無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的開卷有益作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
世界名人培根曾經説過：“史鑑使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯。”諸多意思歸納起來就是——開卷有益。
書是精神的美味，散發着芬芳，讓你盡情享受，書中有個廣闊的天地，有無限的風光在召喚着你。讀書是一次次精神的探險，讓你流連忘返。讀書是一次次進取的攀登，讓你勇往直前。
開卷有益通俗的説就是讀書有好處。為什麼讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而獲得知識的重要方式就是讀書。簡言之，讀書可以廣博常識，增長智慧，明曉事理。
著名的蘇聯科學家劉奧爾科夫斯基從事的是星際航行的理論研究，被稱為“宇宙之父”，他在少年時代因患猩紅熱病而無法上學，後來他每天去莫斯科圖書館自學，當別人驚歎於他淵博的知識時，他微笑的.告訴人們——書籍就是老師。
讀書使人進步，三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，後來身經百戰，成為了吳國猛將，最後他聽説了孫權的勸告，努力學習，進步很快，以致於後來魯肅讚歎道：“士別三日，當刮目相看”，而呂蒙發奮讀書的故事也傳為美談。
秀才不出門，能知天下事。這也十分鮮明地向我們説明了讀書的好處。無論身在何處，只要你打開書本，用心去品味，用靈魂與書交流，它便會把你帶進一個無所不知的世界，你在這個世界裏感受着別樣風情，領略着大自然的雄奇壯觀，聆聽來自遠古的神祕歌謠，同書中的人一起喜怒哀樂。一本書，一種心境，一種生活，一種體驗。
書，是你的一位朋友，也是你想去就去的故地。沒錯，書籍是一種沉靜可靠的朋友。只要你願意，它可以悄無聲息地住進你的心裏，也許偶爾你會忘了它，但它卻會永遠在你身旁，即使你一無所有，只要有它在，你依舊可以説是世界上最富有的人。等你習慣了有它陪伴的日子，你不會孤單，你會成為世界上最幸福的人。
這些都足以向我們證明：“開卷有益。”但是我們必須有選擇的讀書，讀好書，讀有利身心健康的書，用以豐富見聞，用知識武裝自己，否則不但無益，反而有害。
我們是國家的希望，社會的未來。為了讓國家更加強大，我們必須多讀書。讓我們一起去感受開卷有益的快樂吧！
眾周所知，開卷有益。書籍的確被人們認為良師益友，諸如“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。一日無書，百日荒蕪。書籍是人類進步的階梯……”之類的名言流傳於世。但是隨着人們越來越多的需求，一些壞書也逐漸問世，什麼遊戲攻略、武俠小説尤其多，我曾經就栽倒它們手上過。
當時的我沉迷於搞笑漫畫，進隊看上幾十遍甚至上百遍仍然津津有味，到頭來就心想：反正作業有的是時間寫，看一會能有什麼事？一點內疚感都沒有。唉！現在得到教訓了，那一次的星期天我確實挺難受的。
那一次老師佈置的作業特別多，而我依然懶勁不該，心急火燎地盼望着父母離開家的那一刻。待父母走後，我強忍誘惑寫了一小會作業，邊寫邊想等會我看什麼書呢？雖然作業多還有明天一天時間哪。這麼早父母也不會回來，就安心的看書吧！我想的眉開眼笑，但作業卻心不在焉，稀稀拉拉寫了幾行字，一股香味——墨香，就把我的心揪走了，接着，整個人也身不由己的離開了書桌，筆和本已與我相隔十萬八千里。我迫不及待地打開書櫃的抽出一本書翻開，這一系列動作我做得乾脆利索，而且是不假思索，因為雖然我的書櫃裏的書幾逾上百，但其中的百分之八十絕對是閒書，可憐那少許的好書我沒有看過。於是我隨手便抓一本那肯定是漫畫，我津津有味地讀了起來，像一匹飢腸餓肚的餓狼，貪婪地吮吸着書中的“精華”。我的眼球瘋狂地轉着，就差能三百六十度大旋轉了，我希望眼睛能看到清楚些就差把它們改裝成衞星雷達或者攝像機了。不僅眼睛功勞大，手也在不停地忙碌着——上下來回擺動着翻頁，頁碼不停的增多，紙張不停地加厚，這哪像看書，分明是在書上刮十二級颱風！不到十分鐘，一本就被殲滅了，有一本重蹈覆轍，哇！一本、兩本、三本……一本本書排隊掛號等着被我殲滅，現在各位讀者看出來我是怎樣看書了吧？囫圇吞棗，一目十行。我突然醒悟作業還沒有寫完，再看看牆上的掛鐘，哇，已經十二點了，又是一次迅雷不及掩耳之勢，面目全非花花綠綠的'閒書被我回歸原位，我裝的學習姿勢比原來還正。呃！不過挺悲哀，我為此付出了一個上午的學習時間！
唉！由此看來開卷並不是很有益的，像我這樣經不起誘惑的人很快就會誤入歧途的，我的經歷應該是一個很好的實例吧！
3月29日下午的第一節課後，我們班開了場辯論會：題目為《開卷有益PK開卷未必有益》。我是屬於正方的，即開卷有益。説實在的，這場辯論會的目的是什麼，我至今還沒有明白。一開始知道這個題目時，以為指的就是考場上考試的形式。結果到真正辯論會的那天，不知道為什麼會和讀書扯上了關係。好像指的就是多看書好還是多看書不好這樣的事。
首先是正方發言。發言者是我們班上的.老辯手陳熙。不過，她説什麼我倒是忘了。我所記得的正方辯手馬孜妍的發言。她説：“學無止境。無論是從任何一本書上，我們都可以學到知識。即使是從那些言情小説，家長們眼裏認為沒有用的書，我們一樣可以學習它的寫作方法，一樣可以多認識幾個字。主要是看我們怎麼去利用它。”這幾句話説得實在是太好了。確實如她所説，像許多小説上的寫作方法，很值得我們去學習，而且，也能多認識我們不知道的字。比如説，陳熙就是在《新蕾》雜誌上看到一個和雙立人差不多的字，讀作“chi”。
反方中，我最記得的是汪蓉的發言。她説：“什麼正反兩面性，根本不存在。就像在你們眼裏，言情小説可以學一些寫作手法。在我們眼裏，就不是這麼一回事了。”我之所以記住了它，並不是因為這句話多精彩，而正是因為這種很明顯的口誤，可以讓朋友們引以為戒。她自己的理論都已經用上了兩面性，居然還這麼説，這就是所謂的搬起石頭砸了自己的腳。
隨後，也有同學提出了，那些言情小説的封面，一看就知道沒有什麼用。我對這個問題進行了反駁：“這些封面，我們也一樣可以從這上面學習它的畫風。這在今後我們的人生當中，是可以起到一定的幫助的。”
這次的辯論會，總體來講比上回辯論會好多了。至少在這次辯論會中，哪方有時想萌發出動手的慾望給即時剋制住了。不像上次，正反兩方的主辯手辯論到因為情緒太激動而發展到即將動手幹一場的地步，搞得這兩位同學的關係僵了好幾天，最後還是老師親自出馬，這事才得以解決。雖然我對這次辯論會的主題目的還不太理解，辯論雙方也沒有分出勝負，但是有很多人都積極加入這次的活動中，使這次的辯論會開得很有影響力。不過我認為，多看不看書，對於增長知識這方面，沒有絕對的説法。要擴大自己的知識面，主要還是要靠自己去努力。
今天早上，我們班展開了一場精彩的辯論會。之間同學們分為“正方”和“反方”，就坐於南北兩個陣營。我是反方，觀點是開卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張，王老師一聲令下，五年級四班讀書辯論會正式開始了。
首先由正方開始辯論。這時，金童鑫發話了：“我認為開卷有益，高爾基曾經説過：‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書，就會增長知識，愛迪生不就是個例子嗎?他讀了很多書，從中受到了啟發，又進行了大量的實踐，才發明出了電燈。”我們也不甘示弱，“鐵嘴”韓璐立馬進行了還擊：“現在的國小生，不是喜歡武打小説就是言情小説。原本學習好的同學，自從看了這種書以後，成績一落千丈。那我請問正方，對此，你們又有怎樣的解釋呢?”説罷，韓璐便得意洋洋地坐下了。對方一時被問得啞口無言，個個愁眉苦臉：有的眉頭緊鎖;有的用手託着下巴，彷彿是雨果的作品《思想者》一般。忽然，蘇慧誠眼前一亮：“如果我們控制住自己，不去看那些書不就得了嗎?”這時正方的同學一個個得意洋洋、揚眉吐氣，彷彿剛剛出了一口惡氣似的。
這時，辯論會愈發激烈了，一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然，我的耳朵裏飄進一句話：“什麼書都的能看，都能獲取知識。就算是不好的'知識，那總比不看書，不獲取知識強吧!” 我終於按捺不住了，腦子飛快的轉着：“我們説開卷未必有益並不是説不要看書，而是説要採用正確的讀書方法。你方只説開卷有益，那你方可知有好書，也有壞書，甚至還有‘毒書’……”這時我一邊闡述着自己的理由，一邊掃視着對方。我的觀點闡述完了，對方立刻還擊：“那如果我們只看好書而不看壞書，就不會受到傷害了。”“國小生辨別能力差，你又怎會知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師埃”“老師和父母可以保護我們一輩子嗎?”……這真是一場激烈的脣槍舌戰啊!
通過這次辯論會，我明白了世上雖有壞書，但也有好書。但是，我們不能因為有壞書而不去讀書。我們要多讀書，讀好書，做一個有知識的人!
“一墨一白丹青色，一卷一幟皓天色。”書籍的價值可見一斑，開卷有益也就順理陳章了。
書的魅力在於，讓迷途的孤箏找到回家的路，在黑黢黢的環宇中找到歸宿。如何正確開卷，也就成了問題關鍵所在。仔細回味，其實可以歸結為三層境地。
“讀萬卷書，行萬里路。”旨在要多讀書，文化的薰陶是一個緩慢的過程。但也從另一個層面上講，帶有功利之心，喪失了精髓和根本。單純追求數字，也就造成另一個極端了。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”很多人理解為廣泛閲讀，重點在於“破”字，是要有精緻研讀。貴在細，慢慢品味，方才享得最大的心靈盛宴。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”點出讀書至關重要的一環，要有所選擇，有自己獨到的見解。有句名言：一千個讀者就有一千個哈姆雷特
不能因為他是某某專家，便放棄自己的看法，學識貴在爭鳴，一輩子跟着別人跑，那你永遠沒有機會帶領別人跑。
在快節奏的當下，很多人抓住的時代性閲讀，都很膚淺。誠然，明星八卦不能算是百害無一利。至少能滿足於你咧開嘴笑幾分鐘，但也僅滿足這個，之後“塵歸塵，土歸土”
開卷教育，中國也在積極倡導，讀大家之作，養大家之氣。但是，我個人覺得收效甚微，莫言的書受到熱捧，認為要跟緊潮流。還是那一句，讀書，不能帶有功利性。況且大家之作，是要有一定內涵閲歷的，需要的是“深層閲讀”，而非浮於字面。太史公曾讀屈原的`《離騷》，讀的涕泗橫流，悲歎其志，但如今很少人能做到這種境界。開卷有益，要的是體會感情，而這需要穿越時空“讀心”的能力。
但越來越快的節奏，打亂了一切。吃着快餐，連精神食糧也成了速食品。滿足於讀過多少摞書，讀到了什麼，並未深究。但這樣本末倒置的方法卻越來越受到歡迎，應用於語文閲讀中。難道一張作者簡介就代表省時，高效？
於是更多人拿起手機，閲讀140字微博，但書再也拿不起來了。如果你滿足於用十八歲的青春做到了八十歲也能做的事，那你八十歲幹什麼？去跳“小蘋果”？
開卷，就得有所感，有所獲。心無此物，那也別拿讀書，作為炫耀的資本，標榜自己有多學識淵博。
開卷有益，讓它像明燈指引你前進，而不是茅草充塞你的大腦。
有人説：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這就體現了讀書的益處，可現在國人普遍缺乏讀書意識，所以並不能深切地體會到讀書帶來的益處。
我認為讀書的益處有三點。
第一點，讀書有益於拓展我們的知識面，幫助我們走向成功。高爾基説過：“書是人類進步的階梯，忠實的伴侶，最真誠的朋友”。所以讀書能夠不斷充實自己。或者現實點來説，讀書時成功的墊腳石，從古至今，人們一直以考試來選拔人才，從唐朝的科舉制度到現在的大學聯考。而如果你想以後的人生能過的好一些，就必須在這些考試中取得好成績，而取得好成績的方法就是多讀書。這就是為什麼山區的孩子這麼迫切想讀書的原因，因為他們想通過讀書取得好成績，從而改變他們自己的命運，走出大山。
第二點，讀書有利於我們提高自身素質和修養。近年來，國人素質屢次遭受質疑，有些國家甚至在景點處專門設置了中文標語，這讓作為中國人的我感到羞愧。回想起曾經看過的一篇調查全世界各國每年平均讀書量的科學統計，統計表明猶太人人均每年讀書量最大，中國人人均讀書量最少。素質低和人均讀書量最少，這兩者沒有必然聯繫嗎？我認為是有的，這就像拿一個只有國小文憑和一個大學生來比，這兩者的談吐舉止定是有極大差異的，而構成這差異的原因是讀書量的多少。有人説我們不是九年制義務教育嗎，素質和修養可以在那時培養。我認為九年制義務教育只能幫你認識最基本的東西，而素質和修養需要更深層次的閲讀。
第三點，讀書可以幫助我們在這浮世中維持本心，保持最真的自我。在這物慾橫飛的`時代，人們的心靈早已不再純真，大千世界充斥着各種各樣的誘惑，人們的心靈很難找到歸屬。柴靜説過：“人最大的痛苦，就是心靈沒有歸屬，不管你知不知覺，承不承認。”所以現在很多人正經歷着這種痛苦，但書籍會將你救贖。當你某個午後，在慵懶的陽光下，將一盞茶，喝到無味，將一本書，讀到無字之時，你會頓覺心靈定是從來有過的充實寧靜，這是書籍將你救贖的證據。有人常問何處是靜土，我認為有書的地方就是靜土，因為它會將你帶向你靈魂最深處。
所以多讀書吧，清淡的墨香和書卷味會讓你體會到這其中的奧妙。
漢代劉向曾説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人於死地。不是嗎?20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小説，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最後造成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能説是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。
有位哲人曾説過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的.學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱着獵奇的態度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有?
“開卷有益”這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開卷”就“有益”的斷語，卻是不妥當的。
“書都讀得來的人，還怕有什麼做不來。”這句名言是説什麼書都讀的人，什麼事都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什麼都讀，他並非飽學之士，而是缺少鑑賞力的傻瓜;《莊子列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什麼地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此説來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少!
作家趙樹理説：“讀書也像開礦一樣‘沙裏掏金’”。
梨子吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身體有益，但也有副做用。
英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀，而不取捨，不問內容，讀了就有益，其實不對!我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閲讀的好書才有益。
所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。
人們常説“開卷有益，掩卷有味。”但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害……”到底開卷是否有益呢?這恐怕，誰，也説不清吧!
正巧，我們班裏舉辦了一次激烈而又有趣的辯論會。老師把辯論會的主題寫在了黑板上，別急，請接着往下看。
辯論會共分為兩大組，我榮幸的被選為了正方的辯論員，頓時激動萬分，心想：我代表的是我們一個組，我一定要加油!
這時，辯論會開始了。我幾名同學鄭重其事的一步一步走向講台。我絲毫不漏的預習了一遍事先準備好的資料，可是心中還是忐忑不安，十分緊張，畢竟遇到了這般強大的對手……
首先，我們隊的羅婷丹用她早已準備的稿子大聲讀着自己的觀點，立刻給反方一個下馬威：“我贊同開卷有益，因為我們可以在書中吸取許多知識，在書海里遨遊……”她滔滔不絕的説着，就憑他那三寸不爛之舌便可把你説得死去活來，敬佩敬佩呀!真是敬佩的五體投地!
反方的主辯人李浩玉也毫不示弱，慢條斯理的'站起來訴説着他們的觀點：“我認為開卷未必有什麼益，因為那些司機只要會駕駛就可以掙錢，廚師只要會炒菜也可以掙錢啊!”我剛想抓住他的“小辮子”：司機學家是還不是要看書學，廚師也一樣啊!可是還沒等我説就有被羅婷丹又搶去了回答的機會!唉!週記大全
我盼啊盼啊，終於羅婷丹卡了殼。“耶!終於輪到我大顯身手的時候了!”我不僅這樣想。我不慌不忙的站起來，大聲的説着：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是開啟人類智慧大門的鑰匙。我們如果有時間去看書，可為什麼不去看呢?”
辯論會仍在進行着，台下一會兒傳來嘻嘻哈哈的笑聲，一會兒又傳來陣陣熱烈的掌聲……這時，忽然傳來一陣優美的音樂鈴，下課了，有趣的辯論會就這樣在不知不覺中結束了。最後還是我們正方獲勝了，就當老師宣佈結果的時候，所有支持正方的人都笑了，笑得那麼甜，那麼燦爛。
我通過這次辯論會知道了一個道理：開卷有益，掩卷有味，最正確的應該是：開益卷有益，掩益卷有味!
這次辯論會真讓我刻骨銘心、終身受益!
“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，這句話的確是睿智的。縱觀人類的發展史，正是一部又一部的經典引導了我們，同時也記錄了我們。
且先拋開其它，單從那浩如煙海的文化典籍説起。《瓦爾登湖》的平靜與淡雅，或許很少有人能與之共鳴罷!它所追求的，是一種精神上的自由，誤解了它的人，只會把淡然當成種做作，那固然是一種痛苦和束縛，是悲哀的。
看過了西方文學，那略顯縹緲的東方文化則更使人神往。東方的水是曲折的，是汩汩柔弱的細流會合成吞天沃日的巨浪。這樣剛柔並濟的水，養出了東方文化“小橋流水人家”般的細膩和“大漠孤煙直，長河落日圓”邊塞式的壯美。
如果説古詩詞的妙美在於它的東方氣質，那麼書中無數令人嘖嘖讚歎的東方智慧，就是它的靈魂罷了!“學而不思則罔，思而不學則殆”論證了學習與思考之 間的關係。“三人行，必有我師焉”將謙卑的學習態度體現得淋漓盡致。孔子將他的思想留在了《論語》中，不僅如此，書中還凝聚了他作為一代宗師的獨特東方智 慧。
開卷是有益的，至少它可以給我們帶來感動和快樂、乃至領悟。翻開一本書好，就好像是吃一顆鮮嫩多汁的果子一般，只有細細地咀嚼，慢慢地品，才可享受它的美妙，吸收它的精髓，正如那句“書讀百遍，其義自見”一樣，要把自己沉下來，去感受它沉澱的美。
對於一本書，浮誇的.人只能讀出它的表像，隨人云而亦云爾。能讀懂它內心的人卻是少之又少，這不僅是我們的悲哀，更是一本好書失望的歎息。有時我們或 許以為自己拿到了書，就擁有了它，僅軀殼上的佔有而已，又有什麼值得喜悦的呢?你難道沒聽到，那一個靈魂的吶喊與啜泣嗎?或許，那個靈魂，只屬於能聽懂它 吶喊的共鳴者罷!
翻開一本書吧!進入它的心中吧!每一本書都是這樣，不管你是否喜歡它，它都會一如既往地等待你去翻開它、閲讀它、品味它、享受它，末了再附上一句由心而出的讚歎，這便是它最大的滿足了。
開卷有益，“讀一本好書，就像是同許多高尚的人談話。”讀一本好書，可以洗滌我們的心靈，昇華我們的靈魂。讀一本好書，就好像是看到了又一個自己……
朋友，讀書吧!
開卷定有益!
我什麼東西都喜歡吃，最愛吃的東西就要數洋葱炒雞蛋了。可是呢，我卻常常不能如願以償。為什麼呢？因為媽媽們每次切洋葱的時候，眼淚都會“飛流直下三千尺”。這可不是因為洋葱太貴捨不得買，而是被洋葱薰得。
昨天我一放學就直奔目的地——廚房，不管三七哦十一就纏着媽媽，讓她給我做一次洋葱炒雞蛋，媽媽死活都不肯答應我。但我毫不氣餒，又纏着媽媽。終於，説了一大摞好話之後，媽媽禁不住我的死纏爛打加軟磨硬泡，暫時先答應給我做一次洋葱炒雞蛋。我高興地直呼“媽媽萬歲”，但媽媽又打斷了我的呼喊，説：“我可沒保證一定要給你做這道菜。做不做可要看我的眼睛同不同意了。”聽了媽媽的話，我的心又涼了半截。
到了吃晚飯的時間，媽媽連忙趕去廚房，在廚房裏忙開了。她穿着圍兜，戴着塑料手套，鼻樑上架着一副不知從哪裏找來的眼鏡，可謂是早有準備，設備齊全哪！不過話説回來，切個洋葱，還真得如此大動干戈嗎？媽媽不由分説，小心翼翼地切着洋葱，可不幸的是，萬惡的洋葱汁還是噴到了她的眼睛裏。她生氣地把洋葱往水裏一丟，怒氣衝衝地對我説：“我以後再也不會給你切任何一個洋葱了。”
我看着媽媽這個樣子，又好氣又好笑，難道就真的沒有辦法了？我突然想起前不久看到的《百科全書》裏好像有對付洋葱的.辦法。原來把洋葱放進冰箱十分鐘左右就可以去除辛辣味，還可以將洋葱放入水中，再用刀切至也不會有濺入眼中。我照着書上的去做。十分鐘後，我將洋葱從冰箱裏取出，又跑到媽媽身邊，對她説：“洋葱沒有辣味了。”可媽媽死活不相信，還氣鼓鼓地訓斥我：“你這孩子，為了吃洋葱炒雞蛋，怎麼還騙起了媽媽，真是的。”我只好親自示範給媽媽看，將從冰箱裏取出的洋葱放到案板上，切了起來。雖然沒有媽媽切得整齊均勻，但眼淚並沒有被薰出來。媽媽驚奇地看着我，連忙問我怎麼回事。我把事情的經過和她講了一遍，她笑着説道：“這真是‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’哪，我以後還得向你學習了。”
想起以前我總是不愛看書，發生了這件事之後，我總愛在有空的時候捧起一本本圖書。因為，開卷有益嘛！
今天的班隊活動，我們班舉行一場別開生面的開卷是否有益辯論賽。 “辯論賽開始!”隨着羅老師的一聲號令，辯論賽拉開了序幕。 “俗話説，開卷有益，意思就是説，讀書使人受益。高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”如果一個人不讀書，那麼他的知識就會慢慢枯竭;相反，如果一個人不知疲倦地讀書，他的知識就會像水龍頭一樣不停地流進他的大腦。 不錯，讀書真的很重要，下面就有請我們同學們來表達表達自己的觀點吧! 小蘭：我認為開卷有益，光讀書就能獲得很多知識，讀一本還獲得了不少道理呢! 可是聽到説話的小蘭，站在一邊的小鑫毛了，趕緊辯論到：我認為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識面，開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍，可能會使我們產生一些不良行為。而且，有的同學看書時不注意對眼睛的保護，在暗處看書，躺着看書，反而會使我們的眼睛受到傷害，帶來許多的麻煩。所以，我認為開卷未必有益。
“小鑫説的也不無道理”芳芳一本正經的`説到。：不過我還是認為開卷是有益的。
讀書可以增長知識，幫助積累好詞佳句，對閲讀和寫作有好處。 龍龍又説道：多看看書是好的，但是要看一些我們青少年應該看的書，這樣，開卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應該看的書，那開卷就無益了。所以説，開卷未必是有益的。 站在一邊的我，終於忍不住了要發言了，既緊張又胸有成竹地站起來説：“俗話説的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎? 一節課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番脣槍舌戰，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能瞭解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那麼開卷肯定是有益的。 這堂課真有趣!隨着同學們的掌聲，辯論會獲得圓滿成功。 通過這次辯論會， 我真希望班級以後能多找些像這樣的話題在班級裏辯論，因為辯論會既能鍛鍊我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
今天早上,我們班展開了一場精彩的辯論會.之間同學們分為“正方”和“反方”,就坐於南北兩個陣營.我是反方,觀點是開卷未必有益.周圍的氣氛異常緊張,王老師一聲令下,五年級四班讀書辯論會正式開始了.
首先由正方開始辯論.這時,金童鑫發話了:“我認為開卷有益,高爾基曾經説過:‘書籍是人類進步的階梯.’多讀書,就會增長知識,愛迪生不就是個例子嗎?他讀了很多書,從中受到了啟發,又進行了大量的實踐,才發明出了電燈.”我們也不甘示弱,“鐵嘴”韓璐立馬進行了還擊:“現在的國小生,不是喜歡武打小説就是言情小説.原本學習好的同學,自從看了這種書以後,成績一落千丈.那我請問正方,對此,你們又有怎樣的解釋呢?”説罷,韓璐便得意洋洋地坐下了.對方一時被問得啞口無言,個個愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手託着下巴,彷彿是雨果的作品《思想者》一般.忽然,蘇慧誠眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書不就得了嗎?”這時正方的同學一個個得意洋洋、揚眉吐氣,彷彿剛剛出了一口惡氣似的.
這時,辯論會愈發激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞.忽然,我的耳朵裏飄進一句話:“什麼書都的能看,都能獲取知識.就算是不好的知識,那總比不看書,不獲取知識強吧!”我終於按捺不住了,腦子飛快的轉着:“我們説開卷未必有益並不是説不要看書,而是説要採用正確的`讀書方法.你方只説開卷有益,那你方可知有好書,也有壞書,甚至還有‘毒書’……”這時我一邊闡述着自己的理由,一邊掃視着對方.我的觀點闡述完了,對方立刻還擊:“那如果我們只看好書而不看壞書,就不會受到傷害了.”“國小生辨別能力差,你又怎會知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師埃”“老師和父母可以保護我們一輩子嗎?”……這真是一場激烈的脣槍舌戰啊!
通過這次辯論會,我明白了世上雖有壞書,但也有好書.但是,我們不能因為有壞書而不去讀書.我們要多讀書,讀好書,做一個有知識的人!
“開卷有益”是一個人人皆知的道理,不過,現在也有人説,“開卷未必有益”.這是怎麼回事呢?今天有八個人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀點呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書是人類進步的階梯’,所以我們認為:不管讀什麼書,都是有益的,所以説‘開卷有益’.”説罷,就得意洋洋地坐下了.
反方毫不示弱:“我們認為:‘開卷未必有益’,如果讀一些沒有價值的書或一些不健康的書,不但會浪費時間,還會把我們推向死亡.”
之後,雙方展開了激烈地辯論.
正方首先辯論:“人是吃飯長大的,也是讀書長大的.那些聖人們靠的是什麼得到淵博的學識?不就是書嗎?”
反方反脣相譏:“沒錯,讀書是可以增長知識.不過,正方只是説了一類書,那麼請問:如果是沒有價值的書呢?它總不會給人們帶來知識吧?”
正方依然堅持自己的觀點:“無價值的書可以給人們帶來一些快樂,豐富人們的業餘生活.如果人們只讀課本而不讀其它方面的書,那麼我們就都把知識學死了,學習也就失去了自身的價值.”這句話説完了之後,正方的隊員無不拍手叫好!
反方據理力爭:“那麼,一些充滿色情和暴力方面的書呢,你能從中得到什麼呢?恐怕後果是不堪設想的吧!”反方的.話使辯論會的氣氛更加緊張了.
正方巧妙地化解:“國家已嚴厲禁止出版和銷售這類書籍,我們也不可能接觸到這類書.如果你讀了這種書,你還違法了呢!”看來正方早有準備.
反方已控制不住自己的情緒:“我的觀點是‘開卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類書籍’.”
隨後,雙方進入了最後的總結階段.
正方最後陳述:“古人云:‘讀萬卷書,行萬里路.’書無論在什麼地方,什麼年代,都是對人類有益的.所以,請大家多多讀書吧!”
反方最後陳述:“任何事物都有他的兩面性,書也是一樣.我真心地希望每位同學都能有選擇性地看書,而不要因為看錯了書,將自己引入歧途,毀了自己的一生.”
最後,評比結果出來了,雙方打了一個平手.最後正反雙方達成一致意見:應該多看書,而且要看對我們有益的書.
書是傳播文明的搖籃，書是收穫希望的土地，讀書能使清貧者富有，讀書能使駑鈍者聰慧，我喜歡讀書，書上的知識在生活中也有很大的作用。
媽媽蒸上了米飯，叫我注意看着，而我這時正津津有味的讀着書，就心不在焉的“嗯”了一聲，媽媽見我答應了，便放心的出去買菜了，我沉浸在書中，那巍峨聳立的高山，那波濤洶湧的大海，那栩栩如生的各種人物，那驚心動魄、扣人心絃的'故事情節……使我如痴如醉。突然，我聞到了一股焦糊味，“呀！”我大叫一聲，連忙衝進廚房，我沮喪的望着那鍋燒糊的米飯，“怎麼辦？怎麼辦？”我焦急的在廚房裏打轉，剎那間，一個答案躍入我的大腦，當米飯燒糊時，在飯上插幾根葱，放進牛奶可去除糊味。我高興的快跳起來了！幸虧昨天看的那本關於生活常識的書救了我，於是，我照着書中的做法挽救了那鍋飯，沒想到這一招還真靈，不但焦糊味沒有了，還有一股牛奶的清香呢！吃飯的時候，爸爸媽媽還誇我的手藝高，他們哪裏知道，多虧了書，救了我的駕呢！
讀書，陶冶了我的性情，增長了我的才幹，使我從中受益匪淺，使我把學到的知識運用到生活中。
《巴黎聖母院》使我懂得了什麼是真正的美，《變形記》使我看清了資本主義的世態炎涼，《簡愛》使我領悟了愛的真諦……在書中受到了無限的樂趣。
記得上次爸爸廠里正在舉行“家庭少兒知識競賽”，前幾道題，我都答得不錯，下面是一道生活常識搶答題，“請問，怎樣保持雞蛋的新鮮？”我在腦子裏飛快的尋找着答案，對，我在《科技大觀》上看過，把雞蛋泡在石灰水中可保持新鮮。於是，我迫不及待的做出了搶答……比賽已經接近尾聲了，還有最有一道題。現在，我家和小張家得分一樣，不分勝負，爸爸拍了拍我的肩膀，給我鼓氣“加油啊！”當主持人剛報完“用一和十這兩個字開頭，説出十個成語。”我想都沒想，就按了搶答器，震起來像連珠炮一樣答道：“一心一意、一舉兩得、一馬當先、一模一樣、一日千里、一望無際、十全十美、十萬火急、十指連心、十拿九穩。回答完畢！”全場爆發出熱烈的掌聲，回頭看爸爸，他正驚奇的看着我，我和他都笑了，就因為這一道題，我們獲得了第一名。
朋友，書收穫了希望的土地，願我們辛勤勞動、辛勤耕耘，獲得更多的精神食糧。
開卷有益，我們從書本里汲取知識，提高自身涵養，豐富業餘生活，加強與社會的聯繫也是關鍵。古人曾説過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”，可見書本對於一個人的決定性作用。再有詩仙李白、開國功臣毛澤東同志，他們都是生來就有如此成就的嗎？不是啊，是後天的刻苦勤奮學習，才讓他們獲得成功的，這也是一個實打實的事例啊！
人們常説“開卷有益”，但也有人説“開卷未必有益”，有人不免要質疑：當真如此？有多少活生生的事例告訴我們，開卷未必有益。如：有一個大學生，看書看入迷，他以為這世界上真的有輕功，他自己想試一下自己是否有輕功，他從十八樓跳了下去，結果死了。我們才是……，大學生都無法控制住自己，何況我們呢？那些不健康的書看了反而有害。我認為，“開卷有益”，打開書本閲讀，總會有所得益的吧！
傳説，宋太宗皇帝每天都會讀大量的書籍，曾有人覺得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書，會不會太辛苦了，於是就去勸他，免得過度勞神。可太宗皇帝卻回答説：“只要打開書本，我就會得到許多樂趣，多看些書，總會有益的”後來，他仍然堅持讀書，就算有事耽誤了，也會抽空補上。
多看些書是好的，但有人説萬一看了不健康的書呢？我認為，這不必擔心。只要你閲讀了大量的好書籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書籍時，你也會抵抗，不接受那些書籍，將它們拒之門外。
赫爾岑説過，不去讀書就沒有真正的教養，也沒有什麼鑑別能力。所以，讀書不僅能讓我們知道更多的'知識，還會讓我們瞭解社會，瞭解世界，清楚更多國家的文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友裏的“小百通”，不是更好嗎？
我曾聽媽媽説過，將來的社會，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會中留下來，甚至比別人更上一層樓。可誰又能給予那麼多的知識呢？那就是書本，書本是公平的，誰都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷，才能讓我們知道比原來更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產”！
我認為“開卷有益”！不知你是否同意？
學問齋