在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的這就是我作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是一個10歲的小男孩，爸爸媽媽希望我是一個虛心、不自滿、不自高自大的人，同時因為我姓餘，所以給我取名叫“餘謙”。
我個子不高，長着一雙常常發愣的大眼睛。小小的鼻子微微向上翹，像一個滑滑梯。我的身體很瘦小，能被一陣風吹倒。我還有一個與別人不同的地方，就是我頭上長了兩個發旋DD頭頂上一個，額頭上一個。額頭上的發旋看起來像一個小漩渦或一朵黑色的小花，特引人注目。記得有一次，一位老奶奶看了我一眼，突然問媽媽：“這孩子頭上有兩個發旋，是不是很不聽話很調皮呀？”可媽媽卻笑着望着我説：“我這個孩子是牛年出生的，屬牛，所以才會有兩個發旋，他可聽話懂事了。本來一開始聽見奶奶的話是很生氣的，可這會兒聽媽媽這麼一説，我心裏頓時樂開了花。”
我的性格十分內向，又膽小，斯斯文文的，大家都説我像個小女生，還特別不善言辭。在上課時，不敢舉手發言；下課時，總是一個人坐在教室裏一聲不吭；在家裏，不説話也能靜靜的呆上一天。媽媽經常會望着我説：“我們家裏怎麼有一個小啞巴呀？”而我每次也只是微微一笑之後，又沉浸在我一個人的世界裏去了。記得有一次，因為我沒有看見老師在班級羣裏面讓我們去接龍的消息，導致老師打電話，又發視頻通話給我，這時爸爸媽媽也不在家，這下可把我嚇壞了，我的心急得都要跳出來了，手機拿在手上就像燙手的山芋一般，直到最後我還是沒敢接聽。你説我是不是膽小如鼠呀！不過，你們放心，我一定會勇敢起來的。
我特別喜歡跳繩。記得有一次，我一做完作業就跑到1樓空曠沒人的地方去跳繩。我一口氣連續跳了120多個，正當我又準備跳起來的`時候，一位老奶奶帶着她的胖孫子向我走過來，我還以為是我跳繩的聲音吵到了他們，他們會來批評我，可這位姥姥笑着對我説：“你能跳這麼多真厲害呀！”我一聽才知道是自己想多了。但是我還是被這突如其來的兩個人給嚇着了，因為我不習慣被人盯着看。這時這位老奶奶又説：“你能教教我這胖孫子嗎？他一個也跳不起來。”霎時我感到耳根和臉上直髮燙DD我害羞了。當時我又不好意思跑回家，最後也只有硬着頭皮讓眼前比我胖兩個體格的小男孩跟着我一起學着跳繩。於是我放慢動作，讓他跟着我的節拍一上一下的跳起來。就這樣大概過了半個小時的時間，他終於一口氣能跳5個了，雖然很少，但他卻很努力的去學了，並沒有因為自己的身體太胖，條件不足而放棄這次努力的機會。這一點我很佩服這個小男孩，是很值得我去向他學習的。看着他那胖乎乎的小臉上，綻放着花兒一樣燦爛的笑容，我也跟着笑起來了，我感覺特別的開心，這可是我第1次當老師喲！
這就是我，一個性格內向，不愛説話，但很喜歡跳繩的我，希望你們能和我交朋友。
節奏是什麼呢？節奏是母親切菜時噹噹噹的聲音；是先生噼裏啪啦敲擊鍵盤的聲音；是女兒沙沙沙寫字的聲音；是我不緊不慢行走的聲音……
經典晨讀沁我心
每天清晨，迎着第一縷陽光，我便匆匆地步入上班的路途。一邊聽着新聞聯播，一邊享受着田野散發的淳樸的泥土的氣息，清新的空氣撲面而來，均勻的車速就是我的節奏。
7：10到校，直接步入教室，指導學生們進行經典晨讀。孩子們朗朗的讀書聲、精神抖擻的面容讓我沉醉。“會當凌絕頂，一覽眾山小”“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”“但願人長久，千里共嬋娟”……優美富有哲理的詩詞讓學生們陶醉，也讓我沉迷其中。一個又一個晨讀便是如此不知不覺地度過。
堅持經典晨讀，讓中華優秀傳統文化滋潤我們的心田，我和學生的身心都受到了洗禮，我們虔誠，我們朝拜，我們富有。
同學習、共進步
“雖有佳餚，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也，知困然後能自強也。教學相長就是如此！”
教授學生的同時，我更加認識到，教師要給學生一碗水，自己得有一桶水，這個水還必須是清水，是活水。問渠那得清如許？為有源頭活水來。教師自己的學習必須要跟上，要與時俱進，與學生共進。
於是我抽空向同行學習。聽我們語文教研組長原老師的課，他那有條不紊的授課思路環環相扣，水到渠成的風格總是讓人受益匪淺；聽我們語文組楊老師的課，她對課堂高度的駕馭能力讓我佩服；聽李偉老師的課，他那抑揚頓挫的聲音，激情滿滿的情感把握總是讓我學習；張老師穩重、條理清晰、嚴謹的授課讓我有收穫。
教中學，學中悟，悟中總結，悟中提高，是修煉自己的必經之路，也是自己教學和學習的最好節奏。
審視自我，梳理自我
出於對寫作的愛好，每次給學生講閲讀的時候，看到好文章，我就不由自主地扯到寫作上。
寫作是審視自我、梳理自己，療慰自己的.最好藥方。生活中的感動與觸動如影隨形，她們像影子般跟隨着我，讓我不得不停下匆忙的腳步，來梳理被吹亂的髮絲。
寫學生，寫孩子，寫自己，寫身邊一切令我有觸動的人和事。停下不是不前行，而是為了更好的前進；停下不是不想做，而是為了做得更好。
社會的快速發展，人們的步履匆匆，生活中丟失自我的人比比皆是。我不想忘記自己的初心，不想迷失了方向，我有我的夢想和遠方。
儘管有時候也被人催，可我不緊不慢，我不願東施效顰，不願鸚鵡學舌，不願邯鄲學步。我要在自己的跑道里，跑出我自己的節奏。
自然界的雨，滋潤萬物；詩詞中的雨，潤澤心田。走近詩詞，在柴米油鹽醬醋茶的生活中，去領略文人生活的趣味，去感受他們內心的情感，去體悟文字當中的理趣。
學問齋