在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的此時無聲勝有聲作文，希望能夠幫助到大家。
風，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。
——題記
“看你考的……真沒出息，才這麼點分，怎麼學的……！”老師把卷子摔給了我，“回家讓你爸簽字！”濃濃的火藥味充斥着教師的每一個角落，老師無情而尖鋭額話語深深地傷痛了我的內心深處。
我的眼前罩上了一層灰紗，一絲銀光在眼中閃現，從那層灰紗中，滲透出了一些晶瑩的東西，順着臉頰，緩緩地流着。我心裏十分難受。我心裏十分難受，做好了十二分的準備，回家被訓斥。
低着頭，遞給了父親，怯怯地説了聲：“籤……簽字。”半天沒有聲音，微微抬頭看了一眼父親，只見父親的臉上寫滿了失望與無奈，窗外，皎潔、明亮的目光像流水一樣傾瀉下來，映在父親的臉上，滿是蒼白和憂傷，寧靜的夜晚，再聽不到花欣然未放的聲音，取而代之的是池塘間青蛙的呱呱叫聲和知了煩躁的嘈雜，一陣風吹來，窗外的槐樹沙沙作響，父親拍了拍我肩膀，拿起筆，若大的房間裏，只有父親筆劃過試卷的聲音，聲音中充滿着嚴厲與鼓勵。
雖然父親一言未發，這無疑是對我內心更大的'譴責，似乎這無聲的批評比大聲的訓斥更有力量，它鞭達着我。我知道，我要努力，我要認真上好每一堂課，我要認真對待每一天的功課，學習不再是一件“喊口號”的事情，而是默默地，默默地去追逐着你的目標……
一個月後，在我的不斷努力下，我又恢復了全班第一的好成績，我高興的拿着我的成績單，想回家給爸爸炫耀一番。
故作鎮定的我將單子遞給了爸爸，準備好了被他大大的表揚一番。陽光透過窗户，傾瀉下來，映在父親的臉上，只見父親的臉上，只見父親的臉上多了一份欣喜，少了一份煩惱；多了一份自豪，少了一份疲憊；多了一份微笑，少了一份心酸，父親拍了拍我的肩，他有力的手上充滿了讚許與鼓勵。這次，我領會到了，我領會到父親無聲的讚揚，父親讚揚的不僅是我的進步，更是我領悟困難和戰勝困難的勇氣。
曾經以為，父親是個沉默的人。
小時候放風箏，撿風箏的是父親；學習騎自行車，扶我的是父親；闖了禍，打我的是父親；舉辦生日聚會，吹氣球的是父親；手指感染，緊攥着我一聲不吭的是父親……
一次次無言的教導，引領我走向人生的道路，掠過滿路的荊棘；一次次無言的幫助，讓我漸漸體會到這濃濃的父愛。
光無聲，照亮了大地；愛無言，温暖了心田。無聲，勝有聲。一個人無聲的世界裏，並不會孤單。因為許多愛就在身邊。
“只有學會在臉色、姿態和聲音的運用上能作出二十種風格韻調的時候，我就變成一個真正有技巧的人了。”當我閲讀完《課堂設計與教學策略》“非言語交流與師生交往策略”後，用馬卡連柯的這句至理名言來表達我的感受是再恰當不過了。在日常的教育教學活動中我們總是很注重言語的訊息，以為它直接，易於表達、思考、分析，因此在教學中總不免特別注意老師音量的大小、邏輯表達等等，殊不知非言語交流帶來的作用是更不容小覷的，我終於有了深深體會……
噓……
主題教學活動正在開展中，一如往常，我請孩子們圍到我的`身邊，聽我講故事。不知是因為故事缺乏吸引力還是因為感冒，後邊一排的兩三個小朋友開始蠢蠢欲動：一會兒交頭接耳，一會兒撥弄前排小朋友的辮子，一會兒又頻繁地將椅子發出聲響……我有些惱火，真想呵斥幾聲，但考慮到自己的行為將影響全體小朋友的情緒，打斷教學程序，我抑制了心中的怒火，又想起《課堂設計與教學策略》一書中提及的非言語交流，我彷彿見到了曙光……“你們看！”我出人意料地站起，快速做了一個故事中的動作，小朋友們呼應地哈哈大笑——由於剛才的不專心，那幾個孩子嚷嚷：“沒看清楚！沒看清楚！再做一遍！”我沒有迴應，繼續我的故事。只聽見有小聲的責備：“都是你，這麼好笑的，我們沒看見！”，“就是！”，“怎麼怪我呢？你們管自己聽啊，我也沒看見啊！”……我一邊繼續講故事一邊用温和的眼神留意着他們的舉動。“噓……”只聽輝輝道：“好了，好了！老師好像在朝我們笑呢！快點，難為情的！”幾個孩子“噓……”、“噓……”地互相告戒着，清澈的眼神聚集在了我的身上。我欣喜地微笑，在故事聲中不自覺地向那個方向豎起了大拇指……孩子們似乎也若有所悟，有點不好意思、感激地露出了微笑……回想起這個小插曲，我很慶幸自己的明智之舉，也很感激這本剛閲完不久的《課堂設計與教學策略》，正如法國著名作家羅曼?羅蘭所説：“面部表情是多少世紀培養成功的‘語言’，比嘴裏講的語言更復雜，利於百倍的語言。”如果沒有閲讀，沒有留意，沒有認識面部語與體態語的作用，興許我還將繼續我的習慣先停下教學活動解決孩子們行為問題再繼續教學。有了重新認識，有了行動調整，效果不言而喻，這真是順利與完美的結合吶……
雄雞啼而天地曉晨將至；蒼鷹嗷而天穹愈發遼闊；孤狼嗥而羣狼四起聚集。
聲音，無形中成了最有力的號角。人們打破了沉默的境況，在聲音的激勵下穩步前進。
每個時代都有自己的重音，當中原想起朗朗的讀書聲，那是孔子的諄諄教導，一直唱響至今；那從中原西部崛起的金戈鐵馬之聲，是秦帝國統一全國的宣戰；還有那渾厚、有力的“起來，不願做奴隸的人們”，是全國人民被積壓幾十年的對自由的渴望和對勝利企盼的怒吼。種種聲音都如此堅定地傳唱，倘若沒有了這些，歷史不僅會沉寂，中華的天空也將暗淡無光。這無不是有聲勝無聲。
聲音在平實中傳遞。瑟瑟秋風卷着枯槁的落葉，冷冷湍流拍打潮濕的`岸。杜甫將這平常的聲響化作“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的文字，讓聲音流傳至今；“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”同為天涯淪落人，白居易在這情至意深的琴聲中聽出歌女的心聲，於是為君翻作《琵琶行》。從花開花落到雲捲雲舒，文人墨客喜歡用文字將聲音化作永恆，而寄予感情的聲音，更突顯有血有肉。沒有聲音的文字，我們很可能不知不覺中失去了自然的妙音。沒有了聲音的感情，我們很難琢磨那個的文人社會，這無不是有聲勝無聲。
聲音在沉默中得到昇華。炮火轟開了中國的大門，面對麻木的中國同胞，魯迅先生毅然棄醫從文，用筆桿子敲醒東方沉睡的雄獅，使彷徨的人們找到前進的方向。在這之前，清政府無聲的妥協，使中國淪為洋人的獵物。而這之後，雄獅怒吼，奮勇抗爭，聲音響徹大江南北，革命也如火如荼進行。“人，不在沉默中爆發，就在沉默中死亡”這無不是有聲勝無聲。
堅定地聲音可以衝破層層的烏雲，排斥嘈雜市井之聲。那本飽含馬克思、恩格斯心血的《資本論》，讓無數人民揭竿而起，因為他們聽到自由之聲的召喚，這聲音已化為動力，指導人民反抗壓迫；當從農民工、個體企業中選出人大代表參加全國人大會議時，他們強有力的聲音就代表了廣大人們的利益。這永不止息的聲音從古到今敲醒了時代的鳴鐘。一個國家正昂然前進，這無不是有聲勝無聲。
聲起，人行，現於世；聲漲，世變，人仍行。
讓我們側耳傾聽激盪了千年的聲音，讓我們凝心捕捉震顫心靈的聲音，讓我們努力奏響屬於自己的豪邁之聲。因為，此時有聲勝無聲。
父愛，一種無言的，默默付出的，寓以無形的情感。它雖然沒有母愛那般熾熱無比，但卻同母愛一樣無私偉大。----題記
當我知道有爸爸這個名詞，當我開始記事，父親在我印象中一直有着温暖的回憶，那份安心，一直伴隨着我，成長，成長。
小時候的我，因為學習的優異突出，為爸爸賺回不少面子，爸爸總是説：當我女兒考到哪所優秀的大學，別人來採訪我的時候，我一定驕傲的跟他們説，我為我的女兒感到自豪。雖然那會我還不是很大，但我知道，那一直是爸爸心目中的一個願望。
我被爸爸捧在手心，感覺自己比別的同齡孩子多了那一份幸福，從未有過的滿足在我幼小的心靈裏慢慢暈開。
當我漸漸長大，爸爸的轉變讓我措手不及。或許爸爸覺得對待我的任性，那是該有的嚴肅，爸爸不再像小時候那樣寵着我，隨着我。時間在遠離，我和爸爸也有了距離，他的突然冷漠，我有點承受不起。掩埋在被窩裏的眼淚濕了枕邊，脱離原來也那麼容易。
媽媽不在身邊，每當從學校回到家中，那種温暖的感覺已不復存在，看着滿院的蕭條，我的心開始黯淡。爸爸沒有詢問我的學習，沒有太多的話語，只是一味的漠然。我開始學壞了，或許我學習的一度下滑更加加深了我和爸爸之間的陰霾，從此我和爸爸建起了一堵厚厚的牆。
那個冬天，因為家中的冰冷，我選擇了逃離。打電話給爸爸，告訴他我週末不回去了，他的回答卻讓我意外的欣喜。他問我有沒有帶衣服？會不會冷？要騎車子來給我送衣服。那一刻，我才覺得，小時候的温暖依然存在，原來爸爸還是關心我的，眼淚在眼眶裏輾轉反側。
什麼都不用説了，那一秒，我什麼都懂了，只怪我我自己太遲鈍！一直沒能讀懂爸爸的心。
歲月在爸爸的臉上留下了印痕，風霜爬上了他的額頭和鬢角。我長大了，爸爸老了，我不想再把太多的精力放在與爸爸的爭吵上，或許我該用這些時間來做更多的事讓爸爸對我放心，我們之間需要的'是一份理解。爸爸並不是不愛我，只是他愛的方式與媽媽不同，我讓他失望了，我沒能滿足一個爸爸對女兒的小小願望。
爸爸，對不起！
我不會再那麼任性的把您對我的愛曲解，您對我沒有太多的語言，可句句都讓我受益終生，那些無言的關懷，讓我無盡感慨。
爸爸，在這個屬於您的節日裏，我沒能陪在您身邊，我只能用我的文字為您獻上一份祝福，那麼多日子裏，女兒讓您擔心了，以後不會了，我再也不會像原來那樣遇到事情就掉眼淚了，我已經學會堅強了。雖然我不能在學習上讓您為我感到驕傲了，但我會努力地，做好現在所擁有的一切。
您的肩膀，您的懷抱，都承載了對我太多的愛。有一天，我想親口聽您和媽媽對我説：我的女兒長大了，然後欣慰的笑。
爸爸，我想對您説：您辛苦了！女兒永遠愛您！
夏天，悶熱。
就算不動，汗珠都會一滴一滴順着下巴匯聚成一條小溪。這樣的課，估計是聽不進去，也上不下去了。張老師雖然總能讓課堂充滿笑聲，但面對這炎熱的天氣估計也得敗下陣來。
張老師一出現在教室門口，同學們立刻安靜下來。然而短暫的平靜過後，教室很快有了細微的聲音，而且還有逐漸放大的跡象。奇怪的是，張老師並沒有説話，也沒有阻止。他登上講台，低頭看着筆記本電腦，手指飛快地在上面躍動。
“今天我説不出話，這樣上課可以嗎? ”教室前的投影幕布上跳出了這樣一行字。
“好……”同學們有點兒措手不及，回答聲稀稀落落。有的人用胳膊肘推推身邊低頭看課外書的同桌，有的人伸手擰住正望着窗外出神的搗蛋鬼的耳朵，還有人乾脆一把沒收了同桌藏在語文書下的小玩具……
張老師帶病給我們上課!一想到這裏，我的喉嚨頓時像被什麼東西塞住一樣，不知道該説什麼好。都怪我們，前幾天不認真聽講，害得老師時不時要大聲説話，維持紀律。現在好了，老師的嗓子直接“啞火”了，真不知道該怎麼將功補過。
張老師倒是沒有任何埋怨，臉上依然是慈祥、和善、真誠的笑。
我們自覺地翻開語文書，早已忘記了夏日的炎熱。這時，張老師突然咳嗽起來，最後實在忍不住了，拿出張餐巾紙捂住嘴，急忙走出教室，走到垃圾桶邊，扔下紙團又匆匆走回。在這等待的幾秒鐘裏，沒有人探頭探腦，也沒有人交頭接耳，只有老師劇烈的咳嗽聲，渾濁沉悶，聽得大家心裏酸酸的。
然後張老師快速在電腦上打字：“不好意思，讓大家久等了。 ”
光標一閃，文字繼續：“請同學們自己朗讀課文，然後和大家分享自己的感受。”
我快速讀完課文，高高舉起左手，一邊思考、完善着自己的回答，一邊等待着老師叫我的.名字。
“鮑容……”忽然大家都叫我，我滿臉疑惑地看看四周!同桌指了指大屏幕：“鮑容，你來回答。”看來，要跟上老師的節奏，一秒鐘都不能走神。這招兒，絕了。
我尷尬地站起身，臉上火辣辣的。沉思片刻，還是磕磕絆絆地説完了自己的感想。
幕布上沒有出現文字，我只看到老師疲憊的眼神裏滿是欣慰，那張略顯蒼白的臉上有了一絲紅暈。他笑着點了點頭，豎起了大拇指。
我很得意，很驕傲。無聲課堂帶來的這種感覺太奇妙了。汗水從額頭滾落，腋窩下的衣服早已被汗浸透，熱還是熱，不過早已不重要了。大概這就叫心靜自然涼吧。
這樣的課堂，無聲勝有聲。
親愛的媽媽走了，永遠地走了！無情地丟下我走了！媽媽在彌留之際，她用那雙無力的顫抖的手撫摩着我，她看上去是那麼的頹唐，臉色蒼白，嘴脣發紫，她用她那雙炯炯有神的眼睛一直凝視着我，用自己的最後一口氣對我説了一句話：＂要懂得好好照顧自己，媽媽真的對不起你！＂説完，媽媽就慢慢地閉起了雙眼。此時我嚇傻了，我驚愕了。就在媽媽閉起雙眼的那一刻，周圍一片寂靜，此時無聲勝有聲！
以前，我是個快樂的“寶”，有媽媽疼愛我，我不管遇到了什麼困難或者受到委屈時，都會投到媽媽的懷抱中，向她傾訴，媽媽安慰我之後，我的傷口很快就癒合了。那時我覺得我是世界上最幸福的人。有媽媽的感覺真好。
每當過中秋節的時候，我看着鄰居的一家人坐在院子裏，一邊説故事，一邊吃月餅。其樂融融，這是一幅多温馨甜蜜、和諧融洽的畫面啊！我好羨慕！此時我就會情不自禁地想起你——親愛的媽媽。不知為什麼至今仍覺得那一夜是靜謐的、是無聲的。那一夜連青蛙似乎也停止了呼吸，連空氣都為之凝固了，我似乎也停止了呼吸，和姐姐一起來到了天堂，看到了日夜思念着的親愛的媽媽。我彷彿又回到了地面，那一夜是多麼的漫長啊！是多麼的難熬呀！夢中我夢到了日夜盼望見到的媽媽
每當我考試考得不好的時候，心裏好象有許多螞蟻在撕咬一樣難受。那時我多麼想你此時站到我身旁，用慈愛的目光撫摩我。可是，我清晰地感到你永遠地離開了我們，永遠不在回來了！我只好尋求語文老師季老師的幫助，因為在她那兒，我會享受到母愛的温暖、朋友的貼心和老師的關心，此時我覺得我又是世界上最幸福的人了。
我最親愛的`媽媽，我真得好想念你，你在哪裏呀你到底在哪裏！我知道你就在天堂，你在天堂過的好嗎？過得孤獨嗎？你也同樣的想念我嗎？媽媽，我真得好想好想你啊！
倘若我是跋涉千里的夜行者，母親必是那重重夜幕裏一盞温柔的燈光，遠遠的為我亮着，輕喚我遲疑的腳步；倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，母親必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力；倘若我是條嬉戲的小遊魚兒，母親必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮任任性的同時，也將我的快樂漣漪般一圈圈的擴散了去……
世上因為有了媽媽，我的世界才算是精彩快樂的，自從媽媽走後，我的世界就是無聲的了！我多麼想叫老師一聲媽媽呀！
我雖不知何時停止長大，但被你呵護時，也將歡欣慶幸。——題記
她停留在那塊白色的倒計時板子前，鮮紅的幾個數字刺痛了她的眼睛，那雙藏在衣袖裏的手還是使勁地攥了一下。垂下眼瞼，掩住了眼中的一絲期待，她拿出手機，一個一個按下了那串熟悉的數字。
“嗯，沒什麼，明天百天誓師了。”她頓了頓，語氣中藏不住的希冀，卻不忍開口。那句想説的話在心中轉了好幾個彎，可一出口卻變了另一個模樣：“這次活動還是姥姥來嗎？”那頭的.人遲疑了一會兒，“我最近有點忙……”她的手心越發冰涼，眼中原有的一絲期待變成一根刺逐漸深入，深深地刺痛了她的心，湧出的是大片失望。失望蔓延，彷彿大海一樣要把她淹沒。
“但是我請了半天假。你要吃些什麼嗎？你上次説你最近胃口不太好，不太愛吃食堂的飯。”儘管換了個話題，但她還是記住了那個“半天假”。她嘴角綻開了笑容，輕輕應道，隨即掛了電話。而後，那刺像觸角，悄然無聲息地縮回去，清明瞭她的眼睛，方才罷休。
雨過天晴。
那天陽光正好，微風正好，似乎什麼都正好。她一下樓便尋找那個熟悉的身影，終於在站好隊伍的那一瞬間，捕捉到了那抹黑色的身影，矮小卻帶着倔強的驕傲。站在人羣中於她而言愈發清晰觸目。
她站在那裏，靜靜地看着她的母親。母親似乎感受到了她的目光，望見了她，目光定格。眼裏竟是她從未見過的欣慰以及那似水般柔和的愛意。她有些惶恐，低下了頭。
活動進行了大半。她轉過身看見她的母親朝她走來，脣角翹起，帶着小娃娃望見陽光的暖意，又恐被女兒察覺到那急切的關愛，就那樣僵硬地收斂着，懸在空中。當母親小心又鄭重地將紅絲帶繫好，彷彿是在對待一件稀世珍寶。而此時，她望着眼前這個性格倔強的女人，如今已矮了她半頭。母親的眼睛裏閃着幾抹星光，於她而言卻是包含了整個星河，她主動張開雙臂緊緊擁着面前這個把青春都奉獻給她的人時，眼淚像是曠日持久的洪水，從心底直湧上來，一下子奔流不息。
母親眼中的幾抹星光，也彷彿銀河般傾瀉而下，晶瑩的，彷彿能灼傷她肩膀似的滾燙。此刻她似乎才懂得，她的母親是怎樣在這種默默的愛中陪伴了她每一個寒來暑往。曾經，她埋怨過母親給予自己的太少太少，她認為自己總是那麼不幸；可這一刻，她那被對母親的怨包裹着而變得無知、粗礪與麻木的靈魂，被深深地灼痛了，甦醒了：她在這十五年裏用了數個春夏秋冬終於意識到這陪伴有多彌足珍貴，這是日後即便付出了全部也再難追溯的過往啊！
音樂響起時，她不捨地推開母親，淚眼婆娑地凝望着母親，母親也靜靜地凝望着她，耳畔傳來的是那首《我們都是追夢人》……
學問齋