無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的我有屬於我的光芒作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
每個人都是獨特的個體，都有屬於自己的光芒，我也有屬於我自己的光芒。
我在低年級一次偶然的時候，喜歡上了書法。書法，是古代的一種常見藝術，每個人也都有屬於自己的字體。
不久之後，我就參加了一個書法興趣班，剛開始，我學習了最簡單的一個字體——顏體，我總是認真地寫下一個個筆畫或簡單字。漸漸的我越寫越好，便學習了另一種有難度的字體——隸書，我也非常喜歡隸書，因為它總能體現出古代那種詩情畫意、古色古香的'意境。後來千字文、曹全碑、蘭亭序這些字體我都練習過。
把這些全部練習過後，老師就讓我寫各種各樣的作品，優秀的作品都紛紛去參加了比賽，我也就獲得不少獎狀，這一切都歸功於我原來認真努力的練習。我喜歡書法，在這些古代人們留下的字帖中認真翻閲，從每個字眼中都能看到那充滿韻味的意境。
在過年，也是顯示我書法這一特長的大好時機，我會寫好一幅幅春聯，然後送給親朋好友們。一幅，兩幅，三幅……每一幅都包含着我不少的努力和心血。寫完這些，我還會把它們掛在自己家的門上，其他的送給鄰居、親戚還有朋友們。
小草，雖然默默無聞，但也擁有自己的光芒；花兒雖然弱小，但同樣也有自己的光芒。我雖平凡，但是也有屬於自己的光芒。
像流星那樣劃過天空，留下一道耀眼的痕。在茫茫的宇宙裏，每顆星星都有屬於自己的光芒。——題記
我是一個非常平凡的女孩，也沒有什麼特長，除了會撥弄一下琴絃，也沒什麼優點了。更何況又彈得不怎麼動聽。
有一天，我思索着自己的優點，可是找來找去也發現不了什麼特長，百思不得其解的我只好去問我最好的朋友，但她並沒有回覆我任何一句話，我的心，一下子沉入了谷底，少了我，似乎也沒什麼。
過了好幾天，她看見我那副失魂落魄的樣子，終於耐不住性子地説：“你問我你的.優點，那就是單純幽默呀！現在班上的人像你一樣天真的幾乎都沒有啦！你的性子也好，從來不會去欺負人。你的幽默也是優點啊！要是沒有你，我都要被悶死啦！”
對呀！我的腦海裏也浮出了一副與她逗笑的樣子。我也不會刻意去傷害人。一些事情得過且過。呃，不對，是大事化小，小事化無，大事先化成小事，小事再忘掉，從來不會記恨在心頭。在我的眼中，即便是一個很壞的人，我也可以看出他內心的純真，不會去刻意避開某些人。
每個人都有自己的光芒，無一例外。
善良的人走到哪兒都會使人感到温暖，快樂的人走到哪兒都會有歡笑。只要是天空中一顆星，都會有自己的光輝。何必去爭太陽和月亮呢？只有安於現狀，才會有個美好的未來。或成流星，或為月亮，也許，我就是未來的太陽！
毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶。每一個人總有自己獨特的光芒。——題記。
拿起桌子上的演講稿，雙手有些顫抖。隨着時間滴滴嗒嗒的聲音，時間悄然流逝。我數了數張數共15張。我感到有些迷茫，然後是靜靜的沉默。原來明天是六一兒童節，我將是節目的主持人。
我心中有些忐忑。這是我第一次當主持人，一想到老師那雙充滿信任的眼神，我便膽顫。
一行一行的'字在我腦中閃過，我鼓足了勇氣相信自己能行。
早上六點半的鬧鐘響了。
我穿上主持人的服裝，心中有些緊張，手也不停地顫動着……
彩排開始了。我拿起手中的演講稿，開始朗讀。同學們將目光投向我的那一刻，我的腦卻剎那間紅了起來。我感到有些不知所措，話也説的有些結巴。老師告訴我不要害怕，主持要放鬆，慢慢來，面帶微笑。朗讀要有感情。
我拿起演講稿，面帶微笑地表情走向台區。這次我有了上一次的經驗，隨着音樂的響起，我開始有感情的朗讀。時間慢慢流逝了，很快8點半鐘到了。迎接我的便是節目地開始。
我走上台去，燈光照射在我的身上，是多麼耀眼。
我心中充滿了前所未有的成就感。這一刻的激動心情是無法用言語表達的。
當大家掌聲響起的一刻，我感到十分興奮。也許每一個人都有自己的光芒。
天空中有許許多多璀璨的繁星，每一顆都會散發出自己特有的光芒。而在這些繁星中，一定有一顆是屬於我的星星。
每個人都有自己的光芒，只要你善於去發現，並把它完美地呈現。
我的繪畫水平一流，可是在這段學習的過程中，也會有許多困難擋在我的面前，而令我記憶猶新的是在我剛剛入門時的一件事。
那一天我來到繪畫班上課，當時我既緊張又激動，呈現在我面前的是一個繪畫專用教室。我激動地在教室內走來走去，這時我的緊張早已煙消雲散了。過了一會兒，我們開始上課，老師十分認真地為同學們講課，同學們也十分投入。我也在聽，但是我的心不知去了何處，一點也聽不進去。
到了我們自己繪畫的時候了，今天的主題是自主創作。我猶豫地拿起筆，但是卻拿不定主意，不知要畫些什麼。這時老師十分温柔地走了過來，來到了我的身邊，親切地對我説：“今天是自主創作，可以隨意發揮，你想到什麼就畫什麼。你可以看一看老師畫的。”這時我的心頓時被老師的言語打動了，仔細觀察了一下老師的'畫，突然拿定了想法，提筆繪畫。老師的嘴角也露出了一絲微笑。
在那次課我雖然畫得不好，但是，這位老師給了我自信，讓我在人生道路上跨出了第一步。
在往後的日子裏，我總是一個人刻苦練習，老師還時不時誇我幾句。當然，我的繪畫水平也是突飛猛進。
就是那一次繪畫課，讓我有了自己的人生目標，它促使我勇敢前進，也是這位老師的一句話，讓我的人生活出了價值，讓我散發出屬於我的光芒。
我是一把尺子，一把厚重的尺子。
造物主是那麼不公平——當我被工廠製造出來時，我的身體已不再是垂直的。
一個富商家的男孩買下了我，當他拆開包裝時，滿心歡喜被一盆冷水澆滅了。我是一把不垂直的尺子。男孩後悔了，他用自己的零花錢買下我，可我卻讓他失望了。
我自卑着，為什麼我的外表如此不堪？難道我這輩子只配當一把不好的尺子嗎？
男孩長大了，上了國小，他拿走了我，帶我到了學校。那一刻，我的心情是那麼喜悦，我想，自己終於能發揮作用了。可是，我錯了。男孩拿我是為了丟掉，拋棄我。他小心翼翼地來到垃圾桶邊，把我扔進那充滿黑暗，骯髒不堪的.垃圾桶，我絕望了，在那個暗無天日的籠子裏，我悲憤地説着上帝的不公，與自己的平凡。在那裏，我失去了信心，在我心海里充斥的都是自卑。
日子如流水，一天又一天過去了。突然，我被一隻稚嫩的小手握住了。他似乎激動極了，手指微微地顫抖着，飛快地把我拾了起來。“是一把尺子！”一個很小的男孩，激動地説。我也激動極了，因為我又在陽光下了，我貪婪地呼吸着新鮮空氣。因為我知道自己的不足，小男孩一定會再次扔掉我的。
可是，過了很久，我擔心的事還沒有發生。小男孩不但沒有嫌棄我，還把我帶回了他的家。
在看過了富商家的繁華後，我深深地同情着小男孩，他一無所有，是那麼貧窮。我的到來，給了他希望，帶給了他光明。
他用我畫圖，同我聊天，還讓我和別的朋友鬥尺。我很重，靈活度又高，很快就博得了冠軍的寶座。我的到來如一縷陽光，把他心中的灰暗一掃而光。
我第一次覺得自己也有着光芒。
人生有許多坎坷要經歷，但我們不能自卑，要堅信——我也有屬於自己的光芒。
如果你能成為大樹，那麼你就成為大樹。如果你無法成為大樹，也不妨成為一株小草。因為，小草也有屬於自己的堅強。
如果你能成為太陽，那麼你就成為太陽。如果你無法成為太陽，也不妨成為一顆星星。因為，星星也有屬於自己的光芒。
太陽有太陽熾熱的光，星星有星星微弱的光。那麼，我也有屬於自己的光芒。
電腦是我的好幫手，我喜歡它，因為它能帶給我信息，帶給我知識，帶給我歡樂。但我也常因沉迷虛擬世界而忽略現實世界。
比如，有時我能在電腦上聽上一二小時的歌，聽得迷失自我，忘記了我是誰，我在哪裏。我的眼裏，似乎只有虛擬世界，取代自我的.，則是一個個音符。電腦對我的身體健康也造成了危害，可我還是深愛着它。
也不知道是怎麼回事，我突然接觸到了編程，我一下子就被迷住了。那是電腦裏的一個程序，可以製作動畫，還能製作一個個小遊戲呢。
首先，我經過了一段時間的研究，發現了可以創作角色，能控制角色的動作、語音等。
我經過一段時間的努力，終於能操控一隻小貓移動了。學會之後，其實很簡單。調整方向，調整條件，調整距離……總共有5項需要調整。調整反，就算完成了。
我有許多作品，可以召喚他們進行對話，甚至還能進行賽車、賽跑等比賽。我想説，我有屬於我的光芒，那就是編程。
每個人都是獨特的個體，都有屬於自己的光芒。有的人也許已經發現了自己的光芒，有的還沒有發現，因為他的光芒上蒙了一層灰塵。光芒是每個人身體裏一種潛在的能力。
不知道大家小時候有沒有玩過積木。每次我玩時，到達一定高度，積木就會倒下來。
在我過10歲生日時，我的同學送我了一套電子積木裝置。回到家，我迫不及待地拆開來一看。哇！裏面的裝置真是五花八門，還有一本説明書。
我立刻打開説明書，將玻璃板放好，開始拼了起來。不一會兒，我就拼裝好了一套電路。我按動開關，只見小燈泡隨之亮了起來。對於我來説是易如反掌，如囊中取物。我把説明書翻到最後一頁，那是二百多個電路中最難的一個。我叫上了我的朋友一起玩兒。
我提議説：“咱們來比賽吧，我們來拼最難的一個，看誰拼得快！”“好啊！”我準備好秒錶，説：“預備——開始！”只見他手忙腳亂地把零件拿出來，又在玻璃板上東拼西湊。好不容易拼好了，按下開關，咦，喇叭怎麼不響呢？他仔細對照説明書，過去九分鐘，他才拼好。
終於輪到我了。我把零件拿在手裏，按順序一個個拼好。我有些驚訝了，原來我在這一方面很擅長！我只用了兩分十九秒。真是天壤之別。
從那一刻起，我知道了我的.光芒，揭開了蒙在光芒上的灰塵，明白我有屬於我的光芒。
我的光芒，是獨一無二的閃光點。我能搞清楚以後會產生哪些，而且萬無一失！
一次，英語課程上一個頑皮的男孩子交了作業，又察覺自己有一處地區寫錯了。他再三乞求要回他的作業，臉部也相互配合得非常好，一副可憐兮兮的模樣——教師卻一點兒都不憐憫他。
“不行，以前幹什麼來到。”
“想不到，怪自己嗎。”
“不行，位置上來坐下來。”
他沒法，只能去位置上坐下來。以後，哪個頑皮的男孩想起用心願單換來作業，教師只能同意他的要求——收了“心願單”，又把作業給了他。男孩的面色一下子晴轉多雲，笑眯眯地，雙眼都眯變成一條縫，牙露在外面，跟只小兔子沒有什麼兩種了！看過這種，我忽然覺得很熟悉的一樣，彷彿在哪兒看到過，思來想去，終不能得。還是先進行作業後，再説想這個問題！
過去了很久，我將作業給寫完了，查驗之後沒什麼問題，我剛開始想我以前哪個難題。在哪兒看到過呢？在哪兒呢？我想了大半天！在以前，那事兒產生以前，我腦海裏的.界面……對，便是在腦海裏出現的！
……
我的光芒，誰都沒有。誰也不會有着。我的光芒我非常亮，我是在天空中最美的太陽！
我是一個普普通通的人。
我的成績算中等，也沒獲過什麼獎，我常坐在台階上，望着天空中那皎潔的月亮想：有沒有屬於我的光芒呢？也許有吧，可是，這是多麼微弱呀，又有誰會注意呢。但是人總是有優點的，這一點，誰又能否認呢？
還記得那是一次體育課，老師説：“今天沒有什麼項目要考試，所以，大家自由活動吧。”老師語音剛落，我們就歡呼起來，我和幾個小夥伴興奮地跑下樓去，練習排球。一開始，我們練得很開心，你傳給我，我傳給你，可就在我們打得高興時，突然小李被一個高年級的同學絆了一下，摔倒了。他的膝蓋破了皮，我們都跑上去，去看他的傷口，他坐在地上，手捂着傷口，我對一個同學説：“我們帶他去醫務室吧。”於是我和一個同學攙扶着他，去了醫務室，醫生看了看説：“沒事，只是擦破了皮，沒傷到骨頭，塗點兒碘酒滴滴青就好了。”下課後，小李來到我的'位置上，向我表示感謝。我十分感動。
贈人玫瑰，手有餘香。也許我不是引人注目的花朵，那就讓我做好一片葉子吧！
“哐哐哐哐……”我用力地捶打釘子。門關處搖搖欲墜，我在垃圾堆一樣的釘子裏找出了一根又長又直的，拼命往裏敲。“咣，咣，咣。”我三下子，把最後幾釐米打進去，抹了一把汗。
學習不太好的我，似乎找到了自己的優點，可是，並沒有注意。
時間一下子飛過20xx年，飛向20xx年。
“離下課還有多久？”“不——知道。”同桌回答。我等了一會兒，又一會兒，“鈴鈴鈴！”下課鈴，也就是放學鈴響了。我飛奔向爸爸的單位。
“爸！給我兩枚釘子和一個錘子！”我放下書包，喊道。爸爸皺起了眉頭：“要這個幹嗎？”我對爸爸説：“後面貼星星的`板掛下來了！”爸爸二話不説，給了我需要的東西。
我來到了班級門口。“咦。”我瞪大了眼睛——門鎖了！我陰沉着臉，走向門後，“沒記錯的話，這扇窗可以開。”我自言自語，心虛地看了看攝像頭，又看了看辦公室——沒人。
我飛快地爬進窗子，三兩下釘好釘子，再飛快地爬出來，走了。正所謂“做好事不留名”嘛！
我知道了，我的光芒，不像他們嘴裏“別人家孩子”的光環那樣遙遠，也不像“成績穩定”的人那樣平和，我頭上的光環是“修理大師”。不是我自誇，家裏的門，我修的，外婆家的門，我修的，家裏的櫃子，還是我修的。
我閃耀着的光芒很微弱，但我的確在發光。
我一蹦一跳地走回家，正等着給爸爸媽媽看試卷，希望得到他們的讚許。
“嗚…嗚…”我耳邊飄過一陣抽泣聲，停了。
我又走了幾步，抽泣聲再次傳來。拐角處一個小黑影蹲着，我看不見他（她）的臉。我想，是他（她）在抽泣。我快步走上前，碰了他（她）一下，他（她）似乎感覺到我碰了她，她頓時停止了抽噎。
“小朋友，你為什麼蹲在這兒哭啊？”話音未落，他（她）摘下那已破了幾個洞的布帽，慢慢轉向了我。我看清了她的臉，這是一個蓬頭垢面的小女孩。黑色的大眼睛無助地望着我。眼圈紅乎乎的，哭腫的眼睛好似沙包那樣大，兩條深深的淚痕劃過她紅彤彤的臉頰，這是她臉上的.淚痕，更是她心中的創傷。
我迷路了。”龜裂的嘴脣嘟嚷着。
“我想，我能幫助你！”我取出自己的水壺，把温水倒入她乾燥的嘴裏，“你家在哪兒啊？”
“我不知道。我只知道我家門口的這條街和這兒很像，可是不是這兒。我爸爸媽媽不太管我，他們肯定以為我又去朋友家玩了”説着説着，兩顆豆大的淚珠滑落。
“你先到我家去，過會我帶你回家去，好嗎？”
“好吧！”
走進大門，我幫她找了點兒零食吃，她狼吞虎嚥地吃着。
“你叫什麼名字呀？”
“我叫王淑英，叫我英子吧！”
“英子，帶點吃的，我帶你回家去！”
她拿了兩包零食，出了門。
我按照地圖，在我家街的附近找相似的路
終於，我們在離我家較遠的道路旁找到了她家。
她把沒吃過的零食塞在我手心裏，微笑着説：“謝謝你！嗯，我該叫你什麼呢？”
“叫我想想！”
“好，有空來我家玩！”
我有屬於我的光芒。它不耀眼，它不燦爛，但它有別樣的風采。
春風拂面，拂過兩個微笑的女孩的臉頰。
“取人之長，補己之短”這是老人常説的一句話，是啊，一個人有自己的長處有自己的短處，我們有時會在一瞬間發現自己的光芒，就會讓我們受益匪淺。
我的長處不多，但最精的要屬三十六計的最後一計了，那就是逃跑了，我發現我的長處，是在闖禍之後發現的。
那是在三年級的時候，中午的太陽熱辣辣地照着我，我的心裏癢癢的，如果不搞點什麼事情出來，我就會覺得特別無聊似的。
正好有一個金色的籃球滾了過來，我心裏一緊，飛起一腳，將它踢入了草叢，這時，一個高大個滿臉橫肉的人狠狠地瞪着我，他的旁邊有個小矮子，對他説：“老羅，你不是田徑隊的嗎，快去捉住這個小屁孩呀！”我一聽，啊呀媽呀！遇到高手了，於是便撒開丫子狂奔起來，只見那個大高個，像一隻加速中的獵豹似的，飛快地跑着，來追我，我使勁了全身力氣，跑上五樓，又跑到二樓的'教室裏，終於避開了那個田徑隊的。我心想：嘿嘿！田徑隊也不過如此呀！
自此以後，我發現我的短跑還不錯，特別是逃跑，這一優勢總能讓我逃過某些不幸的遭遇。
每一個人都有屬於自己獨特的優點。
我，一個平凡的女孩，每天和平常人一樣去上學，每天和平常人一樣在快樂中成長。但我真的只和平常人一樣嗎？不，我有屬於我的光芒。
昨天，是比賽的前一天，我被興奮、緊張、激動，重重包圍着，晚上睡覺的時候，我做了一個夢……
我是一截蠟燭，被擺在一張顯眼的`桌子上。所有人都對我視而不見，以為我不值得一提。一個颳風下雨的晚上，窗外狂風驟雨擊打這所小木屋。掛在天花板的照明燈忽明忽暗，搖搖欲墜。木桌子震得“咯吱咯吱”響，窗户也發出了“呯呯呯”的聲響。“嗚——嗚——”風怒號着，如同一匹惡狼，隨時都將這小小的木屋吞沒。
一直被當做裝飾品的我，被人們拾了起來，一根火柴使我開始燃燒。我只是覺得我那生命的價值正在釋放它無限的光芒，生活的意義正在此刻燃燒，我去追求我那充滿無限希望的暇想，儘管我只是一截蠟燭。
“來吧，來吧……”我覺得有一種遙遠的聲音開始呼喚我，我的身軀正在一點一點地變得渺小，我的生命正在一點一點地燃燒，我似乎要穿過風、穿過雨走向遠方——那個等待我的歸宿。
第二天早晨，我醒了，發現兩手都是汗，卻非常坦然。8：30，我走向比賽場地，去釋放屬於我的那份光芒！
今天，我十分匆忙地刷完牙，隨意地塞了幾片面包，便乘車前往校園。
我跑着進了教室，大約過了40分鐘，下課了，我看到一位同學下樓去了，我便跟着他下樓。他從樹叢中拿出一個排球，又急忙跑回去，上樓的時候不小心把腳崴了一下，他痛地坐在了台階上，我看到了，便走過去問：“你怎麼了？”“沒事，就腳崴了一下。”“真沒事？”我又問了一句。“真的'。”雖然他嘴上這麼説，但我看了他的神情，我就知道他在説謊。
“不，你一定很痛。”我堅持自己的觀點。
在我的不斷詢問下，他終於承認了，“嗯，是有點痛。”
但我感覺到他好像痛的要哭出來了，我便説道：“痛就説出來吧，哪裏痛？”
他指了指腳，説：“這兒。”
我心裏咯噔一下：糟了，我上次順着兩級台階，不小心摔了下去，後來查出來是腳扭傷了，整整休息了好幾個星期，腳上腫了一個包，到現在還沒有退呢！
我又問道：“要扶你上樓跟老師講嗎？”“哦，好的。”
我正要扶他起來時，他脱下鞋子，瞧了瞧腳，哇，腳腫起了一個好大的包！像一個“小玩具籃球”那麼大，他嚇了一跳，深吸一口氣，“原來這麼嚴重！”
我扶着他走上樓梯，陽光灑在樓梯上，閃耀着光芒，照在兩個男孩的身上。
執起手中的毛筆，發現懸在空中的手竟有些顫抖，我不安地看向書法老師，他回以我一個淺笑，可就是那淡淡的微笑，竟好似散發着光芒，讓我的心隨之鎮定下來。
微微瞥眼，看見老師正拿起筆在毛邊紙上寫着字。一筆一畫，一頓一挫，剛勁而有力，我再也收不回自己的目光，靜靜地看着老師寫着字。那天回來以後，我便在心中許下了一個小小的願望——我希望有一天，自己的身上也能散發着像老師那樣的`光芒。
從不學到學，我和毛筆從陌生人，已成為了親密的夥伴，每一次鋪開紙張，每一次執起毛筆，每一次筆落在紙上的瞬間，都讓我感受一種從未有過的欣喜與感動。
又是一個週六的晚上，依舊是那一片深藍色的天空，望着夜色，再一次鋪開紙筆，如今的我已再也不是那個對書法感到恐懼的小姑娘了，我自信地拿起手中的筆，流暢地在紙上寫出一筆一畫，彷彿全身散發着光芒一般，那種我第一次見到老師時，他散發着的光芒。
那一種給予我自信的光芒。
我寫過王羲之的《蘭亭序》、《聖教序》，感受過曲水流觴的魅力，我也寫過趙孟頫的《赤壁賦》，一個個精美的行楷生動地在紙上呈現，我寫過顏真卿飽滿端莊的楷書，也寫過歐陽詢有稜有角的《張翰帖》。
每一本字貼，每種字體，於我而言，都是一種嶄新的開始。每一個字的背後似乎都有着一段故事，等我去細細猜測、慢慢品味。
在我的努力下，我的書法取得了很大的進步，書房裏到處堆積着我的書法作品。
每一幅作品，於我而言，是一個終點，亦是一個起點，在那一刻，我可以重新起程，再現屬於我的光芒。
我似乎看見，在深藍的天空下，有一束光芒格外耀眼。
學問齋