小擺設的主體：紙質小蝴蝶。我在紙上先畫了一隻小蝴蝶，接着，我把這隻小蝴蝶剪了下來，然後我給小蝴蝶打扮了一下：在它身上畫了兩個心形和一些條紋。最後，我把小蝴蝶和鋼絲架子粘在了一起，要它們永不分開，小擺設這樣就做好了。怎麼樣!我做的'小擺設是不是很精美，很新穎，很漂亮呢!
這次活動，我還做了風箏。我本是不喜歡做手工的，但是通過這幾次科技活動，我真的變得越來越喜歡了，因為手工不僅給你帶來了快樂，更鍛鍊了你的動手能力。通過這次活動，我學會了兩種手工的製作方法，並且永遠也不會忘掉。我們應該將像風箏這種古老的手工藝術傳承下去，讓這些古老的文明永存這個世界吧!
“丁零—”清脆的上課鈴把同學們喚進教室，一節令人難忘的手工課隨着鈴聲開始了。
老師環視了整個課堂一眼，簡單地講了要求，同學們便對着紙模型思索，製作起來。
瞧，課餘時間活躍得像小燕子似的劉英華這時一聲不響地提起剪刀。她小心翼翼地剪着打虎英雄的身子。身子剪好了，她又不慌不忙地剪虎頭。等她把這些“零件”都準備齊全了，就開始安裝。她每安裝一個機關，每粘貼一下，都要經過深思熟慮。功夫不負有心人，不一會兒，一個“武松打虎”的立體圖在這個平時幹事毛毛草草的小姑娘手中誕生了。
再瞅瞅我們組的陳劍濤同學吧!別看他一時疏忽忘了帶手工紙。可也沒閒着。他從草稿本上撕下了一張普通的白紙。
三翻兩折就疊出了一個艦艇形狀的模型。但令人不解的是他又在艦身下加了三個輪子.旁邊加了兩片機翼，看起來倒真成了個三不像。我湊過腦袋問他:“這是幹嘛?”他半開玩笑半認真地説:“本產品叫做‘水陸空’三用艦艇，本人獨家生產，慨不出售。”他這一席話把附近的幾個同學都逗樂了。
過了一會兒，我附近的'湛建軍同學也做完了，他做的是“小熊玩翹板”，只要輕輕一推翹板下面的小車，翹板就左右起伏，坐在上面的小熊也一上一下歡騰跳躍舒看着這隻小那快樂勁兒，我心裏説:“小熊啊小熊。別以為你最幸福，要是你看到我們，不嫉妒才怪呢!”
下課鈴響了，教室裏歡騰起來了。大家三個一羣，五個一夥，端詳着自己的手工製品，品味着勞動的樂趣，每個人的臉上都洋溢着成功的喜悦。歡樂的笑聲在校園裏久久迴盪。
學問齋