在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的好書大家讀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上個星期，我讀了《魯賓遜漂流記》這本書，讀完了這本書，我明白了很多道理。
書裏寫道：魯賓遜被幸運的漂到了一個荒島上，他靈機一動，用身邊的一些東西搭起一個帳篷。從此，他就生活在了這個荒島上，靠自己的`力量生活了下來。
一天早上，他在孤島上收留了一個人，因為那天正好是星期五，魯賓遜就把他起名為“星期五”，這個人就成了魯賓遜的俘虜。另外，還有一隻鸚鵡。從此，他們過着無憂無慮的生活。其實，孤島上的環境是艱苦的，可是魯賓遜卻在島上生活了年。他種莊稼，做傢俱，甚至烤麪包。
作者笛福這樣説過：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一千倍。”是的，從魯賓遜身上，我知道了要做一個學會生活、不怕困難、不怕危險、學會生活的人。做一個在危險和困難面前懂得沉穩和從容不迫的人。我真誠地向大家推薦這本書，你也會有很多收穫。
今天輪到我們組讀好書大家讀了，我是我們組吃飯最快的。我回到教室，就馬上拿起我的“愛的教育”這本書開始聯繫起來。
節目開始了，閆亞濤也就是我們組的組長説：“同學們，大家好又到了我們好書大家讀的時間了，今天我們八組要都的是打架這篇文章，下面就有我們組的.牛莫言來讀。”他開始讀了都得很流利，時間飛逝而去，一下子就該我都了。
我開始讀了，我雖然讀的很少但是我讀得很好。我都完掌聲如雷般地響了起來，我突然覺得我勝利了。“下面有我們組的閆亞濤和牛莫言合讀，我這是真是羨慕嫉妒恨，因為我也想合讀，可是我沒有機會。我們最後鞠了躬，代表結束了。下面就是他們別的組談感受了，我們回到了字節的位子上，我心中還帶着喜悦。
我今天實在是太開心了，得到了學生們的熱烈的掌聲。
今天晚上，我們舉行了第一期的好書大家讀。我們每個人都有機會，還要每天都有一起好書大家讀，最後還要讓其他聽的人演講。第一期出產的是第二組，他們組的`代表是米涵湘。他們先在一起合作，合作了5分鐘。首先，王夢冉先讀。她讀的聲音太小，而且讀的又快又不好。但是他沒有錯字，就這一點好。下一個是劉佳欣，她讀的聲音也太小，還有他讀的正好，比王夢冉好。下一個是李銀博，他説話結結巴巴，還吞吞吐吐。但是他的聲音響亮。他們的下一個是她們的代表米涵湘。米涵湘什麼都好。他們演講結束了，就開始給他們照相。他們很害羞，老師讓他們嚴肅點，又讓他們笑一點和擺姿勢。我給他們能了一個找想的標準，他們都笑了，我不知道有什麼好笑的。下面是演講時間，我們都舉手發言，就有一些不甘的人不舉手。
這就是我們今天的第一期好熟大家讀。
“一本好書，能給我們帶來美妙的精神享受。”真正與書為友的人心底自然會升騰起這樣的聲音。這學期，在學校的大力倡導下，我們班也着手開展了“與父母共讀一本好書”的.活動，班級中掀起了讀好書熱，我也不甘落後。
我的爸爸媽媽雖然學問不大，卻也是讀書迷。不過，他們倆讀書是蘿蔔青菜，各有所愛。我爸爸喜歡讀武俠類小説。什麼《射鵰英雄傳》、《楚留香傳奇》等都是他牀頭常見的書。我媽媽喜歡讀報刊雜誌類書籍，尤其是《讀者》、《知音》等熱門雜誌。我呢，當然也喜歡讀書。不過，爸爸媽媽喜歡的書都不是我要選擇的對象。因為我喜歡的是童話類、故事類書籍。當我把學校開展的“與父母共讀一本好書”活動告訴爸爸媽媽時，他們非常認可，都説願意響應。他們這次都聽我的安排，我們一起讀《雷鋒的故事》。
今天晚上，我們早早的吃了晚飯，其中，劉建豪吃飯最快，其次就是劉嘉彬，接着是史偉超。我吃飯最慢，不過，我們組還是成功了。
我們吃完飯，到了教室，我們就緊張起來，我們一段一段的讀。我們先演練一遍，然後再我再來練一下開頭介紹。忽然，南國傑闖了進來，接着，一個個的都持續來到教室。最後馮老師來了，馮老師一看，人都來齊了，馮老師説：“倒數一分鐘，活動馬上開始。”演員們都很緊張。過了一分鐘，同學們都熱烈鼓掌。主持人——我上了台，我就開始了我的介紹，然後第一個人是我讀的。我讀完了前幾段。劉嘉彬開始讀下一段。接着，史偉超開始讀，他讀的.時候，雖然坑坑巴巴的，那他也是讀得好的。到了最後結尾，我們照了相，我站在中間，後來，我想往左站，劉嘉彬也往左走。我真是生氣！
今天，我們利用晚自習的時間來舉行了我們好書大家讀第十一集。第十一集的故事是打架，是由我們八組來讀的。這個故事是主要寫斯帶諦和勿蘭諦之間發生的事情。
校長要開除勿蘭諦，因為是斯帶諦揭發了勿蘭諦打碎玻璃的事實。勿蘭諦很想報復斯帶諦。那天放學時，勿蘭諦有意在校門口等斯帶諦，其實他是想報復斯帶諦的。這時，斯帶諦出來了，他正領着他的'妹妹回家理！勿蘭諦猛地把斯帶諦妹妹的頭髮用力往後拽，於是斯帶諦和勿蘭諦就開始了一場大戰。旁人都站在斯帶諦的那一邊，卻罵勿蘭諦。最後斯帶諦勝出了，他懷着勝利的喜悦，若無其事地帶着妹妹回家了。
這種高尚的精神值得我們稱讚。
學問齋