無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的老師笑了作文，歡迎閲讀與收藏。
那是一個夏天，太陽灸烤着大地，把柏油路曬軟了。陽光射進教室，反射到黑板上。因黑板反光，老師上課不能順進行，影響了同學們聽課，這一切，李勇同學看在眼裏，記在心上。
中午放學回家後，李勇從姑姑那裏知道，用米湯刷黑板，能避免黑板反光。下午，李勇上學時就帶了一大盆米湯。
他端着米湯，走在上學路上。米湯在盆裏來回晃盪，有節奏地發出聲響。他走着走着，腳突然被石頭碰了一下，米湯潑了一點。他氣極了，真不願意再這樣端下去了。可是，當他眼前又浮現出老師和同學們因黑板反光而焦急的情景，他決定堅持下去。他謹慎地端着米湯走，生怕潑散了一點。走了一會兒，他覺得手有些酸了。再走一會兒，腰也酸了。大約走了十多分鐘，他已是汗流浹背了。他自言白語地説：“想不到端米湯也不容易啊！”走到離學校還有幾百米的地方，他實在端不動了。這時，那米湯撞着木盆的聲音又傳到他的耳朵裏，好象在為他鼓勁。他於是又鼓足最大的力氣，端着木盆繼續向學校走去。當他把木盆放到教室裏時，才發覺手指已經麻木了。
下午放學後，他等值日生掃完了地，就用抹布蘸着米湯，擦黑板。他擦得很仔細，一會兒就把黑板擦得烏黑髮亮。
第二天，老師給同學們上課時，黑板上的字跡清清楚楚地呈現在大家眼前，老師感到十分詫異，便問：“是誰做的事？”當老師得知是李勇同學用米湯擦了黑板，她高興地笑了，説：“李勇同學今天又為集體做了一件大好事，值得贊煬。”我看到老師臉上的.皺紋舒展開了。她笑得是那樣的甜蜜。
是啊！我們班上的同學都在不斷的進步，怎能不使我們的老師高興得笑呢？
記得在國小裏，班主任很嚴厲，甚至非常嚴厲，我動不動就被她拉到辦公室批評一頓。現在不一樣了，上了國中的我，卻常常看見班主任黃老師的笑臉。
國中，的確不能和國小比。國小裏，老師把我們當成孩子，國中裏，老師卻把我們當成朋友，甚至還可以讓我們把她當成姐姐。
記得剛入學時，我的成績並不是很好，常常到不了中上游。中等學生在國小中最容易被忽視的，可我偏偏在這個上不上，下不下的位置上。進入國中後，我就最怕像國小時那樣被老師忽視，便努力向拔尖生靠攏，結果還是差一點。但是，老師看見了我的.努力，笑了，常常鼓勵我，我不會再被忽視了，我好高興啊！
期會考試後，班主任黃老師一直在關注我，也在努力讓我發揮潛能。終於，我從中下跳進了中上，老師又笑了，我好開心啊！
去年，在聖誕節前幾天，黃老師感冒了，我可真是十分擔心。在文藝匯演前的越野跑比賽中，我拉着老師那雙手，老師的手冰冷冰冷的，再看看老師的臉有些暗黃，幾乎沒有血色。我第一次感受到老師工作的辛苦。老師摸着我的手，邊笑邊説説：“你的手真暖！”我衝老師笑了笑，説：“我的手倒不是很暖，只是老師的手太冰了。”
聖誕節那天早上，我來到學校，老師辦公室是開着的，老師卻不在那裏，我偷偷的把塞有字條的一雙手套當作禮物，送給了老師，放在了她的辦公室抽屜裏，正納悶老師在哪兒？怎麼就不見她了？後來才知道老師身體不舒服，去醫院了。那天，我一直在惦記中度過。
老師終於到校了。她打開抽屜，取出了手套，並看見了紙條上的祝福，上課時老師瞅着我，笑了，我心裏甜滋滋的。
黃老師，你的工作太辛苦了，戴一雙手套，保護好自己那雙冰冷的手吧！我心裏這麼想着，還在紙上畫下了老師那開心的一笑。
晚上，我在牀上甜甜的睡了，夢中又看見了老師的笑……
平時老師看到我們在學習上有所進步時，都會發出會心的微笑，而這一次，老師又笑了，卻不是因為我們的學習成績。
有一天上課的時候，不知同學們是心情不好還是昨夜沒睡好，上課時一個個都是沒精打采的，更別説積極發言了，老師生氣了，走出教室前還冷冰冰地扔下一句話：“上午第四節課，學最後一課，全都站着聽，誰發言三次以上誰坐下。”哦，真是倒黴透頂，我們又要挨罰了！
第四節課很快就到了，我們都心不甘情不願地站了起來，雖然看到老師那怒容未消的臉，我上課的興趣少了一半，可再看看同學們，他們每個人都在積極發言，誰讓我們和板凳的.感情這麼深呢？老師見我們發言挺積極便讓我們全班都坐下。耶！大功告成！我舒了一口氣，剛想坐下，我們班的大班長髮話了：“老師我們不坐了，今天這堂課我們陪您一起站。”我心頭一熱，説：“對，老師，我們陪您一起站。”同學們七嘴八舌地隨聲附和着，這一節課我們思維更敏捷了，發言更積極了，跟老師的配合更默契了。在這節課的最後時刻，老師笑了，他向我們深深地鞠了一躬，説：“我十分感謝你們陪我站着上完這學期的最後一課……”老師説不下去了，眼圈紅了，此時的我又能用怎樣的語言表達我的心情？通過上這節最後一堂語文課，我彷彿一下子長大了，通過上這節最後一堂語文課，我們體會到了老師的艱辛，通過上這節最後一堂語文課，我們看到了老師發自內心的微笑。那是一個特別的微笑，一個讓我們永遠難忘的微笑，在微笑中，我看到了老師細膩的情感。我喜歡這堂洋溢着濃濃師生情的課。
老師笑了，老師又笑了，卻不是因為我們的學習成績，老師笑了！
今天，一向嚴肅的英語老師面帶微笑走進教室，手裏拿着一堆試卷。我們心想：老師今天怎麼了？怎麼那麼高興呀？
老師站在講台上温柔地説：“同學們，我們之前是第四名，現在第三名了，我們前進了一名，繼續加油！爭取下一次得第一名。請英語組長上來發試卷。”我懷着愉快的心情走上講台領試卷。我發完了試卷，回到位置上看我的試卷，得了97分。我同桌考了83分，我前面的人考了100分。我的內心的戰鬥力立刻被激起：我們要加油！爭取得到第一名。
考試前老師用自習課為我們聽寫，教我們讀帶星號的單詞，而我們也努力地背單詞和句子。我們用上課和下課的`時間來做《第一課堂》和背書。經過這七天的努力，我們終於排在了前三名。上兩個單元我們都考得非常差，我們從最後一名一步一步地前進，終於邁進了前三名。老師帶着來給我們複習，等我們考完試了，在改試卷中老師累倒了，請了幾天假，今天終於可以來給我們上課了。
考場上老師帶着疼痛來給我們考試。在聽錄音時我聽一遍就能聽出來，第二遍檢查，這個方法是老師教我們的。做完聽力部分，開始寫筆試部分了，我先做判斷對錯。它只有兩個空，我就先讀單詞，在分辨它們的讀音。當我寫完了筆試部分，我看見同桌埋頭在寫筆試部分時，也用老師教的方法寫筆試部分。收試卷了，我檢查了一遍我有沒有寫名字、班級和學號。
老師今天笑得真燦爛無比呀！老師，您就是我們求知路上的指明燈，照亮我們前進的道路，我們將以優異的成績來報答您的辛勤付出。
新的學期開始，家裏最小的妹妹都已經上了五年級。
五年級，這是一個多麼值得回憶的五年級呀。‘我閉上眼睛，在腦海中細膩的思索着，憶起朦朧中那個只屬於我的五年級。
林逸欣！午飯時給我回來，好好坐在這裏背單詞，聽清楚了沒有？‘在我的腦海中，陳老師總是這樣嚴厲地命令我學習。
早我小的'時候，家裏窮。最可惜的是我並不熱愛學習。英語成績總是與同學相距一大截。陳老師戴着圓框眼鏡，梳着一條幹淨利落的高馬尾，嘴角總是從不上揚的她，簡直與電影中的女嚴師一樣。
每一次與她的相處，都讓我的心’砰砰砰‘緊張地跳個不停。每天中午吃過飯，我都必須的被她抓來背單詞或者是做練習冊。她坐在我旁邊或是在我身旁慢慢兒踱步。一旦發現我做錯了道題目，她便會嚴厲地向我糾正錯誤或者打我幼小的手掌。每天都是如此，不管答案是多少，她也從來不對我像其他老師一樣，稱讚一番或予以微笑一個。
然而，有一天，這次的期末考試卻改變了她。
期末的考試，讓我過往的努力並沒有白費----印在成績單子上的英語分數。它，展開雙臂，對我笑靨如花，一擁我入懷似乎要報答我那曾經辛勤的汗水。而我藏不住的興奮，像一頭小鹿，不斷的張開四肢跳躍着、奔跑着。太想對她----陳老師道聲謝謝。若果，沒有她獨有的嚴厲與鞭策，我想我今天早已恐怕拿不到好成績了。
因為她一貫的嚴肅，讓我心生害怕，就像我是那隻小鹿一樣，沒有了鹿爸媽的保護，讓它的心緊張的跳動。也因為她的教導不但讓我成績進步，而且還讓她對我有重拾信心的希望。
我放下沉醉已久的成績單，抬起頭。發現，她，站在班房外的窗子旁邊兒，目光正凝視着我......
這一次，老師笑了。
期末終於來了，同學們平時的努力就看這一刻的發揮了
同學們誰也不鬧，就是平時最調皮的同學也靜下心來複習了。教室裏不時傳來清脆的背誦課文的聲音，而時又一片寂靜，就連“沙沙”的寫字聲都聽得一清二楚。
這時，班主任老師走到門口，臉上帶着一絲緊張的神情，而她看見同學們這麼認真地複習，這緊張似乎也隨風而去了。她只在門口站了一會兒，就走了。這樣悄悄地來，又悄悄地去，同學們一丁點兒也沒有感覺到。
終於，同學熬過了漫長的上午，三五成羣地回到家裏。到了家裏，我似乎很沒精神，茶不思，飯不想的，只擔心着下午的考試。
下午，同學們陸續來到了學校。一進教室，便拿起書來讀。
這時，班主任老師走了進來，對我們説：“大家挺起精神來，像平時單元考一樣，不用太緊張，放鬆點兒，我們一定能成功的！”聽了這句話我們大家頓時精神抖擻。她拍拍我們的肩膀，説：“相信自己一定能行。”我們異口同聲地説：“恩！”
考場上，同學們的額頭上佈滿晶瑩的'細汗，嘴裏喃喃自語的……
終於考完試了，同學們心裏的一塊大石頭可放下來了，可是還有一件更令人擔心的事――成績。如果成績不理想，那麼我們的努力不白費了嗎？我想：到了這個關頭了，也只能孤注一擲了。
過了一個星期，同學們來學校開閉學式和領取分數單。
到了教室，班主任老師對我們説：“我們的成績榜上有名啦！”這時，教室裏一片沸騰，大家歡呼着，吶喊着，蹦社跳着，這時，一個同學拉着我的手跳了起來，説：“太好了！太好了！我們成功了！”我笑着對她説：“工夫不負有心人嘛！”
這時，我看見老師笑了，笑得那麼甜，笑得那麼無憂無慮！
俗話説“笑一笑，十年少”。我見過爺爺慈祥的笑，奶奶歷盡滄桑的笑，爸爸嚴厲中帶點兒幽默的笑，媽媽善解人意的'笑，表妹天真爛漫的笑，表弟頑皮的笑，同學豪爽的笑……惟獨老師那充滿鼓勵的笑令我至今難忘。
黃老師是6年級才接任我們班的，而且擔任班主任，教我們數學。可以説，她是我們國小階段最別具一格的老師。
就拿開學處來説吧。黃老師並沒有像其它老師一樣説什麼新學期祝詞，而是板着一張面孔，不苟言笑。然後對我們説了一大堆警告的話，我們聽了都心驚膽戰的。之後，絕大多數同學都不敢惹她。
因為班主任是數學老師，所以，我們數學抓得緊自然是不足為奇，然而，還有一小部分的同學真是吃了熊心豹子膽！竟像幼兒園的小朋友一樣，成天除了玩，還是玩。對學習置之不理。老師為此是暴跳如雷，對我們更加嚴厲了。
記得有一次，某個同學小測不理想，吃了老師特製的“竹筍炒肉絲”，而且吃得特別“香”。老師本來以為這樣可以殺雞敬猴，但是，那些同學卻不當回事。我們班幹部實在是看不下去，最後決定助老師一臂之力，去開導開導那些同學。
那些同學經過我們的百般勸解，內心終於動搖了。開始認真學習起來——上課專心聽講；勤于思考；積極發言，課後目不窺園地做家庭作業。其實，大家都不言而喻。老師這一切其實都看在眼裏，不説出來，是為了不讓我們居功自傲。所以，依然保持着慣有的嚴峻態度。
就這樣持續了幾個星期，一天，老師説要進行一場比較重要的考試。我們都立志爭取不讓老師再大失所望。
在那次考試中，同學們比以前更專心了許多。
皇天不負有心人，那次，我們考了年段第二。老師這才露出了同學們期盼已久的笑臉。隨後，教師裏是一陣此起彼伏、排山倒海的掌聲。
老師終於笑了，她笑得是那麼甜蜜，那麼欣慰。
二年級時的我，是個愛闖禍、見到生人就有些羞澀的小姑娘。二年級的時光是我記憶中最美好的一段時光，同學們和睦，老師嚴肅。
我記得一次，我沒完成作業，同桌發現後就立刻向老師報告。我不得不走向辦公室，心裏害怕極了，而且又後悔，終於，我躊躇了半天才進去，老師看我進來了就説：“為什麼不完成作業？在家裏幹什麼去了？以後還會犯這樣的錯誤嗎？”老師説完便看着我，我也一一作答，心裏卻想早早的答完就離開這間屋子壓得人喘不過氣的沉悶。直到上課，我也不敢正眼瞧老師。我還記得，我的貪玩症又犯了，總想着還有時間，結果又一次在校園補作業，又一次被同桌抓到，唉！又一次走進了辦公室。我其實挺恨我的同桌的，誰叫她一次又一次的告密，而且多管“閒事”。在辦公室裏，老師又問我，説：“為什麼多次在學校補作業？老毛病怎麼又犯了，事不過三，超過三次，馬上請家長來。”老師説完便讓我離開。我害怕極了，害怕被媽媽責罵、被周圍的鄰居説三道四。老師雖然從未打過人，但她説的話就像紮在我心口上的一把利刀，不時的攻擊着我，折磨着我。而且我也害怕老師對我的嚴肅，想：“為什麼老師就不能笑一些？”我不時的'在想，如果我被請家長了，同學們肯定會嘲笑我，我好希望他們不要再笑了。我多麼的希望一切能重來！從那以後，我認真的改了，老師也開始注意我了，不再對我嚴肅了，還時不時的叫我幫忙，我學習方面有什麼問題也會幫我解答。老師終於發出了一種來自內心的笑了！
從那以後，我認真的改了，老師也開始注意我了，不再對我嚴肅了，還時不時的叫我幫忙，我學習方面有什麼問題也會幫我解答。老師終於發出了一種來自內心的笑了！
笑是情緒的表達，是心靈的淨化。它在勝利的時刻，給予我快樂和愉悦；在失敗的時刻，給予我鼓勵和信心。
説起笑，還得説説四年級時的那件事。
那天上午，天氣晴朗，太陽公公變得格外勤奮，耀眼的光芒照在平坦光滑的球場上，反射出道道勝利的光輝。今天，就是“校長杯”足球比賽開始的日子了。賽前，面對實力較弱的六班，同學們都信心十足，班主任朱老師則在為我們加油鼓勁。
比賽開始！停球，帶球，傳球，打門！時間如飛箭，我們馬上就取得領先，眼前的勝利正在向我們招手。但就在這時，對手一粒進球絕殺了我們勝利的希望。
賽後，沒有歡聲笑語，留給操場的只有一片出奇的寧靜。就在這時，朱老師三步並作兩步奔到隊員面前，用平和而寬容的語氣説：“來，沒關係，不就是輸了一場比賽嘛，不用垂頭喪氣的。”同學和老師一對眼神，朱老師不禁笑了起來，兩個酒窩微微下陷，紅撲撲又圓圓的臉上露出了和藹而又美麗的笑容，那笑容是那麼的自然，是那麼的令人心曠神怡。同學們也被這笑打動了，個個有了信心，笑了起來。城市裏，是喧鬧的鳴笛聲，操場上，是四年級二班無暇童真的笑容。
學習生活中，老師的笑無處不使我感動。學生的作文被當作例文全校廣播，老師笑了。考試得了100分，老師笑了。打掃衞生起勁，老師笑了……隨着這一次次笑容，我時而熱淚盈眶，時而潸然淚下。老師的酒窩一次次下陷，伴隨着我的`成長更進一步。
是啊！如果説笑是愉悦的，那麼老師的笑更是令人歡快的、感人肺腑的。它伴隨着逐漸長大的我，讓我時常回憶起童年的往事與快樂。張開胸懷，接納別人的笑吧！
一年級的時候，我的功課學得並不是特別好，每次考完試講卷子時，我都要受到老師嚴厲的批評。三年級的一天，我自認為考試考得很不理想，提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀“聖旨”，“劉雨珂，92分——“老師微微停頓一下，温和的眼神立刻向我投來讚賞的目光，伴着暖融融的陽光流進我的心中，老師笑了。她的臉上流露出一抹鼓勵的笑，幸福的笑。“老師笑了！這是我第一次見到老師對我笑！以前她都是一直板着臉，今天她終於笑了！她的笑是多麼動人，多麼好看呀！”我心裏這樣想着。從此以後，我有了許多自信心，每天都像那次考試一樣認真地做題、認真地做作業，然後認真地檢查……就這樣，我每次考試都能考個八九十分。從此我每天早晨上學前都會對我自己説：“我能行。”每天晚上我都會暗自下定決心:是老師的那一抹笑給予我自信，給予我力量，我一定要讓老師笑着為我們講課、笑着為我們批改作業。
平時考試前，我會大致地看一遍試題，分清哪一道題我會做，哪一道題我不會做，並聽清老師所講的`一些注意事項。考試時，要從自己肯定會、有十分把握的題開始做，做完一題就檢查一題，最後再去研究不會的難題，保證自己會的題一定不能錯。這樣就算時間不夠了也沒關係，只要把會做的都做了就可以了。髮捲子講題時，要仔細聽老師講，把不懂的題弄明白，在準備一個錯題本，加深記憶，有時弄懂一道題相當於弄懂一類題。當然，考試考得好與賴是和平常認真做作業、認真聽講有着十分緊密而直接的聯繫的！
現在我不用愁學習成績不好了，我每天都能看到老師對我笑，老師的笑永遠刻畫在我的腦海裏，我也會讓老師的腦海中浮現出考試後我那喜悦的笑。
老師笑了，是那樣的慈祥；老師笑了，是那樣的温柔；老師笑了，是那樣的與眾不同。
我們班的班主任是一位非常嚴厲的一個人。
在他的眼裏似乎一切的事物都是冷漠的，大家也很少見到他笑一次。
“什麼？”“讓我們的邢老師笑一次？”“夠嗆！”在大家的眼裏80%的人都是這樣回答的。我時刻等待着他的笑容，終於有一次，我看到了……他的笑是那樣的與眾不同。
昨天，是我們這個學期的最後一天，老師為大家精心地準備了禮品，要親自為大家頒發獎狀和禮品。
每當一個個同學上去領獎時，老師總是用雙手遞給他。突然間，老師笑了。老師的笑容就像冬天裏開放的花朵——短暫而又值得我們去珍惜。就像雲霧中若隱若現的燈光——由深到淺，由淺變深。就行雪地裏的一縷陽光——普照大地，因為大地需要他的陽光。也許全班只有我關注到了，我的嘴角也微微地動了一下，我也笑了……
老師的笑讓我感受到以往不同的感受，老師的笑是慈祥的，老師的笑也是讓我成功的動力。
臨近期末的前兩個星期，邢老師連續地讓我們做試卷，讓時不時讓我們做試卷，我也深深地記得那一次，我獨自面對老師的`那一刻。
我第一次的單元測試，我讓老師失望了，我本以為老師從而會對我失去信心，中午，我面對着試卷一個個紅叉，就像烙在心中的傷疤一般。下午，我帶着沉重的心，勉強地去面對老師和同學。我無法掩蓋我心中的疼痛——老師對我失去信心。
也行老師發現了我和往常的不同。就走到了我的桌子前，拿着我的試卷，邊看，邊淡淡笑着，那種笑聲，是淡淡的，是悄無聲息的。
我也默默的對自己説：“你能行，老師還信任你，你要努力。”
老師的笑，會永遠印在我的腦海中，儘管他會漸漸抹去……
老師笑了，悄無聲息，是鼓勵我的源泉。
老師笑了，與眾不同，是他讓我重新獲得永遠的信心……
每當我看到老師臉上的笑容，心裏就有説不出喜悦。因為我們的老師在看到同學們有了進步，取得成績時，總會高興地笑起來。
記得在一次運動會上，郭老師可忙了，一會兒給小運動員發號，一會兒給賽跑的同學拿水。比賽開始了，廣播裏傳來了播音員的聲音：“100米賽跑的同學請注意，馬上到文體組集合。203號、204號、208號……”“203號”這不是我的號碼嗎？頓時，我緊張起來，趕快繫鞋帶。這時，郭老師向我走來，拍拍我的肩膀説：“不要緊張，好好跑。”我來到文體組，排好隊，向跑道走去。
我站在起跑線後面，心裏怦怦直跳，這一着急，把老師囑咐我的話全都忘了，“啪”的一聲，槍響了，我一愣，趕緊就跑，可起跑慢了，我使勁地追着結果跑了個第二名。我想：這次沒有跑好，老師一定會責怪我。正在這時，郭老師又向我走來，我覺得不好意思，低下了頭，但老師卻温和地對我説：“剛才沒跑好，是因為起跑慢了，決賽的時候要注意起跑。”説完，老師給我講了怎樣邁腿呀，怎樣擺臂呀等等，我緊張的心情慢慢地平靜下來。
決賽開始了，我又來到跑道上，擺好姿勢，專心地聽着。這次槍聲沒落，我已經衝出起跑線，只覺得耳邊風聲呼呼。此時此刻，我又聽見“加油！加油！”的喊聲，這裏面郭老師的`聲音最響亮，我更有信心了，使出全身的力氣，越跑越快終於第一個衝線，我往前一撲，撞在一個人的身上，抬頭一看，一張熟悉的面孔——郭老師，她替我把頭上的汗擦掉，親切地對我説：“祝賀你，白亮。”老師笑了。
這笑容、深深地留在我的記憶裏。
進入了中學，生活中充滿了歡聲笑語，老師的笑也是那麼燦爛、那麼回味無窮！語文老師笑了，英語老師笑了，科學老師笑了，數學老師笑了，社會老師也笑了，老師們的笑無處不在呀！而且在緊張的課堂上，也常常看到老師的笑。
那一次，在老師宣佈參加“實踐活動”前的一分鐘，同學們因為作業多而大吵大鬧。突然，我看到科學老師笑了，那笑臉彷彿是兒童天真的笑臉，難道老師有什麼好事要宣佈了，只見科學老師讓同學們靜下來才宣佈週二去參加實踐活動的消息，同學們立刻都手舞足蹈，我也忽然明白了老師剛才那個“笑”的涵義。
原來，老師的笑聲能引起同學們的歡呼聲。
平時嚴厲的英語老師也笑了呢！平常在課堂上，老師總給我們出一些難題讓我們對話，每當我們丈二和尚摸不到頭腦時，總是英語最好的同學説出老師最滿意的`理由。這時，英語老師笑了，那笑臉讓我忘記了她沒有那麼兇。她的笑是那麼珍重呀！
原來，老師的笑聲來自同學的精妙回答。
語文考試最難考，但誰都知道語文老師也愛笑。課堂上，老師常會和同學就課文進行討論，在討論中促進我們的學習。同學都愛舉手發言，每一次精彩的發言都會引來老師和同學們的笑。瞧！語文老師笑了，她的笑是那麼地像小天使的笑呀！為了同學的進步而笑，那麼可愛的笑臉！
老師的笑聲是來自同學的精彩發言的。
數學老師也笑過。每一次老師在課堂為我們解答，同學們弄懂了題目，老師會會心一笑；有時會有人因沒有訂正題目而被沒收紅筆當獎品獎勵給其他同學，這時場下同學都會鬨堂大笑，連數學老師也樂在其中。她的笑是那麼好看、可愛。
老師的笑聲是來自同學的進步與快樂中的。
看來國中的老師都是那麼愛笑，那麼幽默，那麼迷人！我希望大家都能一起笑一笑，什麼困難都能挺過去。
老師笑了，她看到我們都在不停地努力學習，不停地在汲取知識的營養。老師笑了，因為我們會使用另一種學習方法了，她高興。老師笑了，因為我們在生活體驗中學會知識了，她快樂。老師笑了，因為她看到我們在一本本的書中閲讀着，看見了我們在玩耍中學到了很多知識，看見了我們一篇篇作文的進步（不同角度去觀察）。老師笑了，因為她看見了我們一天天的成長，看見了我們每一天都向着知識的大門走去，看見了我們每一天都在享受着書香中的快樂、驚奇、緊張以及悲傷……老師看到了這些情景，就高興地笑了。
在我們期末考試前，老師緊張，她怕我們考試的平均分得的是全年級最差的，所以她拼命地幫助我們一起復習，爭分奪秒。終於，在老師的幫助和同學們齊心協力的努力下，我們脱離了最後一名的危險，得了第一名。老師把緊張的心情放下了，她鬆了一口氣，光榮地笑了。
在我們快要考國小語文三年級質量檢測的時候，11月份的軍訓就要來臨了，同學們都知道我們是不可能去的了，要抓緊複習語文和數學的功課，不能為我們們班級的.成績落後，都深深地歎了一口氣。老師也歎氣，因為她知道我們都喜歡軍訓，她一直都在努力地幫助我們爭取一個教官、一個名額。老師看到我們精神抖擻地在複習，欣慰地笑了，準備繼續幫我們去爭取一個去軍訓的名額。同學們看到這樣，也笑了，謝謝您，老師！
老師的笑讓我們增加了很多信心。看到老師給我們爭取來了四個大隊委的名額，左求右求，終於求到了這幾個寶貴的名額。我們看到老師那副辛苦的樣子，很心疼。所以我們就積極主動地參與這次大隊委競選。看到我們積極主動和先前準備好的稿子，老師自信地笑了。當她看到我們是那樣的機靈乖巧，準備繼續給我們班爭取更多的名額。
謝謝您，老師！謝謝您，老師的笑！
平時，老師看到我（們）在學習上取得進步時都會發出滿意的微笑，而這一次，老師又笑了，卻不是因為我（們）的學習成績，為什麼呢？那就請聽我慢慢道來：
在四年級的`讀書節時，數學忘老師在我們一班和二班之間開展（排練）了幾個節目，我也當上了演員！
“哎！你右胳膊再舉高點兒，軟骨頭，是吧！”“同學們，我給你們説過多少遍了？演節目一定要面帶微笑，要不然——”咋一聽，就知道王老師又在“數落”我們。她可是為這幾個節目操碎了心，常常每天放學就把我們叫去排練，有時胳膊、腿有一點點做不到位，王老師都不放過，還親自走到那位同學面前，給他（她）擺到位，做正確為止；有時，我們把她逼急了，她也稍説一句像“軟骨頭”似的話語——這幾個節目經過王老師一個多月來的嘔心瀝血輔導，終於排練成了（比較完美了）！
這天，是我們登台表演的日子，我們換好了服裝，等待着登台表演，心裏既緊張又興奮，心像只小兔子一樣“怦怦”亂跳。王老師見我們這麼緊張，就給我們講起了笑話：隨着她那喜怒哀樂的表情、手腳並用的動作，我們個個都笑得人仰馬翻，心情得到極大的緩解！時間過得飛快，下一個就該我們上台了！
在表演過程中，我們面帶微笑，動作自然，王老師在觀眾席上目不轉睛地看着我們，手腳並用地為我們打着拍子、嘴裏數着拍子——大家心裏想着王老師這一個多月來的辛苦，表演得更賣力、更認真了！表演結束，我們急忙一齊來到大廳前排的王老師面前，王老師看着我們笑了——
王老師這次笑得比以往笑得都甜！這甜甜的笑裏隱藏着王老師多少汗水啊！
學問齋