在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的上課了作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
上課的時候，我看到是馮老師來了。我非常喜歡馮老師來給我們上課。因為我聽人説過馮老師上的課非常有趣。馮老師給我們上課上得那麼生動，他教給我們許多課本以外，我們以前從來沒有學到過的知識。馮老師上課時，從不直接把答案簡單地告訴我們，而是讓我們自己先去思考，去討論，去研究，去發現。然後，馮老師再讓我們討論交流。等到大家發表完自己的見解，沒有什麼不同的看法的時候，馮老師才告訴我們正確的答案是什麼，同時深入淺出地分析錯誤的原因，然後告訴我們正確的答案。回答好四個問題以後，我們大家都明白了禾字旁的橋為什麼錯了，福字造字的理由，眾字的來歷，日字加上一劃可以組成九個字：舊、旦、白、目、田、由、甲、申和電。
啊，馮老師，您上的課真是生動有有趣，我在您給我們上的課上學到了不少的知識，增強了思考問題的能力。我多麼希望您能夠再來給我們上課呀！
“丁……”隨着鈴聲，學生們迅速回到寬敞明亮的教室。下課後，我們坐在自己的地方休息。
語文老師拿着語文課本和備課書匆匆走進教室。文老師和藹地説：“上課。”班長大聲説：“站起來。”學生們異口同聲地説：“老師好。”文老師和藹地説：“同學們好。”班長説：“坐下。”一堂有趣的語文課開始了。文老師拿着粉筆轉過身，流利地在黑板上寫下了“曼谷小象”五個字，然後轉向我們説：“請把書翻到111頁。今天我們學習第19課《曼谷的小象》。”温老師用他那洪亮的聲音給學生們朗讀課文，並教我們分段，認識課文中的生詞。並引導我們朗讀課文，理解課文的中心思想。教我們分段，理解每個句子的意思。在課堂上，學生們積極舉手回答温老師的問題。這個有趣的《曼谷的小象》，讓我充分感受到人與動物和平相處。人類應該熱愛和保護動物。利用動物的特性，我們可以訓練大象更好地為我們服務。同時也要愛護自然。自然是我們人類發展所依賴的空間。因為綠色環境是我們人類生存的保障。我們全班都聚精會神地聽温先生的解釋。
認真做筆記，消化温老師上課講的東西。通過學習文化知識，我們將為我們的未來奠定堅實的基礎。
週二班會課時，楊佳洛雁的爸爸來我們班了，他可不是來看他孩子的，而是來給我們上課的！我們高興地一蹦三尺高！
楊爸爸一上台，就非常神氣。楊佳洛雁也非常自豪。他先給我們提了一個問題：“就是什麼東西是別人拿不走的？”有人説：“是習慣”；有人説：“是學習”；還有人説：“是成長”。楊爸爸公佈答案，那就是知識最重要！因為知識是古人的生活經驗和道理彙集而成的。能讓我們明白很多。
楊爸爸還給我們看了一下屏幕，我看見上面有三個城裏的孩子正在玩遊戲，他就説：“我們城裏的孩子有優秀的學習環境，可卻有些孩子不懂得珍惜，不好好學習。”然後楊爸爸又給我們看了一張照片，上面有一個跟我們一般大的孩子，手上拿着一本破舊的書，衣服也是又髒又破。
我還看到了一所學校，一排排學生正在做早操。旁邊還有一個農村孩子在放牛。這個放牛孩子的眼睛正死死地盯着那所學校，彷彿在説我也要去上學。我覺得那個小女孩太可憐了。要是我能去幫助她，我願意把我的零用錢都給她，讓她也能像我們一樣上學。
今天我要感謝楊爸爸，因為他教會了許多我未曾知曉的道理。
“鈴鈴鈴……”上課了。這節是數學課，由於老師是新來的老師，所以大家都不把老師放在眼裏。
教室裏，我們吵吵鬧鬧。有的在看漫畫書，有的在打鬧，還有的在交流“密蜂語”。老師剛一進門，教室裏鴉雀無聲。
上課30分鐘後，我們“搗蛋隊”的心裏癢癢了。我率先帶頭把橡皮塊丟向王宇恆，王宇恆加入我的隊伍，我倆把“搗蛋隊”的“將軍”都叫“醒”了。我打了一個手勢，大家開始行動起來。他們跟同桌一起“採蜜”，有的“飛鴿傳信”，有的在書上畫畫，教室裏漸漸吵鬧起來。老師見了大喊一聲“安靜！”我們彷彿沒聽見，老師生氣了，眼睛裏閃着“火光”，用那雙“賊眼”搜尋幕後主謀。我根本沒把新老師放在眼裏，拿出紙出來折飛機。突然，老師的“燈光”照到我臉上，我被老師的“燒餅”伺候了。我後悔自己沒讓同桌打“衝鋒”，給我放風，要不然我不會吃老師的“燒餅”了。
“鈴鈴鈴……”下課了，我被老師叫到辦公室去被教導。回到班上，我們又開始玩樂了。
沒上課的日子特別無聊，有一天我生病了，爸爸説：“深深，今天我給餘老師打個電話，上午你不用去上學了！”我聽了，心裏想：不上學的滋味是怎麼樣的呢？本來我以為是甜甜蜜蜜的，就繼續睡了。
過了一會兒，我聽到學校的眼保健操的鈴響了，就醒了。姐姐將一些藥送到我嘴邊，我就又睡了過去。
姐姐過了一會兒叫我吃午飯，我起來刷刷牙，洗洗臉，就去吃了姐姐做的午飯。
一上桌，哎呀！怎麼都不是我喜歡吃的菜？姐姐説：“菜是爸爸交代要我做的，粥是爸爸説要養你的身體才做的。”我一看這菜，也沒一樣是肉，全是菜。我很不明白，為什麼生病了就要吃菜？
下午吃完飯，我看了會書，就又睡了。
下午，我一起牀，就發現自己已經在慢慢退燒，太沒意思了，我背起書包就衝向學校。
到了學校，我的心理塌實多了。
今天剛開學，下午第一節上美術，我們美術老師，他的頭比較大，他是個男老師，老師在那裏站了幾分鐘，a（媽媽不讓我説別人的名字，要不然同學看了會不高興的）同學就在説話，老師就訓他了一頓，其實他上學期表現的很好，還是後備班長呢，可是這學期表現的不怎麼樣，現在離下課的時間還很遠，我看看20分鐘之後再觀察他為好。現在老師讓我們畫小鳥，小鳥的身子翅膀可是很好畫，可是他的嘴，我老是朝右朝左朝下，我覺得朝下比朝上好看多了。老師又讓我們畫螳螂……最後，老師讓我們隨便畫個東西，我用了十分鐘畫了個飛機，這個飛機比較好，老師上課的時候，讓我們介紹介紹自己，等介紹a的時候，老師説：“尤其是你呀，聽話點”，老師已經訓了他好幾頓了，我畫完了我的飛機，我就借別人的彩筆上上顏色，就給老師看，老師説：“不錯”。
第二節課上英語，我們英語老師換成了銀老師，她是個女的，她來給我們上課，我們學了一些知識，我們還表演，表演的時候也用上了英語單詞，老師讓我們再讀一遍，然後再讓一些人上台表演，我舉手了，可是老師沒叫我，我知道了，讀了的好象不能讀了。上英語課的時候，b同學老是趴着，還有人給他寫信，寫的信光罵他。老師還讓我們做遊戲，我們傳球，傳來傳去，這麼快就下課了。
剩下的兩節課是郭老師給我們講安全、調整值日生……
這開學的第一天上課情景多麼熟悉啊~
在我們上二年級的時候，張老師的腳受傷了，但她怕影響我們的學習，還是堅持給我們上課。
下課後，我們都爭先恐後地跑到張老師的辦公室，想為她服務，當然，也包括我在內。
有一天早上，我剛走到教學樓前，就遇到了張老師，我急忙跑過去打招呼“張老師，您的腳不方便，讓我幫您打飯吧。”張老師還是不放心，我又説：“您就放心吧，我一定不會把稀飯打倒的。”張老師只好答應了。到了食堂，我為了讓張老師吃得飽飽的，就把飯打得滿滿的，為了不讓飯打倒，我走得小心翼翼的，最終，我好不容易走到辦公室門口，可稀飯一點也沒有淌出來。這下，我終於放心了。當我走進辦公室的時候，張老師看見我手中的稀飯，問道：“你怎麼打那麼多呀？”我説：“我為了讓你吃得飽飽的，不讓你捱餓，所以就打得比較多。”張老師聽後，樂得哈哈大笑起來，我也樂呵呵地笑了。
早上，到育英大禮堂門口的時候，我心“咚！咚！”的跳得快極了，我好緊張呀！要是我在台上上語文課的時候，發言説錯話了那怎麼辦？不管那麼多了，先進去吧。
上台了，啊，這麼多老師呀！好像有幾萬位老師坐在台下。第一排中有一位老師，像是我們的語文老師，眼睛盯着我們，大概老師也擔心我們發揮得不好吧！
我找到自己的座位就馬上坐下，剛開始我還不緊張，接着領讀員上去唱歌，哎呀！全完了，我把唱歌的動作都做錯了，可別被錄像拍下來，不然我不但倒了班級的黴，還倒了學校的黴呀！
上課的老師之前來過我們班級，過來認識一下大家，我還知道她姓紀，是蘇州人，叫我們上課要認真點。
上課的時候，她有一次走到了我的身邊説“還不讀呀？|”我嚇了一跳，我才回過神，我馬上開始讀，這話老師幸好沒對着話筒説，不然我要被台下的老師笑話了。
在原來的學校，有一位可愛的老師，她叫蔣開鍵，我們都親熱地叫她“石頭”奶奶。可我三年級時轉學到了西南，離開了“石頭”奶奶，我很想念她。
今天是星期二，聽説有一位新來的老師要給我們上課，真好奇呀！終於到了下午，科學課剛下，我就看到一個熟悉的身影來到了教室門口。我驚訝地看到，原來是我想念的“石頭”奶奶！我連忙跑上前去打招呼：“石頭奶奶，您也來西南了！我終於見到您啦！”“石頭”奶奶説：“孩子，你是？”我抱着她回答：“石頭奶奶，我在綿實外聽過您的課，可喜歡您啦！”她問我是哪一個班的？叫什麼名字？我大大方方地回答：“我是3.1班的陳岐林呀！”“石頭”奶奶摸着我的頭説：“哦，難怪很面熟。岐林，你可要記得原來的學校和老師啊！”我和身邊的同學齊聲回答：“一日為師，終身為父！不會忘的！”“石頭奶奶”滿意地點了點頭。
上課了，我們開心極了！在課堂上，我們一點兒也不拘束，搶着回答問題。不一會兒第一節課就下了，同學們都非常捨不得，跑到講台上圍着她。“石頭”奶奶大聲説：“今天給你們上兩節課！”“耶——！”我們興奮得尖叫！
第二節課，我們更認真，發言的同學更多了，學習效果更好了。可惜時間過得太快了，又下課了。“石頭奶奶”也捨不得我們，和我們拉了勾，還給我們照相，真好呀！
今天我很高興，因為我又上了老朋友“石頭”奶奶的課！
一天晚上，媽媽開着她的“小電驢”送我去上英語課，在夏天，我覺得坐電動車是一種享受，享受涼風的同時還可以觀察道路兩邊的景物。
這時，我發現天上的太陽公公還沒下班呢，但月亮小姐已經悄悄地露出半邊臉了。一路上，好奇的我就這樣盯着月亮，沒想到這月亮小姐一直跟着我們走，我們調頭她也調頭，我們轉彎她也轉彎，我們直行她也直行，到了學校門口，我們停下她也跟着停下。
月亮讓我想起《新教育一年級》這本書裏的一首詩，我就把這首詩背給媽媽聽：“月亮走我也走，我幫月亮背揹簍，揹簍裏有一碗油，大姐梳個鳳凰頭，二姐梳個繡花球，只有三姐不會梳，乾脆剃個大光頭。”但是今晚的月亮剛好跟這首詩所説的相反了，不是“月亮走我也走”，而是“我走月亮跟着走”。
其實我發現月亮跟着我走已經好幾個晚上了，媽媽説那是因為月亮是我的好朋友，所以陪着我來上課，一會兒我上課的時候，月亮一定會掛在教室的外邊等着我放學，然後護送我回家。月亮，謝謝你這樣陪着我。
“叮鈴鈴”，上課了，同學們飛快的腳步伴隨着清脆的上課鈴聲快步回到教室，準備上課的東西。
“老師來啦！老師來啦！”隨着一陣陣呼喊聲，老師走進了教室。同學們都看着老師，等待着講課。“請翻開書第九十七頁”，隨着一陣“嘩嘩”的翻書聲，老師繼續説“好，請大家閲讀課文，一會兒我隨機抽查，然後，抽到的同學説出主要內容和主題。”
有的同學靜靜的默讀課文；有的同學抓耳撓腮，把臉都憋紅了，還沒有想出主要內容；有的同學一會兒翻翻語文書，一會兒翻翻國小教材全解；還有的同學已經想好了主要內容和主題，在靜靜的舉着手，等待着老師的點名。
這時，老師發現小明低着頭，硬把頭往桌子下藏。於是，老師説：“小明，你先來回答。”只見小明慢吞吞的站起來，支支吾吾的説：“這…這篇課文…主要寫了……”這時，全班同學鬨堂大笑，而老師説：“沒事，讓他説完。”小明卻怎麼也説不下去了。於是，老師快步走過去，摟住小明的肩膀，耐心的指導他，小明説一點，老師就讚許的點點頭。小明終於説完了，雖然不是很流暢，但老師還是誇獎了他。小紅把手舉的高高的，老師發現了她，便讓她回答，小紅大大方方的站起來，回答了問題。小紅的回答呢，語言很流暢，主題也很鮮明，同學們都給了小紅熱烈的掌聲。
“叮鈴鈴…”，下課了，老師宣佈下課後，同學們都像是被放出籠的小鳥一樣，歡快的跑出了教室。
我長大了，也該自己坐車上課了，這樣爸爸、媽媽也不會為接送我而感到太累。
第一次坐公交車上課之前，媽媽就叮囑我不要下錯了站，過馬路要走天橋，有事就打電話等等。説得我也有一點兒不放心。上車後，我一直看着窗外，生怕坐過頭了，害怕上學遲到。一到車上，我的心裏就非常的緊張，老是胡思亂想。一會兒想車裏的人都是壞蛋。一會兒又想這輛車是到一個山區，把我拉到那兒當勞力。可是越想，我就越發呆，好像人已經不在這個車箱裏了一樣，把一切事都有忘得一乾二淨，足足過了五分鐘，我的頭腦才清醒過來。可是這輛車已經到我要下的站了，我趕快往後門跑去，在匆忙的過程中，我差點撞倒了一名正在上車的老人。
這都是因為我太緊張了吧，看來坐車還真不容易。
今天下午後面的位子坐滿了爸爸媽媽。第一節課是數學課，上課鈴響了，王老師進了教室，這是一節認識時間的課。老師把學具包發給我們。為了在爸爸媽媽面前表現好，所以大家都聽的特別認真，老師説：“大家可以看一眼爸爸媽媽。”
我們期待的向後面尋找自己的爸爸媽媽，找到後看了一下，依依不捨的轉回來，將心放在課堂上。這次的題目讓我變成木頭人了，我為什麼會變成木頭人呢？那是因為我將王老師説的數字和數字之間的五小格，理解成了五個小點，我數來數去只有四個小點，老師提的問題都回答不了。我好不容易鼓起勇氣舉手回答問題，按我知道的回答時間，所以理所當然的錯了。在媽媽面前出錯了，我很難過，下課看到媽媽過來，我都哭了，媽媽請來王老師，王老師耐心地將我的錯誤改正，讓我能正確的認識時間。
通過這節課我知道了不懂不能裝懂，有問題課後可以去問老師。下次媽媽再聽課，我一定能正確回答問題。
今天早上的線性代數課上，我們的老師因為臨時有事就讓人代課，不過讓人意外的是這個人是我們上學期的老師！
這個鄭老師為人處事方式很好，在相處的時候也沒有什麼壞印象，因此大家都是熱烈歡迎光臨我們這裏的！
這個人上課的時候，明顯可以感覺出這是一個理科生，或許一個學理科的男人也就頂多是這樣了，字裏行間計算結果都是不用思考的，隨手之間就把這些結果寫出來，這是我十分佩服的一個方面，而且講課的時候也不是那種麻煩的人，一些簡單的問題就直接過去了，而且我們還是可以接受的，畢竟我們還是一個本科生，有一些問題還是可以的！
這個上課的時候就是跳躍性太大，不過我覺得這都是作為一名理科老師的特點，而且從來沒有看書講課的習慣，這不是任何老師可以做到的事情。還有一個方面使得我喜歡這個老師，那就是有的時候講題，不是那些不知道哪裏來的，而是我們的.課本上，不過大多數的時候都是在我們的作業中，這給我們節省大量時間，而且她的觀點就是，一名學生上課學習就可以了，其他時間不要看書也可以，只要你上課認真對待，那麼期末考試根本不是問題！
只不過令人可惜的是，這樣的機會只有一次！以後也不知道什麼時候可以在相遇！
昨天媽媽告訴我了一個好消息，那就是今天早上的補習班兒不用去上課了，之所以不用上課的是因為鄭州市的培訓機構要對鄭州市的所有補習班開始檢查。所以這幾天，我就可以在家裏睡懶覺了。
昨天晚上媽媽對我説了一句話，這句話讓我高興得快要一蹦三尺高了。這句話就是：“明天早上和後天早晚上的英語和語文的補習班兒不用上了。”我非常高興，但是我媽媽：“為什麼不用上課了？”媽媽説：“那是因為鄭州市的培訓機構要對鄭州市的所有補習班開始檢查。”我聽完這句話之後特別興奮，最後的時候媽媽讓我寫作業去了。
到了今天早上，我剛起牀已經七點了。但是我精神還是不好，還是想睡覺。可是我躺在牀上，還是睡不着。我想了一下不睡了，直接起身去看書去了，我看了一會兒媽媽過來了，媽媽讓我去寫作業，然後我就開始去寫作業了。我突然發現這週六露天你沒有補習班，好像時間都變得慢了起來。
這一次，今天雖然沒有補習班了，但是我還是要努力學習天天上上。
不知道為什麼整個人的效率都很低，就只想要躺着，可能身體上也出現了一些不舒服吧，但是就是催着自己行動起來，那樣子就不會一直陷在那一個懶散的狀態中了，當然確實也是這樣子吧，就像對於我來説背誦的話可以讓我提起精神，也可以愉悦我的心情。
但是那一個起步是很難開始的，就如果自己一直懶得去開始的話，那自己就一直是那一個懶散的態度，畢竟想要去開始需要很大的動力，需要很大的行動力，才可以真正的去開始做那一件事情，當然做了之後又會很上癮，就像背誦的話，有的時候明明知道自己去背誦自己的效率就起來了，可是自己還是很拒絕，還是行動不起來，一直拖拖拉拉的，一直就想着為什麼我這麼頹廢呢，可是就是沒有想要實際行動去改變自己頹廢的狀態。
但是對於我來説，其實很幸運是文科生吧，雖然説自己真正把時間投入背誦的狀態中很少，但是每次自己心情不好的時候，拿着政治在背誦就會覺得很充實，也會靜靜的心情就開朗起來了，可能是因為人都是需要通過言語來表達，自己來宣泄情緒吧，就像自己情緒壓抑的時候，通過講作文可以宣泄一下我的情緒，也可以放鬆一下神經，這種感覺還是挺好的。
而且背誦會讓我覺得日子很充實，每一次被晚送自己覺得又收穫了一個知識點，概念又清晰了，一個政治定義的時候，自己會覺得真的沒有後悔選文科，畢竟如果是理科生的話，自己可能會很排斥去做那一些題，但是背誦可能對於自己來説壓力還不會那麼大，會更加容易去執行，所以最後就是選擇自己喜歡的吧，選擇自己喜歡的事情，帶着熱情和喜歡去實現自己的夢想。
星期三上午的第一節課是數學課，老師教大家今天學九的乘法口訣。
小動物們在學校裏專心地聽老師講課，突然一隻美麗的花蝴蝶從外面飛了進來，蝴蝶對小熊説：“小熊小熊，明天是你奶奶的生日，你打算送什麼禮物給你奶奶呢？”小熊聽了，心想：我該送什麼呢？就在這個時候黃狗老師叫小行到黑板上算，三乘九等於多少，小熊慢吞吞地站起來，走到黑板前，拿出粉筆，就是不知道該怎麼寫才對，小熊急得滿頭大汗，黃狗老師對小熊説：“你上課幹什麼的？”小熊説：“對不起老師，我上課開小差了，下次不會了。”小熊難為情地地下了頭。
星期二上午，小熊貝貝開開心心地去上學。
今天的數學課學的是九的乘法口訣，同學們正在專心地聽老師講課，突然，一隻黃蝴蝶飛過來，落在貝貝的桌子上，對貝貝説：“這是你媽媽給你的信。”貝貝快速地打開，上面寫着：貝貝，今天我不能來接你，我叫白兔媽媽來接你回家。就在這時，黃狗老師出了一道題，叫貝貝去做，貝貝心裏一驚，慢吞吞地走到黑板面前，手上拿着一支粉筆，不知道寫什麼好，急得滿頭大汗。黃狗老師見了，生氣地説：“上課不能開小差，要好好聽講。”小熊聽了，慚愧地低下了頭。
有一天，小熊在課堂上，它總是分散心思。
它看見小蝴蝶，它對小蝴蝶説：“小蝴蝶，你能告訴我答案嗎？”小蝴蝶説：“不行不行，你要自己想辦法。”
“我才懶得想辦法呢。”小熊説，“求求你了，求求你了！”小蝴蝶二話不説，就飛走了，結果小熊一道題都沒做。老師説：“時間到了，小熊，你到這邊做題吧。”小熊不好意思地説：“我不會！”
星期五的早上，小熊貝貝在上數學課。小熊貝貝學的是九的乘法口訣。突然，一隻蝴蝶飛到小熊的桌子上，對小熊説：“小熊貝貝我們一起玩吧！”小熊剛想回答，就聽見狗老師説：“貝貝，你説三乘九等於多少？”小熊貝貝説：“三乘九等於一。”狗老師生氣地説：“貝貝，你説的是錯的。”
狗老師又説：“貝貝，你以後不能再開小差了。”小熊貝貝難為情地説：“老師，我以後一定不會開小差了。”
今天，我們五年級⑷班的同學跳級上了大家的課程。
袁教授請了一位女同學回答，人的兩張名片分別是什麼？那位女生回答：“我覺得吧，第一張名片就是父母給予的，比如人的長相、身高等；第二張名片就是你後天練成的言談技巧。”
接着，老師又説：“大家都去過服裝店吧，如果你帶粧去試衣服，售貨員説：‘請不要弄髒了我們的衣服。’你就會產生一種逆反心理，甚至故意要這樣做。假如她説：‘請不要讓我們的衣服弄花了您的粧容。’或許你就會想：是呀，我還要見朋友的，一定得小心才是，並且覺得十分親切。”
然後，她又講了一個故事。從前有一個工廠，老廠長要退休了，提議讓一個坐了三年牢的小夥子接任廠長，受到了全體員工的反對。
選舉那天，老廠長站在台上，對全體員工説：我也許是最後一次對你們講話了，因為新廠長即將產生。在你們投票之前，我給你們講一個故事。從前有個叫艾葉的人在海上航行，聽到了哭聲，就趴在船頭看海底，發現一大羣魚蝦都在哭。他問它們為什麼哭。魚蝦回答：“龍王剛下了道命令，所有有尾巴的水生物都要斬首。”艾葉聽了，一陣疑惑。行了一段，又聽到一陣哭聲，看到一羣青蛙也在哭，就問它們為什麼也哭。它們回答：“我們不知道龍王會不會計較我們做蝌蚪的經歷。”
選舉結束，這位小夥子當上了廠長。
如果老廠長去對一個個員工説服，那需要多少時間，還不知結果如何。由此可知，言談多麼重要。
一個風和日麗的早上，一隻小熊正在教室裏專心致志地聽課。
忽然，一隻美麗的蝴蝶飛過，把小熊吸引住了。小熊高興地站了起來，它彎着腰，把手背在身後，目不轉睛地看着蝴蝶。
這時，山羊老師走了過來。山羊老師説：“一加一等於幾？”小熊支支吾吾地説：“我不知道。”“上課要認真，不要三心二意。”小熊聽了之後，不好意思地低下了頭。
從此小熊再也上課不認真聽講了。這個故事也告訴我們，做事情要一心一意，不能三心二意。
突然，一隻五光十色的花蝴蝶從窗外飛到了小熊的座位上，小熊被蝴蝶深深地吸引了，它高興得手舞足蹈。小熊坐目不轉睛地看着蝴蝶，他好奇地伸出手，輕輕地觸碰了蝴蝶，蝴蝶彷彿受到了驚嚇一般，馬上就飛走了。小熊覺得有趣極了，開心地繼續逗它玩。
這時，山羊老師從講台上走下來，嚴厲地問小熊：“小熊，請你來回答問題。”小熊慢慢吞吞地站了起來，支支吾吾地説不出一句完整的話。緊接着山羊老師又説道：“以後可不能三心二意，要認認真真上課，聽懂了嗎？”小熊點點頭，羞紅了臉，小聲地回答道：“老師，我知道了，下次再也不會了。”
從此，小熊決定認真上課，好好學習。
星期一的上午，小熊去上學。數學課上，小熊貝貝把手放在嘴裏玩，一隻蝴蝶正好飛了過來，想跟小熊玩。小狗老師喊小熊回答問題。小熊老師問小熊：“三乘九等於多少？”
小熊説：“等於一，長頸鹿靈靈和小豬果果大笑着回答：“等於27！”小熊老師生氣地説：“上課要專心聽講，好好學習，天天向上啊！”從此以後，小熊貝貝上課再也不開小差了。
星期五上午，小熊去上學，今天上的是數學課，學九的乘法，一隻花蝴蝶飛來説：“小熊，你和我一起玩好嗎？”小熊説：“好呀！”小熊和花蝴蝶玩了起來。大家一直在專心聽講，只有小熊不在聽。
這時，黃狗老師出了一道乘法計算問小熊：“三乘九等於多少？”小熊不好意思地説：“不知道！”話剛説完，同學們就哈哈大笑起來，小豬大聲説：“小熊，三乘九等於二十七。”狗老師生氣的問：“小熊，你有沒有聽講？”小熊聽了，感到很慚愧。
以後，小熊再也不開小差了。
星期一的上午，小熊貝貝開心的去上學。今天的數學課上學的是九的乘法口訣。大家都在教室裏開心地聽老師講課。忽然，一隻蝴蝶飛了過來，落在了小熊貝貝的桌上，對貝貝説：“這是你奶奶給你的紙條。”
貝貝快速的打開，紙張上寫着：“今天我不能去帶你了，我讓兔媽媽來帶你吧。”就在這時黃狗老師出了一道題目，三乘九等於幾？黃狗老師叫貝貝來做這一題。貝貝手裏拿着粉筆，接着不知道怎麼做，貝貝頭上直流汗，黃狗老師説：“剛講過了，你還不會？”貝貝難為情地説：“黃狗老師，我錯了。”
從此以後，小熊再也不開小差了。
小熊課上笑嘻嘻，一隻蝴蝶飛到了小熊膀子上，小熊就玩了起來，小熊玩呀玩，老師喊它過去回答問題，可它一個字都説不出來。
下課，老師喊小熊過去，老師問：“你上課在幹嘛？是不是在玩小蝴蝶？”小熊説：“是的。”老師説：“下次不要像今天這樣了。”小熊説：“不會了。”
小熊知道錯了，它改掉了上課開小差的壞習慣。
上了大巴，我們像去野餐一樣高興。
老師把我們關進化粧室，手不停地在空中很有節奏地揮舞着。她像個指揮員一樣，説了一大串大道理，才和我們“依依惜別”，非常捨不得地把我們放進了大禮堂。
挨挨擠擠地坐下，空調風特別暖，暖得彷彿把空氣都給凝固了。
外校老師來上課，居然是這樣的排場，據爸爸媽媽説“去大禮堂上課，肯定是某位大師級老師，你們班太幸運了。”我也渴望見到這位大師的廬山真面目。
老師終於隆重登場了，帶着一股風，寬寬大大的衣袖讓人想起徐志摩的“不帶走一片雲彩”的詩。他很清瘦，一股書生氣派，瀟灑地向我們走來。
這位外校老師一番英語自我介紹，説得“呱啦呱啦”的，好像從錄影機裏發出來的一樣，洪亮的聲音，流暢的語調，聽得我一愣一愣的，好像只聽清楚了“G”這幾個單詞，我們的眼睛都齊刷刷地盯着他。
他看着我們這麼正襟危坐的樣子，依舊説着，不過這回他換了中文：“你們的英語老師……。是位女士。”“這有什麼了不起，肯定在台下看過，全校的英語老師都是miss”，我們在嘀嘀咕咕，“還有你們的英語老師一定表揚過我。”説着，他昂首挺胸，好像自己很出名，全中國人全知道他。“沒有。”我們故意軟綿綿地回答。最緊張的時刻到了，這位外校英語老師竟然不會察言觀色，他的第一個英語問題，竟然請我同桌——英語落後份子回答，他站在那裏，半天嘴裏吐不出一個單詞。沒想到老師居然沒有請他坐下，還是微笑着和他對話，拐彎抹角地啟發他，終於我同桌紅着臉冒出了一個單詞。“very good”讚美聲不絕於耳，幾個來回之後，我們對這位外來的張老師有了好印象，我們也忘記了是在舞台的中央上課，“薑還是老的辣”啊。
張老師的瘋狂英語正在進行時呢。他説起英語來，手舞足蹈的，好像還老返童了一樣，他好像有一股魔力，緊緊地吸引着我們。我們都興奮起來，説得起勁的時候，還學他輕微地擺起身子，連我同桌這個英語口語障礙者也像吃了蜜糖一樣，特別高興跟我練起了對話，這在平時課堂可是沒有的事啊。最讓我記憶猶深的是那一幕，張老師的模仿秀。他模仿着錄音裏的大熊和小松鼠的對話，聲音也一會兒粗粗的，一會兒尖尖的，真是難辨雌雄啊，彷彿他學過口技呢。當他講起“when”和”while”的區別時，做了兩個動作，一個慢動作，一個快動作，我們好像一下子就領會到了兩者的區別。這堂課就成功地上下來了。
這位張老師的課堂可真讓我們玩得開心啊。出乎意料的是，我們的英語老師好好表揚了我們，還請客每人一顆巧克力。我們個個熱血衝頭，發誓要上好每一節公開課。
坐着大巴回去，我嘴巴甜了，心也變甜了。
今天的數學課像往常一樣，卞老師在講台上生動地講着“角的分類”，而同學們都在認真地聽着老師講課，教室裏鴉雀無聲，上課睡覺作文。突然，我的橡皮不小心滾到了地上，我只好去撿，撿橡皮時，卻無意中發現了楊宇赫同學好像在睡覺，只見他手臂趴在桌子上，臉俯在手臂上，眼睛緊閉着，彷彿進入了夢鄉。我聽見黃月在輕輕地叫他，可是他渾然不覺，繼續睡。我真想走過去搖醒他。可是，沒辦法，正在上課呀，我怕驚擾了老師和其他同學，只好繼續聽課。
不知過了多久，同學們都快做完課堂作業了，我才發現楊宇赫漸漸地醒了。我建議同學們還是在家午睡一下比較好。這樣，下午上課大家就都有精神了。
下午，又是一節枯燥無味的數學課，壓抑的氣氛慢慢地蔓延開來。同學們個個無精打采的。小凱也一樣，昨天晚上被題海包圍，早已是精疲力竭了，而下午第一節課又剛剛好是他不怎麼喜歡的數學課，便聽着聽着睡着了。
可真是巧，老師剛好走了過來，我趕忙提醒他，但他卻沒反應。“趙宗凱，你給我站起來。”老師憤怒了。“什麼事呀，大清早的，太陽還沒出來呢？”或許是太疲憊了，他竟然如此回答。頓時全班鬨堂大笑。數學老師氣得滿臉通紅：“你，你，你給我去辦公室好好反省一下，今天課你不用上了。”這是，他才反應過來，只好不情願地離開了教室。
這時，我們就要問了：上課睡覺全是我們的錯嗎？
首先，現在的家長都是望子成龍的，他們不斷的給孩子施加負擔，使得大部分孩子無法得到正常的睡眠，科學研究表明，一個正常的中學生應該睡8－9個小時，而實際上都只睡了7個小時左右，甚至更少。所以，晚上睡少了，白天上課便沒有了精神，上課睡覺就感覺理直氣壯了。
其次就是上課枯燥無味。現在的老師大多都使用“填鴨式”的教學方法，拼命地給我們灌輸知識。其實，這樣反而會適得其反。既起不到作用，又會對課堂產生逆反心理。我認為，上課應該注重情感教學,同時,多提供學生積極參與課堂的機會，針對學生實際，合理分層，儘可能充分調動學生的積極性，培養學生對學習的興趣，這樣就可以事半功倍了。
所以，讓我們從根本考慮問題，讓上課睡覺的現象不再發生。
金色的果實成熟了，樹葉變黃了，小草也桔黃了，燕子也飛回南方去了，這個季節是收穫的季節，森林裏的小動物們都在收穫一年的豐收果實，並忙着儲存過冬的食物。
小老鼠們也在忙着，在鼠洞裏有一間教室，教室裏有幾張桌椅，漆黑的牆壁，地板很乾淨，這天晚上，教室裏燈火通明，有一位白髮蒼蒼滿臉皺紋的鼠老師正在給美美，洋洋，懶懶認真地上着課，老師認真地講着，有時還在黑板上寫着重點，三個小老鼠都認真仔細地聽着，眼睛都不感眨一下，這 時 老師拿出一張貓的掛圖貼在黑板上，那隻貓張着血盆大口，瞪着大眼睛，一雙鋒利的大爪子正向着它撲去，這時，懶懶嚇得馬上鑽到了桌子下面，嚇得直哆嗦，
美美拿來一塊布把自己罩了起來，洋洋躲到角落裏，閉上了眼睛，老師問懶懶：“你怎麼了，我們正在上課呢？你到桌子底下幹什麼，快出來聽課。”可怎麼叫懶懶也不出來，哆哆嗦嗦地説：“貓來了，貓來了，我們要沒命了，快躲起來呀！”老師看看洋洋説：“你閉上眼睛就沒事了嗎？你看不見他了，可人家能看見你呀，你不是在那做掩耳盜鈴的事嗎？你這個笨蛋。”這時，老師拿出一個小冊子説：“你們看這是什麼？”“防貓一百計”下面我給大家講解這個手冊上的招法，你們都學會了，就不會怕貓了。美美，洋洋，懶懶認真地聽着，終於鬆了一口氣，老師告訴它們以後無論遇到什麼事情，都要用腦袋去想想，不要坐以待斃，一定會想出好辦法的。
我在今天晚上就準備替人上課，不過也不是什麼重要的課程，只是一次選修課而已，他由於今天晚上有事，就讓我去一趟！
我去的時候還是比較早的，這個時候教室裏人根本不多，而且大多數都是女生，而位置還有許多，我就選擇了靠後的一個，之後就在這裏等待上課！
上課的時間越來越近了，可是這個時候也沒有什麼人來，我就覺得這麼大的教室今天晚上也不知道會不會坐滿，會不會只有一部分人，我用不用換一個位置，這個位置是不是太靠後了。
可是沒有想到我的一個同學突然在講台上通知大家今天晚上不上課了，好像是因為老師去外地了，因此這一次就這麼取消了！看來我好不容易替人一次就這麼泡湯了！
我在這個時候就慶幸自己今天離開的時候哪拿了鑰匙，我一般是不拿的，今天離開的時候突然想起拿這個鑰匙，看來這都是天意，這是讓我可以回去，不然這個時候宿舍里根本沒有什麼人，那麼我就根本回不去了！
有一個老鼠洞裏有一羣小老鼠，它們啊，都是一羣活潑、可愛的小老鼠，它們還有一個共同點——有常人難以想像的好奇心，所以它們都在學習外面人類那有趣的知識。
有一天，老鼠老師來教它們上課了，它在黑板上寫了一個“貓”字，小老鼠都覺得很新鮮，便七嘴八舌地議論起來。有的説貓能飛吧，有的説貓會游泳吧，有的説貓像狗吧，也有的説貓像小鴨吧。老師聽了説：“你們全説錯了，貓不像狗，也不像小鴨，貓很厲害。你們以後一聽到貓的聲音就要趕快逃……”但是，無論老師怎樣講貓的厲害，小老鼠們也不覺得害怕，反而覺得很新鮮。
這時，老師大喊：“安靜了，大家不想想看看貓啊？”“想……想……想……看……”小老鼠們迫不及待地喊。“如果想看，我現在就有一幅貓的掛圖。”它一邊説，一邊打開了掛圖。小老鼠們一看到貓的掛圖，一看到貓那張牙五爪的樣子和鋒利的牙齒時它們害怕極了，拼命地逃跑。
看着它們狼狽不堪的樣子，老師大吃一驚，過了一會兒，老師也明白了，因為老鼠畢竟是老鼠，看到貓還是自然而然就害怕地不得了。
有一天，小熊去 學校上課。
第一節課是數學課， 小豬聽得認認真真，長頸鹿坐得端端正正。小熊聽着聽着走了神兒，它想起了昨天晚上玩的遊戲，大狗 老師提醒了它一聲。可小熊聽着聽着，又走了神。
它想起了在家裏搭的積木。這時，它看到了一隻蝴蝶，它想：要是把這蝴蝶放進 花園裏，肯定很美麗。小熊伸手去抓，蝴蝶飛走了，小熊就跑到了教室外面去抓，蝴蝶飛到了花叢裏不見了，小熊只好回到教室裏。大狗 老師問小熊3×9等於多少？小熊低着頭説：“我不會，不過，我下次再也不敢這樣了。”大狗老師説：“知錯就改還是好孩子。”
上課了，第一節課是大狗老師的數學課。小豬聽得很認真，長頸鹿坐得端端正正。可是小熊聽着聽着就走了神兒。
小熊想起了上次看的漫畫書還沒看完呢，大狗老師叫它認真聽講，小熊聽了一會兒，又想起了上次沒有打完的遊戲。突然，眼前飛來了一隻美麗的花蝴蝶，它去抓蝴蝶，蝴蝶飛進花叢裏找不到了。小熊只好回到教室，小狗老師問小熊3×9等於多少？小熊低着頭説：“對不起，我不會。”“上課要聽講！”“老師，我錯了，下次不敢了。”小熊説。
學問齋