在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我心目中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大家應該都有自己心目中的老師吧，有的是博學的，有的是温柔的，還有的老師是嚴厲的。告訴你們，我心目中的老師就是王豔老師。
王豔老師十分忙，一天到晚就是教我們彈鋼琴，沒有休息的時間。
王豔老師有着高高的身材，彈鋼琴出了名，她的.學生大部分都考上了有名的學校。
王豔老師對我很嚴厲，記得有一次，王豔老師説我彈快了，可是我不聽，被王豔老師打了手掌，我想：他們不也彈快了嗎？為什麼只説我呢？
那時，我雙手握緊拳頭恨不得一拳打在王豔老師身上！
後來，王豔老師一次又一次的叮囑我。最後，我聽王豔老師的，彈得一次比一次好聽，王豔老師聽了，表揚了我，我非常高興。王豔老師謝謝你的一次次提醒，要我彈得越來越好！
我心目的老師標準。
老師是學生的表率，要以身作則，嚴格要求自己，包括言行舉止。
老師園丁，學生是花朵。作為園丁要好好呵護花朵。百花園裏不是每一朵都是特別嬌豔美麗，光彩照人。老師不能漠視萎蔫的花朵。
老師蠟燭，為迷途的學生指引方向，老師不能因為自己的學生因惑不解的.問題太簡單，就説，笨死了，這都不會。或者顯出很無奈。那樣會傷了學生的自尊心。
一個好老師，會耐心聽取學生的意見。
一個好老師，會笑着回答學生提出的問題。
一個好老師，會尊重學生的觀點。
一個好老師，會對學生一視同仁，不因分數判斷學生的好壞，每個人都有他的發光點。
一個好老師會對和自己打招呼的學生微笑然後點頭。
一個好老師不會忽略學生，儘管那個學生不愛讀書，蹲在角落，一聲不吭。
一個好老師不會，對好學生温言細語，對差學生態度惡劣，極不耐煩。
老師不能無所不有，但是希望好好對待自己的學生。
我心目中的老師：燦若夏花，美若天仙。笑起來像蒙娜麗莎那樣含蓄而富有深意，顯得恬靜而柔美。
你一定會好奇，有這樣的人嗎？告訴你，就是教我語文李老師。
李老師有一頭染成棕色的波浪式捲髮，一身得體而又時髦的.衣服，讓她顯得高貴而又典雅。她有一個習慣性的小動作：總是不自覺地把那柔軟的捲髮用兩隻手撫順，輕輕地放到脖子兩邊，很是嫵媚動人。我看到她這個動作就會又嫉妒又羨慕，恨不得擰着我的短髮把它拉長。也學學她那樣。
李老師不僅人長得漂亮，講課也很棒，總是生動有趣。比如她給我們講足球，就會用腳向前伸出；講籃球，就會雙手向前伸出……她還能把一些單詞講成一個個小故事，她還為我們編了一個個記單詞的兒歌。因為她那特殊的教學方式，讓我們每一個人都堅信，自己是一個天才。同學們都覺得上英語課既輕鬆又快樂。
李老師的另一個魅力就是作業很少，她從來不佈置超過3遍的作業，同學們都超喜歡、超喜歡她。
老師：如果我們是小鳥，您就是大樹；
如果我們是白雲，您就是天空；
在我成長的過程中曾遇上過這樣、那樣的人，雖然交情不多，只是那一瞬間的凝視，但也在我心中留下過或深或淺的痕跡。
每天，當週老師精神抖擻地出現在我們面前，我彷彿看到了她嬌小的身軀中藴藏着的'巨大力量，推動着我們去尋求知識的寶藏；厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，永遠在啟迪着我們去努力攀登知識的殿堂，但又有慈母般的情懷，把愛傳遞給每位同學。
我們班上有位小書迷，從課餘看書，變成了課堂“竊讀”，上演了盜版《竊讀記》，周老師發現了，並沒有批評他，而是心平氣和的對他説了看書的好處和課堂的規矩，那同學羞紅了臉，回到座位上。上課時，他不但沒看書，還積極舉手發言。周老師鼓勵他知錯就改，下一節課上課時心情也變好了，時不時地開些小玩笑，讓我們從枯燥乏味的文字中活動神經，就因為開了幾個玩笑，幾個幾乎不舉手的同學也開始回答問題……
您雖然不是我們的母親，但卻用母親般的慈祥對待我們每一個人，放棄了回家陪兒子的時間，放棄了美好的睡眠時光，周老師————我心中的好老師！
她，像一位園丁，精心侍侯着一朵朵含苞欲放的小花；她，像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。她就是我們班的班主任――周老師，是我心目中的好老師。
周老師講課時，聲情並茂，語言幽默詼諧，我們都聽得入神了。
她的一句句話，就像一首譜着音符的樂曲，悦耳動聽，深深地印在同學們的腦海裏。每逢周老師講課，都似乎把我們帶進了她所描述的世界，我們也因此愛上週老師的課。
然而，周老師能把課上得那麼生動有趣，自然少不了一番長時間的辛苦備課。夏天，周老師忍受着炎熱來備課，即使是汗流浹背，也顧不得擦一下；冬天，她則冒着嚴寒，備課到深夜，也毫無怨言。這一切，都令我感動不已。我也為有這樣一位好老師而自豪。
同時，周老師還是一位善解人意的好老師。平時，周老師已十分辛苦了，但依然對我們關懷備至。當我們學習累了，她就帶我們出去玩玩，或看看影碟――周老師，您可真像我們肚子裏的蛔蟲，要不怎麼會知道我們的`心思呢在？在我們下課休息時，周老師還和我們聊天，與我們嬉戲――這時候，課室裏的每一個角落就會洋溢着歡笑，成了歡笑的海洋。
周老師啊！你對我們的關懷，對我們的諄諄教導，我永遠銘記於心，也永遠忘不了您這位好老師！
心中的好老師有許許多多，她們把我們從一羣頑皮不懂事的一年級小朋友變成了懂事的三年級國小生。而我心中的好老師是教我們數學的許老師。
許老師雖然都四十幾歲了，可是還是那麼漂亮、年輕。許老師的`頭髮中長的，披下來有點像女英雄劉胡蘭。那條又細又長的眉毛下面有一雙大大的眼睛，高高的鼻子再加上一張小小的嘴巴，顯得活力十足。
許老師講的課十分有意思，還會加入一些課外的圖片。有一次，我們學習有關計算器的課。在課前，老師給我們介紹了計算器的故事。在上課時，老師在PPT上面下載了一個動態的計算器，我們出了許許多多的題目讓它來算。在課後，老師又給我們欣賞了古代的計算器——算盤的圖片，有又高又大的、有裝在撓背器上的、還有掛在手機上的小算盤……十分有趣。
許老師陪我們走過了三年的國小時光，就像我們的好朋友一樣，但願許老師能夠陪我們走過剩下的兩年。
有人説，老師是一支臘蠟燭點亮了我們前進的道路。也有人説，老師是一滴露珠哺育着祖國的花朵。
“光陰似箭，日月如梭”轉眼間，我就來到了六年級，看見語文老師那和藹可親的.笑容，我不由想起了五年級的數學老師——張老師。
有一次，學校舉行文藝表演，我進了朗誦團，因為我們朗誦團開始的時間有點晚，所以每天晚上放學都要留在學校排練一個小時，有時候還要佔用上課時間，所以我的學習沒少耽誤。
有一天上午放學，張老師叫住我問：“這幾天你去朗誦沒少耽誤課，我講的你都會不會。”我搖搖頭説：“老師你講的我有些不會。”“那你就留下來，我給你補補課。”説罷，張老師就露出了慈祥和諧的笑容。
我掏出數學課本，張老師拿着紅筆給我劃知識點，並交我解決問題該樣做，思路是什麼，但是我還是聽不懂，本來要以為會被批評，但張老師更仔細更認真給的我講解，直到我明白為止。
這就是我心目中的好老師，他慈祥和藹，有責任心，我永遠也忘不了張老師！
幽沉,深邃的印象，不可泯滅的信仰。或是精緻的輕盈，或是偉岸的沉穩，就如小柳迎風而舞，蹁躚於學生羣裏，就如清風掠過荷池，蕩過稻海，蕩起一片歡騰一片豐收的希冀。光輝——人類靈魂的工程師，無私奉獻，嘔心瀝血，不講任何代價的將自己的青春年華奉獻。崇高——銀絲訴説“人”字的筆劃，粉灰感歎愛的温暖神聖——理想鋪設成功的坦途，品格架設人生的橋樑，知識搭建事業的平台，智慧展開騰飛的翅膀！您是一本書，一本永遠讀不完的書。在這本書裏，永遠透着活力，永遠樂趣無窮，讓我愉快地接受着教育；在這本書裏，讀懂人生，讀出智慧，讀到高尚的品德、樂觀開朗的性情、不屈不撓的精神。您很隨意地往講台上一站，就風情款款，文化氣質和你本身瓏玲的秀美是一副逼真的油畫，語言格外生動了，生動得如同一條活潑的小溪，汨汨而流，流來長河落日，藍天白雲，水秀山青的美景，流來唐詩，宋詞，楚辭的質韻，也流來五嶽長城的`悲壯。恣意的智慧之泉，澆灌像秧苗仰望雨露一樣，渴求知識的心靈。走過許多詩情畫意，走過離情依依……冷風呼嘯的嚴冬中,炎熱如火的酷暑裏……在時間停留的地方,印下足跡……
有人説：老師是園丁，學生是花朵。為了花朵的健壯，辛勤地工作着。
我心目中的好老師——我的班主任史老師，就是這樣的園丁。她總是為了我們的學習，經常在放學時和下課時給我們説試卷。作業批改完，讓錯誤比較多的同學課間到她辦公室，當面訂正。同時，也處理同學之間的摩擦。
她對我們很嚴格。上一年級時，有一次，我考試沒考好，才考八十幾分，老師把我叫到辦公室裏批評了一下，説：“這題不説，但這些題呢?”我心裏很難受，心想：我一定記住這一次考試。
老師不僅關心我們學習，也關心我們生活。老師經常在班上説：小店裏的'食品是三無產品，也不讓我們帶錢買那些三無產品。
您，是我們的好老師。人們説嚴師出高徒，我相信，您一定會教好我們的!
古往今來，教師這個職業都是崇高無上的。的確，因為老師的愛是不同尋常的愛，老師，是您用心血讓今天這羣不懂事的孩子，明天，成為國家的`棟樑！
在我的心目中，我想有一個能和我做“朋友”的老師：即使老師和朋友使兩碼事，但在我心中，他們並沒有什麼區別，在學校裏，老師要是成為了我的朋友，課餘時，“朋友”可以和我談談心，聊聊天。上課了，又成了我的老師，這樣，該多好！老師，對我們而言，畢竟使老師，我們就得更加尊敬他們（她們），老師，這個形象，在我們得心目中永遠是高大得，永遠是值得我、值得我們尊敬！
老師上課會用不同的方法來達到教學目的。當然，也不會死板的教學，巧妙地為我們打開了一扇扇充滿着智慧的大門，把我們帶進了一個個五彩斑斕的世界。老師不僅關心我們的學習也很關心我們的健康。老師像我們父母一樣，無微不至的照顧着我們每一個學生。
其實每一位老師都是最棒的，在我心目中，老師擁有着至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。你成功，他為你高興，你失敗，他為你祈禱……不求得到什麼，只是去默默地做好自己的工作。這就是我心目中的好老師。你看，我的班主任範老師就正是那樣的一位好老師。
我心目中的老師是六五班的陳老師，他像一根蠟燭，默默無聞的燃燒着自己，卻照亮了別人，老師像辛勤的園丁，培養着我們祖國的`花朵，老師像人類靈魂的工程師，為我們傳授豐富多彩的知識。
陳老師是個盡職盡責的人。五年級下冊開學時，陳老師雖然是忙，但是抽空來給我們上課，給我們散一散心。
後來在一些聯歡會等活動上，陳老師參於到我們的活動中來，他帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作靈敏，與大家有説有笑，活潑浪漫，興奮到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的陳老師也有平易近人、和藹可親的一面。陳老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解陳老師的用意。在課堂上，他給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
我心目中的老師不是不留作業的，也不是不務正業的，更不是不管我們學習的，他就是我現在的班主任曹老師。
曹老師具有童真的性格，搞笑的語言，可笑的動作。他每天都不是板着臉，而是笑呵呵的對我們講話，讓我們在童年裏留下一道彩虹；他講課時會經常讓我們體驗一下他小時候難忘的`故事，讓我們在不亦樂乎中學習知識；他上課時做着誇張的動作，讓課堂變得生機勃勃。
我的老師下課絕不留太多作業，好讓我們放鬆放鬆，他自己卻在忙碌，語文老師和數學老師都是加班到深夜才睡覺。這樣做，都是為我們的長遠着想。有次老師帶着我們到人工湖那兒玩去，好讓我們喘喘氣，不至於每天都呆在教室裏，變成書呆子。
可是現在不同了，我的老師們都開始更加努力的備課，好讓我們有優秀的考試成績畢業。從前幽默可笑的老師不見了。再也沒有了打鬧的情景，可笑的場面，腦子裏只留下努力努力再努力。我知道，老師也不想這樣，數學老師的喉嚨都啞了，語文老師的臉色也更加疲憊了。
老師們，你們辛苦了！你們現在就是我心目中的好老師，有緊張時，也有搞笑時，還有辛苦時。那麼，咱們就一起努力吧！
她，個子不高不矮，頭髮是短的，高高的鼻樑上有一個圓圓的眼鏡。她那麼和藹、那麼親切，這四年來她就像我們的媽媽，臉上總是帶着笑容。沒錯她就是我們的英語老師——陶老師。
這四年來她和我們一起共同進退。有一次，我有一道英語題目不會做，老師看到了説：“你自己好好想一想，看看書中有沒有答案呢！”可是我又想了想，還是想不出來，正當我要放棄時，老師又説了：“做什麼事都不能半途而廢，那麼你以前的努力不就白費了嗎？記住，只要你用心去感受，我相信你不會被困難打敗的！”
正是這句話讓我有了重新的自信，讓我覺得這事上沒有打敗不了的困難。那句話深深的`刻在我的心裏，用心感受一切。每當我遇到困難時，總會想起陶老師的話。
陶老師就是我們的榜樣，哪怕你一天只進步一點，那也是好的，每天給自己一個目標，讓自己進步。
陶老師就是我心目中的好老師，好媽媽！
在我的心目中，我的好老師是我們班上的覃老師，他非常幽默。
一次下午課，老師請林紫明炎回答問題，他很緊張，因為他學習不太好，平時沒少捱罵，有點兒怕，覃老師看出了他的`心思，幽默地説道：“我怕你把我氣死算了！”我們都大笑起來。老師繼續講，楊博文開始走神了，手伸到了位子裏，覃老師笑嘻嘻地説：“博哥！你在摸什麼呀？是不是有什麼寶貝啊？拿出來分享分享唄？”我們笑得拍起桌子來，而楊博文則滿臉通紅，笑了笑。
老師繼續説：“接下來講作業！”説完便把手一伸，模仿流星的動作指向了劉星雨説：“星哥，第一題。以後，我只要這樣一伸就是你，因為你是流星雨嘛！”我們笑得肚子都疼了。
“叮叮叮”下課了，幾位同學立馬衝了出去，老師並沒有發火，而是説：“我估計你們是屬馬的，跑得比兔子還快多了。”
覃老師的幽默總是給班上帶來了許多笑點。也給我帶來了很多快樂，她就是我心目中的小太陽，也是我心目中的好老師。
記得剛踏入這所學校時，一切都是那樣陌生，那樣一個個陌生的面孔在眼前晃着，大家都在你看着我，我看着你。
初次見他時，他正抱着一疊的書，緩緩地走了進來。面帶微笑用着和善又慈祥的目光把全班看了一遍，他是哪樣的認真。似乎想把班上每一位同學都印在心裏。當我們觀察他時，他的面孔也是那樣慈祥，我們大家激動的心都平和了。
他有一頭烏黑的頭髮，個兒挺高。一雙和善的眼睛前戴着一副圓溜溜的眼鏡。初見他只有兩個字來形容—和靄。
後來他就是我們的.數學老師。
他的課很有趣，我們班也都很喜歡上數學老師的課。有一次，我們班程龍偉上課不聽話，老師就笑呵呵的過去説了他幾句，老師就接着上課。
每當我翻開這本書時，他的話似乎在我的耳邊迴盪。雖然那些事都是幾天前的事了，但他的教誨一直刻在我心目中。
如果説學生是迷茫大海上的一葉小舟，那麼老師便是引導航船前進的燈塔。在這個世界上是偉大的，最美麗或最帥氣的職業就是老師了。
列印象，從陌生到對老師崇拜，有了這盞燈，相信你不會迷路。
學問齋