在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的課桌“診病”記作文，歡迎大家分享。
今天，老師跟我們説課桌生病了。“課桌會生病嗎？”老師是不是騙我們呀？“是啊！”同學們都紛紛説道。但是老師卻一本正經地説：“你們的課桌真的是生病啦！”老師雖然這麼説，但是我們還是覺得有點不可思議，課桌怎麼會生病呢？這時老師一一列舉了課桌的病情，這時我們才不得不相信她的話。
我的課桌非常漂亮。它長約55釐米，寬約35釐米，高約60釐米。課桌的桌面上穿着一件土黃色的襯衫，襯衫上有各種千姿百態的花紋。有的像大樹的年輪，有的像大海里洶湧的波浪，有的像將要出海的輪船……。真是漂亮極了！課桌的下面有一個大大的“嘴巴”，這個“嘴巴”其實就是一個大抽屜，裏面放着許許多多的學習用品，有各種各樣好看的書籍，還有各類五彩繽紛的彩筆……差不多就是學習的寶庫，所以我很喜歡它！藍灰色的抽屜剛好是我最喜歡的顏色，所以我更加喜歡它了。抽屜的下面還有兩條又細又長的腿。可我覺得它們就像兩位力大無窮的的大力士，把笨重的桌面和書包舉得穩穩當當的，它們可真厲害呀！。
今天，我和同桌一起去給課桌診診病。開始行動了，我突然發現有個課桌上脱落了一些皮，原來的課桌全身都穿着土黃色的衣裳，很有光澤，從遠處看亮晶晶的，可漂亮了！可如今，唉，課桌土黃色的衣裳也破了一片，露出既沒有光澤又醜陋的木頭身子。我的.同桌給這種“病”起名叫“脱皮症”。我想：這一定是那些壞孩子乾的事吧！我覺得我們應該要組織一個課桌小分隊，來阻止那些壞孩子來搞破壞。
過了一會兒，有人喊老師去看看。我聞聲跑去，看見陽衞明的抽屜裏放着一杯學生奶，可能牛奶存放的時間太長了，已經散發出臭味了，同學們一個個都捂上了鼻子。這時又有一個人喊老師到馮佳璇的位置上，你瞧！她的抽屜裏面粘着許多的口香糖，可惡心啦！有人給他起了個名叫蛔蟲病，我想：以後值日生可真要認真清掃抽屜裏的垃圾呀！
突然，有人大叫：“哇！好髒呀！”我們看到有的人的桌子上面畫滿了畫，也有人在桌子打滿了草稿，還有的在桌子上貼膠帶……。唉！我們的桌子真是好可憐啊！有人叫它皮膚病，我想：為什麼有草稿紙不用，而要在和我們相處了四年的老朋友的身上幹壞事呢？
我想向大家提出“倡議書”，要保護好和我們相處了四年的老朋友，它和我一起度過了風風雨雨，讓我們趴在它的身上寫作業，為什麼我們要傷害它們呢？我們也應該保護保護它們才對吧？
某日，我正在教室裏掃地（值日生嘛！），忽然聽見痛苦的呻吟聲。咦？我左顧右盼、側耳傾聽，怎麼是課桌在呻吟？我繞着教室走了一圈，發現有張課桌已經重病纏身。我可不能袖手旁觀，桌子，你的“救星”來了！我的診斷治療工作開始了……
重症一：肺結核
診斷病情：經過我仔細的檢查，發現此人（不，應該是此桌~）患有嚴重的肺結核。它的肺??抽屜，像個超級大口袋，裏面裝了許多主人隨手塞得各種廢物：算題的`草稿紙，製作手工殘留的邊角料，撿的樹葉，最糟糕的是??喝剩的牛奶四處流淌，形成了一條異味的“小河”，吃剩的果皮引來了幾隻蒼蠅……拍個“X光片”，它的肺裏有許多空洞、陰影，真是慘不忍睹~！
治療過程：我立刻穿上工作服、帶上消毒手套，對此人，NO！對此桌的肺部進行了“手術”處理，將髒物取出，清洗、縫製好傷口……
治療結果：手術非常成功，此桌（這回沒錯~）正在休養中……
重症二：骨折
診斷病情：顫抖的聲音低吟着，我一看，此桌不光有內傷，還有嚴重的外傷。右腿骨折，傷口已經嚴重感染，必須馬上接骨，否則，後果不堪設想……（設想一下：是不是連人帶桌來個側滾翻呢？）
治療過程：我馬不停蹄的繼續工作，拿來各種工具：鉗子、扳手、螺絲、螺絲刀（有點可怕~），準備就緒，開始接骨！接骨並不難，可是“骨頭”分裂時間太長，有些“鈣化”（生鏽）了。鉗子、扳手一起上，費了九牛二虎之力，出了一身臭汗，才將“鈣化點”清除。重新接好“骨”的桌子，高興得挺直了身子，呵呵！
治療結果：接骨工作非常順利，此桌正在靜養中......！！
輕症一：脱髮症
診斷病情：可憐的桌子啊！你不僅有內傷加骨折，唯一能給你增添魅力的秀髮怎麼也脱落了？肯定是主人生氣但又無處發泄時拔掉的！你遭到如此隨意的“修剪”後，開始斑禿，有的地方甚至成了“不毛之地”。我不禁歎了口氣……
治療過程：有些疲勞的我找來適合此桌的“發種”（油漆），戴上口罩，一點一點的把“發種”種在桌子的“斑禿”上，就像在給打蔫的花澆水施肥！
治療結果：大功告成！秀髮又回來了！
輕症二：憂鬱症
診斷病情：此張課桌的憂鬱是因為??肺中的“千瘡百孔”、缺“胳膊”少“腿”、“頭髮”脱落而引起的併發症，難治啊！......
此時，我已經精疲力盡了，咦？這張課桌怎麼這麼熟悉呢？我定睛一看，這......好像......是我......的課桌！我的臉“刷”地一下，紅了......
學問齋