病句辨析之搭配不當

修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句辨析之搭配不當有哪些呢?下面是本站小編整理的病句辨析之搭配不當，歡迎閲讀

病句辨析之搭配不當1

一、主語和謂語搭配不當

例1. 他一進教室，同學們的眼睛都集中到他的身上。(“眼睛”須改成“目光”。)

例2.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳着，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。(“月光”無法與“發出沙沙的聲響”相搭配。)

二、動詞和賓語搭配不當

例1. 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。(“養活”的只能是人，不能是“生活”。)

例2. 英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。(這裏用“把”字結構將“插”的賓語“紅旗和勝利”提前了，“紅旗”可以插，“勝利”怎麼插?)

三、主語與賓語意義上的不搭配

例1. 造紙是我國古代的四大發明。(句末應該加“之一”，否則不搭配。)

例2. 秋天的北京是美麗的季節。(“秋天”是“季節”，“北京”是城市區的名稱。本句提取主幹為“北京是季節”，不當。)

四、定語、狀語、補語和中心語搭配不當

例1. 我們有一雙聰明能幹的手，什麼造不出來?(“聰明”不能修飾“手”。)

例2. 這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。(並不是意見廣泛，而是交換的範圍廣泛，應改為“廣泛地交換了意見”。)

五、關聯詞搭配不當

例1. 我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。(應將“也”改為“就”。)

例2.弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。(不合事理，“年紀小”不是“懂得許多深刻道理”的原因，將“因此”改成“但是”，使因果關係變成轉折關係就符合事理了。)

病句辨析之搭配不當2

1、(09安徽)強颱風襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風夾着密集的雨點嘩嘩地下了起來，一小時後部分地段積水便深達60釐米，交通一度陷入癱瘓。I

【解析】“狂風……下了起來”，搭配不當。

2、(07江蘇)國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發水平不斷提高。

【解析】“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識明顯增強，研究開發水平不斷提高”。

3、(09重慶)漫步小徑，風送來一陣撲鼻的香味。環顧四周，我看見一枝露出高牆的臘梅正在那裏釋放幽香。

【解析】屬動賓搭配不當，“看見”與“幽香”不能搭配，後一句改為“環顧四周，我看見一枝露出高牆的臘梅，原來幽香是從那裏釋放出來的”。

4、(09江西)語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學生在這裏學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素養。

【解析】“學習”與“素養”搭配不當。

5、(04天津)孩子的教育問題，是一個複雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。

【解析】(刪掉孩子後的“的”)

6、這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。

【解析】(“勞動”不可能是“一天”，刪去“的勞動”)

7、(08遼寧)中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和征服了無數熱愛它的人們，它的傳播對中國近代電影藝術也有着不可忽視的啟示作用。

【解析】修飾語與中心語搭配不當，“人們”是集體名詞，不能用“無數”修飾，可將“人們”改為“人”。

8、(07北京)在翻閲中國話劇100週年紀念活動資料時，他萌生了創作一台尋找中國話劇源頭的劇本的意念。

【解析】

9、(08四川)教育在綜合國力的形成中處於基礎地位，國力的強弱越來越多地取決於勞動者素質的提高，取決於各類人才培養的質量與數量。

【解析】兩面對一面，“勞動者素質的提高”會使得國力變強。

10、(08浙江)在交融與衝突並存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。

【解析】兩面對一面，據題意“欠缺的”應是“用東方雕塑語言來表達這個精神”，所以應去掉“能否”。

11、應用這種羅盤，無論在陰雲密佈以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。

【解析】“無論……(還是)……(都)”

12、球員們深深理解這一點：一個球的輸贏，不僅僅關係到個人的面子，而是關係到祖國的榮譽。

【解析】而且是

13、老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心，深深地感染了我們。

【解析】主語是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅定的信心”，謂語是“感染”。“思路”是不好“感染的，主謂搭配不當。並列短語充當句子的主語時，常常會和謂 語、賓語不搭配。

14、(08湖北)第二航站樓交付使用後，設備可達到國際領先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。