在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的破案記作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我這個人呀，就是聰明，不過沒機會表現。但是，我做了一件事，讓同學們對我過目相看。
一天，老師佈置了一些課餘作業。下課後，同學們都在課室裏裏做作業，突然，小梅大叫一聲：“呀，我的筆呢？”這時，我想：這次，是我大顯身手的機會了，我要讓“小偷”見識一下我的厲害。我走過去，對小梅説：“小梅，你不用着急，我幫你找。你告訴我，你的筆是怎樣的。”説完，我拿來紙和筆，他説我記。“完成！等我的好消息吧。”
放學後，我跟蹤着一個“嫌疑人”——小強，因為他經常偷我的東西。突然，他摘一個垃圾桶前停了下來，把一條長長的東西丟進去，就走了。我想：這肯定是小梅的筆。説完，我馬上走過去，把那條長長的東西拿出來，原來是一條棍子，我垂頭喪氣，心想：難道作案人不是他？不行，還得觀察一段時間。
下午上課時，我仔細地看了一下小強手中的筆，再看看我手中的記錄，想：他那支筆，不正是像小梅説的那樣嗎？
我馬上跑到小強面前，問：“快説！小梅的筆是不是你偷的？”
小強一愣，吞吞吐吐地説：“你……你什麼時候，看……看見我偷他的東……東西啦？”
“小梅説她的筆頭有點破，這不是證據嗎？”
“這……這筆是我媽買的，是我自己弄破的。”
“小梅還説，筆裏面有自己的名字，可我沒見過，你打開讓大夥看看。”
“快打開呀！”大夥説。
小強沒辦法，只好把筆打開。一看，果然有小梅的名字。
“快把筆還給小梅。”“是啊！是啊！快道歉！”同學們七嘴八舌地説。
小強低着頭、紅着臉，把筆還給了小梅。
下課後，同學們紛紛説：“好樣的。”還有的給我起了個的化名——小福爾摩斯。我聽了，心裏甜滋滋的。
從前，在森林裏，住着一個很有名的探長——茶葉蛋。
有一次，茶葉蛋探長接到了一個案子。這是一個偷竊案，不過小偷偷的.是一隻龐然大物——大象。案犯是怎麼無聲無息地把他偷走的呢？帶着這個疑問，茶葉蛋探長立馬就趕到了事發地“動物馬戲團”開始偵查。
他先來到團長辦公室問團長：“您的大象是什麼時候不見的呢？”
團長傷心地説：“是昨天晚上。探長，大象可是我們馬戲團的頭號明星，您一定要找到他啊！”
茶葉蛋探長又問：“那昨晚有誰在這裏接近過大象嗎？”
團長馬上説：“只有一個，他是大象的馴獸員——一個機器人餐巾紙盒。可是很奇怪，他今天早上沒有來上班，他的家就住在紅色小區裏。”
茶葉蛋探長點了點頭説了聲謝謝就開着車來到紅色小區，找到了正要出門的餐巾紙盒。餐巾紙盒看到情況不對，正準備要跑，茶葉蛋探長立馬把他抓住，帶回了警察局。一開始，餐巾紙盒死不承認，但聰明的茶葉蛋探長堅持不懈，終於讓餐巾紙盒説出了案發經過：原來，他用森林裏最先進的縮小槍把大象縮小並帶了出來藏在家裏，過幾天正準備跟販子交易。
茶葉蛋探長馬上把大象找了出來，並請科學家用放大槍把他還原，送回了馬戲團。而餐巾紙盒也收到了應有的懲罰。
茶葉蛋探長又出名了。森林中也因為有了他從此變得天下太平。
猴子媽媽讓6歲的猴子去買食物，於是猴子去動物超市買食物。
猴子來到了動物超市。耶！動物真多！小猴子急忙跑到食物架，但是一個壞人抓住了小猴子。當時壞人擋住了小猴子的眼睛，小猴子看不清壞人是什麼樣子。但是猴子會説話，所以他喊道：救命！然後他就被壞人抓走了。
猴子媽媽聽到這件事後非常難過。她報警了。警察來了，狗警長慢吞吞地説：“小猴子怎麼迷路了？”能告訴我們嗎？我們會幫你破案的！猴媽媽着急地説：謝謝。我的小猴子去動物超市買菜，只聽到呼救聲，好像被壞人帶走了。
猴子媽媽跟着警察來到動物派出所。他們在監視器上看了看，看到一個很像狗警長的身影。大家都懷疑是狗警長，但狗警長有點不好意思的説：沒門！我當了20多年的治安官，怎麼才能抓到一隻未成年的猴子？聽完了，有的人信，有的人根本不信。信徒認為：他是一個優秀的治安官，怎麼能抓到小動物？而不信的人則認為：如果是顯示器拍的這張照片，那一定是。
大家把顯示器的快模式轉換成慢模式，找到壞人的圖片，馬上暫停。大家都仔細看着。乍一看，原來是狗警長！所有人立刻告訴森林中最大的人大象抱怨。大象來到動物派出所，批評狗警長。狗警長説，對不起，象王。因為《森林動物人法律法規》第三十七條規定，禁止10歲以下的動物和10歲以下的未成年人學習獨立。於是我把六歲的猴子關進非法地牢。大象見狗警長搞錯了，就改了，説：“你怎麼不把猴子放出來，還給猴媽媽？”狗警長嚇得臉色發白，慌慌張張地説：好好的。我我要走了！然後他放出了猴子。
小猴子終於見到了心愛的媽媽！因為狗警長知道自己的錯誤後就變了，大象因為承認錯誤而給他頒發了最佳警長獎。從此，森林裏的動物活得更安詳了！
學問齋