在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的成語作文5篇，歡迎大家分享。
成語是我國博大精深的。成語，藴含着很多很多的意思，成語也包含着古代多麼高深的智慧。
今天爸爸下載了一個專門關於成語的遊戲。在玩中學習，在學習中玩。這是那一個軟件的標語，我爸爸認為那是對的人，應該適當放鬆也應當適當把握。我滿懷激動的打開這個軟件裏面的有裏面有去的字母一個一個彈跳了出來。動聽的音樂，環繞在我耳旁。父親很快就幫我創好了一個號。父親鼓勵着我去是去嘗試着玩它。我認為成語，我學過很多玩一下也不會怎麼樣。便開始了這一個成語的旅程。
起初在玩第一關的時候我不明白怎麼弄，是隨便挑四個字組成一個成語嗎？我是了一下，可是上面顯示不對，她有三分鐘的時間給你思考一個成語，而且是看圖寫成語。我明白了，我在想三分鐘時間，也未必太長了吧，這不就是隨隨便便幾分鐘，一分鐘就夠了的吧。我迅速地填好第一關的成語，果然不出我所料，真的勝利了。我高興地做了一個yeah的手勢父親説:"還有下一關呢？"我認為第一關和第二關不會差距那麼大吧，玩就玩嘛。我點了一下，第二關的圖標，那裏面立馬彈出了個小東西。原來第二關還分成三個關卡我才不怕他呢，我點了一個關卡進去。開始做了，在三個關卡里面，我以為我花三分鐘就夠了，結果我還是大意了，有一道因為一時想不起來，結果還玩輸了呢，我重完了好幾盤才玩對呢。
父親意味深長的對我説:"你應該知道了吧，做事不能交，不能照，只有一步一步來才能好。"我若知若懂的'點了點頭，又玩起了下一關。可是我傻眼了第三關，竟然有五個關卡。我定了一下心神，吞了一口水，又點了進去。可是點了第一個關卡我就徹底蒙了，一個圓圈一個的，還有一個倒影這個是什麼呀？我認為這是不毛之地，結果我猜對了兩個字，我認為這是虛實之機的。結果仍是如此，父親説:"你看那個圓圈像什麼。"我若懂若知的説:"像彈珠。"我把彈珠子的點了進去。結果還是錯的，我餓哦尚摸不着腦袋，不明白，父親説:"這是彈丸之地。"我照着打了進去，結果竟然真對了。我蒙了，這是個什麼成語，我怎麼沒學過。父親樂呵呵地説:"你沒學過的還多着呢，中國成語博大精深，豈是你都能學會的。″我點了點頭，表示認可。
此後我更認真的學習，因為只有好好學習才能胸有成竹的做對任何一道題，就算做不對，至少心裏也有個底。
這一個成語，讓我明白了太多太多的道理。原來成語也可以這麼有趣呀。
你有沒有思考過這樣一個問題：如果沒有成語會怎麼樣？初遇這一問題，肯定會有一羣學生歡呼：“終於不用學成語啦！”對於大人來説，也不會有什麼影響。對於古人來説，那影響就更微乎其微了：哼，不就是幾個成語嘛，不要緊不要緊！
沒了成語，考試就不會再有“聯繫上下文，解釋成語”這類的題了，也不會有厚厚的《成語詞典》。語文書上不會再出現成語的影子，教輔材料上也少了大篇大篇的成語解析和各種關於成語的典故。
這對於學生而言，無疑是件喜事，少了那麼多的作業，腦容量也頓時多出了許多空隙。
可這真的是一件喜事嗎？
沒了成語，表達會遇到各種難題。
想要表達極度寒冷，就無法用“滴水成冰”、“千里冰封”、“萬里雪飄”來形容。想要描述一個家庭非常和諧，就無法用“幸福美滿”、“闔家歡樂”、“其樂融融”來闡述。
豈止是這些，還有很多可以用成語表達的事，沒了成語就會變得異常麻煩，取四個字而代之的是大段的文字。
成語不僅是四個字，它代表的是中華的文化底藴，也是上下五千年濃縮而成的精華，哪怕去讓一個沒上過學的'中國人説成語，他也能説出幾個常見的。
所以説，成語的文化是流淌在我們血脈裏的，是不可磨滅的。
上個星期的班隊課，我們來了一場成語故事大比拼。當時的場面可激烈了，同學們的手一個比一個舉得快，他們這是為了搶答主持人的問題。我想，當時同學們的`心裏一定十分緊張、興奮。好了，讓我來為你“解説”一下這場比賽吧！
隨着上課鈴打響，同學們都不像以往那樣吵吵鬧鬧，而都是規規矩矩地做到位置上，等待老師的到來。老師來了，主持人小蔣走上了講台，開始介紹今天的遊戲規則，所有的同學都認真地聽着，因為他們都想展示一下各自的成語才能。
小蔣一聲令下：“成語故事比賽開始！”同學們紛紛舉手，小蔣先請了小王同學上去講故事，小王用語言生動的描述着。但到最後，他顯得有些緊張，稍微有一點語無倫次的樣子。但是，他還是把故事完整地講完了。然後，我也跑上講台去講故事了，我講的是《疑鄰盜斧》，我開始講了：“從前，有一個人……。”我舒了一口氣，因為講的時候十分緊張。最後，主持人請了陸文傑上台講故事。小陸繪聲繪色地描述着，一邊講，還一邊做着動作，真是有趣極了！
接下來，我們進行的是男女生成語接龍，我們男生隊先去了五人，女生隊也上了五人。比賽開始了，同學們腦筋都懂得十分快，一個傳一個。輪到我了，我前面的人突然説了一個成語：“親親我我。”啊，這怎麼組啊？“我”字幾乎是沒有成語的。主持人説：“‘我’字很難組成語，換一個吧。”比賽最終還是不分勝負。
最後一個遊戲——成語知識大比拼！主持人出了一道題：“什麼地方是盡頭？”“刷刷”同學們的小手一個比一個舉得快。答案是：天涯海角。同學們的腦子動得十分快，所有的題目都被他們破解了。
這次的班隊課真是好玩極了，不僅鍛鍊了我們的腦力，更讓我們的人生前進了一小步。
解釋：表示因貪圖小利而造成重大損失。
出處：源於《呂氏春秋·權勛》：達子又率餘卒，以軍於秦周，無以賞，使人請金於齊王……此貪於小利以失大利者也。
最近，小明迷上了武俠小説，所以他現在特別珍惜時間，他巴不得每分每秒他都能看小説。
一開始，小明只是在放學寫完作業後才看小説的，但他一天比一天看小説的時間多。你瞧，他在上課時把書放在課桌裏看；在走路的時候手捧着書看；在回家後，他總是先看武俠小説，實在到太晚了他才開始寫作業。
轉眼間就快到期中測試了，小明還熱衷於讀武俠小説。他最近還在寫一本書，把同學寫進書裏去。很快，班上大部分人也都沉迷於這種武俠世界。而且，小明每天寫完一些，就在班上讀出來，因此許多人因為他而不能專心複習。
期會考試時，小明發現以前一看就知道答案的題目他現在卻有好多看不懂。分數出來後，和他預料的`一樣，他的成績一落千丈。老師問明情況後嚴厲地批評了他，告誡他不要因小失大，小明流下了後悔的淚水。老師還告訴他，他不是不可以看小説，而要在合理安排好時間的情況下才看，小明認真地點了點頭。
連成語一個星期五的晚上，我向爸爸媽媽提議：“今晚咱們做個連成語的遊戲。”我接着説：“前一個成語的最後一個字必須做下一個成語的開頭字，時間是五分鐘。誰要是連不上來，就要罰唱歌。好不好？”“太棒了！一定很有趣！”爸爸和媽媽歡呼起來。
爸爸説：“我先打個當頭炮——“初試蹄聲”。
好難連的成語，開始就給媽媽來了個下威。可是出乎意料的是，媽媽順口接了個：“聲色狗馬”。該我了，我琢磨了片刻，連了個“馬到成功”，我想這回爸爸一定接不上來了，果然不出我所料，爸爸眉頭緊鎖，腳尖不住地點着地，地板發出咯吱咯吱的響聲。我看到這一情景，得意洋洋。可沒想到就在這時，媽媽偷偷地給接爸傳了個“小電話”——“功敗垂成”。我急忙大聲嚷：“還以為我沒聽見，不成，不成，媽媽耍賴，應該同時罰你們兩個。”“好，虛心接受。不過這次就饒了你爸爸吧！”媽媽説“這還差不多。那你就替爸爸連吧！”我這樣説着。媽媽趕緊接了個“成千上萬”，我馬上接了個“萬無一失”，爸爸接了個“失道寡助”，接下去是“助人為樂”“樂極生悲”……這時又該爸爸接了。我的.上一個成語是“發揚光大”。爸爸突然冒出一聲：“大、小、多、少”，説完不由地哈哈大笑起來。我和媽媽同時叫起來：“不行，不行！這不是成語，應該罰唱歌，爸爸飽含深情的唱起了他童年最喜歡唱的歌：“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪……”我和媽媽一同鼓起掌來，大聲叫道：“好。好……”。
學問齋