在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的我心目中的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
田洋，一位平凡得不能再平凡的老師，然而，在同學們的眼中卻是一位可以依靠的朋友。
20xx年的一天，同學們如往常一樣在門口排隊，意外卻發生了——一位同學忽然感到頭昏眼花，神智漸漸不清……只見她靠在牆邊，臉色煞白，兩眼迷糊，説不出話來，漸漸癱倒在台階旁。同學們被眼前的一幕驚呆了，一片嘈雜，不知如何是好。田老師，是您聽到外面的騷亂聲，箭步跑出教室，一把抱住那位暈倒的同學，把他扶進教室。您沒有半點停息，一邊安排同學去請醫務人員，一邊通知那位同學的父母……雖然這件事只是我們國小生涯中的一個小插曲，但您鎮定的眼神、無私的幫助，這份濃濃的情懷讓我們久久不能忘懷。
田老師，您就是這樣伴隨着我們成長，和我們一起學習一起歡笑。您總能在我們危難時挽救危局，更似我們情誼深厚的夥伴。有時同學之間會出現一些小小火花，這時您會化身消防隊員，給我們擺事實講道理，化解矛盾；有時我們在學習之路上會遇到一些障礙，此時您又會化身為一盞明燈，照亮我們前進的道路。
國小的學習生涯一路走來，我們的歡笑、哭泣、成績、收穫與失敗，您在分享的同時，卻消耗了您的青春年華，無怨無悔。田老師，您就是這樣一位平凡的老師——————我們心中的好老師。
周老師是我的前任班主任，教了我們三年。從幼兒園畢業，來到這一所陌生的學校——太平國小，是周老師第一個把我領進學校的大門，領進一（8）班教室，領進了知識的大門。在這裏，我學到了許多知識，也學到了許多做人的道理。
周老師在學習上對我們要求很嚴格，但在生活上卻很關心我們。
記得那是一個天氣晴朗的日子，早晨起牀時，覺得頭昏沉沉的，我以為是昨晚沒睡好，就沒太在意，和往常一樣上學去了。上第一節語文課時，我覺得我的頭越來越痛。我有氣無力地向周老師報告：“周老師，我頭痛。”周老師聽了，便放下語文書，快步走到我面前，摸了摸我的額頭，感覺到我正在發燒，忙説：“快，快去校醫室，江慧，你快陪她一起去。”當我們從校醫室回來，周老師又焦急地問：“怎麼樣？好點了嗎？不舒服的話你就趴在課桌上休息一會兒吧。”我點了點頭。忽然，我一陣反胃，吐了起來。周老師見我病得嚴重，就讓江慧陪我一起回家，又代我向其他老師請了假。第二天，我剛來到學校，周老師見面就關切地問我：“病好了嗎？”我回答説：“好了，謝謝老師。”周老師這才長長地舒了口氣。
周老師像媽媽一樣無微不至地關懷着我們。雖然她現在已經不再教我們了，可她對我們的關懷之情，我牢記在心，永遠不會忘記的。周老師是我心目中的好老師，在這裏，我要對周老師説聲：“周老師，謝謝您，您辛苦了，我永遠愛您！”
老師，作為我們成功道路上的鋪墊石，一個偉大而神聖的職業，人們總是説“一個成功的男人背後有一女人。”我想，一個成功的學生背後，總會有一個令自己難忘的老師，或許有人會想到自學成材的人。但，那畢竟是少數每一個人總是會走上求學之路，正如《師説》中所説“古之學者必有師”是一樣的道理。
老師為我們“傳”道、授業、解惑。老師不但傳授一些課堂上學習知識，同時還為我們講述課外知識，老師使我們從無到有，從有再到精，我們就猶如一塊玉石，在老師的雕刻下成為發光的玉石。
我心目中的老師同時也是我們傾訴的對象，青春期的孩子心總是孤獨的，心中有一絲寂寞而不外表露，時刻品味着心中的一份寂寞，所以我們顯得多愁善感，我們需要傾訴對象，我們需一個能夠交流的朋友，而老師，不但為授業者，還是我們的朋友，老師與我們的關係是屬於亦師亦友。
小時候，記得那時還是國小生的時候，我們班轉來了一位新的語文老師，本來，自己的語文成績就不怎樣，所以自己很緊張，害怕轉來一個令人害怕的老師，那麼自己的日子一定不會好過了。但是恰恰相反，是一位很有耐心的老師，她有一句座右銘，只要你想做，沒有什麼事情是做不成的。正是在這樣的精神激勵下，才使我的語文成績有所提高。
我相信，有許多人和我有一樣的經歷，因為老師的一句話，一個眼神，一個善意的微笑，一句關懷的話語，而使我們的一生都會改變，我想，我們找到了自己心目中的老師，一個愛自己，給自己幫助，善良的老師。
我心目中的老師……
在我的心目中有一個好老師，他並沒有教我許多書本上的知識，而是教會了我許多做人的道理，他就是我的外公，我非常尊重他。
外公長得很淳樸，沒上過什麼學，只有國中文憑。但外公經常對我説：“人一生學習不好沒關係，品質一定要好，道德更不能敗壞。”這句話我一直銘記在心，並一直用這句話來提醒自己。其實除了這句還有很多。
記得在我7歲的時候，我去找對面的那個好朋友玩，因為我想玩一下她的芭比娃娃，但她不同意而大吵了一架。當時我們都很生氣，誰也不肯罷休，我一氣之下便回家了，我們就這樣冷戰了好多天，我心想：她怎麼能這樣，這件事我根本沒做錯。
有一天早上，我吃過早飯後，外公叫我待會兒去他房間一趟，在外公洗完碗後，我懷着緊張的心情走到了外公的房間，我一進去，外公就讓我站在他身邊，外公疑惑地説：“你最近不去找媛媛玩了，你是不是和她鬧矛盾了？”我緊張地説道：“外公，我那天只是想玩一下媛媛的芭比娃娃，但她不給我玩。”我話還沒説完，外公就説道：“可馨啊，你想想，別人要是想玩你新買的玩具，你會同意嗎？你要懂得珍惜朋友，也要學會換位思考。”聽完説的話之後，我猛然地呆了一會兒，頓時不知所措。
之後，我一直記得外公説的話：要珍惜朋友，要學會換位思考。雖然我每次只有逢年過節才能回老家看望外公，但是外公在我的心目中就是我的好老師，我的人生導師。
大家都説，老師就是給我們傳授知識和講解道理的人，其實大自然也是我們最好的老師。
小草——是我心目中的老師。當春姑娘降臨之時。小草總要從深深的土壤裏奮力鑽出來。它靠着那股鑽勁與韌性，終於破土而出。它告訴我們——做人要有毅力。
青松——是我心目中的老師。它永遠都是那麼高直挺拔。不管遇到怎樣的風吹雨打，它總是不肯低頭屈服。它告訴我們——做人要堅強不屈。
蝴蝶——是我心目中的老師。當它還是一條小毛毛蟲，包裹在厚厚的繭中，它多麼希望破繭而出，於是它努力掙扎，奮力撞擊，在經歷了一次次的蜕變、一次次的失敗，它終於成功了，不僅從繭中衝出，而且還化身為美麗的蝴蝶。它告訴我們——事業不可能一帆風順，途中一定會經歷各種各樣的挫折，只要努力不放棄就一定會獲得成功。
陽光——是我心目中的老師。當太陽從地平線上緩緩升起的時候，千絲萬縷的陽光灑在大地上，讓一切都充滿光輝、充滿生機、充滿朝氣。它告訴我們——要學會與他人分享。
螞蟻——是我心目中的老師。一隻螞蟻可能算不了什麼，可是一羣螞蟻卻能搬走大骨頭，在洪水來臨的時候能裹成蟻球保護羣體。它告訴我們——團結就是力量。
在大自然中還有許多值得我們學習：麥穗悄悄低下頭，那是在教我們謙虛；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞；含羞草輕輕合攏葉片，那是在教我們切莫張揚。
我愛大自然，它是我心目中最好的老師。
我心目中的老師是教我語文的李璇老師。她在教育戰線上勤勤懇懇工作了31年了。歲月的侵蝕沒有磨滅她的工作熱情，她對我們不僅和藹可親，而且盡職盡責。
記得有一次，李老師喉嚨疼痛，她像平時一樣按時來學校上課，開始我們並沒有發現，後來看見老師，不時地揉按自己的嗓子，還咳嗽不止。費力的發出聲音，很嘶啞，我們甚至都很難聽得見，她的臉色也非常不好，直到我們一問，才知道李老師的嗓子已經疼痛了很長一段時間了。我們勸她去看醫生，可是老師微笑着搖搖頭，還是堅持上課。我們知道，老師擔心時間緊急，最怕耽誤我們的課程。看到老師這樣，我們的心裏也萬分焦急。過了幾天，我們同學一個個在課前跑到辦公室，詢問老師的情況，有的同學還寫了温馨的小紙條。直到老師張嘴説話時，我們才發現問題更加嚴重了，老師的嗓子，已經根本發不出聲音了。本來以為她的嗓子會好一點，可是情況越來越嚴重了，但是老師還是堅守崗位。
為了不耽誤我們的學習，她就改變了教學方式。請班幹部做小老師，講題目的時候，遇到難題，她就自己書寫在黑板上。當小老師講得好的時候，李老師就會微笑着點點頭，豎起大拇指；當我們講得不夠全面不夠清楚的時候，老師趕緊拿起粉筆，立即在黑板上補充，寫清楚、寫明白，直到大家都弄懂了，老師才露出滿意的神情。
李老師就是這樣一位即使生病也捨不得離開講台的人，她兢兢業業的工作熱情，她盡職盡責的工作態度，她愛生如子的情懷，常常讓我們感動不已。
李老師，我們愛您，您就是我心目當中的好老師！
懂得我們的心理，賞識我們的優點，善於開發我們的潛能，我覺得這樣的老師才是最好的老師，我就遇到一位這樣的老師，她就是我心目中的好老師——吳海燕老師。
我是一個轉班生，以前我並不認識她，轉到現在的班級之後，我才認識了這位和藹可親，幽默風趣的吳老師。第一次上課，老師沒有上常規的課程，而是和我們聊天。一開始，老師讓我們舉手提問，想問什麼就可以問什麼？大家踴躍舉手，都想得到與吳老師交流的機會，我也幸運地獲得了一次，由於老師説她的腿不好，於是我就問：“老師，您的腿不方便，那我下課可不可以幫你什麼忙？”老師笑意盈盈地回答我：“謝謝你，你真是個善解人意的孩子。”每一個回答了問題的孩子，都可以獲得老師的微笑或者表揚，同學們可開心了！在聊天過程中，感覺老師的肚子裏藏了很多很多有趣的事，在不知不覺中我們學到了知識，增長了見識。
第二天，老師正式上課了，那張笑臉像有魔力一般，讓我們身不由已地跟着她走進知識的殿堂。奇怪，老師不需要拿書本，就可以滔滔不絕地和我們上課。偶爾拿了書本，那雙眼睛也是邊看書本，邊窺視同學們的言行舉止，讓我們的一舉一動都在她的眼皮底下，上課不認真也不行。老師在窺視我們的時候，如果發現某個同學有不良的舉動，她不會直接的下去批評這位同學，而是用責備的目光看着，直到這位同學自動改過，這時，老師也不會眉頭緊鎖，相反會露出一絲的喜悦，並向那位同學投以鼓勵和讚許的目光。
雖然我跟吳老師相處時間不長，但我覺得她像極了作家楊紅櫻書裏寫的蜜兒老師，一個喜歡孩子，懂得孩子，賞識孩子，善於發現孩子潛能的受人擁戴的好老師。
這就是我心目中的老師——吳老師。
什麼樣才是好老師？我認為的好老師應該是關心學生，要求嚴格一些。而在我五年級時，遇到了一位夢寐以求的老師——蔣老師。
蔣老師是一位與眾不同的老師，她跟我們上課，課上是師生，課下是朋友。她有一雙紅眼鏡，烏黑的頭髮，整天笑眯眯的。
有一次，參加考試比賽，我們班語文考的不好，之前我們答應了蔣老師的要求，考的不好按老師的規定處罰，我們班同學每個人看完試卷後都很傷心，中午開始抄錯題，一直在抱怨，下午蔣老師為了讓我們輕鬆一點，沒有佈置家庭作業，晚上依舊有很多人在抱怨，有的家長在羣裏發消息，作業不寫了，太多了！早上上課時，許多同學都沒有寫完作業，都等帶着蔣老師的迴應，以為蔣老師不讓寫了，可是規矩就是規矩，如果改變了，那蔣老師就會帶着不好的頭。但是蔣老師也很心疼我們，讓我們的作業減少了兩倍，可是依舊有很多人抱怨，因為他們以為蔣老師不讓寫了。
如果蔣老師不那麼嚴厲，我們班的語文也不會提高。蔣老師像太陽，為我們照亮光芒；像水珠，為我們澆水；像一陣風，讓我們不會感到這麼的炎熱；像一位勇士，讓我們在路上不會遇到各種困難。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！我們五年級已經過去了，回不去了，可愛可敬的蔣老師，不能教我們了。在發通知書那天，有的同學依依不捨的離開五三班，雖然我們的離開了，但是我們的心還在回憶蔣老師給我上課的場景。
謝謝您，蔣老師！如果時間倒流，我還願意上您的班。希望在五年級新一年，學弟學妹們會代替我們每一次語文都能考第一。
那還是我剛剛入學的時候，一下子從一個小小的幼兒園來到一個幾千人的大學校，真的讓我眼花繚亂，滿眼都是人。我好想從這些人羣中找出一個熟悉的人影，可是沒有，真的沒有，我顯得好孤獨。我怯怯地躲在媽媽的身後，只露出半張臉看着這個陌生的地方。
這時，只見一位慈眉善目的老師向這邊走來，她笑眯眯地向我打招呼：“小朋友，你好。從今天開始起你就是一個國小生了，不能總躲在媽媽的身後哦”。她一邊説着，一邊伸出了熱情的雙手。在老師的呵護下我來到了同學當中。哈哈，就這樣，我一下子就融入到了這個班集體。我在心裏悄悄地説：老師您真好！
叮鈴鈴……，上課了，老師邁着矯健的步伐走上了講台。那雙會説話的眼睛，讓我倍感老師的和藹可親。她講起課來悦耳動聽，幽默有趣兒，更是招人喜歡。當遇到有的同學不會不懂的'時候，她就反覆耐心地講，一遍一遍又一遍，直到弄懂會做為止。我暗自佩服：老師您真好！
課間活動，老師帶着我們做“老鷹捉小雞”的遊戲。老師當然扮演“老母雞”，呵呵，整個一個課間，“老鷹”都捉不到一隻“小雞”，我們真的好開心！好開心。我們所有的“小雞”都跳了起來歡呼着：老師您真是一個好媽媽！
有一次，老師生病了，看樣子很難受，但是她沒有忘記我們，沒有忘記課堂，依然來到我們中間。看着老師拖着沉重的腳步走上講台打着趔趄時，我的心好難受好難受，眼裏浸滿了淚水，我默默地説：老師您真應該好好休息休息了。可是老師在講台上講起課來依然是滔滔不絕，依然是口若懸河……
劉麗華老師，您就是我心目中的好老師！我心目中最好的老師就是您——劉麗華老師！
匆匆地走過學生時代，走過了一段段或平擔或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自己腳印踏過的一段人生，總有一道目光，温柔且有力量，照耀着我年少的心。
很久沒和老師貼心交流，在腦海中回顧我敬愛的老師，第一次發現，他們是驚人的相似。一樣的慈祥面容，一樣的淵博學識，一樣的激人話語……
那時的我，無知，叛逆。看着我闖禍後你們皺起的眉頭，看着因我糟糕的成績你們着急的神情，看着你們日漸稀白的髮絲，看着你們揮灑在講台上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。
還記得嗎？籃球比賽時，你同我們一起在場外觀戰，看見我班同學進球了，你像個孩子一樣，激動地同我們抱在一起，一起為班級加油助威。
還記得嗎？你對我説的一句句關切話語，這些都温柔地烙印在我的心中，伴着我一路成大。你的一句“相信自己是一道風景”伴我走過最艱難的歲月，洗去稚氣與無知。
還記得嗎？你那活躍且富有激情的課堂，令人歎服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識。問你題目時，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到後來我才知道，那樣的題目在你眼中，不過是小兒科。
還記得嗎？臨近畢業時。你的不捨，你總是在我們上課時，在後窗偷偷地注視着我們。你送我的畢業贈言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發，我的追求，我的理想。
還記得嗎？我犯錯時，你嚴厲的目光，憤怒的神情，與淳淳教導。你寫過的一支支粉筆，你批改過的一篇篇作文，看着那時我們天真且美好的夢想，你嘴角那抹會心的笑。
還記得嗎……
如今的我已走過輕狂和年少，感謝你陪我走過的學生時代，感謝你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。
獻給我心中的老師。
我心目中的老師像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……
您既是我們的老師又像我們的媽媽，您是辛勤的園丁，勤勤懇懇的教導着我們；更是浩瀚無邊的宇宙中最亮，最美的一顆星星。老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講一下我心目中的老師。
我心目中的老師會每天都對我們露出美麗的笑容。當我們考試沒考好時，您會對我們笑着説，別灰心，彆氣餒，下次咱們再考出一個更好的成績！當我們在跑步中不小心摔倒時，您會笑着對我們説，沒事，爬起來再繼續跑，我相信你！如果老師能以微笑面對學生，給膽小的同學一種鼓勵，使他們不再膽怯；給自卑的同學一種鼓勵，使他們充滿信心。這樣，我們一定會提高學習效率。好好學習，天天向上！
我心目中的老師是世界上最偉大、最神聖的。他們會把知識傳授給我們，會把無私的愛奉獻給我們。當同學因身體不舒服時，您會帶着會心的笑容和無私的愛去給我們補課；當有的同學發高燒時，您會把自己僅有的棉襖給同學披上，而自己只穿着單薄的毛衣。
我的老師就是我心目中的那個老師，她個子不高，長着一頭烏黑的頭髮，長着一雙像媽媽一樣笑咪咪的眼睛。從一年級時，就給我留下了深刻的印象。
如今，您已經教了我們這個班級五年了，我祝願您會擁有一棵“不老草”，一直陪伴着我們茁壯成長！
一支粉筆，兩袖微塵，三尺講台，四季耕耘。這是對老師的真實寫照。除父母之外，對我影響最大的便是我五年級的數學老師——牛淑珍老師。
牛老師是教過我的老師中最認真負責的一位老師，記得每天不論我上學來多早，她總是已經在教室等着。我們一進班，她就收我們的家庭作業，以前的老師都是收了作業而不改，而牛老師卻把每個同學的作業都快速而認真的給我們改完，哪怕只是一個小小的細節，她也要為我們揪出來。按她的話説就是細節決定成敗，所以她非常注重細節。在這一年裏我的馬虎粗心改掉不少，成績也提高了不少。
為了我們的學習能打下堅實的基礎，取得優異的成績，牛老師花了很多的心血。課堂上牛老師總是精心的給我們講解每一個知識點，或結合生活經驗，或讓我們動手實踐，將深奧的知識變得淺顯易懂。下課了，當別的老師都回到辦公室吹着空調喝着茶談天説地時，而牛老師卻在教室後坐着又窄又硬的板凳，聽着又雜又亂的聲音，穿着被汗水浸透的衣服給我們答疑解惑，不厭其煩。
牛老師不僅教我們知識，還教會我們很多道理。課上課下給我們講學習的重要，讓我們養成好習慣，學會把握時間，做事有條理。她還會給我們分享她的生活經驗，比如她是怎樣在忙碌的工作中用最短的時間考取駕證，面對生活困難如何積極面對。用她積極進取的人生態度感染我們。每當牛老師一講這些我們都豎起耳朵聽的津津有味，覺得牛老師既是我們的老師也是我們的朋友。
雖然今年牛老師不教我了，但是每當想起她總覺得千言萬語都表達不完心中的感恩。牛老師，您是辛勤的耕耘者，播種者，您的愛像陽光一般温暖，像春風一般和煦，像清泉一般甘甜！看桃李飄香都在向您致謝，滿園春色都在向您敬禮！
有人喜歡温柔和藹的老師，有人喜歡嚴肅認真的老師，有人喜歡教學有方的老師，有人喜歡幽默搞笑的老師，而我卻喜歡那慈祥温和的李老師。
李老師那滿是皺紋的臉上長着炯炯有神的大眼睛，當同學犯錯的時候，她用嚴肅的眼神看着他；當同學得到榮譽的時候，他用高興的眼神看着他。她每天都會露出燦爛的笑容，使我們感到十分親切。李老師的年齡在五十歲左右，讓人覺得十分瘦小，李老師愛穿深灰色的衣服，愛扎高高的馬尾辮。
李老師非常關心同學，那是一個寒冷的冬天，放學了。我們排着整齊的隊，踏着響亮的步伐來到家長接送地點。不一會兒，同學們都接二連三地走了，原來充滿熱鬧的街市，如今已空空蕩蕩，冷清極了！轉眼間，就剩我一個人了，我孤獨的站在那兒，迎着寒風，可真是刺骨啊！我越來越冷，心裏想：媽媽怎麼還沒來啊？我要受不了！這時，一雙温暖的大手緊緊地抱住了我，我心裏十分疑惑，以為是媽媽，抬頭一看，原來是李老師！李老師二話不説，把身上厚重而又温暖的衣服蓋在我的身上，我的心裏流淌着一股暖流。看着李老師通紅的鼻子，我心中慚愧不已，默默流下了眼淚，李老師似乎看見了我的眼淚，安慰我説：“沒關係，老師堅強着呢，不要哭鼻子啦。”我立刻擦乾了眼淚，停止了哭泣。媽媽終於來了，李老師揮着雙手與我告別……
李老師，是您的幫助讓我們從咿咿呀呀的小朋友，成知識廣博的學生，您是我們心中最好的老師。
我心目中的老師，就是“蠟燭”——燃燒自己，照亮別人。而那個最“貴”，也是最好的“蠟燭”，就是吳老師：我們的班主任。
吳老師個子不太高，有一點微“胖”，剛剛超過耳朵的大波浪裏夾雜着些許銀絲，但是非常膨鬆，觸感很好。讓人一看到它們就想摸－摸。不過我絕對不會告訴你們，我摸過好多回。吳老師臉上有歲月的小火車開過的痕跡。但是人不可貌像，從外表是絕對看不出內涵的。
吳老師的臉色也像六月的天，剛才還睛空萬里，下一秒瞬間就會變成雷電交加，大雨傾盆，烏雲密佈，電閃雷鳴。
吳老師簡直就是我們的剋星，這麼説是恰到好處了。因為只要吳老師一進教室，全班立即鴉雀無聲，一個個全都馬上有事做，連看本語文書上的插圖也像模像樣，有滋有味。
待到吳老師的語文課，同學們更是正襟危坐，挺直腰桿，全神貫注，連大氣也不敢出。吳老師一進教室，雙眼先是來了一圈掃視，接着面無表情“噼哩啪啦”講起課來。整個上課過程，吳老師雙眼就像軍用雷達一樣，掃描個不停。吳老師腦海裏似有一羣“字典細胞”，每當同學們的詞或字不懂，只要一舉手，保證是意到言到，讓你一萬個滿意。這不，要講春天的詩，吳老師先是背了五六個絕句，接着又是什麼“桃紅柳綠，草色青青，鶯歌燕舞，百鳥爭鳴”，夠味兒吧！
吳老師好像天生就是當老師的料，張口就是閲讀題，閉口就是生字；睜眼就是習作。閉眼就是成語……總之，能讓你目瞪口呆！
瞧，這根“蠟燭”還是滿“貴”的！
是誰讓我成為獨立自主的少年？是誰把我領入無窮的知識海洋？是我敬愛的陳老師。
我上一年級的時候，吃飯是爺爺奶奶餵我吃飯，穿衣穿鞋是媽媽幫我穿。我的家人特別溺愛我，整天左一個“寶寶”右一個“寶寶”的叫喚我。我也覺得自己就是一個還沒有長大的“小寶寶”，什麼事情也不會做。
有一次，在學校裏我的鞋帶開了，這可怎麼辦呀?我不會繫鞋帶，媽媽又不在身邊，哎，就等放學回家媽媽給我係吧。下課了，我怕鬆開的鞋帶絆倒我，所以走路一瘸一拐的，陳老師看我走路不自然，就連忙走到我身邊，關切地問道：“孫孟博，你怎麼了？”我毫不在乎地説道：“我的鞋帶散了，我還不會系，回家讓媽媽幫我。”這時，陳老師嚴厲地對我説道：“孫孟博，你已經是一名國小生了，要學會‘自己的事情自己做’。”陳老師邊説邊彎下腰幫我係，並教我係鞋帶的要領，繫好後，又把我的鞋帶重新鬆開，考考我學的怎麼樣，直到我會了，陳老師才走開。到了家裏，爺爺奶奶又要餵我吃飯，耳邊響起陳老師的話：“自己的事自己做。”所以這回我選擇自己吃。慢慢地，我學會了獨立。
一年級下學期時，我迷上了電視劇《三國演義》。我覺得看電視劇不過癮，就借來書看，遇到不認識的字問媽媽，在學校裏問同學，可是同學也不認識。陳老師看到我着急的樣子，便手把手教會了我查字典，在陳老師的耐心指導下，我學會音序查法和部首查學法。我用查字典的方法讀了林漢達的《中華上下五千年》，還看了《二十五史》等史書了，瞭解了中華歷史。
每當周圍的鄰居誇我是知識淵博、懂事的孩子時，我都要深深的感謝我心目中的陳老師。
學問齋