在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的老師的眼睛作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的班主任趙老師有一雙令人生處的眼防。這眼睛就像“探照燈”一樣，經常在同學們身上來回掃描。只要是她上課，同學們總是繃緊每一根神經，凝神屏氣，小心謹慎。記得我剛轉來這個學校不久，人生地不熟，膽子很小。碰見趙老師，眼睛總是不敢與她對視。有一次上課，趙老師提了個問題，n學們都爭着舉手回答，我也情不自禁地舉起，了手，但心裏卻不住地想着:“趙老師，可別叫我呀!可別叫我呀I”哪知趙老師卻偏偏叫了我。我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上。我心裏慌亂極了，臉麻辣辣地紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來，回答得結結巴巴，語無倫次聲音小得像蚊子嗡嗡叫。
同學們“轟”的一聲笑了，我把頭埋到了胸前，臉上直髮燒。我偷偷地瞥了一眼趙老師，發現她那雙眼睛正盯着我，沒有一點“威壓”，倒像在説:成別急，慢慢説。”我慌亂的心情頓時平靜了許多。我思索了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了趙老師的問題。趙老師滿意地笑了，看眼色，彷彿在説:“答得好。”上學期，在趙老師的輔導下，我參加了湖南省少年兒童讀書大獎賽活動，獲得了第四名。當我手捧着獎品時，趙老師不住地為我使勁鼓掌，她的眼睛裏閃爍着無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵我説:“在前進的.邀路上，你已經邁出了可喜的一步，還要努力呀!’趙老師的眼睛確實有令人的時候。
右一次，在課上，我因一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來，聲音雖然不產，卻被趙老師發現了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我，她雖然沒有開口訓斥，但我卻領悟了她的潛台討:“你是幹部，上課應該起模範帶頭作用，怎麼自己_L課還不守紀律?”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會神地聽起課來。趙老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是藴含着火一般情愛的眼睛。她那閃爍着智慧光芒的眼睛就像那夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個廣闊奇幻的世界··
孫蕾老師是雙眼皮兒，濃密的眉毛點綴着又大又圓的眼睛，烏黑的頭髮把她襯托得更美。若你仔細觀察，就可以看出：她散發着智慧的光芒的眼睛會説話，就像我們平時説的：“班主任的臉六月的天——説變就變”。
她似春日，是播種的季節——幾個學期來，我班的榮譽數不勝數，如果沒有老師的督促，怎麼可能有？但我們一直沒掛出來那數不清的獎狀，因為我們銘記：榮譽屬於過去，現在創造未來。我們在老師的陪伴下，播撒着最美好的種子。每當這時，老師的笑容嘴甜，注視她的.眼睛會感覺莫名喜悦，這時候她的眼睛自然最有魅力，有着鼓勵、開心、奮發、期待，還有一絲謙虛。就像她平時説的：我們應該低調，沒什麼值得自豪驕傲的。就這樣，四班銘記並且謙虛、踏實前進。
她似夏雨，任誰都懼怕三分。作為班主任的她，平日裏眼睛裏只有嚴厲，就像是夏天的暴雨，説來就來，讓人退避三尺。可以這樣説，走廊裏一旦聽見她的腳步聲——立刻安靜！一次，曹與牟屢犯紀律，被班主任繩之以法。哎！班主任大發雷霆，當時她的眼睛微眯成縫，透着眼睛的寒光，好像在説：“我們是優秀的四班人，堅決不讓不規範者帶壞我們班風氣。”直到現在心有餘悸，如果説眼睛能殺人，我們班不規範的習氣早死在老師眼下了，但我們知道老師是為我們好，當我們給予老師充分的保證時，並賦予了行動。她的眼睛裏充滿了感動並預祝我們有更大的進步……就這樣，老師的眼睛時刻督促並鼓勵我們向前進，四班有了更大的輝煌。
她似秋風，督促我們收穫，作為數學老師的她，絲毫沒有嚴厲感，取而代之的只有親切還有愛護，她總是微笑的看着我們，眼睛裏透着智慧，更加激發了我們探索的激情。好像在説：“知識的力量是無窮的！”無論我們飛多高，依然在老師的視線裏，時刻督促我們。就這樣，四班更加爭取優秀。
她似冬樹，把光陰都貢獻給了我們，留下的只有勞累。若班主任和數學老師兩個身份一結合，眼睛裏除了疲勞就是困，為了我們白天操碎了心，晚上還要繼續備課，累啊！每天早晨在辦公室總是看到憔悴的面龐，老師呀，你的好，我們銘記在心，萬望保重身體。為了回報老師，四班同學願更加規範、認真、爭取做到最好，與老師共同分擔，帶給老師精神安慰。
我們班的班主任陳老師眼睛雖然不大，但卻會説話。
上課的時候，她的眼睛是那樣明亮，她的眼光向下巡視，好象在告訴我們：“現在上課了，請大家集中精力聽講。”當同學們聽的認真，學的起勁的時候，老師的眼睛裏閃爍着親切的光芒，那眼神使人更加努力了。有時同學們上課開小差，做小動作，亂講話的時候，這一雙眼睛就像“探照燈”一樣，老師的眼睛裏又放射出威嚴，催人上進，使那些開小差的同學馬上改正錯誤。現在只要是她上課，肯定沒人敢搞小動作。每個人都凝神屏氣，小心謹慎。
記得我剛上一年級不久，人生地不熟，膽小如鼠，生怕做錯一件事，碰見陳老師，就像老鼠見了貓一樣，眼睛總是不敢與她對視。
有一次上課，陳老師提出了一個問題，同學們爭先恐後地回答，我也情不自禁地舉起了手，但心裏卻停不住地喊：陳老師，可別叫我呀！可千萬別叫我呀！哪知道事與願違，老師偏偏叫了我。我應聲，站了起來，同學們的目光刷地落在我的身上，我臉紅的像火燒一樣，我只好支支吾吾地亂説一氣，同學們轟的一聲全笑了，好像飛機、大炮在我身邊炸響一樣，我把頭埋到了胸前，臉上直髮燒。我偷偷地看了陳老師一眼，發現她那雙眼睛正盯着我，沒有一點“威嚴”倒像在説“別急，慢慢説。”我思索了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了陳老師的問題，陳老師滿意地笑了，看眼色，彷彿在説：“答得不錯。”
老師的眼睛，是藴含着火一般的眼睛，是閃爍着智慧光芒的.眼睛。它像一座人生的燈塔，為我們照亮道路，指明目標，讓我們走向光明大道！
評語：題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆，很有意思，讓人忍不住想看下去。開頭點題,用詞很吸引人。 情境描寫調動起懸念，心理描寫細膩，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣,比喻句用得好。全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。
張老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又圓又大。初看好象沒什麼特別，可是你仔細一瞧啊，嘿，張老師的眼睛會説話！
張老師是我們的班主任，同學們都喜歡張老師那雙會説話的眼睛，我懂得張老師眼睛講的話，同學們也懂得。
一天正在上自習課，來了一位家長，張老師站在教室門口和家長談話，同學們便交頭接耳，嘰嘰喳喳地講起話來。這時，張老師回過頭來，用那一雙會説話的眼睛，盯着我們看了一下，彷彿在説：“認真做作業，不要講話！”同學們馬上靜了下來，教室裏靜悄悄的，只聽見同學們“沙沙”寫字的`聲音。
發語文卷子啦！我有些緊張地坐在座位上，恭敬地地等候着老師宣讀：“呂雅芃，98。75！”——老師微微停頓了一下，慈愛的眼睛立刻向我投來讚賞的目光，“她是全班最高分！”我緊張的心一下子平靜下來，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子。老師笑了，我也笑了，這時，我看到老師的眼睛分明在説：“不許驕傲哦！”
一次，張老師生病了，我們都以為張老師不能來上課，可是出乎意料的是，張老師居然帶病來上課，我從老師的眼睛裏看到了疲憊和痛苦。這一節課，教室裏十分安靜，因為大家都明白，張老師是在帶病上課。下課了，好多同學都圍到老師身邊問長問短，老師感動得留下了眼淚，我彷彿看到張老師的眼睛在説：“謝謝同學們這麼認真聽課！”
課間，有時張老師和我們一起玩的時候，她的眼睛也會説話，一次，我們玩踢毽子比賽，我們哪一個都不是張老師的對手，只見毽子在張老師腳上像一隻彩蝶上下飛舞，同學們跳躍着，歡呼着，張老師踢得更歡了，那雙會説話的眼睛似乎在説：“哈哈，冠軍非我莫屬了！”
張老師那雙會説話的眼睛，時刻教育我們，老師的眼睛是閃爍着智慧光芒的星星，它，就是我們心中的航標燈！
同學們，你們見過老師的眼睛嗎？你認為老師的眼睛是怎樣的，是嚴厲還是……
老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑裏，閃爍閃爍；老師的眼睛，像一望無際的'海洋，我們是一條條小魚，在老師的懷抱裏，快樂的游來游去；老師的眼睛，像藍色的天空，我們是一朵朵白雲，在他的注視下，自由地飄來飄去；老師的眼睛，像一面鏡子，能照亮我們的心靈。
課堂上的眼睛
在上數學課時，每個同學的神經都是緊繃的，每個同學都害怕被數學老師那雙嚴厲的目光盯着。有一次，上課鈴剛響，數學老師就拿着課本走進教室為我們上課，“今天我們學函數，函數是本冊書中最重要的一章，希望大家都要好好學”。數學老師嚴厲的吼道。在上課中，他用那嚴厲的目光盯着每一位同學，由於這章較難，連我都沒有聽懂，心裏正在犯難，數學老師好像知道了我們的心裏，又從新講了一遍，沒聽懂？又講了一遍，這下聽懂了，心裏的疙瘩解開了，心花怒放。這時的數學老師也是眉開眼笑，他説：“眼睛是通向心靈的窗户，我們的心裏在想什麼，可以從眼睛裏看出來”。頓時間，鴉雀無聲的教室裏，氣氛一下活躍起來，盯着我們的不再是那嚴厲的眼睛，而是一雙和藹、慈祥的眼睛。
植樹時的眼睛
在前不久，我們去南鳳山植樹，數學老師也跟我們一起去，我們帶了充足的水和食物，踏上了征途。走了很長時間，到達了目的地，我們就開始挖樹坑了，班主任卻跑到核桃樹下為我們摘核桃去了，在我們大汗淋漓時，數學老師拿着核桃，給我們一人發了一個，雖然有點不好吃，但是很感動，他發核桃時，幫我們挖樹坑時，面帶笑容，眼裏充滿着喜悦，深邃的眼裏發出五彩的光芒，鼓舞着每個人的心。
老師，感謝您的眼睛，伴我們快樂成長。
什麼情不如父子情強硬，不如母子情細膩，不如朋友情可愛，卻非常温暖？是師生情。它，也是一道風景。
一片嫩紅，一灣碧溪，一襲雲彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……便是一道賞心悦目的風景線；一曲生命的讚歌，一次活動的剪影，一次風采展示，一處公益廣告……便是一道令人回味的的風景線在我的心目中，就有那麼一道風景線：鄭老師的眼睛。
鄭老師是我們的班主任，她有一雙普普通通的眼睛，但就是這麼一雙普普通通的眼睛，卻讓我認為這是一道讓我記憶猶新的風景。
記得那一次的測驗，我被一道題徹底地難住了，我努力的思考着，但腦子在這個時候似乎在捉弄我，一片空白，那該死的答案也遲遲沒有在我腦子裏浮現。眼看時間一分一秒地過去，這時，我開始變得焦急了。不料，細心的鄭老師發現了我這微小的變化，她微笑地望着我，那雙美麗的.眼睛似乎在説：“不要焦急，你這樣反而更加想不出答案，放鬆自己，相信自己一定行！”正因為您那個鼓勵的眼神，我那次測驗拿了滿分。鄭老師在班上表揚我，我卻沾沾自喜。這微小的變化不料又被細心的她發現了，這次，鄭老師是嚴厲地望着我，好像在告誡我：“千萬不要驕傲，你這次滿分不代表你以後都能拿滿分。知識的海洋是無邊無際的，今後仍然要謙虛地學習！”因為鄭老師這個告誡的眼神，我做到了勝不驕。確實，我也沒有什麼可驕傲的，相比起知識的海洋，我學到的可能只是大海里的一滴小水珠，微不足道。
在我以後的人生道路上，如果有困難，我就會想起鄭老師那鼓勵的目光，便會頓生勇氣，戰勝困難，攻克難關。
是鄭老師的眼睛，讓我明白了：有那樣一雙眼睛盯着我們，我們的眼睛也要盯着那雙眼睛。是愛聯繫着我們的眼睛和那一雙眼睛。
鄭老師,你的眼睛就是那一道最亮麗的風景線！
這是一雙晶瑩明亮的眼睛。它似一潭秋水，滋潤我幼小的心田；又似和煦的陽光，融化我心頭的冰霜。這是我國小四年級趙老師的眼睛。
歲月匆匆，帶走了無數往事，淡漠了多少記憶，但這雙眼睛卻始終印在我的腦海裏……
我沒有忘記——
當那次期末試卷發下來的時候，淚水模糊了我的雙眼。面對同學投來的異樣的目光，我真恨不得打個地洞鑽進去。出名的好學生竟然考了個不及格——58分。什麼名次、什麼三好學生都不敢想了。我真嚐到了失敗的滋味，心裏好沉、好沉。
“這點挫折怕什麼？”耳邊響起了您親切的聲音。我抬起頭來，看見您那雙柔和的'眼睛，充滿了鼓勵，充滿了信任，似乎在説：“失敗了不要緊，只要從中找出原因，相信你會成功的。”我終於振作起來了。您笑了，笑得眼睛眯成一條縫。
我沒有忘記——
那天，我在上課時發高燒了。您知道後，馬上把我送到醫院，給我開了藥。又把我扶到您的房間裏休息，並看着我把藥吞下去，從您的關切的目光裏我感受到了慈母般的温暖。
我迷迷糊糊地睡着了。朦朧中，我好像看見媽媽在我的身邊，用手撫摩着我的額頭。那手是多麼温暖，那眼睛是多麼慈祥，我輕輕地叫道：“媽媽，別離開我……”
“我在你身邊，你好好休息，很快就會好的……”這是誰的聲音，那麼熟悉，那麼親切。我慢慢地睜開了眼，您正在給我蓋被子，那眼睛裏充滿了慈愛。望着您那慈母般的眼睛，我不知不覺地滾下了兩行熱淚。
我更不會忘記——
那天是我值日，放學已是下午四點鐘了，電視劇《孫悟空大鬧天宮》就要播出了。如果掃了地回去，那就來不及看了。我擋不住“孫悟空”的誘惑，沒掃就回家了。
第二天早上，我被您叫進了辦公室。您注視着我，目光是那樣冷峻，像把利劍穿透了我的心，它似乎在説：“一個好學生，怎麼能不熱愛勞動，怎能不遵守紀律？”我低聲説：“趙老師，我錯了。“只見您微笑着點點頭，似乎在説：“知道錯了能改正，還是好學生。”
啊！老師，我不會忘記您慈母般的關懷，更不會忘記你那諄諄教誨。您那閃爍着智慧、洋溢着熱情、充滿着愛意的目光，也將永遠留在我的記憶裏。
眼睛是心靈的窗户，每一個人的眼睛都不一樣，有的大，有的小，所以它們總會散發出不同的意思，帶給人們不同的感受。在這麼多的眼睛中，老師的那雙水汪汪的眼睛是我覺得最美的眼睛！
老師的眼睛是會説話的，有時會帶給我們許多提醒。有一次，天氣晴朗，天空中變化多端的雲朵讓我着了迷，於是把頭望向窗外，“好漂亮呀！
”我心裏默默地讚歎着。突然，老師的話語戛然而止，我一下子感到有些不對勁，於是，好奇地抬起頭看老師，當剛剛看到老師的`眼睛時，我驚呆了！
老師正瞪着眼睛，輕輕地張開觜巴，是剛剛正在説話還沒把觜巴閉上，我一下子嚇得臉都紅了，許多同學都好奇地看着我，我一下子感到了羞愧，慢慢地低下了頭，等到老師開始講課時，我才把頭抬起來專心致志地聽老師講課。當我出色地完成了一個發言後，老師卻又面帶微笑，很禮貌地請我坐下，這時，她的眼光裏又飽含着欣賞和讚許，我又感到了一種驕傲。
這種目光，讓我終生難忘——它就是當我遇到困難時，老師那種帶給我鼓勵的目光，我就得到過它。
那一次，我剛轉學過來不久的一個晚自習，晚自習結束了，可我的作業還沒做完，看着一個個同學走出教室，我感到一種恐懼，最後人都走光了，教室裏空空無人，只有我一個人還趴在桌子上寫作業，一下子我感到了緊張，臉上的皺紋很深很深。正在這時，老師輕輕地走到我身邊看着我，我也看了看了老師，老師又笑了笑，我也微微笑了笑，好象答案就藏在老師的眼睛裏，我一下子知道了答案，還感到了非常温暖，老師好象母親一樣擁抱着我，我感到了快樂，心中的熱血一下子沸騰起來。
老師，每當我需要鼓勵時，你的眼睛是我心中的太陽，照亮着我，給我温暖。當我獲獎時，你的眼睛又是那些五顏六色的花朵，讓我生命中又多了一次光彩。當我做錯事情時，你的眼睛是我心中的白衣天使，讓我感到一絲絲羞愧，然後讓我學會了改正錯誤。
老師，你的眼中總飽含着不同的語言，每當我讀它時，都會有所感受，有所收穫，你的眼睛總是我心中的那束光。
我的老師姓黃，長着一頭長長的捲髮，一雙鋭利的耳朵，一張能説會道的大嘴，最特別的就是她那會説話的眼睛。
記得有一次上語文課，老師在講台人講解作文，我在下邊認真地聽着，漸漸地，我煩厭了，忍不住從書包裏拿出我剛新買的《漫迷》，放進書桌的抽桶裏，津津有味地看了起來，一頁、二頁……這時，我看見漫畫上有一個長得特可笑的卡通人物：亂七八糟的'黑髮，長長的眉毛，超大的雙眼，一個豬鼻子，一張滿是暴牙的嘴。我看着看着就情不自禁“哈哈”大笑起來。課堂上，我的笑聲是那麼大聲、刺耳。同桌暗示地碰一下我，我馬上意識到情況不妙，快速地往講台看。
這時，老師停住了筆，轉身，用眼掃了一下教室，最後把目光停在我身上，陰陰地笑了笑。我頓時感到一股濃濃的火藥味，莫非……我來不及思考。老師生氣地盯着我，嚴厲地説：“湯慧美，你給我站起來！”我“嗖—”一聲從座位上跳起來，一邊迅速地往抽桶裏塞漫畫書，一邊害怕地看着老師，但還仍不動聲色地站着。同學們則捂着嘴嘻嘻哈哈地笑着，有點幸災樂禍地看着我，好像等着下面的好戲開場。老師很生氣，頭上冒着火，鼻子噴着熱氣，那嚴肅的眼神盯了我足足有兩分鐘，卻沒有説一句話。我心虛地看着老師，覺得老師的眼神在告訴我什麼。好像説：“你要認真聽課，學好知識，不要讓老師失望。”我意識到自己錯了，低着頭對老師説：“老師，我錯了，我改正，行嗎？”老師和了和氣，繼續講課。我認真地聽着，把漫畫書放一旁了。那次作文，我得了優。我想對老師説：“多謝您的雙眼！讓我迷途知返。”
還有一次，我要上台演講，我很害怕，擔心自己説不好。當我磨磨蹭蹭地走上講台，無助地望着同學們時，我又看到老師那充滿鼓勵的眼神，好像對我説：“加油，你能行，你最棒！”我鼓起勇氣，成功地演講完。此時，我又多麼想對老師説：“謝謝您的雙眼，是你在我膽怯的時候，給了我勇氣和自信，使我戰勝一個個困難。”
老師，我愛您，更愛您的眼睛，充滿愛的眼睛！
要説誰的眼睛會説話，在我的腦海中，我肯定會毫不猶豫的説：“宋老師的眼睛會説話。”宋老師是我們班的語文老師兼輔導員，她的眼睛大大的，目光炯炯，眨起眼來彷彿是一閃一閃的小星星。
那是第二個二年級期末，期末考試過去了，應該頒發獎狀了。我盼望着有我的大獎狀，一張、二張、三張……我心想：“怎麼還沒有我的獎狀呢？難道我沒有？這一連串的問題使我緊張極了。”啊！我差點叫出聲來，真的沒我的獎狀，不可能啊！我感覺這學期還不錯呀！我頓時心灰意冷，心想：“可能這次沒考好吧！那以後得到的機會可能也不大了。”這時，老師的目光轉向了我，似乎在説：“沒關係，從哪裏跌倒，就要從哪裏爬起來。下學期你在加把勁，一定可以拿到獎狀的。”“聽”了老師的話，我又信心百倍，好像快被熄滅的火苗又燃燒了起來。準備下學期一定要拿到獎狀。
新學期來了，宋老師要選出每組小組長，我心想：我到底能不能當上，如果當上了能不能做好呢？開始選了，漸漸的輪到我們組了，宋老師問：“誰想當？有一部分人舉了手，我支支吾吾的不知道怎麼辦。最後老師一錘定音，説：“孫睿哲，你來當這個小組長。”我滿臉憂愁，想：啊？怎麼會是我，我怎麼才能當好這個小組長呢？老師的眼睛轉到了我的身上，好像在説：“你一定要相信自己，你一定會做好的。”我立刻明白了，決定一定要做好這個組長。
有一次，我考了100分，高興的不得了，看什麼東西，都好像是為我而高興，可是這時，我無意中看到了宋老師正在看着我，目光炯炯有神，好像在説：“你一定不能驕傲，爭取一直保持這樣的成績或者你會做得更好。”看到了老師對我的“評語”，我的.那份高興漸漸的消失了，化成了我對以後考試的信心和努力。
老師的眼睛會説話，是她的眼睛給我了一次次鼓勵，是她的眼睛給我了一次次成功。
從呀呀學語到如今，在記憶的長河裏，給我留下印象最深的是陳老師的眼睛。
陳老師如藹可親，愛生如子。她以慈母般的胸懷，温暖着我幼小的心靈。特別是她那雙會説話的眼睛，令我難忘。
記得，我剛入五年級的時候，從村小轉到盤小。由於初次住校，生活自理能力特差，不小心感冒了，發着高燒。我無力地趴在桌子上，這次陳老師走到我的身邊，用手輕輕地撫摸着我的額頭。我一驚，艱難地抬起頭來，目光與陳老師相遇，那眼神裏流露出關切、詢問彷彿在説：“你怎麼了，要不要緊，去看醫生吧！我不禁心頭一熱，好像是母親來到了我的身邊。
我本來是個內向、靦腆的女孩，雖然語文成績不錯，可就是上課總不敢舉手，更不敢大聲發言。一次語文課上，陳老師提出了一個問題，很多同學都舉起了手，我而猶豫不決，手欲舉又放下，眼睛也不敢正視陳老師，可無意間，我向講台瞥了一眼，正巧與她的目光相遇，我不知哪來的勇氣，破天荒地舉起右手，大聲地回答了問題，得到了老師和同學們的肯定。事後，我想想，是老師那鼓勵的眼神給了我勇氣。從此，我再也不是原先那個懦弱的小女孩了。課堂上，無論我難的題目，總能看到我高高舉起的`手。因此，我的語文成績也在不斷地上升。
陳老師的眼神有時又是非常嚴厲的。
那是一次單元檢測，我由於粗心，將不該錯的題目做錯了。當我從陳老師手中接過試卷時，她用嚴厲的目光盯着我，我羞愧得無地自容。從老師的目光中，我讀到了責備，好像在説：你怎麼了，怎麼能這麼粗心呢？是啊！我真想狠狠地抽打自己。我在心中默默告誡自己：今後，一定要細心。
當我取得了好成績，如比賽獲一等獎，閲讀競賽取得了冠軍，老師的目光總充滿了慈愛、讚賞，讓我興奮不已。
在一年多的時間裏，我終於讀懂了陳老師的眼睛。從那雙特別的眼睛裏，我分明讀到了鼓勵、期待、讚揚……
我會在陳老師這雙會説話的眼睛裏，走向成功，走向未來。
他是位略顯嚴肅的中年男教師，個子不高，稍稍有點胖。遠遠見他，你會覺得他無異於這個年齡的其他男子，但當你走進他的課堂，或與他近距離交流些許，你定會為他那雙會説話的眼睛所引吸。兩片厚厚的眼鏡片後面，他那雙眼睛顯得格外特別。那雙眼睛充滿智慧與學識，啟迪學子的思想，開闊學子的視野；那雙眼睛充滿期待和讚許，總是給人以力量和信心；那雙眼睛，犀利而又嚴厲，督促你自覺地自省言行；那雙眼睛親切而又温情，在我遇到困難的時候，給我無窮的勇氣，在我跌倒的時候，又像一隻温暖的手把我扶起……
他曾為我們教過語文課，課堂上的他坦然、從容，眼神堅定，總是用一個又一個問題引導我們思考。提問時，他一改平日的嚴肅，微笑地注視着同學們，眼神中充滿了期待與鼓勵。我就是在這樣的期待與鼓勵下，一次次勇敢地舉起了手，在他的讚許中慢慢找到自信。
這樣的鼓勵時時發生着，並且激勵着每一個他深愛的學生。一次籃球比賽，由於本來就與對手有矛盾，大家帶着情緒上場，求贏心切，結果連輸數局。失敗的我們跑進教室大耍孩子脾氣，一夥人又哭又鬧。他走進教室，把我們一個個拉起來， “只不過是一場友誼賽而已嘛，要把它當作一種藝術來欣賞，不要把它當作是一場決戰！”説完，他笑盈盈地望着大家，眼神親切、慈愛，如同對自已孩子的無言關愛。“沒關係，下次我們一定贏！”，望着他的眼睛，我們沒有繼續哭下去，而是和他一起笑了。
但有的時候，他的眼睛又是犀利而又嚴厲的。當我扔下沒有吃完的早餐；當我考試時不自覺地掏出小紙條；當我缺乏寬廣的胸襟，與同學發生矛盾時……這個時候的'他，即便不説話，他的眼睛也能讓你感到慚愧。他用目光讓你知錯，他用目光讓你改錯。
就是這位老師，他用那慈愛、和善、充滿信任的眼睛，填平了師生間情感的溝壑，架起了同學間友誼的橋樑，使大家和睦相處，充滿團結互助的和諧氣氛。
他為我們付出了父母般神聖的愛，他賜予了我們搏擊風浪的翅膀，翱翔於理想的萬里蒼穹，引導我們邁開嬌健的步伐，踏上廣袤的神州大地。
他——我們的班主任羅老師。
在青春之路上，我偶然地遇見了一位奇特的老師。她似乎擁有着無窮的魔力，使得我們很喜歡她。
她任教文學性的學科，很喜歡信手塗鴉，寫一些什麼。她有一對雙眼皮的眼睛。眼睛裏鑲嵌着“水晶”，閃爍耀眼。這對“水晶”很厲害，竟然能學人一樣，會用語言表達心聲。
在語文課上，她總會講一些小故事，常常使得我們開杯大笑，不亦樂乎。她在講小故事的時候，會不知不覺地貫輸課文知識。她讓我們在快樂中享受，在享受中學習，好一個巧奪天工的教學方式呀！可是，當我們大家在歡笑裏學習的時候，有兩個同學在竊竊私語，思想不集中。她看見了這兩個“小皮蛋”在聊天，就會怎麼樣呢？我猜測他們可能會吃不了兜着走。哪知她沒有對那兩個人動手。而是以目傳神，堪稱妙絕。她的眼睛彷彿在警告他們：“你們真是頑固不化，又在課堂上聊天。你們要再講話，就得小心我的鐵砂掌了。”
他們兩位又似有看懂了些什麼，立刻捂住小嘴，不會讓小嘴“開工”了。然後，他們聚精會神地聽老師講課了。
不久，下課鈴就“叮鈴鈴”地響了起來。於是，在師生告別之後，我們大家紛紛走出教室，痛快地玩兒了。有些同學你追我趕，把危險當作了樂趣。被追到的同學要遭到另外一位同學的痛打。這樣，有倆人就在進行激烈的打鬧。圍觀的同學誰也不敢上前勸架，他們認為那倆人只不過在玩兒罷了，也都不去多管閒事。正巧，老師路經此地，看到了這一幕。然而，她卻顯出一副幸災樂禍的樣子，微笑着走了過去。正在打得熱火朝天的兩位同學看到了老師走來，一個個都呆立在原地，屏住了呼吸。老師好笑地盯着他們，好像在説：“你們怎麼又不打啦？正經的事兒你們不幹，竟然在大庭廣眾之下打架，是在尋找刺激吧。當心你們到時淚流滿面地回家。”
那兩個人似乎看見了老師在嘲笑和教訓他們，都擺出一副害怕的面恐慌忙而走了。
她會是誰呢？她就是我們最歡迎的老師——程老師。她的.眼睛會説話真的很奇妙，還征服了我們呢！
現在，我們看見程老師路過身邊的時候，都會不由地轉過頭看着她的眼睛，看看會從眼睛裏傳出一些什麼信息。
我們的班主任趙老師有一雙令人生畏的眼睛。這眼睛就像“探照燈”一樣，經常在同學們身上來回掃描。只要是她上課，同學們總是繃緊每一根神經，凝神屏氣，小心謹慎。
記得我剛轉到這個學校不久，人生地不熟，膽子很小。碰見趙老師，眼睛總是不敢與她對視。有一次上課，趙老師提了個問題，同學們都爭着舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心裏卻想着：“趙老師，可別叫我呀！可別叫我呀！”哪知趙老師卻偏偏叫了我。我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上。我心裏慌亂極了，臉上火辣辣的，一下紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來，回答得結結巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡叫。同學們“轟”的一聲笑了，我把頭埋到了胸前，臉上直冒汗。我偷偷地瞥了一眼趙老師，發現她那雙眼睛正盯着我，沒有一點“威嚴”，倒像在説：“別急，慢慢説。”我慌亂的心情頓時平靜了許多。我思索了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了趙老師的問題。趙老師滿意地笑了，看眼色，彷彿在説：“答得好。”
上學期，在趙老師的輔導下，我參加了湖南省少年兒童讀書大獎賽活動，獲得了第四名。當我手捧着獎品時，趙老師不住地為我使勁鼓掌，她的眼睛裏閃爍着無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵我説：“在前進的道路上，你已經邁出了可喜的`一步，還要努力呀！”
趙老師的眼睛確實有令人生畏的時候。有一次，在課堂上，我因一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來。聲音雖然不大，卻被趙老師發現了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我，她雖然沒有開口訓斥，但我卻領悟了她的潛台詞：“你是幹部，上課應該起模範帶頭作用，怎麼自己上課還不守紀律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會神地聽起課來。
趙老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是藴含着火一般愛憐的眼睛。她那閃爍着鉀慧光芒的眼睛，就像那夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個廣闊奇幻的世界……
俗話説：“眼睛是心靈的窗户”。我們班的語文老師陳老師有着一雙美麗明亮的大眼睛。透過這扇心靈之窗，我們分明可以感受到曹老師那豐富而深切的思想和情感。陳老師的眼睛是執着的。從我們讀國小一年級至五年級，陳老師一直教我們班的語文。對待教學，她一絲不苟。
每上一節課前，她都會精心地備好課。上課時她時而帶領大家聲情並茂地朗讀課文；時而給我們講解與課文有關的課外知識；時而佈置一些課題讓大家展開討論。課後作業她都會認真地批改，提出許多自己的見解來幫助同學們提高。正是由於她的`努力，同學們學習語文的興趣也越來越高了
。陳老師對待事業的眼睛分明是執着的。陳老師的眼睛是犀利的。除了教學，陳老師在擔任我們班的班主任期間，為了給大家創造一個良好的學習環境，她對我們的要求一直十分嚴格。明察秋毫，獎罰分明。當同學們學習認真，自覺遵守紀律時，她的眼神便會透出讚許和鼓勵；當我們在學習上取得進步或是在學校組織的各類比賽中取得佳績，她的眼神便會透出高興和欣慰；當少數同學學習懶散或是違反校紀校規時，她的眼神便請保留此標記。）陳老師的眼睛是温柔的。由於班裏同學較多，這使得陳老師的工作十分繁忙。但無論何時，陳老師總會用細緻和耐心呵護着同學們。每天，是她第一個到校，安排好大家學習。放學後，是她領着我們走出校門，護送完回家要過馬路的同學後才最後一個返回。
她時常教導我們在學習上要充滿信心。一次，我有幸代表班級參加全校的朗讀比賽。由於準備的時間很緊，我心裏有點忐忑不安。陳老師看在眼裏，她便親自給我改稿、輔導我的讀音。儘管如此，有個別的字我卻總也掌握不準發音。我知道曹老師説普通話是國家一級水平，平時要求我們都十分嚴格，這下準會生氣了。沒想到她不但沒生氣，還反過來安慰我不用慌，慢慢來。
在她的輔導下，那次比賽我取得了全校二等獎！陳老師對待同學的眼睛是温柔的。在陳老師的教育和培養下，我們已經進入到五年級的學習階段。隨着同學們一天天成長，我們知道，陳老師陪伴我們一起學習的時間是有限的，但她的眼睛留給我們的印象卻可以永遠伴隨着我們。
學問齋