在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的陽光路上作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
伴着春風，迎着朝陽，獨自走在陽光路上。經過陰霾，陽光仍舊還在。歷盡坎坷，道路依舊寬廣。
人聲似一幅流光溢彩的畫卷，包涵着生活的苦樂酸甜。生活的樂趣就是經歷挫折與坎坷享受快樂與温暖，品味人生，看淡人生。
經歷磨難與挫折是成長道路中的必修課。即使在挫折中，爬起來繼續戰鬥。以更頑強的姿態，更加堅定的信念，向困難發起挑戰，失敗無所謂，哪怕再重來。還年輕，所以無所畏懼，有未來，所以更加積極。拼搏與奮鬥成為戰勝困難的途徑。勇敢頑強鼓勵我們不斷向前。不畏挫折與困難，大步向前邁進。在陽光路上，堅韌不拔，昂首挺胸。
温暖與快樂在我們生活中在我們生活中更為重要。家人的陪伴和導師的鼓勵。都深深的刻在記憶裏成為我們無形的.動力。回憶句句話語，搜尋埋在深層的記憶。仔細品味，領會絲絲幸福。父母的用心陪伴，使生活充滿温暖。使我學會分享，學會善良，學會感動。讓心靈充滿色彩，使童年無比快樂。老師的諄諄教導，豐富了我的情感，指引我走上正確的方向。通過傳授知識，使我們大腦更加靈活，做事更加細緻，瞭解社會更加全面，學識更加完善，感受生命的奧祕，無時無刻感到快樂。內心包涵温暖與快樂，歡聲笑語的走在陽光路上。
聞着花香，哼着歌謠，看着沿邊風景，奔跑在陽光路上，尋找新的征程。
在人生路上，隱藏着多少艱難險阻，在人生路上，多少五彩繚繞了我們的雙眼，在人生路上，又有多少陽光閃爍在前方? 那是一個陽光的夜。那夜，徐徐的秋風好像凍傷的小孩在室內偷着點點温暖，我拖着病弱的身體目不轉睛地盯着電視，涼涼的風像個牢籠般籠罩着我，我為了電視，任其肆虐。
忽然，風好像一個貪玩的小孩一溜煙不見了!奇怪，怎麼有淡淡的茶香味?風留下的?“快來喝茶，喝了感冒好得快”!父親醇厚的聲音暖暖地在耳邊迴盪，驀然回首，只見窗緊閉，桌上冒着熱氣的茶靜靜的'…。.
人生之路，是親情鋪就的陽光路。那是一個陽光的雨天。一個人頭頂傾盆大雨，腳踏被水漲滿的道路，憂傷是思緒的主打色，淚水在雨中模糊，就這樣，靜靜地在雨中獨自走着。
忽然，雨停了，雨聲卻憂在耳邊淅淅瀝瀝，抬頭一望，一把陽光的傘斬斷了雨簾的侵入，怔怔地一望，卻對上一雙陽光般帶着甜甜笑意的眼。雨中，一把傘，兩個人，快樂沾滿了思緒，笑容溢滿了嘴角，就這樣，雨中一路歡聲笑語…。
人生之路，是友情鋪就的陽光路。人生路上，我們都不知道未來還有什麼，有什麼呢?不重要。因為，在人生路上就等同於在陽光路上，親情、友情、愛情、陌生情…鋪就了這一條陽光路，在陽光路上，陽光地上路。
母親，是一個多麼神聖的字眼，是母親在我成長道路上給予我快樂與愛。在我失意時，為我分解憂愁，在我得意時，讓我保持清晰頭腦，避免盲目樂觀，精神懈怠啊。我與母親經歷的事不計其數，唯有那一件往事，至今回想起來記憶猶新，讓我歷歷在目。
那是一次語文小測驗，我覺得卷子非常簡單，三不兩下就寫完了。心想：這羣蝸牛。因為別同學還在寫，傳來“沙沙”的答題聲，交卷時我一個人大搖大擺的'交了卷子，覺得能考100分。
過了一天，又過了一天。髮捲子了，我信心滿滿的瞟了別人一眼，待老師公佈成績，“74分”。老師説：“你怎麼這麼粗心？你看看這。”我無語了。什麼？74分？不會吧？我看看試卷上一個又一個鮮紅的叉叉，再看看班裏被我小瞧的是十四個100分，我流下了淚水，一定會被媽媽捱罵的。唉！早知道，我細心地檢查試卷就是了。
我回到家，媽媽看着我板着的臉，就知道了這件事，但媽媽一如既往，提也不提考試這件事兒。
過了一個星期，媽媽突然跟我説起了那次考試。那時，我已有些淡忘了。媽媽沒有批評我，只是一道道的為我講解分析錯誤原因，並提醒我下次不能再犯類似的錯誤，一定要認真答題，做完之後一定要認真檢查試卷，並説一錯再錯就是最可怕的事情。於是，下一次我以100分的優異成績回報了媽媽。
啊！您在我成長中付出了多少心血，您在我成長路上，為我灑滿了許多陽光，我何時才能報答您給予我的愛呢。媽媽，我愛您！
桀驁不馴，摔得破頭破腦;偏執叛逆，一路淚染青衫;彼時的我，正當少年，我將輕狂留給身後風餐露宿的旅途，斜着繁花似錦，披荊斬棘，向陽而生......
時光來也匆匆去也匆匆，人的生命在浩瀚的歷史長河中，只不過是一個毫不起眼的小港，但在這白駒過隙的彈指一瞬，誰又能説清究竟經歷了多少次花開花落，斗轉星移?
老師的`諄諄教誨，在我耳邊迴盪，她教會了我們：“百川赴海返潮，一葉報秋歸樹難”，時間就如同青春一般，如曇花一現，如黃粱一夢，總在不經意間悄悄溜走，“少年初生牛犢不怕虎，揮霍青春後追悔莫及”，對於“青春”，老師説它如螢火絢麗的流動銀河，燦爛卻也極致短暫。
少年意氣風發，初心未改，要有“不破樓蘭終不還”的執着，要有“天生我材必有用”的自信，要有“不恥下問”的謙虛!雖然老師只是我們生命中的驚鴻一瞥，但驀然回首間卻忍不住心頭的驚豔，雖然以後我們可能天涯作別，但仍從四面八方紛至沓來的信件會永遠記住對方!
儘管我們最後分道揚鑣，但我仍會記住您是那個驚豔我青春的人。您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執着的信念，鑄成了我性格的不屈……
老師，我生命的火花裏閃耀着一個您!
如果説生活是一片蔚藍的大海，那麼挫折就是一朵驟然翻起的浪花。在生活中，挫折必不可少，也是必須經歷的。
他説風雨中，這點痛，算什麼?擦乾淚不要怕，至少我們還有夢一個同學路過我的身旁，一邊走，還一邊唱着這首歌，每一個歌詞，都不禁激起了我心中的漣漪，令我想起幾年前的.那段記憶
我來到操場，望着那架比我高許多的雙槓架，我一定要來回爬夠二十個!爸爸也來了，他找了一塊石椅坐下，眼睛直勾勾地看着我，這使我更加有動力。
我一躍而起，抓住一根雙杆，然後來回不停地爬，直到爬完第十八個來回後，突然手一滑，從雙杆上摔了下來，因為落地時身體在上，手在下，所以壓到手了，爸爸急忙把我送到醫院。
經過一番醫治後，我的手被包上了繃帶，需要過幾天才好。
爸爸叫我到醫院的一個椅子上坐好，他去買一碗瘦肉粥給我喝。過了一會兒，爸爸端着一碗熱騰騰的瘦肉粥過來，此時外面正下着大雨，爸爸渾身上下都濕透了，但他好像什麼也沒發生過一樣，遞給我那碗瘦肉粥：喝吧。此時，我的眼睛裏正有幾滴淚水在打轉，我手臂上的痛似乎早已煙消雲散，爸爸又唱起那首歌：他説風雨中，這點痛算什麼?擦乾淚，不要怕，至少我們還有夢此時，我正喝着那碗瘦肉粥，不，那不是粥，那是勇氣的泉源。
挫折是美麗的，它使人進步，也讓我更加勇敢。我在戰勝挫折的道路上灑滿陽光。
這個人，對我來説意義非凡，她就是我成長道路上的一縷陽光！
正是有了這個人的存在，我才會變得更加堅強。
我，從小就被父母寵着，因為我是家裏的獨生女。但是，自從我學了舞蹈以後，我就完全變了。原本我只要是天氣不好，覺得身體不舒服或是怎麼樣的，都會跟媽媽説：“要不今天就還不去了吧！在家裏休息休息吧！媽媽都説：“好吧！休一天就休一天吧！但是，自從學了舞蹈以後的第二年開始，我就開始改變了，那是我上三年級，因為舞蹈可以磨人的耐性，比如，我一開始練基本功，總是要翻來翻去的，只要你翻不好，就會摔倒在地，我以前會抱頭痛哭，但現在不會，只要摔倒我就會爬起來，重新來過，俗話説得好：“在哪裏跌倒，就在哪爬起來！要做到永不言棄！就是這樣，我堅持到了現在。自從那以後，我再也沒有請過一次假，不管颳風、下雪、感冒、發燒我從來沒有落過一節課。我堅持到了現在才知道學舞蹈的好處，它不但能使我堅強，有耐心，還可以培養我的氣質，這些還都藥靠我的舞蹈老師，是她教會了我這麼多的道理，也是她，把舞蹈的一點一滴都交給了我，還帶我們到處比賽，通過這些比賽，我才真正的理解到：“台上一分鐘，台下十年功”的真正含義！所以，我要把我在舞蹈當中學到的.東西也運用到學習和生活中，使自己變得更加完美，不在向從前那樣懦弱，沒有耐心，遇到事情就退縮，我要做一個堅強，擁有忍耐力的人！
她就是我的舞蹈老，她就是我成長路上的一縷陽光！
海倫·凱勒因為有一位心中充滿陽光的老師而使她的成長路上充滿陽光；我因為我一對關心我的好父母而一路上充滿陽光……
第一次操控航模，第一次比賽，第一次接觸教練……許多第一次讓我的測試成績在為在我意料之內的倒數第一。但自尊心極強的我免不了有些失落、沮喪，甚至想放棄。媽媽跑過來安慰我：“沒事，是第一次。多練練就會有進步的.。”我點點頭開始刻苦練習。
第二次的倒數第二，第三次的倒數第三……時間將我推向初賽。可是我卻失手了，又回到了倒數第一。我失落了，我放棄了。
媽媽説：“沒事的，下次努力嘛！”
“有什麼用！繞了一圈，又回到了起點，白費力！”我哭喪着臉説。
“沒有啊，你學會了操控海模啦！”
“那又如何！初賽這麼差，決賽肯定不會有好成績！我不去了！”我怒吼道。
“不試試怎麼知道。”媽媽意味深長地説，“這次輸不一定下次就會輸啊！”
“那……那下次就有可能贏嗎？”我小聲地問。
“當然，只要有信心，不放棄，就能行的。”媽媽鼓勵我。
我聽了立馬來了勁，丟下沮喪、傷心，撿起了自信，馬力十足地開始了練習。
比賽當天，我取得了女子組第一名。
雖然成長路上鋪滿荊棘，但媽媽這盞照亮前方的明燈，和爸爸這把砍除荊棘的鐮刀，卻永遠保護着我，讓這條路充滿幸福、美好與陽光！
不經過一番寒風徹骨，怎能引來陣陣梅香？在那坎坷的成長路上，堅持便是那温暖的陽光！
有人會説：堅持，累，堅持，苦。那麼我想知道，紅軍的兩萬五千里長徵是怎麼走下來的？司馬遷的《史記》是怎麼寫成的？古往今來，個個偉人的成功，無不昭示着堅持是多麼的.可貴，是多麼的偉大！
堅持是黑暗中的光，堅持是炎熱中的清風，堅持是那冬天裏燃燒的火爐。它激勵着我們前進，它遞給我們陣陣温暖。
堅持吧，各位！
沒有在長夜痛哭過的人，不足以談人生，歌德的名言是多麼的引人深思啊！在那坎坷的路上，知己，又是多麼的珍貴！
他在我們困難時伸出援助之手，又在我們失落時給予安慰。只要我們需要，他們定會不遠萬里來相會。所以，知己亦是成長路上的陽光。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。，大家還在抱怨老師佈置的任務嗎？如果是，我只能説一句你們太傻了！大家可曾聽聞讀書破萬卷，下筆如有神，書讀得多了，經驗也就多了。考試對我們來説，也更簡單了！這，便是老師讓我們靜心思考的用意，是為了我們啊！
在我眼中，困難亦是成長路上的陽光！
想想自己的成績，自己的輝煌，自己的人生，都要感謝誰？捨己為人的老師，無話不談的知己，還是一生都報答不了的父母。
感謝成長路上的陽光，讓我越來越優秀。
每個人的青春，都有一段熱情似火，温暖的友情。
——題記
在我所在班級裏，就有那麼一羣在我青春中，影響重大的朋友們。記得在一次大課間跑步中，老師要求跑七圈，大家聽了都紛紛抱怨：“啊！這也太多了，會很累的啊！”在一陣狼哭鬼嚎中，還是不情願的排隊下了樓，操場上，太陽熱的彷彿要把整個人都烤化似的.，當跑到第五圈時，我的身體有點透支，手扶着肚子，上氣不接下氣。這時，一雙手，出現在我的眼前，原來是我們的寢室長。“快來，不要落隊，我帶着你跑。”我的額頭上滴着汗，臉通紅，但是臉上卻帶着笑意。我的嘴角微抬，內心充滿着温暖。“嗯！”我回映着她，我們兩個手牽着手，一起跑向了第七圈，我們相視一笑，但這笑，是無比強大的，它支撐着我，鼓勵着我。
還記得一次班級合唱，前幾天，大家還是亂成一鍋粥，各自忙各自的，不聽指揮。但知道這關乎班級榮譽時，大家立刻認真起來。一起討論演唱方式，一起排練隊形……大家爭分奪秒的排練，一次又一次，修改再修改。終於到了演唱的那一天，大家如一個個小歌唱家，發出百靈鳥般的聲音，在最後的評比中，取得了一等獎的好成績。我們歡呼不已，幾天的努力終究沒有白費。
我很幸運，我的人生可以見到他們，與他們相識，成為三年一起為目標而奮鬥的同學，我很感謝他們，讓我明白了許多人生的道理。
我的成長道路上，因為有他們，才不會孤單，才會充滿香氣。你看，那花瓣飄來的地方，便是我們青春的源地。
感恩，成長路上的縷縷的陽光。
感恩，是一首愉悦的歌，她讓唱的人和聽的人都感到快樂；感恩，是一個動聽的故事，她讓説的人和聽的人都感到生動；感恩，更是一種美德，她讓給予和獲取的人，都感到幸福。
説到感恩，我自然而然地想用這樣的語言讚美她，彷彿一切的變得柔和了起來，陽光照在每一個人的臉上，我們露出了微笑。
讓每一個孩子學會感恩，這樣的孩子才會是善良的，完整的`，獨立的。為了讓他們能真正地體會到感恩。
班會課上，老師和孩子們用不同的方式詮釋着：六年級的老師從“感恩”二字的字面意思入手，漸漸引入主題，六年級的孩子們與老師探索着，尋找着感恩，體會着感恩。三年級的老師從陳毅將軍的故事入手，講到孝敬父母、感恩老師、感恩同學，孩子們在聆聽後，述説着自己對感恩的理解，並決心踐行。二年級的孩子，別看他小，看完鄒越老師的視頻，他們哭了，他們真正被感動了，彷彿突然間懂事了，突然間長大了……
為了迎接感恩節，孩子們製作卡片，出版有關感恩的黑板報，作有關感恩的晨誦稿，寫有關感恩的一句話，開有關感恩的班會課，為的是營造氛圍，迎接陽光的明天。
成長的路上都會有一縷陽光，伴隨着你，儘管它有時會來的很晚，但它絕對不會缺席。
一一題記
在我成長的道路上，有着許多大大小小的事情，它們都激勵着我。那一束光，它在成長的道路上温暖了我。
秋風蕭瑟，我坐在山上的大樹旁，望着那正在被豐收的田稻，覺得生活十分愜意，想着想着就睡着了。在晚霞出來的時候，我被一陣風給搖醒，似乎在告知我快回家了，我站起身伸了個懶腰， 望着那晚霞，我不僅感慨田間的夜晚真好看。
當我蹦蹦跳跳的往山下走的時候，因為是在傍晚的原因，所以天氣還是有些昏暗的，更何況我還是個夜盲，所以在我蹦跳的`時候摔了一個狗啃泥，腳也因此而崴了，望着那紅腫的腳踝，我不禁一陣懊悔，更何況現在還是大晚上旁邊哪裏還會有人在啊？懊悔自己為什麼要一個人跑到這裏來，雖然景色還挺美的，“唉，人生無望了”我想到。
但當我聽到有人説話時，我的人生觀立馬刷新了，這麼晚了，還會有人無聊到來山上看風景？但我來不及思考這個問題，只是大聲喊道：“有人嗎？”許是因為山谷有些大，所以她是過了幾分鐘後才來的，她看到我後，立馬將我扶了起來，並問我有沒有事，“沒事兒，我皮糙肉厚，只不過是腳腫了一些而已”我笑着説道。之後便是我和她一路聊着，一路走着，偶爾坐下來歇歇。
成長的路上有温暖，陽光灑在心頭，幸福的填滿了空寂的心，感謝你陌生人，謝謝你的幫助。
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂鬱的日子裏需要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠嚮往着未來；現在卻常是憂鬱：一切都是瞬息，一切都將會過去。”這是普希金寫的《假如生活欺騙了你》。
通過普希金詩歌的薰陶，我的世界又打開了新的一扇門，外面的陽光照射進來，灑在房間的每一個角落，心已然被陽光照得暖暖的。遇到任何事情都不要急，都要先聆聽他人話語，這樣事情就不解自解了。
還記得《孫子兵法》中，孫子主要強調了“理”這個字。當你馬上要火冒三丈時，一定要理性地思考問題，決不可“出口成髒”，不然你身邊的好朋友就會越來越少。在必要的'時候理性思考是很重要的。
當我在學習時遇到問題，或是很用功，但考試考得不理想時，老師就會慢慢地走進我的心裏，聽到我心裏的苦衷，給我指出一條正確的道路。“當上帝給你關上一扇門時，同時還會為你打開一扇窗。”人無絕路，沒有人會跟你過不去，也沒有人會讓你傷心，有的只是你自己放不下罷了。老師説學習不光用“勁”，還要用“巧”。細心讀題，不能馬虎，這就是“巧”字的含義。老師的教誨讓我銘記在心。
説到這裏，我不由得想到“百善孝為先”。是誰讓你看到這麼美麗的世界？是誰讓你感受到了這世間的温暖與幸福？是誰當你有困難時為你照亮前方的路？
自然是你的母親，在母親的呵護下，我們成長着。是她用自己的心血滋養着我們心靈的成長和心智的成熟。
成長路上的陽光永遠不會消散！
人潮起起伏伏，天空飛鳥羣逐。你，是否還記得，在你成長的道路上，有這樣一個人，灑下了一片陽光……
和往常一樣，下午，我們陸陸續續排好隊就去飯堂就餐。不知道是今天的飯菜太好吃了，還是今天我太餓了，竟一連吃了好幾碗，當我將忐忑不安的.目光投向手錶時，我徹底崩潰了——已經六點多了。
我快步地往宿舍走——如果奔跑，是極有可能被抓到。回到宿舍，我使用“神影鬼才手”，快速地做內務，疊衣服、洗襪子、收浴巾那些事根本不在話下。
我像踩着風火輪，用光速衝向浴室，可已經晚了，我的舍友全部都走光了。上帝啊，開開恩吧，請您大發慈悲，找一個人與我風雨同舟，同甘共苦吧。我正祈禱着，一個熟悉的身影出現了：“小何，讓我來陪你風雨同舟吧。”不錯，這熟悉的口音，語速，吐字清晰，偶爾還有些結巴，正是小路。
我根本沒有想到小路會在這個時候出現，想到這裏，我不禁流下了行行淚水——小路這個人平時不招人喜歡，我們這個宿舍同學似乎都針對他，今天沒想到他會在我最需要的時候給予我幫助……
成長中，總有這樣的一個人闖進我們的生活，温暖你的心扉，在你最困難時，給予你關懷，灑下一片陽光……
當悲傷逆流成河的時候，我們的路依然陽光普照。
不要説失去了什麼就沒辦法活下去的話，人生的路還有很長的距離等着我們去走過。不要説自己很孤獨，十六歲的天空，雖然佈滿了鉛灰色的雲，但是我們的路依然被陽光籠罩。儘管有那麼多那麼多的不如意，儘管學習是學得那麼辛苦，儘管有的時候一個人，很落寞。但是，親愛的，要相信你依然在陽光底下，無論在什麼時候陽光總是與你相隨。
青春，接受了姍姍來遲的你我，接受了遲到悔恨和祝福，接受了無數人的淚水，無數人的歡歌。十六歲，如花的季節，我們躺在陽光下的'草坪上，細細説着自己的夢想，自己的未來。無論你是怎樣的人，在你的內心深處總有一塊地方是留給你的夢想的。
當高中的生活壓得自己透不過氣的時候，請伸個懶腰，然後微笑着繼續做下去。
當失去了重要的東西，覺得心痛的時候，請轉移目光，然後微笑着繼續走下去。
當黑夜的孤獨寂寞像潮水般湧來的時候，請側一側身，然後微笑着繼續夢下去。
沉沉的，重重的，疲累的腳步，走在灑滿細碎陽光的林蔭路上，心是暖暖的。揉揉酸澀的眼睛，然後努力睜開它，去看一看那些跳躍在地上的快樂因子。就像被海風吹過般的爽朗，頓時重獲新生。
不在迷途上不知返，不在痛苦中盤旋，不在快樂中失去方向。
學會當悲傷逆流成河時，把那些鉛灰色的記憶，暈染在陽光下的畫布上，然後定格在那個地方，循着陽光繼續前行。
傍時，天空一角，雲朵被染得金燦燦，穿透下來的金光，籠罩了整個小鎮，房屋都像披着金紗，寧靜的大街，熟悉不過的轉角……半懸的金輪，把這一切場景都粧點得那麼温馨，讓人温馨得念舊……
我的家鄉，古鎮水鄉，充滿了我不可抹去的記憶，但夢的碎片，無論如何努力拼湊着，卻在也無法完整……
我再一次踏入祖母的書房，所有的東西還是以往一樣擺着，簡樸而大方，桌上的香縷縷上升，在空中瀰漫着悲傷，我腦海裏那温馨的笑，卻早已貼在牀頭，變得泛黃，我按捺住心裏的痛，打開了祖母的抽屜，滑落一張無力的'紙，緩緩地旋轉，落下，我低頭，撿起，是你清秀的字跡：祖母老啦，寫一封信也要用很長的時間，現在我的身子也不怎麼了，可能就要到頭了，我的乖孫女啊，你如果能看到這封信，我就安心了，答應我，祖母走後，你以後遇到什麼挫折，就看看天上的太陽，永遠向着太陽的方向走……
我愣了好久，直至將落的餘暉灑入書房，我才緩來，當我發現祖母抽屜裏全是滿滿一櫃給我的信時，我的淚就不自主的滑下了。那時，祖母的葬禮我並沒能去參加，我想，那是她一輩子最大的遺憾吧。我望着這一堆信，覺得好重好重……
“天空太大卻看不清楚，好孤獨。”努力仰頭望天，夕陽似血，殘噬了半邊天空，一切一切，都被血染紅。遠處禿樹張舞着，鴉雀在耳邊喧囂，這一切，紅得刺眼，眼淚不止落下。少年身後，悲傷拉長成影，只聽見她在風中喃喃語：“祖母，我在陽光路上，你看得見麼?”
學問齋