在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的國小四年級優秀作文3篇，希望對大家有所幫助。
我們每個人都有自己的夢想，有的人希望自己長大成為警察，有的人希望自己長大成為醫生、主持人、鋼琴家、科學家、軍官等等，那你們能猜中我的夢想嗎？
我先不説我的'夢想是什麼，需要你們去猜。好嗎？我先説一個故事。
有一次，我在班裏唱起了歌。好多人都説:“哇，唱的跑調了。”剛開始我很傷心，不想再繼續唱了。可他卻説……當他説完的時候，我有了一種繼續唱下去的勇氣，同時，我也有了一種新的感覺，“開始學歌”。
回到家後，我做完作業，迫不及待的打開手機，開始了“學歌旅途”。
打擾一下，這就是我開始學歌的一個故事。想不想知道那個女孩給我説了什麼。她給我説:“相信自己，就一定能唱好，相信你。”好了，你們繼續。
從此以後，我就在音樂中感受到了樂趣。在每年的音樂考試中，我都是最高分。現在，還學會編歌了呢，厲害吧。
最後，班裏的同學就給我起了一個名字“K歌女皇”
我的夢想其實是，長大當一個歌星。
我心目中的老師不是“蠟燭”，而是“長明燈”。他能不時點燃學生積極向上的激情，還能為學生不斷充電。
我心目中的老師不僅僅是“人類靈魂的工程師”和“園丁”，還應該是“充滿光和熱的'太陽”。
學生有時確實需要教師像園丁那樣給予無微不至的照顧，但一個園丁，他再努力澆水施肥,都無法將一朵百合培育成一棵紫荊。
我心目中的老師，不應該做“倒水人”，應該做“挖泉人”。其實學生本身就是一眼泉,一眼取之不盡，用之不竭的泉。
我心目中的語文老師應該是我們的領頭人，他文采奕奕的，就是有些“瘦小”，混在學生堆裏，更不易被人發現，他又是一個“探祕”的高手，雖説語文老師也常常跟着我們跑題，但幾乎每次，都能跑回來，而且每次都恰好落在學習上，可謂技藝高超，用心良苦。我們又怎能不記住他的諄諄教導？
我心中的數學老師應該是智慧的代名詞。“學好數理化，走遍天下都不怕”，俗話都這麼説，當然不能忽視數學老師的分量。“數老”被我們尊稱為“老爺子”，可見上了年紀的數學老師，平時衣着穿戴很樸素，但讓人有一種自然的敬佩，講課頗為幽默，時常透露出智慧的味道。
總而言之，在我心目中，最好的老師就應該像上面所説的，是一位關心同學、教學有方的老師。
今天我們在星期六的課外作文班上玩了“對着幹”的遊戲，丁老師説了“對着幹”的規則，規則是這樣：老師説一個動作，我們就得作相反的動作。同學們聽完了遊戲規則，都一個勁兒的説：“快點玩吧！快點玩吧！”
遊戲開始了，丁老師説：“舉起你的左手。”同學們齊刷刷的'舉起了右手。丁老師説：“請同學們坐好。”同學們一動不動的站着。老師又説：“請同學們用左手摸右耳朵，右手摸左腿。”這回可有些同學搞不清楚了，他們左右手忙活半天，也搞不準怎樣做，只好垂頭喪氣地下了場，這時，李一丁同學看大家的表現樂得尾巴都翹起來了。老師説：“大家開始笑。”話音剛落，教室中就哭聲一片，有的同學用兩隻手揉着眼睛，有的同學眯縫兒着眼，看別的同學怎麼做……老師馬上又説：“開始哭。”頃刻之間，哭聲變成了笑聲，同學們嘴能張多大就張多大。老師説：“這回我可要出個最難的題了，請剛才笑的同學舉手，這一下子許多同學都舉起了手，丁老師説：“請舉手的同學過來。”同學們這才緩過神兒來，有的邊走邊説：“丁老師可真狡猾。”這時就還剩我在內的六個聰明同學了，老師説：“往前走3步。”我們都往後走了3步，丁老師緊接着又説：“往後走1步。”我們又往前走了1步。“誰剛才往前走了，請舉手。”丁老師説。我們誰也不敢舉手，因為剛才好多同學就是聽了老師説這個才被請下台的。丁老師説：“都回座位吧！”只見台上的同學都回了座位，而我們卻不敢掉以輕心，還是站在那裏不動，老師説：“真的不玩了！”我們才回了座位上。
今天的遊戲真好玩，不但從遊戲中獲得了快樂，還鍛鍊了我們的發應力。下次我一定還要跟同學們玩有趣的“對着幹”。
學問齋