無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的得失的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
人生不如意的事情十之八九，人生經歷的風風雨雨也是人生的必經，沒有誰的人生是一帆風順的，也沒有誰的人生是隻有得到沒有失去的。
得到或者失去，都是人生在正常不過得，這些都不重要，重要的是我們能夠擁有一顆坦然面對得失的心。
有的人中了500萬，高興的猝死，那麼這500萬的意義又在哪裏呢？不以物喜不以己悲，不因為得到而過分的高興不因為失去而過分的難過，修煉一顆坦然的心，是一件特別重要的事情。
有人説有一些失去是無法承受之痛，我們也可以理解。畢竟誰的'人生中都有放不下的牽掛和割捨不斷的情，突然之間失去，肯定會讓我們傷心難過。
但是擦乾了眼淚繼續前行是我們必須做的。
得之我幸失之我命，是我見過得關於得失最好的解釋。得到的我們欣然接受，失去了也坦然的接受命運的安排。
坦然面對生活中的得失，坦然面對生活中的風風雨雨，終有一天你會發現過往的種種也不過如此。
我們總是一路走着，得到一些什麼也失去着一些什麼。我們都很害怕失去，失去就意味着再也不擁有同樣的東西了，或許我們失去的會是回憶，也會是其他的許多許多。失去好像是人生中很糟糕的事情，但我們也更是無法躲過失去。都説，失去了才會懂得珍惜，也就是説，我們失去了一樣東西，但我們懂得了珍惜。於是，我們失去了也得到了。得到與失去，好像是同時存在的。
我們失去了什麼，生活一定會在另一個地方補給我們，或多或少又或早或晚，但一定不會缺席。
就如同我們聽過的塞翁失馬的故事——塞翁失馬，焉知非福？馬不見了，也不見得是壞事，幾天後多了另外一匹駿馬；腿摔斷了，也不見得壞事，免於上戰場。於是，我們又懂得，失去的`不一定就是壞事，在另一方面，我們一定又可以獲得一些什麼。失去了也不用太悲傷，得到也不見得就一定是好事，於是，我們要理智看待得失，二者某一意義上是並存的。
得到的東西我們也不能過於的炫耀，因為沒有東西是可以永恆的，都是得與失的邊緣徘徊着。失去，不哭泣；得到，不炫耀。得失不過一念之間。有得必有失。
一個嬰兒剛出生就天折了。一個老人壽終正寢了。一箇中年人暴亡了。他們的靈魂在去天國的途中相遇，彼此訴説起了自己的不幸。
嬰兒對老人説：“上帝太不公平，你活了這麼久，而我卻等於沒活過。我失去了整整—輩子。”老人回答：“你幾乎不算得到了生命，所以也就談不上失去。誰受生命的賜予最多，死時失去的也最多。長壽非福也。”中年人叫了起來：“有誰比我慘！你們一個無所謂活不活，一個已經活夠數，我卻死在正當年，把生命曾經賜予的.和將要賜予的都失去了。”
他們正談論着，不覺到達天國門前，—個聲音在頭頂響起：“眾生啊，那已經逝去的和未曾到來的都不屬於你們。你們有什麼可失去的呢？”三個靈魂齊聲喊道：“主啊，難道我們中間沒有一個最不幸的人嗎？”上帝答道：“最不幸的人不止一個，你們全是，因為你們全都自以為所失最多。誰受這個念頭折磨，誰的確就是最不幸的人。”
“嘟……”一聲長長的哨聲打斷了大家在游泳池中的嬉鬧聲，我跟着隊友一起上岸，來到更衣室。呵，這裏的人可真不少。擠得我走路都有些困難，再加上小孩們的大呼小叫，使本來不大的`更衣室更覺得擁擠了。
當我穿好衣服往出走時，腳下不知被什麼東西硌了一下，抬起腳一看，哇，一支閃閃發光的鋼筆正在向我招手。我心想：一定是什麼人換衣服時從口袋裏滑出來的。看着那精緻的鋼筆，我緊張地抬頭望了望四周，還好，大家都在換衣服，沒人注意到我。於是，我假裝繫鞋帶，彎腰拾起了鋼筆，並將它裝進了自己的口袋。
怎麼辦呢？我問自己，心裏像揣着只兔子似的“怦怦怦”跳個不停。找失主還是交公？還是我……交公，才不幹呢，瞧瞧那幾位工作人員，交公不等於歸他們嗎……原地等着失主找回來吧？心裏又有幾分捨不得……
在職場中摸爬滾打，難免會遇到讓你憋屈，甚至有苦難言的事。很多職場人為了眼前一時的輸贏，在工作中跟同事、上司，甚至老闆拼命較真兒，最後卻落下了因小失大，贏了面子輸了裏子的虧本事兒。只有找準解決問題的用力點，才能真正實現良性發展。
於某畢業後順利進入某知名報社工作。一開始，領導安排他做網絡編輯，工資待遇不高，看到那些去外企、公關公司工作的.同學，薪水高、環境好，於某自尊心嚴重受挫。工作也越來越疲沓，“就這點薪水，還能指望啥呢？做成這樣不錯了！”領導越來越不賞識他。“剛畢業進入職場的前五年是職業生涯的探索期。這個時期，職場新人在對職場有初步接觸和了解後，通過對現實環境和條件的瞭解，尋找適合自己的職業定位；同時，這一期間，個人發展着重於尋找自身的“職業錨”，通過評估發展平台、工作內容及學習機會，時刻調整規劃方案以實現發展最大化的需求。”
職業規劃導師閆嶺提醒處於該階段的職場人，別因為片面追求薪資而錯過了真正的好平台，只要找準方向和位子，順利進入職業發展安定期，長期、踏實的技能和經驗積累會給你帶來豐厚的回報！過早較真兒薪水，而不關心職業定位，實則是本末倒置。
轉眼間，就到了八年級了，回想這一年裏經過的時光，真是苦樂酸甜全都有。通過這一年，我也在語文方面發現了自己的得失。
首先，在古文理解方面還算可以，這可要感謝楊老師利用早讀辛勤地教導我們。每次語文早讀，楊老師會以一排龍或自己講解的方式讓我們更加熟悉課文，也更瞭解文章的意思。
其次，我在理解閲讀和課外閲讀這方面也算不錯。因為學校專門設置了一節閲讀課，在這節課我們會閲讀大量的書籍，還有老師解讀。最關鍵的是，楊老師每雙週會空出兩節課讓我們閲讀《長征》。
但是，我在古詩詞背誦和拼音寫字方面欠缺。也許是因為對背誦和寫作無感，也許是因為對背誦和寫作不用心，又也許是忽視這兩項的重要性，導致考試時總在這些方面丟分，基礎知識太重要了！
還有作文寫作。雖然我也看書，看的書也不少，但是每次只是看個樂，並沒有認真看，書中的好詞好句也沒有認真記。唉！所以從現在開始，我會繼續努力，把書中所看到的好句子記下來。
好記憶不如爛筆頭，我們不光要有好的`腦子，也要勤記勤練，把語文所失的補回來。加油！
寒假，三個女孩到鄉下叔叔家玩，叔叔把他認為最喜歡最值得自豪的東西一一指給她們看，大概是見多識廣，她們的反應總是淡淡的。
後來她們來到了温室，當看到綠油油的橘葉下有三個黃澄澄的柑橘時，她們都歡叫了起來，她們喜歡的.是結着橘子的樹，可是叔叔卻以為她們喜歡柑橘，一一摘下送給了她們。
可以説女孩們得到了幸福，雖然他們失去了歡樂，她們的叔叔又何嘗沒得到幸福呢？
女孩們把柑橘珍藏了起來，因為它們給她們和叔叔帶來了幸福。
幸福是一絲風，
如果你會珍惜，
它會逗留；
幸福是一杯酒，
如果你會珍惜，
它會更香；
幸福是一頓飯，
如果你會珍惜，
它會更美。
不管你是否擁有青春、親情；也不管你是否擁有健康、榮譽；只要你擁有幸福，你就是世上最令人羨慕的人。
珍惜自己現在擁有的幸福，何必去幻想未來會如何呢？
人或集體在前進的路上，有時會遇到突發因素降臨。對此有些人用智慧的眼光予以誘導。從而走向；而人則用老眼光敷衍了事，引發巨災大難。這在歷史上和生活中不乏其例。讓我們來回顧一下。
從前在學校中，有位同學叫小明。期末考試前，老師正在複習功課。正有一類應用題小明不會做，可他卻左耳朵進，右耳朵出，心不在焉的樣子。他心想：應用題的類型，“何止上千”，猶如夜晚的星星，它肯定不會選到我不會的類型的！
期末考試開始了。過了一會兒，小明瞭應用題的。他一下子急了，為呢？他不會的那類應用題恰好在試卷上小明抓耳撓頭，急得汗流浹背，他有些後悔了：早知道就聽課了！
成績公佈後，因小明數學成績不理想，連獎狀也“磨滅”了！我想奉勸他一句：“早知今日，何必當初！”
小明對瞬間得過且過，而魯班卻在瞬間發明了在生活中的常用工具——鋦子。
有一次，魯班上山砍伐木材，路上手不小心被兩邊都有小齒的草給劃破了。他突發奇想：在鐵條上帶些小齒，不就可以鋦木頭了嗎？於是，鋦子就發明了。
這兩個故事説明微小的`細節有時也會帶來巨大的“災難”與幸運的！
上半個學期，轉眼間就過去了，快樂的暑假就要來臨，他輕輕的、悄悄的、慢慢的、到來了。他趕走了學習妹妹，自己坐在學習妹妹的寶座上，哈哈大笑，得意的説，可以讓我的小主人過個快樂的寒假了，請聽小主人講一下，期末大考的不足與收穫吧。
“在期末大考卷分下來之前，我的心像15個吊桶打水——七上八下一樣忐忑。我希望我的成績都在95分以上，考分數下來的時候，我不敢相信我的眼睛啊，因為我的語文竟然只考了87。5分，我看了我的英語成績和數學成績，一個是99，一個是100，我又看了我所有的錯誤題，語文有幾道是我不太會的，還有幾個是我不會靈活運用的結果，英語錯的.是把is寫成it。通過這一次的考試我知道了，以後要把不細心不認真和學而不會靈活運用的壞毛病改掉。這次數學考100是瞎蒙的，爸爸也説過‘考100也不是一定都全會沒考100也不是都不會’我以後要謙虛對每一件事情，每一小題。因為‘謙虛使人進步，驕傲使人落後’。”
我希望在寒假短短的23天內把不足的地方補上，祝大家在新的一年裏身體健康，學習進步！
想要品嚐到美味的佳餚，就得必須得付出相應的金錢、時間；想要玩得快樂，就得必須得付出精力，不顧一切地瘋狂；想要優異的成績，得到老師的肯定，就得必須得懂得怎樣學習，不貪戀玩樂的`愉悦，毫不顧慮地付出一切，包括時間、精力、金錢、腦神經，甚至是同學們對於他們認為的學習的諷刺。這一切的一切都是進行在得與失之間，這就是所謂的代價。
世界上，無論過去、現在，還是未來，是絕對沒有隻有得到，沒有付出的事發生的，魚和熊掌不可兼得，這是亙古不變的真理。魚兒想吃的餌上最美又便宜的食物，那它就必須得做好付出整個生命的代價去換取。
我們人類亦如此，有些人一心想着權位，想要靠卑微的手段獲取，那等着吧，監獄將是你們最終的居所；有些人心存無勞而獲的心理，去收穫想要得一切，那等待你們的那將是失去這一切，或許更多，未來會活在空虛之中。；而有些人則是勤勞刻苦，靠知識贏得所有，包括權貴；有些人靠辛苦耕耘獲得只要能温飽不成問題就足夠了，雖然這樣的人心無抱負，但是他們都是通過自己的勞動而得，他們不會愧對良心和世人。
每個人都要經過成長的歷程，在成長中，我們又會失去什麼，得到什麼，又應該保留什麼呢？當我們從一個稚氣濃濃的孩童變成一個意氣風發少年，我們失去了純潔的童真，卻得到了青春的夢想，活力，還有激情。
當我們從一個意氣風發少年變成一個成熟穩重的中年人，我們失去了激情與活力，卻得到了一顆敏鋭的`頭腦、堅毅的責任心。
當我們飽經滄桑又從一個成熟穩重的中年人變成一個老人，我們頭腦不再敏鋭，但我們已經經歷了滄海桑田，不會再為一時的功過得失而去斤斤計較，自然是樂觀、幸福。
我們被時間拉着往前走，又不停的丟棄了很多，撿起了很多，但，不要把過去全都丟走，留下一些吧。
留下童年的善良。
留下少年時的夢想。
留下中年的責任心。
加上老年幸福的心，你將是一個偉人。
在現實當中，人們理解“愛”的含義往往很狹窄，誰又會去挖掘“愛”的真正含義呢？在大多數人的心中也許只想到了愛情，難道人的一生只有愛情嗎？這個答案是否定的。我們的生活中有着不同的`愛，所以大家有着不同的情感，面對不同的情感，面對不同的愛，大家會有不同的反應。我希望真正的“愛”能給大家帶起一份快樂。懂得珍惜“愛”，生活才更美好。
誕生在優裕家庭的孩子層出不窮，出生於窮困環境的孩子也比比皆是。
你不能説生活是不公平的。
誰説窮孩子是不幸的？窮孩子多動少靜，吃粗蔬雜糧，讓腸胃潑辣強健，練就鐵打的體魄；富孩子少動多靜，彷彿天天都過年，卻難以品嚐到真正過年的甜蜜。
窮孩子出門行動靠自己，他們能聽到鶯燕賽歌，吹大把的蒲公英；富孩子出門有車接送，處處都有父母關照，閒置起用來行走的雙腳，知道汽車，不知道蒲公英。
難怪有偉人説，不幸是一所最好的大學。生活在給予富孩子温存時，同時也賦予窮孩子一個七彩的人生。
得失之間，自有公平。
人有兩隻眼睛，一隻觀察世界，一隻觀察自己。人要清醒、客觀的看待自己的長處與短處。通過這一段時間的學習，我認為我的作文文字雖然沒有問題，但重寫和修改的次數還是不少。
我的AB式作文結構和文字上沒有什麼問題，但總是平鋪直敍，沒有創新，文章中也沒有多少描寫，有時還會有許多沒用的話，引入主體事件較慢。並列式的作文雖然運用了很多描寫，結構也正確，文章的開頭和結尾也儘量達到簡短，但總想着要用小標題連接各個部分，卻忽略了主體之間的連接用“一”“二”“三”代替即可，有些加上小標題反而不好。雙層含義的作文我經常用AB式作文的`結構去寫，由於AB式作文已經練了一段時間，所以文章中缺少描寫的問題已有所改善，也基本上沒了廢話，但有時候兩層含意扣題不緊，不能突出中心。
在寫作文的時候，我總會面臨選材的問題，我經常感到沒有事件可寫，主要是因為自己平時對生活沒有仔細觀察，不曾留意發生在自己身邊的事，不會積累素材。
如果我能能發揚自己的長處，改正自己的不足，或許我的作文就會更好了。
隨着年齡的增長，我們越發在意得失之間的權衡。時間的年輪，讓我似乎時刻都在接受得失之間的憂患考驗。正如過去的我，亦或此時，坐在這裏的我。
曾經，父母的離異讓我頓時覺得失去全世界，弟弟在爸爸媽媽之間互相被拉扯，而我卻互相被推卻，我曾經一度憎恨一切，憎恨周邊的'人，事，物。當然，父母的離異對現代社會來説，甚至可以用“隨處可見”來形容，但，我相信，即使司空見慣，頓時降臨在自己身上時依然措手不及。而如今的我，卻更願意相信，“塞翁失馬”是人間常態，並不是神話故事。童年的我丟失了父母的陪伴，卻換來了更多朋友的呵護，而我確信，那是友誼，而不是同情，也許正如他們所言“同情，你並不需要”。
如今，進入大三的考驗，“得失”對我來説，更是比比皆是。生活的軌道，常讓我們在擁有時患得患失，在失去時憂心忡忡，其實，生活的兩面性就在於得失，而突破點在於，你用什麼眼光來看待，你從哪個方面去觀察，從而決定了結局的美和醜。
何不靜待？何不權衡？失去，並不等於完結。
“以人為鏡，可以知得失”是亙古不變的哲理，可“以人為鏡”也是一門大學問。
在文中，與駱駝刺相比，玫瑰和駱駝刺都有刺，這是他們的相同點。但不同的是，玫瑰可以開花，可駱駝刺不會，這導致了玫瑰遲遲不開花以及主人的不耐，那麼造成這些的真正原因是什麼呢？是玫瑰沒有正確認識自己。，沒有找對那面“可以知得失”的“鏡子”。
與第二株玫瑰相比，兩株玫瑰都有刺，都可以開花，它們才是“同類項”，所以在看到不被外界所影響的第二種玫瑰的時候，玫瑰找回本心，厚積薄發，有了目標，迎頭趕上。它找到了真正適合自己的“鏡子”。
其實這些與我們的日常學習息息相關，同根同源。我們在學習時不應該盲目跟從，隨波逐流，這樣，會逐漸失去我們的本心。應該“以人為鏡”，這裏不僅指的是要找到適合自己的學習方向和學習對象，更重要的'是能夠正確認識自己，這樣我們才能更好的學習。
學習不僅是一個認清自己的過程，同樣也是一個不斷完善自己的過程。像玫瑰一樣，有目標，並且不斷更換學習對象，不斷完善自己。心中有理想，眼裏有希望，腳踏實地，以己為本，以人為鏡，而後才能所向披靡。
學問齋